学校师徒结对制度

一、目的

为促进青年教师快速成长，提高教育教学质量，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，特制定本考核制度。

二、适用范围

本制度适用于我校所有实行师徒结对计划的教师。

三、考核内容

1. 师傅方面：

（1）师德表现：是否具备良好的师德修养，尊重徒弟，关心徒弟成长，以身作则。

（2）业务指导：是否对徒弟进行有针对性的业务指导，帮助徒弟提高教学水平。

（3）教学能力：是否具备较强的教学能力，能够为徒弟提供有益的教学经验。

（4）沟通协作：是否与徒弟保持良好的沟通与协作，共同解决教学中的问题。

2. 徒弟方面：

（1）学习态度：是否具有强烈的求知欲望，虚心向师傅请教，积极学习教育教学理论和方法。

（2）教学能力：是否能够在师傅的指导下，不断提高自己的教学水平，具备一定的教学能力。

（3）班级管理：是否能够胜任班级管理工作，关心学生，营造良好的班级氛围。

（4）师德表现：是否具备良好的师德修养，遵守学校规章制度，关心同事。

四、考核方式

1. 定期考核：每学期末，由师傅对徒弟进行一次全面考核，考核内容包括师德表现、业务指导、教学能力、沟通协作等方面。

2. 随机抽查：学校领导或教研组长定期对师傅和徒弟进行随机抽查，了解师徒结对计划的实施情况。

3. 教学观摩：定期组织师傅和徒弟进行教学观摩，相互学习，共同进步。

4. 学生评价：通过学生问卷调查，了解徒弟的教学水平和班级管理情况。 五、考核结果运用

1. 师傅方面：

（1）考核结果作为师傅评优评先、职称晋升的重要依据。

（2）考核不合格的师傅，学校将对其进行谈话提醒，并要求限期整改。

2. 徒弟方面：

（1）考核结果作为徒弟评优评先、职称晋升的重要依据。

（2）考核不合格的徒弟，学校将对其进行谈话提醒，并要求限期整改。

六、附则

1. 本制度由学校教师发展中心负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

七、考核标准

1. 师傅考核标准：

（1）师德表现：优秀、良好、合格、不合格。

学校师徒结对协议书

为加强学校师资队伍建设，形成互相探讨、共同提高的教学氛围，促使新教师和青年教师迅速成长，保证学校教学质量的稳步提高，特制定莘塍一中师徒结对工作协议。

一、师徒结对的教师范畴

1、新分配的教师、代课的教师、新调入的教师必须拜师，同时倡导其他青年教师拜师学艺，以迅速提高自己的业务水平。

2、担任师傅的教师必须是带过毕业班教学任务并取得优良成绩的有较丰富教学经验的教师。学校的高级教师、骨干教师、教研组长及中层以上干部必须积极带徒传艺。

3、鼓励教师跨学校拜师学艺，学校也可以此提供各种方面和帮助。

二、师傅的职责

必须关心徒弟的思想和教学业务，从备课指导、听课评课、试卷分析，论文撰写等方面加以悉心指导。

1、徒弟每次上公开课，师傅必须安排其进行试教，负责邀请相关教师参与听评活动，并指导其改进不足之处。

2、必须经常性地抽查徒弟的教案，并对之作出适当的评价与帮助改进。

3、不定期为徒弟开设示范课。主要五大学科要求每学期不少于4节，信息技术及音体美等周课时较少的学科每学期不少于2节。

4、必须经常性地听徒弟的上课，要求每个学期听徒弟课不少于4节。

5、每学年的年度论文撰写，师傅必须过问徒弟的写作，并予以指导。

三、徒弟的职责

徒弟必须虚心向师傅及其他教师学习，迅速地全面掌握教学的基本技能和教学方法。

1、徒弟必须主动就备课、上课、试卷命题、论文撰写等方面的问题向师傅请教，并请师傅过目。

2、经常性地听师傅的课。主要五大学科要求每学期不少于6节，信息技术及音体美等周课时较少的学科每学期不少于3节。

3、新分配的教师每学期必须开出“报到课、过关课、汇报课”。

四、师徒结对的考核

师徒结对工作列入学期的期末考核。

1、对师傅的单独考核

每个学期对师傅的工作进行单独考核，分别给予不同等次的奖励。考核的主要指标有：听评课，徒弟的教学业绩及论文撰写等。

2、对师徒的综合考核

根据师徒日常教学活动中互相探讨，互相学习，共同提高的工作情况及实绩，在教学质量考核中给予相应的加分鼓励，对于师徒结对名存实无的在教学质量考核中也要给予相应的扣分。

文件编号：

编制部门：银城铺镇大八里小学 1

教师师徒结对协议书

师傅姓名

单 位

徒弟姓名

单 位

银城铺镇大八里小学

2018年9月 文件编号：

编制部门：银城铺镇大八里小学 2 师傅

情况 姓名 性别 出生

年月

所在

单位 学历 学科

最高专业技术称号 职称 专长

徒弟

情况 姓名 性别 出生

年月

所在

单位 毕业

年月 学历

职称 最高专业技术称号

大八里小学对培养目标、培养计划实施的意见：

为进一步优化师资队伍，充分发挥骨干教师的专业引领作用，形成一支思想稳定、结构合理、业务过硬的教师队伍，我校继续实行“师徒结对”工作机制。通过师徒结对，资源共享，教学相长，实现教师队伍素质的动态提升，形成互相探讨、共同提高的教学氛围，保证学校教学质量的稳步提高，

师傅所在学校校长签字： 单位盖章： 年 月 日

徒弟所在学校校长签字： 单位盖章： 年 月 日 文件编号：

FR-006 Rev:00 保存期限storage life：永久permanent 第1章 总则

第1条 总述

为进一步加强的生产、质量、技术、工艺相关的实操技能和企业文化的传承，规范“师傅带徒弟”管理，提高员工技能能力，帮助员工传承老一辈栋梁的实操技能,实现员工职业生涯目标，加快江苏凯德电控科技有限公司的人才培养步伐,特制定本制度

第2条 适用范围

1、师徒结对即师傅带徒弟，以“带进门，带出师”为目的

2、本制度仅针对与生产、质量、技术、工程相关的实操员工

3、师徒结对的“徒弟”必须为通过试用期的转正员工

第3条 职责

1、师徒结对管理归口部门为企管部，由企管部负责制度的编制、修订,并履行推动、指导各部门执行,对本制度进行检查和通报

2、企管部负责徒弟的投诉处理；师傅所在部门负责师傅的日常管理及每月组织师傅对徒弟进行企业文化和实操技巧的测试

第4条 期限

“师徒结对”需签定“师徒结对养成协议书”，其中协议中的养成期限，下限为3月，上限为3年

注:根据岗位操作技能掌握的难易程度不同，设定不同的养成期限

第5条 原则

1、原则上担任“师傅"的人员必须是直接与生产、质量、技术、工程相关，且具有资深实操能力的老员工或技术骨干

2、由公司领导和相关部门对参与养成的“徒弟”进行筛选和评估，挑选具有培养价值和养成意愿的稳定员工

第2章 管理程序

FR-006 Rev:00 保存期限storage life：永久permanent 第6条 师傅的职权

一、师傅的职责

1、师傅必须具有良好的职业道德和本岗位应具备的全面专业技能,热心传授理论知识和实际操作技巧，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感