部编版语文二年级上册6《一封信》第一课时(教案)

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（精选３篇）

〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗

【教材分析】

《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。

透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？

【教学目标】

1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。

4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学重难点】

1．会认17个生字，会写9个生字。

2．理解课文内容，体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学准备】

制作简易课件

【教学过程】

一、朗读课文

1．简洁导入

今天，我们学习一篇新的课文，请同学们跟我一起书写课题。【板书：一封信】

2．范读课文

（1）首先，请同学们听老师读课文。同学们一边听，一边想：课文说的是谁给谁写信？

《一封信》第一课时教学设计

课程基本信息

课题 《一封信》

教科书 书名：义务教育教科书 语文二年级上册

出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月

教学目标

教学目标：

1．认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信、影”3个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，理解露西为什么给爸爸写信。

教学重点：

运用多种方法认识生字，练习写好左右结构的字。

教学难点：

能正确、流利地朗读课文，理解露西为什么给爸爸写信。

教学过程

时间 教学环节 主要师生活动

一、单元导入，揭示课题 我们继续走进第三单元，在前两篇课文我们学习了解决生活中的问题。从《一封信》开始，我们要了解在生活中如何与亲人相处。这节课就让我们一起走进《一封信》。

二、预习反（一）初读感知

馈，识记生字 1.读课文，注意读准字音，读通句子。

2.标出自然段序号。

（二）正音

后鼻音：封，一封信。冷，冷清。重，重新。

多音字：朝（zhāo、cháo）

朝（cháo）窗外望、朝（zhāo）霞

重（chónɡ）复、重新，有多重（zhònɡ）

结（jié）、结（jiē）玉米。

（三）识记生字

组词语：“封”，一封信的封，信封的封。

朝：朝向、朝阳。肩：肩膀、肩负。

重：重复、重写。束：花束、约束。

加一加：古人的古加上月亮的月就是胡，胡子的胡。

才加上国字框就是团，一团的团。

宝盖加上元旦的元就是完，写完的完。

字理识字：“鲜”由“鱼、羊”两字组成，最早表示一种鱼名，泛指活鱼。后来引申为“新鲜、味美”的意思。

联系生活识字：

我们经常吃的火锅的锅就是这个锅。

课程表上见过期，星期的期。

我还在卖奶茶的地方看到过“冷”呢，冷热的冷，冷饮的冷。

我们家小区旁边就有一家汽车修厂，就是这个修，修理的修。

形声字识记：“削”、“结”“刮”。

文本简析:

《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸,在妈妈的指导下,写下了一封阳光快乐的信,最好还在信尾画了一大束鲜花,免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。

设计说明:

《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”

露西前后写了两封信,不同的表达方式产生了不同的心情体验。因此,本课教学设计,我以“露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封”为主导问题,引导学生去读书,读懂内容,读出情感道理,读出情感。

教学目标:

1、会认17个生字;会写10个生字;掌握多音字“朝、重、结”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在朗读的过程中,感受浓浓的亲情,体会亲情的可贵之处。

教学重点:会认17个生字;会写10个生字;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:朗读的过程中,感受浓浓的亲情,体会亲情的可贵之处。

教学准备:相关课件等。

课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

一、交流引入,多元识字 【课件出示:信封图片】同学们,猜猜,老师给大家带来了什么?【课件出示:信封图文】

【课件圈出“封”字】同学们,认识它吗?自己打打招呼。

同学们,谁来当小老师带领大家读读?

【课件播放:“封”字变化成“封”的字理图】同学们,你能根据这张有趣的图片讲一个关于“封”的故事吗?

小结:

同学们,“封”左边的字形像一棵树下有一堆土,右边的字形像一只手,合起来可以这样说:用手给一棵树的树根培土,把里面的水分封起来。

同学们,古人造出“封”这个字,最开始就表示“给树培土”,后来又引出好多意思。【课件出示资料袋:

1、封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。

2、量词,用于封起来的东西。

3、严密堵住或关住,使不能随便打开或通行。】

同学们,“信封”的“封”是什么意思?(封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。)“一封信”的“封”又是什么意思呢?(量词,用于封起来的东西。)

教 学 设 计

课 题 课文6 一封信 年 级 二年级

课 时 第一课时 备 课 人

教材分析

（重点、难点） 本课讲述了小露西想念爸爸，在妈妈的帮助下给远方的爸爸写信的故事，字里行间洋溢着温暖的亲情，旨在激发学生对家人的理解和关爱之情。

重点：认识本课生字，学习写6个汉字。正确、流利朗读课文。

难点：理解露西给爸爸写的信。对比两封信的内容，感受妈妈和露西对爸爸的理解和关爱，体会家人的亲情。

教学目标 学习目标：

1.认识本课生字，能读准音，认清形，了解义，会写“封、信、笔、电、今、珠”几个汉字，书写规范、端正、整洁。

2.正确流利地朗读课文，理解信的内容。

3.对比两封信，体会两封信的不同之处，感受妈妈和露西对爸爸的理解和关爱，体会家人的亲情。

教学过程 一、揭题导入

1.学习“信”

最近我们读了《小蜡笔 大罢工》这本书，书里各种颜色的蜡笔，都给小主人公写了“信”。

范写：信，左边一个瘦瘦的单人旁，右边一个言，一个人把想要说的语言写下来寄给别人就是信。

学习“封”

信写完后要装进信封，封上口。（做动作）

范写：封，左边两个土写紧凑，第四横变提，右边的寸，横画缩短，竖钩挺拔。

“一封”是指数量。

我们今天学的课文，题目就叫作——一封信 。 读好。

二、整体感知

1.为什么要写信？谁给谁写信？下面请你们自己读读课文。借助拼音读准音，难读句子多读读。

2.反馈。爸爸出国了，露西给爸爸写信。

2 3.学习字词。露西前后写了几封信？（两封信）

一沓纸 一支圆柱笔 第一封信

揉成一团 一大束鲜花 第二封信

相机理解：

一沓纸：把纸一张又一张的叠起来，就是——一沓纸（词卡）。

揉成一团：做动作。 读“一团纸”

一大束鲜花：“束”本来指用绳子捆着树枝。哪部分代表绳子？像这样把很多花用绳子捆扎在一起就是——一大束鲜花。

三、学习第一封信

1.（出示第3自然段）指名读。