我看家乡新变化综合实践教案

《我看家乡新变化——制定考察方案》教学设计

【教学内容】

党的十九大以后，我们的祖国在绿色出行、“中国智造”、网络便民等方面的变化翻天覆地。中国社会在巨变，我们的家乡青岛也有许多新的变化。本节课以《我看家乡新变化》为主题，制定考察方案，在制定方案的过程中引导学生学会合作，鼓励探究，在探究中了解家乡变化、关注社会热点。以此增强学生民族自豪感，为家乡、祖国的更美好的未来贡献自己的微薄之力。

【教学目标】

1、认识考察方案这种研究方法的优势，初步学习制定考察方案，知道考察方案的组成部分。

2、在探究活动中知道考察方案制定时应该注意的问题，初步学习考察过后数据的分析与处理。

3、在小组合作设计考察方案的过程中，培养合作能力以及主动探索、勇于实践的进取精神。感受祖国五年内的新变化，提高民族自豪感，愿为“中国梦”贡献自己的微薄之力。

【教学重、难点】

重点：认识考察方案这种研究方法的优势，初步学习制定考察方案，知道考察方案的组成部分。

难点：初步学习制定考察方案；在探究活动中知道考察方案制定时应该注意的问题，初步学习考察过后数据的分析与处理。

【教学准备】 教师准备材料：微课、课件

学生准备材料：考察方案表、思维导图表、彩笔、文具

【执教对象】

五年级学生

【教学过程】

一、 谈话导入，明确考察主题

师：我们先来看一段视频（观看十九大中国新变化小动画）。

师：党的十九大以来，我们的祖国在绿色出行、“中国智造”、网络支付等方面迎来了翻天覆地的变化。那么我们的家乡青岛这些年又有哪些新变化呢？

生自由说。

师：看来大家对我们的家乡的变化了解的还不够多，这节课就让我们以“我看家乡新变化”为主题开展一次考察探究活动。

师:什么是实地考察？谁来说说你的认识。

生自由发表自己的见解。

师总结：实地考察就是到现场去考察，运用各种考察的方法，在观察、记录和思考中主动获取知识分析并解决问题的过程，它是我们实践研究的一种很有效的方法。

我看家乡新变化

——“合肥欢迎您”综合实践活动设计

一、主题提出

近年来，合肥发展很快，从经济发展到城市文明建设，从科技创新到人民生活水平都有飞速的提升。在城市文明创建中，同学们也感受到家乡的巨大变化：城市变美了、交通便利了、居住环境好了、城市更加文明了。家乡的变化给孩子们的生活也带来了变化，在课余的活动中孩子们纷纷走进新博物馆拓展视野，来到湿地公园亲近大自然……孩子们热爱自己的家乡，并乐于将家乡的美用自己的方式展示出来。

二、学情分析

家乡是孩子们学习生活的地方，是同学们生长的摇篮。小学生对自己家乡的了解是建立在直接经验的基础上，虽有体会但不深刻。说起家乡，孩子们有说不完的话，教师指导学生通过具体的实践活动对家乡的各个方面进入深入细致的了解和讨论，建立起对家乡的热爱之情并乐于用自己的方式表达展现。在此基础之上有感而发，激发建设家乡的热情和对合肥未来的美好展望。

三、 活动目标

1、 通过引导学生关注家乡的变化、家乡的风土人情、自然景观，帮助他们了解家乡、认识家乡，进而了解社会，培养学生喜爱家乡、热爱祖国的美好情感。

2、 通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。

3、 培养学生的动手能力，通过对家乡桥的设计和构想，增强责任感和主人翁意识。

活动重难点：

通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。

四、 活动准备

纸张、彩笔、纸桥模型等。

五、 活动时间

一课时 六、 活动过程

（一）活动导入

今天有许多远道而来的客人来到我们的家乡合肥做客，你能在地图上为大家找出我们家乡合肥的位置吗？生指出地图上合肥的位置 你是怎么准确找到合肥的位置的？

总结：我们的家乡合肥就像市花广玉兰绽放在安徽的版图上，四县一市如同五朵花瓣，四个行政区如同花蕊2014年8月合肥加上巢湖和庐江两区县后以11.4万平方公里的国土面积，一跃成为长江边又一座超大城市。

小学综合实践《我看家乡新变化》教案

一、教学目标：

1. 培养学生对家乡的观察力和发现能力。

2. 提高学生的写作表达能力和口头表达能力。

3. 培养学生对家乡发生的变化的认识和理解。

二、教学准备：

1. 展示课件或图片，展示家乡的新变化。

2. 准备纸和笔供学生做笔记。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师向学生展示家乡的新变化的图片或者课件，并引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。

2. 学习和讨论（15分钟）

教师组织学生分组，让每个小组选择一种变化，比如新建的公园、改造的道路等。每个小组分配一幅图片或课件，让学生通过观察和讨论，收集相关材料，记录下自己的观察和想法。

3. 信息整理（15分钟）

每个小组向全班展示他们观察到的变化，并让其他学生提出问题或交流意见。然后将所有的观察和讨论整理出来，作为后续写作的准备。

4. 写作（20分钟） 让学生根据他们的观察和讨论，写一篇关于家乡新变化的文章。文章应包含以下几个方面：

- 描述变化：描述家乡发生的具体变化，比如新建的公园、改造的道路等。

- 影响及感受：分析这些变化对家乡的影响，比如提供了更多的休闲场所、改善了交通状况等。并表达自己的感受。

- 建议：根据观察和思考，提出一些建议，希望家乡更美好的方向。

5. 朗读和分享（10分钟）

让学生朗读自己的文章，并相互分享自己的观点和感受。

6. 结束（5分钟）

教师总结本课程的主要内容，并提醒学生将自己的文章拿到家中，让家人也能了解家乡的新变化。

四、课后拓展：

1. 给学生布置家庭作业，要求他们在家写一篇关于家乡新变化的文章，并与家人讨论分享。

2. 鼓励学生拍摄照片或录制视频，展示家乡的新变化，并可以在学校或课堂上展示和分享。

五、教学反思：

通过实践《我看家乡新变化》的教案，学生能够激发对家乡的观察力和发现能力，提高写作和口头表达能力。通过这个活动，他们能够更好地了解自己的家乡，并对家乡发生的变化有更深入的认识和理解。同时，通过和家人的分享和交流，可以促进家校合作，加强学生与家人之间的沟通。

综合实践活动五年级《我看家乡新变化》教学设计

一. 教材分析

《我看家乡新变化》是一篇综合实践活动教材，针对五年级学生设计。教材内容主要包括家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化。通过本节课的学习，使学生了解家乡的发展历程，培养学生的爱国情怀，提高学生对家乡变化的认知水平。

二. 学情分析

五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对家乡有较强的情感认同。但部分学生对家乡的变化了解不深，需要通过本节课的教学，引导学生关注家乡的发展，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化，提高学生对家乡变化的认知水平。

2. 过程与方法：通过调查、访问、讨论等方式，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、建设家乡的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点

1. 重点：家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化。

2. 难点：如何引导学生关注家乡的变化，激发学生热爱家乡的情感。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过展示家乡的图片、视频等，引导学生身临其境地感受家乡的变化。

2. 调查法：学生进行家乡变化的调查，培养学生获取信息、处理信息的能力。

3. 讨论法：分组讨论家乡的变化，引导学生关注家乡的发展，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 案例分析法：分析家乡的成功案例，使学生了解家乡变化的背后故事。

六. 教学准备 1. 准备家乡的图片、视频等教学素材。

2. 设计家乡变化调查表，引导学生进行调查。

3. 准备与家乡变化相关的成功案例。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片、视频等素材，展示家乡的自然环境、人文景观等，引导学生关注家乡的变化。

2. 呈现（10分钟）

分发家乡变化调查表，学生进行调查。让学生通过访问、讨论等方式，了解家乡的经济发展和社会进步等方面的变化。