浙美版四年级下册美术第6课家乡的桥课件

第十课 竹

一、教学目标

1．掌握水墨画竹及简单的竹制工艺品的制作方法，了解传统的竹文化。

2．欣赏与竹相关的名作、竹制工艺品，探索竹文化，在临摹、制作与竹相关的作品中感受竹文化的魅力。

3．领会传统文化中将植物人格化的内涵，激发热爱民族文化的情感。

二、教材分析

1．教材编写思路。

竹是中国传统文化中优秀品格的象征之一，在中国人的心目中有很高的地位，它与松、梅一起被称为“岁寒三友”，又与兰花、菊花、梅花一起被称作“四君子”，象征着高洁、虚心、坚韧等品格，历来为人们所喜爱。墨竹更成为花鸟画的基础画种之一，中国画画家几乎都会画竹子，苏东坡有诗云： “宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”这诗句充分表达了中国人的爱竹情趣和爱竹心态。本课属于“综合·探索”学习领域的课程，课本通过对北宋文同的《墨竹图》、清代郑板桥的《兰石图》及现代石增泉的《中国精神》等作品的欣赏，使学生了解竹子是中国文人画家借画言志的重要表现题材。学生从竹子的图片、描写竹的摩崖石刻及竹的画法示意图中了解竹子的品种及结构，自主探究有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，了解竹子的象征意义和水墨竹子的画法，掌握竹的形态、构图要点、疏密

关系等要素。课本还选取了竹皮的制作过程、民间艺人编织竹制品的图片以及竹制生活用品和竹制工艺品，引导学生贴近生活、观察生活，去发现欣赏生活中的美，培养审美能力，激发动手制作的欲望，在学习过程中，体验人与人、人与自然的交流，感受愉快、美好的情绪。

2．重点、难点。

重点：了解传统的竹文化，认识竹所具有的优秀品格。

难点：在用水墨的方式表现竹时，能较好地掌握画墨竹时用笔用墨的方法，能合理利用技法制作竹子工艺品。

三、教学课时2课时

四、教学设计

第一课时

课前准备

（学生）毛笔、墨、宣纸、水、临摹范本等与画墨竹相关的材料。

家乡的桥

一、教学目标：

1. 了解与桥有关的文化和知识，理解桥的基本结构，用陶泥表现一座家乡有特色的桥。

2. 尝试陶艺塑造的基本技法，运用泥条、泥片、泥块、泥粒的相互组合完成一座家乡的桥。

3. 增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：了解家乡的桥，用泥塑的形式，设计制作家乡的桥。

难点：运用泥条、泥片、泥块、泥粒的组合连接来表现家乡有特色的桥。

三、教学准备：

1.教具：课件、陶泥、泥塑工具、范作。

2.学具：陶泥、泥塑工具。

四、教学过程：

（一）谜语导入：

1．师：课前，我们先来猜个谜语：“一道长虹落江面，人来车往很方便，不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。”

生：猜谜底：桥。

2．师：是呀同学们一下子就猜出来了。桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍，人类造桥有很悠久的历史了。那么请同学们说说，你见过的桥是怎么样的？有什么特点？

生：说说自己见过的桥。分享课前自己收集的桥的资料。

3．师：刚刚同学们说了这么多的桥，陈老师也给你们带来了家乡的桥。出示课题《家乡的桥》。视屏出示奉化比较有特色的“惠政桥”“广济桥”“县江桥”“福星桥”“居敬桥”说说这些桥的特点。

4．师：我们欣赏了家乡的桥，它们建造的材质不同，有石头、木头、钢筋水泥，而且形态也大不相同，但它们都是由相同的几个部分组成的。出示图片，请同学们说说有哪几部分组成？

生：桥墩、桥栏、桥面三部分组成。

师：是呀，桥都是由这三部分组成的，那么今天我们要用桌上的陶泥来制作一座家乡的桥。

二：初步体验

1．师：在制作之前，我们先来玩一玩泥巴，视屏出示：泥条、泥粒、泥片、泥块。以四人一小组，每人完成一样，不能重复。看那一组完成的既快又好。

2．师：请做好的同学说一说你是怎样制作出泥条的？

生：泥条是用手在桌面上搓，用手掌的位置。（教师板书“搓”）

生：泥粒是用两个手掌相互搓。

生：泥片可以先搓一个泥球，再用手压扁。（教师板书“压”）

四年级美术下册第6课《家乡桥》教学设计浙美版(版)

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6、家乡的桥

第一课时

一、授课目的：

1、认识家乡桥的基本结构和形状特色，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座拥有家乡特

色的雕像桥

2、欣赏不同样特色的桥。认识与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、

泥条巧妙组合，塑造一座桥

3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情

二、授课重难点：

1、重点：认识家乡的桥，用雕像表现家乡的桥

2、难点：表现有家乡特色的桥

三、课时安排： 2 课时

四、课前准备：陶泥、雕像工具 五、授课过程：

1、联系生活，感知桥的结构

（ 1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？

（ 2）桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分

2、归类游戏，进行桥的认知

（ 1）欣赏各种桥的图片，进行分类

（ 2）试着说一说你归类的原由。 （种类、外形、材质）

3、欣赏图片，感觉雕像零件的丰富性

（ 1）教师出示任务：用陶雕像造一座桥

（ 2）学习运用雕像零件，感觉泥片、泥球、泥条的不同样变化

（ 3）运用大小、重叠、组合、刻画等雕像方法深入学习泥片、泥球、泥条三大零件库

4、图纸研究，感觉泥巴零件的多样性

（ 1）欣赏教师绘制的桥的图纸，找一找分别运用的泥巴零件桥墩——泥块

桥面——泥片桥栏——泥条

（ 2）小组合作研究：如何运用泥巴零件更好地表现一座桥，并完成桥的小稿图

（ 3）欣赏同学绘制的小稿桥，说说哪一部分设计得最独到

（ 4）完满小稿

5、分工合作，雕像表现坚固桥

（ 1）欣赏同学的雕像桥，说一说独到之处

（ 2）小组分工合作，选择最正确图纸方案，运用泥巴零件塑造一座坚固而独到的桥

6、参观欣赏，相互学习

第二课时

1、 发言导入，回忆雕像坚固桥的方法

说一说塑造一座雕像桥的重点

（ 1） 侧重桥的坚固性特别重要

2019年(春)四年级美术下册 第6课《家乡的桥》教案

浙美版

第一课时

一、教学目标：

1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥

2、欣赏不同特征的桥。了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥

3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情

二、教学重难点：

1、重点：了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥

2、难点：表现有家乡特色的桥

三、课时安排：2课时

四、课前准备：陶泥、泥塑工具

五、教学过程：

1、联系生活，感知桥的结构

（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？

（2）桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分

2、归类游戏，进行桥的认知

（1）欣赏各种桥的图片，进行分类

（2）试着说一说你归类的理由。（种类、外形、材质）

3、欣赏图片，感受泥塑零件的丰富性

（1）教师出示任务：用陶泥塑造一座桥

（2）学习运用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥条的不同变化

（3）运用大小、重叠、组合、刻画等泥塑方法深入学习泥片、泥球、泥条三大零件库

4、图纸探究，感受泥巴零件的多样性

（1）欣赏教师绘制的桥的图纸，找一找分别运用的泥巴零件

桥墩——泥块

桥面——泥片

桥栏——泥条

（2）小组合作探究：如何运用泥巴零件更好地表现一座桥，并完成桥的小稿图

（3）欣赏同学绘制的小稿桥，说说哪一部分设计得最独特

（4）完善小稿

5、分工合作，泥塑表现稳固桥

（1）欣赏同学的泥塑桥，说一说独特之处

（2）小组分工合作，选择最佳图纸方案，运用泥巴零件塑造一座稳固而独特的桥

6、参观欣赏，相互学习

第二课时

1、 谈话导入，回忆泥塑稳固桥的方法

说一说塑造一座泥塑桥的重点

（1） 注重桥的稳固性尤为重要 （2） 桥墩应选择粗壮、坚实的泥巴零件。桥栏则应该选择小而细薄的零件

2、 列举代表家乡特色的事物。寻找“家乡特色”与“桥”的共通之处

（1） 列举代表家乡特色的事物，说一说它们的特征