幼儿保护牙齿安全教育

如何保护幼儿的牙齿

越来越多的孩子出现了蛀牙和龋齿,这些都是牙齿健康受到影响的表现。如何保护幼儿的牙齿呢，下面是小编为大家收集整理的有效保护幼儿牙齿的方法，欢迎大家阅读。

怎么有效保护幼儿的牙齿一、儿童口腔保健

儿童从6岁开始换牙，在其后的6 ～7年时间是乳牙恒牙混合牙列阶段， 直到 l 5 岁左右，这一时期称为替牙期。这是人一生中生长发育最活跃最关键的阶段，也是儿童颌骨和牙弓发育成长的重要时期 ，是口颌及颅面形态的主要形成和功能完善期;也是龋病 、牙龈炎患病的高峰时期，而且此期是儿童大脑发育和性格形成的主要时期。颜面形象的美与丑常常会影响儿童的性格及心理健康成长。因此做好儿童口腔的健康保健和牙颌畸形的早期防治工作不容忽视。

儿童常见的口腔疾病有：龋病、牙髓炎、根尖周炎、牙龈炎、牙周炎、牙齿发育异常童牙齿外伤以及口腔黏膜病如口腔溃疡等 。

龋病是发病率最高的，世界卫生组织把其与心血管疾病 、肿瘤 列为威胁人类健康的三大疾病。特别是7 ～ 9 岁儿童发病率甚至高达 8

0 % 一 9 0 %。牙髓炎 、根尖周炎大都由龋病 的发展而引起 。

牙龈炎是不洁性龈炎，多见于3 ～ 5岁儿童不能掌握正确的刷牙方法，由于口腔卫生差导致。儿童牙外伤发病情况。幼儿牙外伤多发生在 1 ～ 2岁，因其刚刚学走路，其运动能力 、反应能力正处于发育阶段。年轻恒牙外伤多发生于 7 ～ 9岁儿童，约占恒牙外 伤的 5

0 % ～ 7 0 %，男孩多于女孩，随着年龄的增加而减少 。

牙齿发育异常是指牙齿数目异常、牙齿形态异常、牙齿结构异常、和牙齿萌出异常其发病原因不明确，有的是遗传或家族性的，有的是环境或局部性因素。口腔黏膜病如口腔溃疡、念珠菌感染性口炎、疱疹性口炎、地图舌、手足口病等也较为常见 。

怎么有效保护幼儿的牙齿二、损害儿童牙齿健康的5种行为

1、舔牙吐舌

多发生在孩子的换牙期，孩子常用舌头舔松动的乳牙或新长出的恒牙，从而形成吐舌头或伸舌头的坏习惯。如果不停地用舌尖舔上下前牙，会导致上下牙之间形成局部开合，牙齿之间会出现缝隙，同时还会使上下颌均向前移位，导致双颌前突畸形及开合。如果常舔下前牙，可导致下颌向前移位，形成下颌向前突的反合。

1 / 4 教学资料参考参考范本

【幼儿教案】大班健康活动教案《保护牙齿》

______年______月______日

____________________部门

2 / 4 幼儿园大班健康教案：保护牙齿

活动目标：

1、初步了解蛀牙形成的原因。

2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。

活动重点：

使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。

活动准备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

一、吃点心（饼干）引出课题。

1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？

3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一

3 / 4 个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？

二、了解蛀牙形成的原因

1、师放课件《牙齿的秘密》。

提问：

（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？

（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？

（3）你们在录像里还看到了什么呀？

（据幼儿的回答，逐步追问）

2、观察记录蛀牙。

自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？

3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）

4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

6、师小结蛀牙的坏处。

4 / 4 7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？

幼儿中班教案保护牙齿

【篇一：幼儿园优秀教案中班健康：保护牙宝宝】

活动名称：保护牙宝宝

活动领域：健康

活动班级：中二班

执教老师：虞培静

活动目标：

1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、vcd动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。

3、牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。

请专业牙科医生到活动现场

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。

2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？

1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？

2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

3、讨论：怎么会有洞洞的？

三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。

1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

2、说一说它们有什么不同？

3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

5、请出专业牙科医生讲解，进行小结： 我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？

五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（幼儿自由想办法，边说边出示图片）

1、早晚刷牙，进食后漱口。

2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期检查牙齿。

大班健康活动《保护牙齿》说课稿

一、说设计意图

根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到；健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础，让幼儿养成良好的生活习惯，帮助他们健康生活每一天．大班的幼儿正处在换牙期间，幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧，因此，我根据幼儿生长发育情况，设计了这堂课，让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要懂得怎样保护牙齿。

二、说活动目标

知识目标：了解换牙是正常生理现象，从而减轻对换牙的恐惧感。

能力目标：知道换牙时应注意的事项，并学会正确保护牙齿。

情感目标：体验换牙给自己带来的喜悦和烦恼，能用积极的态度面对。

三、说活动重难点及准备

重点：知道换牙是正常的生理现象。

难点：了解正确保护牙齿的方法。

活动准备：ppt、小镜子、各种类型的牙齿模型。

四、说教学法

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要引导幼儿主动参与活动，使幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我将采用游戏法以调动幼儿的学习热情；谈话法去引导幼儿积极表达；观察法来调动幼儿的多种感官，积累感性经验。为幼儿创设轻松活泼的学习环境，让幼儿在玩中学，在学中享受乐趣。

五、说活动过程

（一）音频导入，激发兴趣

在活动开始，我以音频导入，激发孩子的兴趣，让孩子们更好的参与活动，了解牙齿为什么会掉。

（二）播放视频，了解换牙的过程，并认识牙齿及其作用。

首先观看换牙的视频，知道从乳牙变换恒牙的过程。并知道人出生后长出的第一组牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚固，六、七岁的时候乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。

其次，认识门牙，并知道门牙像菜刀，可以帮忙切断食物。认识尖牙，尖牙尖尖的，像锯，可以帮忙撕裂食物。认识磨牙，磨牙，大大的，像研磨棒，可以帮忙碾碎食物。

最后，经验交流，通过幼儿之间交流换牙的经验，说说换牙时注意的事项。此环节中解决了本节活动的目标1和重点。

（三）知道保护牙齿的方法。