体育游戏在小学体育教学中的运用

游戏在小学体育教学中的运用

摘要：游戏，由于其娱乐性、竞争性和情趣性而深受学生喜爱和教师的青睐，它是一种综合性的体育活动，其形式生动活泼，内容丰富。那么，体育教师应怎样科学有效地应用体育游戏进行教学呢？

关键字：小学，体育教学，游戏教学

"游戏是儿童的天性。"在游戏中他们可以发挥自己的特长，培养自己的思维能力，锻炼自己的身体素质。因此，体育游戏也成为体育教学的一个重要组成部分，那么，如何把体育游戏的魅力充分地展示给大家呢？

一、游戏要有多样性

一般来讲， 一项游戏只有一种游戏方法， 而笔者传授给学生的至少有两种以上的游戏方法。例如， 在"长江、黄河" 游戏中， 原始的方法是两排学生面对面站立，一排为"长江"， 另一排为"黄河"， 当老师发令为"黄河"时， 则"长江" 追"黄河"， 反之亦然。现在， 笔者把此游戏的方法改变一下， 内容和规则不变。例如，以跑道的两边为界， 学生以两路纵队向前慢跑， 一路为"长江"，一路为"黄河"， 当教师发令为"黄河" 时， 则两路同学马上改变跑步方向， "长江" 向"黄河"

那边追去， 不准出界； 有时， 笔者会让两排学生背对背蹲下进行游戏， 或面对面站立轻轻的握手进行游戏。笔者认为， 采用了这种多样的游戏方法， 激活了学生的情绪，既提高了学生的反应能力和灵敏性， 熟悉了此游戏的方法、规则，

遵守了课堂纪律， 又使学生在这富有教育的内涵、富有美感的充满智慧和儿童情趣的生活空间中尽情地遨游。

二、游戏要有趣味性

在体育游戏的教学中，我们要能善于举一反三地变换游戏方法，这样不仅可以丰富游戏的活动形式，提高游戏的趣味性和学生的情绪，而且还能调节游戏的运动量，甚至有助于培养学生的集体主义精神。如在游戏"钻山洞"中，可以通过改变山洞的大不，高低，跑的路线等改变练习的难度，提高学生学习兴趣，又如在游戏"穿过小树林"中，可以把树林设成直线式，曲型和圆型等进行游戏活动。另外，可启发学生多动脑筋，鼓励学生自己根据游戏规则要求自己进行适当的改编，从而培养其不断创新的能力。如在进行游戏"单脚跳接力"时，可以让学生离地20厘米手拉手，让学生依次跳过去，另外也可以在场地上每隔50厘米，画一个半径为20厘米的圆圈，进行跳圈接力等。

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体育游戏在小学体育有效教学中的运用

作者：王冬一

来源：《新课程·小学》2015年第10期

摘 要：小学体育教学与其他教学不同的是，小学生处在一个好动的年龄，好奇而又精力充沛，他们身体又比较幼小，所以，要让他们达到小学体育的教学目标，就需要为他们制定属于他们的教学内容。比如，通过各种游戏让他们达到锻炼的目的，同时激发他们对运动的乐趣，让他们的身体素质得到锻炼和提高。

关键词：体育游戏；小学体育；教学运用

体育游戏与其他一般的游戏是有一定区别的，它主要是有一定的目的和规则在其中的一种体育活动，也就是说，在教师的组织下有意识地去主动活动，让整个活动充满创造性。而他主要的特点就是适用于大众且又具有较强的娱乐性。体育游戏在设定时可以是活动性的也可以是竞技性的。找一些适用于小学生的比赛，比如，跳绳、足球、乒乓球等。还可以进行以团队性质的比赛，比如，接力跑、仰卧起坐等。主要是要找到一些安全系数高、场地允许、游戏简单、好完成而趣味性又很强的项目。这样更容易让学生去适应，让他们完成的同时又可以让他们得到锻炼，让他们有更大的兴趣上课，更愿意听老师的安排。

一、选择体育游戏时需要注意的问题

1.体育游戏要符合教学目标

体育教学的最终的目的就是让学生能够得到锻炼，所以，对于体育教学中游戏的选择上要有一定的目标，要谨慎，因为不是所有的游戏都能够适用到教学当中去，也不是所有的游戏小学生都可以完成。所以，一定要在选择上有一定的目的性，要根据教学目标和目的来进行挑选和设定。这样，才能有针对性地对小学生的体质进行训练，才能够让他们有兴趣地参与进来，形成一个和谐向上的学习氛围。但是，教师一定要清楚，体育课并不是单纯地带学生去做游戏，而是要让他们在体育游戏中能够了解教学的目的和内容，要让教学中的一切活动都与教材中的内容保持联系。在确保安全的情况下，通过游戏来完成课改要求，达到教学目标。

体育游戏在小学体育教学中的积极作用

随着社会的发展，体育游戏在小学体育教学中得到了越来越多的关注和运用，这不仅使教学变得更加丰富多彩，也对学生身心健康和全面发展起到了积极的促进作用。以下是体育游戏在小学体育教学中的具体积极作用：

一、促进学生身体素质的全面发展

体育游戏通常都会涉及到跑、跳、投、拉等多项运动技能，这不仅使学生的各项运动技能能力得到提高，也能够增强学生的体能、协调性和反应能力。通过这些身体训练，学生的身体素质得到全面的提升，从而提高了学生的身体健康水平。

二、培养学生的协作意识和团队合作精神

在体育游戏中，学生需要与队友密切协作，才能够战胜对手。只有通过良好的团队合作和分工协作，才能够完成游戏任务。这既是在实践体育技能的同时，也是在学习团队协作和沟通技巧。

三、提高学生的自信心和竞争意识

通过比赛、游戏中的竞争，学生能够认识到自己的不足之处，从而产生自我审视和向上追求的心态。同时，学生们在比赛中获得胜利的过程中，能够增强自信心和竞争意识，并逐渐养成积极向上的生活态度。

四、增强学生的情感体验和生活品质

体育运动是人类自古以来就有的一种文化形式，经过千百年的发展，人们已经形成了独特的体育文化传统。而在这些传统中，体育游戏是一种充满人情味和欢乐感的文化形式。通过体育游戏，学生们能够积极体验到生命的奋斗和充实，从而培养出积极向上、人文关怀、充满生命力、幸福感度的人生态度。

五、丰富学生的课余文化生活

体育游戏不仅可以在课堂上进行，也可以在课余时间进行。学生可以自发组织各种体育文化活动，增强自己的体育文化素质，也对提高学生的课余生活品质起到了积极作用。

综上所述，体育游戏在小学体育教学中的积极作用是多方面的。它能够促进学生身体素质的全面发展，培养学生的协作意识和团队合作精神，提高学生的自信心和竞争意识，增强学生的情感体验和生活品质，丰富学生的课余文化生活，帮助学生更好地发展自己，实现全面、健康、快乐的成长。

体育游戏在小学体育教学中的运用研究

摘要:游戏在小学体育教学中的应用非常广泛,新时期体育教学工作能够满足小学生心理特征,文章对体育有效教学的特点和重要性进行分析,探讨体育游戏在小学体育教学中的应用。

关键字:体育游戏;小学体育;体育教学;游戏教学

引言

体育教师要在小学阶段帮助小学生掌握正确的体育锻炼技能，激发他们对体育运动的兴趣和爱好，才能使小学生更为科学有效的进行运动，在运动中得到提高。在体育教学过程中，注重挖掘学生的学习兴趣，根据他们的性格特征和身体条件进行有针对性的体育教学训练，使其在课堂学习中快速掌握体育知识和技能。

1体育有效教学概述

1.1体育游戏概述

顾名思义，体育游戏就是体育运动和游戏组合在一起进行教学的模式。游戏我们都熟悉，它的类型多样，具有非常强的趣味性，对小学生具有非常强的吸引力，很多小学生天生就喜欢做游戏，即使没有家长和教师指导，他们也能玩的不亦乐乎，并且在游戏过程中学习到很多东西。因此，将体育和游戏结合在一起具有非常好的教学效果，它可以提高学生的运动能力，同时可以让学生在运动的过程中体验到乐趣。

1.2体育游戏的特点

第一,团队协作的整体配合。体育游戏一般是团体进行,作为集体性游戏,可以让学生认识团队合作的重要性,增加凝聚力。第二,体育游戏的鲜明趣味性。体育游戏是在完全放松、自由的条件下参与的,让学生能够将注意力集中到游戏过程上,让参与者产生快乐心情。第三,体育游戏充满竞争性。在体育游戏的过程中涉及团队合作责任,也就涉及对抗和竞争。

1.3小学体育教学中游戏教学的重要性

1.3.1有助于增强学生的运动技能和身体素质

传统的体育教学内容枯燥乏味,很难使学生对体育运动产生浓厚兴趣,在课堂上引入游戏,能够吸引学生的注意力,增强学生的运动效果。而注意力集中则可以帮助学生深刻领悟运动技能,提高学生的身体素质。

1.3.2有利于学生性格塑造和品德培养

体育教学的目的不仅仅是为了锻炼学生的身体素质,还在于培养学生的良好品德,塑造其积极性格。而想要使体育科目的育人功能得到充分体现,教师就必须要做好对学生的教导和训练工作。