一年级上册语文教案《5影子2.3 》人教(部编版)

部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案（含2课时）

一、教学目标

1. 理解课文《影子》的基本内容，领悟“影子”的概念。

2. 识字认字：学习生字“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，能正确书写。

3. 词语理解：掌握“亮”与“暗”的概念。

4. 词句理解：学习掌握句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。”

5. 培养学生的观察力、分析力，激发他们对生活的热爱和对身边事物更深层次的思考。

二、教学重难点

1. 教学重点：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，加深学生对“亮”与“暗”的理解。

2. 教学难点：引导学生理解“影子”的概念、懂得“亮”与“暗”的差别。

三、教学过程

第一课时

1. 引入新课：让学生闭上眼睛，感受光线的变化，并问：“你们有没有看到自己的影子？影子是什么？”

2. 学生思考：让学生思考影子的概念，提出自己对于影子的看法。

3. 学习生字词：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，帮助学生正确书写并加深理解。

4. 听读课文：播放课文录音，让学生跟读，感受文中情感。

第二课时

1. 复习前课内容：复习课文内容，带领学生回顾上节课学习的生字词及句子。

2. 深入理解：通过情境提问和示范，帮助学生理解“亮”与“暗”的区别。

3. 句子练习：教学句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。”，让学生熟练读写。

4. 课文解析：讲解课文中难点和意境，引导学生深入探讨。

5. 情感抒发：让学生体会课文情感，表达自己对于影子的感觉。 四、教学方式

1. 情境教学法：通过与生活场景相结合的方式，引导学生理解“影子”的概念。

2. 合作学习法：组织学生分组合作，共同学习、讨论、练习。

3. 体验式教学法：通过多种感官体验，帮助学生深入理解课文内容。

五、教学评价

5 影 子

教学目标

1. 认识“左、右”等 6 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“我、好” 2个字和斜钩 1 个笔画。

2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形 影不离的特点。

3. 借助情境，辨别左、右 2个方位，并用这 2个词来表达方位。

教学重点 正确朗读课文；识记“左、右”，在生活情境中辨别这2个方位，并用这2个词来表达方位。

教学难点 斜钩和卧钩的书写区别。

课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习导入，激发兴趣

1．教师导言：上节课我们学习了《影子》这课的部分字词，现在我们要进行一个小挑战，看看谁学字词学得好，大家有信心取胜么？

(1)游戏：开火车。(看拼音读字)

多媒体课件出示生字：影、前、后、黑、狗。先带拼音读生字，再去掉拼音读生字，开火车读，学生分组读。评价并记录赛读结果。 二、再读课文，深入理解

1．教师导学：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。

2．组织学生边读边画。

3．教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。

(1)学生读句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的理由。

(2)多媒体课件播发图画。

(3)指名再读这一句，教师组织学生评价。

(4)指导学生朗读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”

(5)教师导学：你能学着这种句式说一说吗？

多媒体课件出示句式：

①飘落的树叶就像______________________。

②天上的太阳就像______________________。

③________________就像____________________________________________。

(6)学生读“影子常常陪着我，它是我的好朋友”。请学生说说觉得有趣的理由。

最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇

一、教学内容

本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。

二、教学目标

1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。

2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。

3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：影子特点的理解与表达。

教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备

教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。

2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。 3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。

4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。

5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。

6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。

六、板书设计

1. 课文《影子》

2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑

3. 影子特点：形影不离、长短、方向

4. 课堂练习：影子绘画创作

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。

2. 答案：

（1）略

（2）略

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。 重点和难点解析

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇

一、教学内容

本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。

二、教学目标

1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。

2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。

3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。

教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。 3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。

4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。

5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。

7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。

六、板书设计

1. 课文影子

2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。

3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。

4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。

七、作业设计

1. 作业题目：画一画你心中的影子。

答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。

2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。

答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。 2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。