四年级下册美术课件-6家乡的桥 ｜浙美版(2014秋) (共13张PPT)

眼镜的设计

一、教材分析

眼镜是非常广泛实用的、美观的大众生活用品，它走入了许多人的学习、工作与生活。在实用的同时，也为我们凸显了时尚与个性。

本课属于“设计•应用”领域，主要教学目标就是让学生了解眼镜的基本构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，使学生们在制作技巧上保留很大的创作空间，感受纸材特性，以纸为主并加入相关综合材料，在一堂美术课中，欣赏并体验创意与设计过程，学会在镜架与镜框中，重点选择一个部分，利用多种方法，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。

二、教学目标

知识与技能：了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜创意设计

过程与方法：体验眼镜欣赏、手绘草图、材质与制作方法创新等过程，学习设计制作一副有趣的眼镜。

情感、态度和价值观：养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯，增强以设计和工艺改善生活的愿望。

三、教学重点

学习眼镜的对称形的折、剪方法

四、教学难点

设计制作造型有趣的创意眼镜

五、教学设计

课前准备

（学生）彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等综合材料，旧眼镜。

（教师）各种眼镜图片、实物太阳镜、游泳镜、挡风镜、装饰空镜架等。

教学过程

1. 故事激趣，谈话导入。

（1） 讲解漫画故事《莫林的眼镜》

高度近视的初中生莫林回家迷路，进入一个眼镜店，古怪的店长给他一副古怪的圆黑框眼镜，从此开始了一段神奇惊险的冒险之旅。

（2） 角色扮演法（图示课题：眼镜的设计）

今天我们也要进入一段神奇的眼镜设计之旅！

在我们的故事开始之前，大家得马上担当一下造型师，替图中的这两位解决一下眼镜选择的问题。首先根据你观察到的两位主人公的服饰等，猜猜他们的性格，然后为他们量身选择一副你认为最适合他们的眼镜？只要你理由充分，主人公不仅采用你的推荐，而且一定会大加赞赏！

2．观察分析，自主探究

（1）学生从最简单眼镜图中，观察分析眼镜的基本结构（镜架与镜框）

教师提问：眼镜的镜架用怎样的材料做比较合适？（较硬，但又方便操作的）

家乡的桥

一、教学目标：

1. 了解与桥有关的文化和知识，理解桥的基本结构，用陶泥表现一座家乡有特色的桥。

2. 尝试陶艺塑造的基本技法，运用泥条、泥片、泥块、泥粒的相互组合完成一座家乡的桥。

3. 增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：了解家乡的桥，用泥塑的形式，设计制作家乡的桥。

难点：运用泥条、泥片、泥块、泥粒的组合连接来表现家乡有特色的桥。

三、教学准备：

1.教具：课件、陶泥、泥塑工具、范作。

2.学具：陶泥、泥塑工具。

四、教学过程：

（一）谜语导入：

1．师：课前，我们先来猜个谜语：“一道长虹落江面，人来车往很方便，不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。”

生：猜谜底：桥。

2．师：是呀同学们一下子就猜出来了。桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍，人类造桥有很悠久的历史了。那么请同学们说说，你见过的桥是怎么样的？有什么特点？

生：说说自己见过的桥。分享课前自己收集的桥的资料。

3．师：刚刚同学们说了这么多的桥，陈老师也给你们带来了家乡的桥。出示课题《家乡的桥》。视屏出示奉化比较有特色的“惠政桥”“广济桥”“县江桥”“福星桥”“居敬桥”说说这些桥的特点。

4．师：我们欣赏了家乡的桥，它们建造的材质不同，有石头、木头、钢筋水泥，而且形态也大不相同，但它们都是由相同的几个部分组成的。出示图片，请同学们说说有哪几部分组成？

生：桥墩、桥栏、桥面三部分组成。

师：是呀，桥都是由这三部分组成的，那么今天我们要用桌上的陶泥来制作一座家乡的桥。

二：初步体验

1．师：在制作之前，我们先来玩一玩泥巴，视屏出示：泥条、泥粒、泥片、泥块。以四人一小组，每人完成一样，不能重复。看那一组完成的既快又好。

2．师：请做好的同学说一说你是怎样制作出泥条的？

生：泥条是用手在桌面上搓，用手掌的位置。（教师板书“搓”）

生：泥粒是用两个手掌相互搓。

生：泥片可以先搓一个泥球，再用手压扁。（教师板书“压”）

四年级美术下册第6课《家乡桥》教学设计浙美版(版)

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6、家乡的桥

第一课时

一、授课目的：

1、认识家乡桥的基本结构和形状特色，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座拥有家乡特

色的雕像桥

2、欣赏不同样特色的桥。认识与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、

泥条巧妙组合，塑造一座桥

3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情

二、授课重难点：

1、重点：认识家乡的桥，用雕像表现家乡的桥

2、难点：表现有家乡特色的桥

三、课时安排： 2 课时

四、课前准备：陶泥、雕像工具 五、授课过程：

1、联系生活，感知桥的结构

（ 1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？

（ 2）桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分

2、归类游戏，进行桥的认知

（ 1）欣赏各种桥的图片，进行分类

（ 2）试着说一说你归类的原由。 （种类、外形、材质）

3、欣赏图片，感觉雕像零件的丰富性

（ 1）教师出示任务：用陶雕像造一座桥

（ 2）学习运用雕像零件，感觉泥片、泥球、泥条的不同样变化

（ 3）运用大小、重叠、组合、刻画等雕像方法深入学习泥片、泥球、泥条三大零件库

4、图纸研究，感觉泥巴零件的多样性

（ 1）欣赏教师绘制的桥的图纸，找一找分别运用的泥巴零件桥墩——泥块

桥面——泥片桥栏——泥条

（ 2）小组合作研究：如何运用泥巴零件更好地表现一座桥，并完成桥的小稿图

（ 3）欣赏同学绘制的小稿桥，说说哪一部分设计得最独到

（ 4）完满小稿

5、分工合作，雕像表现坚固桥

（ 1）欣赏同学的雕像桥，说一说独到之处

（ 2）小组分工合作，选择最正确图纸方案，运用泥巴零件塑造一座坚固而独到的桥

6、参观欣赏，相互学习

第二课时

1、 发言导入，回忆雕像坚固桥的方法

说一说塑造一座雕像桥的重点

（ 1） 侧重桥的坚固性特别重要

桥

教学背景：

首先随着城市化的进程许多传统的建筑也随之推出了历史舞台，取而代之的是冰冷冷的现代城市森林。为了让这种传统建筑的美不随着城市建设的脚步而一起消亡，作为美术教师的我们责无旁贷。

同时美术是一门视觉艺术，许多的教学内容要通过直观感知来获取信息。而传统的美术教学略显单调，那如何解决这一困境呢？现代信息技术的运用无疑能充分让学生通过视觉听觉等各方面的感知来调动学习的积极性，从而寓教于乐增强课堂教学的效果。

一、教学目的

1.了解北京的胡同文化并.观察表现老北京的桥及古名居建筑。

2．尝试用颜色表现出桥与天空的色彩。

3. 感受古建筑的造型美。

4.学习运用网络工具进行绘画前的知识准备。

二、教学重难点

观察分析银锭桥的建筑特点。

观察分析古名居的建筑特点。

运用提色的方法画出天空和桥的色彩。

三、教学准备

教学课件、油画棒、画纸、油性笔、网络上收集到的桥及古名居的各种图片及文字资料。

四、教学过程

1、图片导入并提问：说一说你都知道哪些桥？它有什么特点？（拿着打印的图片向大家展示介绍）

2、教师播放课件引导学生了解拱桥的结构特点。 桥躬为拱形，轮廓具有流畅挺拔的曲线，选用青石和汉白玉雕砌，桥栏上雕有云朵、莲花等精美花纹。

3、播放课件，观察古名居的建筑特色。

教师引导儿童了解这一片古名居是北京的四合院，它是中国传统住宅建筑中具有典型性和代表性的民族传统文化遗产。由正房、厢房、耳房、垂花门和游廊围合成的院落。屋脊分前后两坡，上面用青灰色瓦覆盖。四合院的建筑色彩多采用材料本身的颜色。

4、播放课件，观察最亮的景物是什么？感受天空的颜色与石桥颜色的对比关系。

教师帮助学生分析景物色彩的对比关系，观察在自然光下色彩的变化。桥色最亮，天空和建筑物对比相对较暗。

5、学生作画，教师指导。

指导要点：

A、从近、中、远表现出景物的空间关系。

B、抓住桥的拱形特征，表现出精美的桥栏造型。

C、抓住古名居的建筑特点表现出门、窗、屋顶的造型。