幼儿园大班拼音教学教案

幼儿园大班拼音教案（精选9篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是精心为大家整理的9篇《幼儿园大班拼音教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

幼儿园大班拼音教案 篇一设计理念：

1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。

3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。

教学目标：

1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。

2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。

3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。

4认识5个生字，会读儿歌。

5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。

课前准备：

课时安排：2课时

教学流程设计：

第一课时

一、 激发情趣，复习导入

1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！

（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）

2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？

3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？

二、学习声母红

（一）、学习j的发音

1 观察挂图，尝试练读

出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？

2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。

3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。

4 范读，生跟读。

5 齐读，开火车读，抽读。

第1篇

课时：1课时

年级：大班

教学目标：

1. 知识目标：学会声母“b p m f”的发音，并能正确书写。

2. 能力目标：通过多种活动，提高学生的听音辨音能力和拼音拼读能力。

3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的团队协作精神。

教学重点：

1. 声母“b p m f”的发音。

2. 声母与韵母的拼读。

教学难点：

1. 声母“b p m f”的正确发音。

2. 声母与韵母的拼读。

教学准备：

1. 教学课件

2. 拼音卡片

3. 彩色粉笔

4. 小黑板

5. 录音机

教学过程：

一、导入

1. 教师出示拼音卡片，引导学生说出声母“b p m f”的名称。

2. 教师播放一段含有声母“b p m f”的儿歌，让学生跟随音乐一起哼唱。 二、新课讲授

1. 教师讲解声母“b p m f”的发音方法，并示范发音。

- 声母“b”发音时，舌尖抵住上齿背，用力吹气，发出“b”的音。

- 声母“p”发音时，舌尖抵住上齿背，用力吹气，发出“p”的音。

- 声母“m”发音时，双唇紧闭，用力吹气，发出“m”的音。

- 声母“f”发音时，双唇紧闭，舌尖放在下齿背上，用力吹气，发出“f”的音。

2. 学生跟读，教师个别指导，纠正发音。

3. 教师出示拼音卡片，让学生尝试发音，并给予评价。

三、巩固练习

1. 教师播放录音，让学生跟读声母“b p m f”。

2. 学生分组，进行拼音拼读比赛，看哪个小组拼读正确率高。

四、拓展活动

1. 教师出示含有声母“b p m f”的词语卡片，让学生说出词语的意思。

2. 学生分组，根据教师给出的声母，自行编造词语，并进行展示。

五、总结

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调声母“b p m f”的发音要点。

2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。

教学反思：

本节课通过多种教学活动，帮助学生掌握了声母“b p m f”的发音和拼读方法。在教学过程中，要注意以下几点：

第 1 页 共 26 页 幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】

（经典版）

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序言

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幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）

幼儿园大班拼音教案 篇一

游戏适用范围：

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字— 词语配对；③生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

活动目标：

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：

导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”

1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提

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土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。