部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》教案

1 口语交际：我是小小讲解员

▶教学目标

1.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。

2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。

3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。

▶教学重难点

1.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。

2.根据听众的反应，对讲解的内容做作调整。

▶教学策略

1.在口语交际前，做好充分的准备工作。引导学生确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。

2.为学生创设口语交际的情境，模拟讲解现场，激发学生讲解的兴趣。

3.引导学生先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学的意见，改进自己的讲解。

▶教学准备

多媒体课件。

▶教学课时 1课时

▶教学过程

板块一 话题导入，激发兴趣

1.谈话导入。

当我们去博物馆参观的时候，为我们介绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？（讲解员）

2.今天我们要培训一批小小讲解员，让他们介绍我们的学校、我们生活的周边环境等，你们想不想当一次小小讲解员呢？（想）

3.学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。板书题目，齐读题目。（板书：我是小小讲解员）

4.你想选择哪一个情境进行讲解呢？（学生自由选择）

5.教师小结：做一名小小讲解员之前，要做好一些准备工作。

【设计意图】谈话导入，激发学生当一名小小讲解员的兴趣。引导学生自由选择一个情境，为确定讲解的主题做好铺垫。

板块二 确定主题，搜集资料 2 1.今年学校要举办校园艺术节，你们作为学校的小主人，当客人来我校参加校园艺术节的时候，你们将上岗成为一名小讲解员。为了更好地把我们学校有代表性的地方介绍给客人，今天这节课将专门进行一次小小讲解员的培训。

部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》教案及教学反思

一、教案设计

1. 教学目标

• 知识目标：学生能够掌握口语表达的基本技巧，能够用简洁清晰的语言表达自己的观点。

• 能力目标：培养学生的口头表达能力，提高学生的沟通能力和语言表达能力。

• 情感目标：激发学生的表达欲望，让学生享受表达的乐趣。

2. 教学准备

• 教材：部编版五年级语文下册

• 教具：黑板、粉笔、课件

• 学生：熟悉单元内容，能够流利地朗读课文

3. 教学过程

第一节：导入

1. 利用图片或视频引入话题，引起学生兴趣。

2. 提问学生对口语交际的理解，引导学生展开讨论。

第二节：学习与实践

1. 教师示范口语表达技巧，如清晰流畅、声音响亮等。

2. 让学生分组进行口语练习，互相模仿、纠正。

第三节：拓展

1. 学生做小组活动，准备小讲解内容，展示给其他同学。

2. 学生互相评价，提出改进建议。

3. 教师点评学生表现，并进行总结。

4. 课堂练习

• 教师布置口语练习任务，让学生在课后继续练习口语表达技巧。

二、教学反思

• 通过本节课的教学，发现学生在口语表达方面存在一些困难，需要更多的练习。下一次教学可以增加口语训练的时间和质量。 • 学生在小组活动中踊跃表达意见、相互合作，体现了团队合作精神，这值得鼓励和肯定。

• 学生能够较好地接受他人建议，并尝试改进自己的口语表达方式，表现出学习的积极性和进取心。

以上是本节课的教案设计和教学反思，希望对教学有所帮助。

部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》教案

一. 教材分析

《口语交际：我是小小讲解员》这一课，是部编版五年级语文下册第七单元的一节口语交际课。本节课旨在让学生通过学习，掌握一定的讲解技巧，提高他们的口语表达能力。教材内容包含了讲解员的基本素质、讲解技巧、讲解实践等，内容丰富，具有很强的实践性和指导性。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和展示自我。但是，学生在口语表达中还存在一些问题，如语言能力不强、表达不清晰、胆量不足等。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标

1. 让学生了解讲解员的基本素质和职责。

2. 培养学生流畅、清晰的口语表达能力。

3. 提高学生的自信心和胆量。

4. 培养学生热爱祖国优秀文化，愿意为他人服务的意识。

四. 教学重难点

1. 重点：讲解员的基本素质、讲解技巧。

2. 难点：如何运用讲解技巧，进行清晰、流畅的讲解。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习讲解技巧。

2. 示范法：教师示范讲解，学生模仿学习。

3. 讨论法：分组讨论，学生相互交流学习心得。

4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 教学准备

1. 教师准备：讲解示范稿、相关资料、评价标准。

2. 学生准备：搜集感兴趣的话题、小组合作准备讲解内容。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的讲解员是谁？他（她）有什么特点？学生发表观点，教师总结讲解员的基本素质和职责。

2. 呈现（10分钟）

教师展示讲解示范稿，让学生了解讲解的基本格式和技巧。学生跟随教师一起练习讲解，注意语言表达的清晰、流畅。

3. 操练（10分钟）

学生分组合作，选择感兴趣的话题进行讲解练习。教师巡回指导，纠正发音，提出改进意见。

统编教材部编版五年级下册语文第七单元 口语交际：我是小小讲解员教学教案

一. 教材分析

部编版五年级下册语文第七单元的主题为“口语交际”，而本次教学的主要内容是“我是小小讲解员”。教材以培养学生口语表达能力为目标，通过讲解员的角色扮演，让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的观点和想法。教材还提供了不同场景下的讲解示范，以便学生更好地理解和模仿。

二. 学情分析

五年级的学生在语言表达方面已经有了一定的基础，他们能够运用简单的语言描述事物和表达自己的观点。但是，他们在语言的逻辑性和条理性方面还有待提高。此外，部分学生可能存在口语表达自信心不足的问题，需要在教学过程中得到鼓励和肯定。

三. 教学目标

1. 让学生掌握讲解的基本技巧，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

2. 提高学生的口语表达能力，使他们能够自信地在他人面前进行讲解。

3. 培养学生倾听他人讲解的耐心和理解他人观点的能力。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的观点。

2. 难点：培养学生倾听他人讲解的耐心和理解他人观点的能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定不同的讲解场景，让学生在实际情境中进行口语表达。

2. 示范法：教师以讲解员的身份进行示范，让学生模仿和学习。

3. 小组讨论法：学生分组进行讨论，互相练习讲解和倾听。

4. 评价法：教师和学生对学生的讲解进行评价，给予鼓励和建议。

六. 教学准备

1. 准备不同的讲解场景，如博物馆、动物园等。

2. 准备讲解示范视频或音频。

3. 准备评价表，用于学生之间的评价。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师以讲解员的身份，进行一次示范讲解，引发学生的兴趣。

2. 呈现（5分钟）

教师展示讲解示范视频或音频，让学生了解讲解的基本技巧。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行讲解练习，每组选择一个场景进行模拟讲解。教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。