小学音乐《长城谣》教案

1 6 长城谣音乐教案及反思

《长城谣》是一首咏物抒怀、反观历史的抒情歌曲。下面是我为你带来《长城谣》教案及反思，供你参考。

《长城谣》教案

【教学目标】

1、知识目标：通过学习歌曲《长城谣》，了解作品的时代背景。

2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。

3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。

【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。

【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。

【教学过程】

一、组织教学：

师：今天，我们的教室里来了许多的客人，让我们用掌声对客人的到来表示热烈的欢迎。

二、导入歌曲：

师：同学们，你们去过长城吗?那么，谁能介绍一下长城?(教师展示图片，学生介绍万里长城)

师：两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪过沙场豪杰志士们的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见 2 6 证了千古的悲欢离合。今天，我们就来学习歌曲《长城谣》。

三、创设情境，激情感受：

1、聆听歌曲《长城谣》，初步感受抗日战争时期音乐作品的特点。

师：请同学们仔细的聆听，然后说一说歌曲把你带到了哪个年代?

生：抗日战争时期。

2、教师介绍作品的时代背景。

师：同学们说的对!《长城谣》是流行于20世纪三、四十年代的一首优秀歌曲，作于1937年。原是为电影《关山万里》所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片没有拍成，但歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。

3、作者简介：

师：那么，同学们知道是哪一位音乐家写出了这么优秀的音乐作品吗?谁能介绍一下作者的生平及作品?

生简介作者刘雪庵及其作品。(刘雪庵：四川铜梁人。是20世纪中国音乐史上有影响力的爱国作曲家、音乐教育家和社会活动家。学生时期的作品有歌曲《飘零的雪花》《采莲谣》等;20世纪30年代写了钢琴作品《中国组曲》;抗战前创作过《早行乐》《何日君再来》等歌曲，"七七"事变后写过《长城谣》《流亡三部曲》之二《离家》、之三，以及《上前线》等广为流传的抗战歌曲。建国后，还根据古曲《平沙落雁》改编了钢琴曲《飞雁》)

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1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 歌曲长城谣音乐课教案及教学设计（精选3篇）

导语：《长城谣》是一首诞生于抗日年代的爱国歌曲，这首乐曲情绪苍凉悲壮、旋律质朴自然、节奏平稳有序，深切表达了人们同仇敌忾、奋起抗日的爱国热情。以下是品才网小编整理的歌曲长城谣音乐课教案及教学设计，欢迎阅读参考！

歌曲长城谣音乐课教案及教学设计 教学目标:

1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情,激发学生的爱国主义感情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。

3、注意歌唱的发声和吐字。

课时:共两课时。本课为第一课时。

教学过程:

1、导入新课(约10分钟)

(1)复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪,力求做到有感情地歌唱。

(2)通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

(3)听歌曲范唱录音(合唱)。在聆听之前,提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 2、学习新歌(约30分钟)

(1)进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。

a、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。

b、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。

c、再听歌曲的范唱演唱(最好是教师范唱,也可听独唱录音)。

d、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度(可用举手统计方法,也在可课前进行)。

(2)随琴视唱歌曲歌词(为了体验歌曲的情感,也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度)。

a、 请学生分析歌曲的节奏特点。

b、学生读节奏(可用“哒”或其他读法)。提示读节奏时要注意节奏的乐句。

c、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下,再读一遍节奏。

听赏：长城谣-湘文艺版五年级音乐下册教案

介绍

本文档是湘文艺版五年级音乐下册教案中的一份，主题是“长城谣”的教学内容。本文档将从以下几个方面介绍关于这份教案的信息：

• 目标

• 教学重点

• 教学难点

• 教学过程

• 评价

目标

• 能够理解长城的历史背景和文化内涵。

• 能够感受长城美妙的音乐旋律与词曲相配的歌词韵律。

• 能够掌握歌曲演唱技巧，以及与合作伙伴的合唱技巧。

• 能够提升音乐素养和化解生活中的情绪，加强对国家历史文化的认知。

教学重点

• 歌曲的演唱技巧。

• 歌曲的审美感受。

• 对国家历史文化的认知。

教学难点

• 长城的历史文化内涵。

• 合唱的技巧掌握。 教学过程

第一步：导入

通过简要的自我介绍和歌曲的介绍，为学生打开探索长城文化的思维。

第二步：学习歌曲

在老师的指导下，学生们认真听歌曲并跟唱，模仿歌曲中的发音和感情表达。

第三步：合唱演练

分开单独的声部学唱歌曲，并与合作伙伴一起练习合唱。重点训练合唱的技巧和配合。

第四步：歌曲演绎

在多次的练习后，学生们将会展示出他们的演唱技能，并演绎出一首沉稳嘹亮、饱含感情的《长城谣》。

第五步：讲解长城历史文化内涵

通过动画介绍的方式，详细讲解长城历史文化内涵，让学生们了解更多的历史文化知识。

第六步：综合评价

通过教学后的答题和学生提出的问题，来检验学生们是否达到了预期的教育目标。

评价

通过本次的教学，学生们不仅了解了国家历史文化，也提高了自己的音乐素养，锻炼了手脚的协调能力和配合，同时加强了对情感的认知和情绪化解的能力。最后通过综合评价，学生们都非常满意，感受到了快乐的学习过程。

总结

本文档介绍了湘文艺版五年级音乐下册教案的一份，主要内容是关于《长城谣》的教学内容。该教案旨在帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，培养审美感受，并增强对于国家历史文化的认知。通过导入、学习歌曲、合唱演练、歌曲演绎、长城历史文化内涵讲解以及综合评价，学生们获得了这份教案带来的成功体验和收获。

教学文档

. 新花城版小学六年级下册音乐第2课时（长城谣）样板教案

第二课时

课题：（长城谣）

课时：第2课时

课型：歌曲教学

教学目标：

1、知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以观赏和学唱声乐作品（长城谣）入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用，

2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，

3、感情态度与价值观：更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲中的切分节奏：

教材分析：

（长城谣）作于X爆发后，它由著名电影艺术家潘子农作词，经刘雪庵精心谱曲后，流传于抗日的前方和前方，成为当时家喻户晓的爱国歌曲。（长城谣）乐曲苍凉悲壮，歌词充满爱国热情。那时，当哪里响起“四万万同胞心一条，新的长城万里长〞的歌声，人们就会感到哪里就有自己的战友，就会陡增无穷力量教学方法及手段：视听唱结合的方法教学

教具：多媒体、钢琴

教学过程：

〔一〕导入新课

1、学习音乐要素的知识的重要性，了解节奏和旋律在音乐中的作用，更深刻地感受和理解音乐作品。

2、有重点地简述节奏和旋律的根本知识和要点，并作必要的解释和提问。 教学文档

. 〔二〕观赏音乐作品（长城谣）

1、导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进行，在音乐作品中表现出的不同感情。

2、简介作品：

3、播放歌曲录音后，请学习讲述歌曲表达的根本感情〔悲愤，感情深切〕。

4、再次播放歌曲观赏，提出分析作品曲式结构，旋律线进行的要求。

5、请学生作分析作品的具体答复。学生分析歌曲旋律线的进行，并作不同旋律线表达不同感情的比拟。

6、教师小结：上行旋律往往表现高涨、冲动、紧张的情绪，有渐强的趋势。下行旋律可将紧张的情绪松驰，表现出抒情、宁静、悲伤的感情，有渐弱的趋势。平行的旋律则有沉思、叙事的意境。

〔三〕学唱歌曲（长城谣）

1、学唱歌曲。提示：用所感受认识到的三种旋律线的进行，唱出不同的感情和强弱趋势。