高中历史人教课标版必修2第一次工业革命教学设计
- 格式：doc
- 大小：41.50 KB
- 文档页数：8
高中历史人教课标版必修2第一次工业革命教学设计
【课标要求】: 了解工业革命中的主要发明创造，认识工业革命对资本主义世界市场发展的意义。
【教材简析】:工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史近代化的进程,对世界产生了巨大的影响。本课主要介绍了第一次工业革命的背景与基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。
【教学目标】:
知识与能力
1.识记英国工业革命的条件、进程。理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。
2.识记工业革命完成的时间及其影响。理解工业革命改变了世界的面貌。说明工业革命怎样推动世界市场的形成。
过程与方法
通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
情感态度与价值观
通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战
【教学重点难点】: 重点：工业革命对人类文明的影响。难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用
教学过程：
导入新课：
教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）
讲授新课:
一、工业革命的前提与条件
【自主探究】：工业革命为什么首先发生在英国？(引导导学生阅读课本，了解英国发生工业革命的条件。(请学生回答)
（1）政治前提：资产阶级政权的确立，促进了资本主义的发展
（2）可能性：
①资本：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本.
②劳动力：圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力。 ③技术:蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术。
（3）必要性：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场 需求扩大。
二、工业革命的进程：(引导学生阅读教材导言，了解飞梭的发明大大提高了织布的速度，必然会对纺纱的技术提高提出要求。)
（1）棉纺织业的技术革新：18世纪60年代，哈格里夫斯发明 “珍妮纺纱机”。它的出现引发了纺织业一系列的发明创造。
（2）工业生产的变化：后来在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。机器生产取代手工劳动，生产效率大幅度提高，第一次工业革命开始了。
（3）动力技术的革新：1785年，瓦特研制成的改良蒸汽机。
英国棉纺织业的巨大进步，是机械科学原理普遍运用的结果。瓦特研制成的改良蒸汽机，1785年投入使用，为工业革命提供了强大的动力.
1840年前后英国完成了工业革命,19世纪中期,法、美相继完成了工业革命。
第一次工业革命主要成果
时 间 人 物 重大发明 影 响
1733年 凯伊 飞梭 提高织布速度，加速工业革命的到来 18世纪60年代 哈格里夫斯 珍妮纺纱机 标志工业革命的开始
1785年 瓦特 改良蒸汽机 核心发明
1807年 富尔顿（美） 蒸汽轮船 交通运输进入以蒸汽为动力的时代
1814年 史蒂芬孙 蒸汽机车
工业革命各项发明成就之间关系
生产领域
Δ
改良蒸汽机 交通领域
教师提问：瓦特改良的蒸汽机有哪些优点？对工业革命有什么影响？
师生互动：有三个方面：优点：一，受自然条件的限制小了；二、动力强大；三、便于机器的使用和推广。因此蒸汽机出现将生产其带入一个新的发展阶段（P31《使用蒸汽机的工厂》图）所以人们普遍都会把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。
影响：1.蒸汽机推动许多机器,资本家雇佣工人,组织大规模的工业生产,工厂制度兴起.
2.为了便于生产经营,资本家把工厂建在一起,于是工业城市渐渐形成了.
3.为交通工具的革命提供了便利的动力机器, 出现了交通工具的革新.
三、从工场到工厂（学生回答，教师总结）
(问题情境3：工业革命给人类社会带来了怎样的影响?)
1、生产力：极大提高了生产力,英国成为世界工厂
2、工业革命引起生产组织形式变化——工厂的出现
3、工业革命引起社会经济结构变化——工业取代农业占主导，城市化进程加快
农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用（工业逐渐取代农业成为国民经济中占主导地位的产业部门）。
形成了许多工业城市，工业革命加快了城市化进程（《P31英国就业人口比重》表与“历史纵横”）。
4、工业革命引起社会关系变化——形成两大对立的工业资产阶级和无产阶级 5、工业革命推动资产阶级调整内外政策——自由主义与殖民扩张
6、世界格局：确立欧美资产阶级对世界的统治；
19世纪以欧美国家为主导的世界市场基本形成。
工业革命的性质：既是一次技术革命，又是一次社会革命。
四、世界市场的基本形成（教师引导学生阅读教材，归纳以下内容。）
1、时间：19世纪中后期
2、中心: 欧美资本主义国家
3、原因条件
（1）工业革命的展开使世界贸易的范围和规模迅速扩大
（2）蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。
（3）资产阶级凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚、非、拉建立殖民地或半殖民地，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。
4、途径：
政治：凭借经济和军事实力建立殖民地和半殖民地
经济：推销工业品，收购原料
3、基本形成： 19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。当时，最发达的资本主义国家英国已经成为“世界工厂”，也是世界贸易中心。
4、深远影响：
随着世界市场的逐渐形成，以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，开始改变世界的面貌。
【自主探究】：阅读P32【学思之窗】请思考：工业革命以后，世界市场发生了什么变化？为什么？
世界市场基本形成。
原因：政治方面，资产阶级的殖民扩张；经济方面，机器大生产的客观需求；社会条件方面，交通运输条件的巨大改变；文化方面，先进生产方式和先进思想的传播。
能力拓展：从新史观的角度认识两次工业革命
本课小结。
随堂练习。
教学反思：本课教学的总的指导思想是通过文字史料、图片等多媒体教学方法，引导学生积极探究问题，以有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新能力的培养，通过问题设计，引导学生分析问题，在此基础上掌握工业革命的前提条件和影响。
通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，揭发学生的兴趣。教师还要精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。教学过程中还深深贯彻了“授人以鱼不如授人以渔”的思想，注重方法指导，大大提高了学生分析问题、解决问题的能力。使学生掌握了英国工业革命的条件和重要发明及进程，以及工业革命的影响。
通过分析工业革命对世界市场发展的影响，提高了学生材料解析能力。懂得了科学技术是第一生产力，同时联系中国历史使学生深刻理解了科技兴国，深化改革的必要性。不足之处在时间 安排上欠妥，有前紧后松之感，拓展思考 的时间少了一点。
