家长是孩子的第一任老师PPT

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总的说来，我们班的同学都 是挺不错的。下面我们来谈一谈 作为学生家长，我们对孩子的教 育应该怎么做，如何去做的问题。
首先，我想一个好的习惯可 以让孩子终生受用，我有这样一 个体会：一个好习惯一旦养成， 长大后便会一直坚持下去。做为 父母要帮助孩子养成一个好的学 习习惯：
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小学
四年级家长会
班主任：
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如果没有整个社会首先是家庭的 高度教育素养，那么不管老师付出多 大的努力，都收不到完美的效果，学 校里的一切问题都会在家庭里折射出 来，而学校复杂的教育过程产生困难 的根源也都可以追溯到家庭。
——著名教育家*苏霍姆林斯基
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学习方面的改变还表现在内容增加了， 英语课就是最典型的例子，也是现在教 学内容中比较重视和重要的一部分，有 些家长一直有一种错误的观点，认为小 学阶段孩子只要把语文、数学学好就够 了，那么在这里我可以说如果你真有这 种想法那就错了，在新型的教育体制下， 任何课程都同样重要，都是可以相提并 论的。学习方面的改变还表现在难度加 大了，作业量相对多了，学习方法改变 了，这主要表现在低年级时是被动的接 收性学习方法为主，老师教我怎么做我 就怎么做，很少有自己的主张和想法， 那么现在进入中年级以后就更不提倡这 种做法了，学生应该是自己主动的去学 习，是“我要学”，而不是“要我学。”
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我们深深知道，那每一 张灿烂可爱的笑脸都承载着 各位家长的殷切希望和美好 憧憬，作为孩子的班主任， 在交流之前我想先以我个人 的名义，向今天所有到来的 或者没有到来的家长表达我 深深的谢意，感谢大家这一 学期来对我工作的支持，对 学校工作的支持。如果没有 你们这样的支持，孩子们不 可能有这么大的进步。

3.保护义务
(1)概念：父母应当防范排除来自自然界或者他人对 未成年子女的人身和财产权益的侵害，保护未成 年子女的人身和财产安全。 (2)保护的内容： 1）不得损害子女的人身和财产权益 2） 防止和排除来自外界的侵害 3）作为子女的法定代理人代为进行诉讼的权利 （请求排除妨害、赔偿损失等） 有权请求拐骗子女者归还子女、追究其刑责.
四、非婚生子女的认领与准正（教161）
（一）概念： 没有婚姻关系的男女所生的子女 （二）现代各国的准正和认领制度 1.非婚生子女的认领 ： 1)概念: 是指通过生亲自愿认领或被法院强制生父承认 孩子是自己的子女的行为。
2)认领方式（2种）
一是自愿认领，是指非婚生子女的生父自愿承认为 该子女之父并领为自己的子女的行为。 又分为两 种： 第一，单独行为的自愿认领： 认为生父的认领系 生父单独的法律行为，生父享有决定权，不依赖 于其它人的同意，也不论母亲或子女是否反对； 第二，以同意为条件的自愿认领。目前大陆法系 国家普遍实行的认领模式是取决于一定条件的认 领，其条件之一就是母亲或子女的同意。

P81讨论案例 男方拒绝做亲子鉴定，如何进行推定？ 按照解释三第2条第2款
五、继父母子女
（一）种类：有两种：姻亲、拟制血亲 （二）法律地位： 形成抚养教育关系的继父母子女间的权 利义务与自然血亲的父母子女的权利义务 完全相同。 判断:继父母子女与自然血亲的父母子女 的权利义务完全相同
（三）继父母子女关系的解除 （教第168页）
第四，诉讼解除。


当事人不能达成解除协议的，可以向人民法院起诉， 由法院裁决是否准予解除。 判决解除的情形是： （1）生父母一方要求将子女领回抚养，生父母另一 方或继父母不同意的，如果继父母不尽抚养义务或有 虐待遗弃继子女的行为。 （2）继父或继母不愿意对未成年继子女继续抚养教 育，要求其生父母领回抚养，其生父母不同意的。 （3）成年继子女与继父母关系恶化，无法继续共同 生活的。由继父母抚养成人的继子女，要承担丧失劳 动能力、生活困难的继父母的晚年生活费用。

• “好习惯是第一成绩!”这是南塔小校会议室外墙上的一句话。每次到学校，我就提醒女 儿:“你看，你们学校也写了这句我在家经常对你说的话，由此可见，好习惯是多么的重要 啊！”她每次都看着那八个字点点头。从二年级下学期到现在六年级，我女儿每天坚持写 一篇日记，这一个好习惯她总算是坚持下来了。曾经在四年级时候，她也曾经想放弃过， 丢笔不想写了，说天天写没有什么好写的。后来我建议她觉得没什么好写的时候，可以尝 试摘抄每天阅读的课外书上的好句子、好段落，这样也能保持每天都有写一写的习惯，这 个建议她接受了。现在写日记这一习惯她已养成了，并且乐此不疲，作为家长和孩子，这 一点我们都很开心！
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四、多读书，拓宽知识面，让孩子全面发展
• 书是人类进步的阶梯，“读万卷书，行万里路”。闲暇之余，让孩子多读些 有益于身心发展的书籍，如名人传记、百科全书、历史名著等。一则故事能 够净化心灵，一本好书可以影响人的一生。读书能够提高孩子的阅读能力和 写作水平，可以陶冶情操，提高自身修养，让孩子与书为友，享受读书的乐 趣。孩子的阅读就是最好的修炼过程，润物细无声地滋润着他的潜能，总有 一天你会惊喜的发现，孩子手中的笔已不知在什么时候发芽，开出了芬芳的 花朵。学校每个班都有图书角，家里也应该有这么一个地方，让孩子随时随 手能拿出书本来读。相信很多家长都在网上看到过这个分享，说的是让不爱 阅读的孩子爱上阅读，建议在家里多摆些书桌什么的，在书桌、茶几、沙发 上都放上几本书，让孩子经常可以在不经意的时候拿起来了书本，慢慢被就 被书本里精彩的内容吸引了。
• 父母是孩子的第一任老师，是孩子的“榜样”、“模仿”的对象， 家庭是孩子成长的第一环境，父母的一言一行都影响着像白纸一 样纯洁的孩子，以身作则是最重要的。
• 古人云：“施人慎勿念，受施慎勿忘。” • 学会感恩，感谢父母亲给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，

学校教育必须要有家庭教 育的配合，家庭教育既是学 校教育的基础，又是学校教 育的延续与升华。
家长是孩子的第一任教师， 家庭是孩子的天然学校。
2024/2/1
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尊敬的家长朋友们: 大家好！首先，我代表全体教
师对你们的到来表示热烈的欢迎！ 初三对于学生来说，是人生的第一 次分水岭、是全力跨入理想高中的 一个关键点，也是我们家长心中最 关注和担心的一年。当然，更是我 们老师需要特别关心的一年。
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如果孩子带着一种消极的态度来思维，可能会就进入颓废的状 态，因为面对中考这一让人感觉不是很愉快的事情，会在关键 的时刻挺不过去，不正确地自主放低目标，逃避任务，甚至选 择“放弃”。所以，家长要针对孩子所处的状态，了解孩子自 己内心的想法，对初三学业的打算，理解.商量和支持、鼓励 孩子抓好目标的规划和学业的方向。
3、心理上热情疏导：要学会欣赏孩子，善于发现他 们的闪光点，要让他们认识自己能行，是好样的。 试想当一个孩子认识到自己很优秀，当他内心成材 成功的欲望被激起时，能学不好吗？要理解、尊重 他们，不要对他们施加太多压力。事实上，有时家 长一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可使他们很 满足、充满动力。
2024/2/1
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三方面入手：
1、思想上鼓劲：明确目标，相信孩子的能力，关键 在于为与不为；不同分数上不同学校。
2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中， 身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证 较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果 晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进， 身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居 饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。
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“家园互动”提高家园共育的有 效性。 1、让家长间接参与幼儿园的教 育活动。注重家长与孩子的共同 探究、共同成长。如主题活动中， 为充分调动家长的积极性，我们 请家长和孩子一起查阅资料，利 用节假日带孩子实地参观并探究。
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2、让家长直接参与幼儿园的 教育活动 把家长请进幼儿园，让他们以 一个教育者的身份参与幼儿的 学习、生活活动，发挥来自社 会各行业家长的独特作用。
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3、请家长进课堂当“老师”，。 幼儿园的家长来自各行各业，是 幼儿园宝贵的教育资源。请家长 亲临班上给孩子们当“老师”， 给孩子们讲解与演示，会使孩子 们感到新鲜，增强学习兴趣，丰 富知识与感受，同时也丰富了幼 儿园的教育内容。
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4、对于家长提出的问题，我首 先帮助家长分析出现这样问题的 原因。如：独生子女在家里非常 娇惯，要什么家长就给孩子买什 么，玩具比幼儿园还多，造成孩 子玩玩具时不能专心玩一种玩具， 而是玩两下这个，就去玩那个。 长此下去，孩子缺乏耐心、专注 的做某一件事情。
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3、书面联系与电话沟通相结合 我们幼儿园设有家园联系手册， 有关孩子在幼儿园的发展情况可 通过联系手册达到情况交流。有 的家长不能亲自接送孩子、平时 工作又很繁忙，就用电话联系方 式与家长联系、沟通。
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家园双方经常联系、相互沟通提 高家园共育的实效性。
家长会和家长开放日是家园共 育促进家园合作重要方式。我们 坚持“以人为本”的指导理念， 注重对不同类型的家长进行分层 指导。
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家园共育是现代教育的必然，也 是家庭教育健康发展的客观要求， 为了共同的目标,我们必须“心 往一处想,劲往一处使当然，这 也需要我们全社会的参与和支持。 在探索家园共育新举措的过程中， 不仅更新了家长的育儿观念，提 高了他们科学育儿的知识与技能， 促进了孩子的各种能力的发展。

阅读的力量
被魔杖点中的孩子学习能力更强 “魔杖”是什么，就是课外阅读。它有 一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的 能量----凡从小大量课外阅读的孩子，他的 智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读 的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕 是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读 多的同学要慢的多。
陪着孩子成长是我们的幸福，对孩子应常 怀感恩之心。
其实，我们不妨站在蜗牛的角度，心甘情愿地 做蜗牛身边那个最忠实的伴侣，和蜗牛一道欣赏 沿途的风光，细细品味和蜗牛一同前行的快乐， 哪怕脚步缓一点，速度慢一点。“蜗牛们”的眼 光是率真的，视角是独特的，我们为何不放慢脚 步，把自己的主观的、“利己”的想法放在一边， 陪着他们静静地体味着生活的滋味，倾听内心的 声音，感受自然天籁般的回响？给自己留一点点 时间，从每天重复着的、没完没了的生活中探出 头，就让“蜗牛”牵着，走到哪里是哪里，享受 被关爱的快乐。感谢这只可爱的蜗牛，是他让我 们看到了曾经没有留意的美。
阅读的标准 1、好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开 书面文字大量使用口语。 2、好阅读要求快快读，坏阅读要求慢 慢读。 3、好阅读在乎读了多少，坏阅读计较 记住多少。 4、好阅读读字，坏阅读读图。
牵着一只蜗牛去散步
上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步， 我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。 虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点…… 我催它，我唬它，我责备它。 蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说：“人家已 经尽了全力！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它。 蜗牛流着汗，喘着气，往前爬真奇怪……
（3）请家长换位思考：在家中您面对的 是你对一个孩子，而在学校老师面对的 是50个孩子，工作中难免会有失误，进行面对面的沟通交流。希望每 一位家长都能够理解并支持老师的工作， 如果孩子没有固定接送的家长，彼此之 间要做好交接工作，以免因为传达不及 时造成老师工作中的不便。

8、父母要与时俱进，讲究教育的艺 术
• 我们经常遇到一些苦恼的家长，殚精竭虑，什么
招都用了，孩子就是不听话。究其原因是我们的 家长落伍了。现今社会是个多元的时代，孩子面 前的诱惑很多，从客观上讲教育的难度确实是增 大了，但我们的家长没有与时俱进努力学习则是 一个很重要的问题。我国有70%的家长没有系统 地学习过养育孩子方面的知识，使用的方法多是 上一代养育方法的延续，有的则是一成不变的方 法来培育不同年龄阶段的孩子，难免在教育孩子 时力不成心
6、父母不能以身作则，起表率作用
• 父母自己身上存在许多不良的嗜好，打麻
将、赌博、酗酒。工作中不敬业爱岗等， 使一些不良的毛病感染了孩子。 凡此种种不一而举，当孩子听到这些话时， 理所当然不仅关上了耳朵，也关上了心门， 日子一长，不但懒得听，而且逆反心理日 盛。
1、父母与孩子要坦诚交心
• 这样才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什
• 首先，家长要转变观念和孩子一起成长。时代不同了，不
能把自己不了解的事物视为大逆不道。要学会求同存异， 在两代人的思想碰撞中寻找新的契合点。比如孩子追星上 网的本身并没有错，他们需要榜样和情感的寄托，父母应 该是正确的引导，而不是责备和打骂，更不是砸电脑或把 孩子关起来了事。这样做只会加重他们的逆反，使问题更 加复杂化，学点沟通的技巧用智取不能强攻。
5、与孩子一起探讨教育的方法
• 不少父母为教育孩子彻夜难眠，到处打听教育孩子的方法，却忽略了
一个简单的道理，如农民种庄稼，知道庄稼最需要的养料是最好的养 料，企业家懂得顾客最满意的商品才是最好的商品，孩子最喜欢的方 法才是最好的方法。家长不妨找孩子一起探讨，什么教育方法才是受 孩子欢迎的。家长应当怎么做才是孩子感到快乐并愿意接受的。教育 者父母的行为和态度方式最直接深刻地影响教育对象，在这个过程中 我们要给孩子什么，必须先明确他需要什么？如现在的孩子追星的问 题，有一个家长就特别明智，她的女儿偶像是周杰伦，她说作为我个 人并不欣赏周杰伦，但因为女儿喜欢，我只好试着去了解，如果父母 看不起周杰伦，哪么他必然形成代沟。家长说我搜集周杰伦的资料， 他是奋斗出来的天才，青少年喜欢他是有原因的，他生活在单亲家庭， 对母亲非常孝顺，这是很感人的，出售周杰伦的书我是见一本买一本， 跟女儿学唱他的歌。然后去与孩子有效地引导，理性地对待偶像，母 子之间就有了共同的话题。我认为歌唱得不好并不重要关键是与孩子 沟通，沟通比水平更重要。

鼓励孩子表达自己的情感 和需求
家长应该鼓励孩子表达自己的 情感和需求，培养他们的沟通 和表达能力。
与孩子一起参与幼儿园的 亲子活动
家长可以与孩子一起参与幼儿 园组织的亲子活动，增进彼此 的感情，同时也可以让孩子更 好地融入集体。
关注孩子的心理健康
家长应该关注孩子的心理健康 ，及时发现和解决他们遇到的 心理问题，如焦虑、抑郁等。
社交困难
有些孩子可能因为不适应 集体生活或缺乏社交技巧 而难以与其他小朋友相处 。
自尊心受挫
在竞争激烈的幼儿园生活 中，有些孩子可能会因为 表现不如其他小朋友而感 到自卑和失落。
如何帮助孩子克服心理问题，促进心理健康
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建立安全感
家长在送孩子上幼儿园前，应 给予孩子足够的关爱和支持，
让他们感到安全和信任。
THANK YOU
提供创意性的活动和游戏，如绘画、音乐 、手工等，激发孩子的创造力和想象力， 培养他们的艺术才能。
引导孩子思考和解决问题，鼓励他们尝试 不同的方法和思路，培养他们的创新思维 和解决问题的能力。
如何提高孩子的社交能力与合作精神
鼓励孩子积极参与集体活动
让孩子积极参与集体活动，与其他孩 子一起玩耍和学习，培养他们的社交 能力和合作精神。
培养社交能力
家长可以引导孩子学习分享、 合作等社交技巧，鼓励他们多
与其他小朋友互动。
鼓励与表扬
当孩子取得进步时，家长应及 时给予肯定和表扬，增强孩子
的自信心。
与老师沟通
家长应与幼儿园老师保持密切 联系，了解孩子在园表现，共 同解决孩子遇到的心理问题。
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幼儿园教育的方法Hale Waihona Puke 技巧幼儿园教育的基本原则与方法

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【情景案例2】-当孩子与小朋友冲突时
• 睿智型家长：
– 孩子之间打打闹闹是非常正常的，也许在前一分钟还在争 抢打斗，下一分钟就手拉手玩到一起去了。我会适当放手 让孩子去解决，让他学会应对和与人相处的能力。如果孩 子解决不了，我再干预也不迟。
• 结局：
– 孩子学会协调关系，解决冲突，保护自己。
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【情景案例2】-当孩子与小朋友冲突时
• 结局：
– 家长不断负面强化，孩子越来越不喜欢上幼儿园。
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最后的话
• 一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是，家长的影 响力却是一辈子的！家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子 永远的榜样。
• 家长对在园学习、幼儿生活的态度不同，对孩子的影响也各异， 或是促进孩子成长，或是阻碍孩子成长。家长希望孩子将来能 成为什么样的人，家长就先去做什么样的人。
• 结局：
– 孩子学会理解和宽容。
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【情景案例1】-当孩子在幼儿园意外磕碰时
• 焦虑型家长：
– 我的孩子受伤了？你们怎么带孩子的？怎么这么不负责任？ 连个孩子都看不好，还当什么幼师？不行，我得找园长说 说。
• 结局：
– 孩子学会推脱责任，社会交往能力也变弱。
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【情景案例2】-当孩子与小朋友冲突时
• 结局：
– 孩子学会有责任、有担当！
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【情景案例1】-当孩子在幼儿园意外磕碰时
• 理智型家长：
– 没关系，我相信老师也不愿意看到这样的事情，既然已经 发生了，责备也没有任何意义了，最重要的是要先安抚好 孩子。
– 如果伤得比较重，与老师沟通，了解真相后寻找解决的办 法。不能一味的责骂老师并将所有责任都推到老师头上， 我相信老师爱着每一个孩子。

在学校里，有些学生自觉性比较差， 没有充分利用午休时间和自习课时间 学习。 放学之后，没有及时回家，在外游 荡，很晚才进入学习状态。做完作业 后没有复习预习。 周末、假期时间过于放松。
有些学生作业马虎，作业差错多， 选择题乱猜，计算题只有答案没有 过程；老师讲评过的练习始终没有 及时订正的习惯，导致已做过的练 习屡做屡错。到考试时遇到难题不 是去思考，而是乱猜。学生有抄作业现
在家庭与学校之 间架起一座金色的桥 梁，使学校教育与家 庭教育有机地结合起 来，而家长会则是连 结家庭教育与学校教 育的纽带。
今天借期中考试召开这次家长会主要目 的就是希望家长进一步配合好老师做好一些 工作，将枪你们与学校的联系，让孩子学的 更好，取得更优异的成绩。那一位家长不望 子成龙？望女成凤？那一位老师不希望自己 的学生有出息，既然家长，老师，学校都有 一个共同的愿望---教育好孩子，那就要我们 齐心协力，把你们的孩子，我们的学生教育 好。大家都是在百忙之中抽出时间来参加这 次会议的，所以我就简单介绍一下班级情况
结束语
每个孩子身上都蕴藏着巨大 的、不可估量的潜力。假如我们 能与他们做朋友，多一点沟通交 流，少一点打骂，多一点信任理 解，少一点猜疑，那么我们的孩 子都有可能成为栋梁之材。
真诚期待与您的合作
别忘了
常过来看看 和老师保持联系！

爸爸、妈妈、老师，我会让你们 看到我的进步，我的成长，在下一次 考试中，让你们眼前一亮。 ----同学心声

如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；
赠家长
如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；
如果一个孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接受中，他就学会了爱； 如果一个孩子生活在分享中，他就学会了慷慨；