第3课日本明治维新

人教部编版九年级历史下册《日本明治维新》优质说课稿一. 教材分析日本明治维新是九年级历史下册的一节课，本节课主要讲述了日本明治维新的背景、过程和影响。

教材通过详细的内容，引导学生了解日本明治维新的原因、发展以及对中国和世界的启示。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。

但明治维新作为一个较为复杂的历史事件，涉及到许多、经济、文化等方面的内容，学生可能对此感到困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，用简单明了的语言阐述明治维新的各个方面。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解日本明治维新的背景、过程和影响，认识明治维新对日本现代化的推动作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识明治维新对日本及世界的意义。

四. 说教学重难点1.重点：日本明治维新的背景、过程和影响。

2.难点：明治维新对日本现代化的推动作用，以及明治维新对世界的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、文献资料等，直观展示明治维新的各个方面。

六. 说教学过程1.导入新课：以日本明治维新的历史背景为切入点，引导学生了解明治维新的原因。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解明治维新的过程。

3.合作探讨：分组讨论明治维新对日本现代化进程的影响，分享讨论成果。

4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，阐述明治维新的意义。

5.案例分析：分析明治维新对世界的影响，引导学生认识明治维新的全球意义。

6.总结拓展：让学生谈谈对明治维新的认识，提出值得思考的问题。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出明治维新的关键信息。

可以设计如下板书：背景：黑船压力、国内矛盾过程：、经济、文化改革影响：日本现代化、亚洲觉醒、世界格局八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等方面进行。

第3课明治维新[目标导航] 1.概述明治政府建立新体制的主要措施。

(重点)2.分析明治政府发展资本主义经济的措施。

(重点)3．归纳明治维新的主要内容。

(重点)4.探讨日本明治维新成功的原因。

(难点)一、废除旧体制1．改革政治体制，加强中央集权(1)内容①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权。

②1871年，政府宣布“废藩置县”，各县由中央政府派官员直接进行管理。

③原各藩大名迁居东京。

(2)作用：开始建立起统一的中央集权国家。

2．废除封建等级制度(1)内容①确立皇族、华族、士族和平民四种身份。

②宣布“四民平等”，废除武士佩刀的特权。

③以公债补偿形式逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。

(2)作用：建立起了适应资本主义经济发展的新的社会体制。

思维点拨1．日本“废藩置县”，使封建割据问题被彻底打破，加强了中央集权。

2．日本以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制。

实质是生产关系的调整。

二、发展新经济1．币制改革：1871年，以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。

2．土地改革(1)措施：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。

(2)影响：土地所有者经营农业的积极性提高，促进了农业的发展。

3．地税改革：一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，并以货币支付。

4．殖产兴业(1)措施①引进西方先进的生产技术、设备和人才，建立“样板”企业，供私企效仿。

②加紧建设近代交通通信事业，为工业的发展奠定基础。

③大力扶植和保护私人资本主义的发展，大部分国营企业被无偿或以优惠的价格转让给资本家经营。

(2)影响：在日本出现了兴办工业的浪潮，建立了许多资本主义企业，政府扶持的大资本家控制了日本大部分近代工业。

轻巧识记殖产兴业的三个阶段三、倡导“文明开化”1．含义：政府大力倡导学习西方资本主义文明，即所谓“文明开化”。

2．措施(1)派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作。

(2)按照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教育体制。

日本明治维新教案一、教学内容本节课我们将学习人教版初中历史九年级上册第3课“资本主义时代的曙光”中的“日本明治维新”一节。

详细内容主要包括：明治维新的背景、过程、内容、影响及其对日本历史的意义。

二、教学目标1. 让学生了解明治维新的背景、过程、内容、影响，掌握日本明治维新的历史意义。

2. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

3. 通过明治维新的学习，启发学生对国家现代化进程的思考，增强民族责任感。

三、教学难点与重点教学难点：明治维新的过程及其影响。

教学重点：明治维新的背景、内容、历史意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：历史教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课通过展示日本明治维新时期的一张图片，引发学生对这一历史事件的兴趣，进而导入新课。

2. 讲解新课（1）背景：介绍日本明治维新的历史背景，如黑船来航、尊王攘夷运动等。

（2）过程：讲述明治维新的过程，分为三个阶段：18年明治维新开始，实施“废藩置县”；18711873年，进行大规模的改革；1873年后，明治政府进行调整，推进工业化。

（3）内容：讲解明治维新的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革。

（4）影响：分析明治维新对日本历史的影响，如实现现代化、摆脱民族危机等。

3. 例题讲解结合教材中的例题，引导学生运用所学知识分析问题，解决问题。

4. 随堂练习设计一些有关明治维新的问题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结六、板书设计1. 明治维新的背景2. 明治维新的过程3. 明治维新的内容4. 明治维新的影响5. 明治维新的历史意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述日本明治维新的背景。

（2）列举明治维新的主要改革措施。

（3）分析明治维新对日本历史的影响。

2. 答案：（1）黑船来航、尊王攘夷运动等。

（2）废藩置县、兵制改革、教育改革、经济改革等。

（3）实现现代化、摆脱民族危机、推动国家发展等。

人教版高中历史选修一第八单元第3课日本明治维新教学设计选修1第8单元第 3课《日本明治维新》教学设计广东省梅州市梅江区联合中学廖慧贞教学目标：一、知识与能力：明治维新的内容、特点、影响。

分析理解日本发展资本主义工业与英国、美国的不同，认识学习外来先进文化的作用及需要注意的问题；认识日本军事改革对世界的影响。

二、过程与方法：问题探究、历史比较。

三、情感态度价值观：符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响；对待外来文化需要正确的认识。

教学重点：明治维新的内容及影响。

教学难点：明治政府发展资本主义经济的措施及特点。

课型：新授课教法：研讨法教具：多媒体投影仪课时：一课时教学过程：【导入新课】1、学生总结回答第一第二课介绍的明治维新背景2、教师指出：本课将重点介绍明治维新的主要内容，并透视维新运动的意义。

3、学生阅读P114的导言，问：《五条誓文》你能看出哪些信息？【讲授新课】一、明治维新的含义：教师从狭义和广义两方面解释。

【思维启迪】1：学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。

但有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”；而另—些学者则提出“明治中兴”的解释。

问题： (1)你认为其中哪一种观点更合理?为什么?(2)请说明另外两种观点的可以理解之处。

“改革”说：“明治维新”由天皇主持，自上而下完成。

日本由此走上资本主义发展的道路。

“革命”说：“明治维新”是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。

“中兴”说：维新前，日本遭外来侵略，天皇被幕府架空。

维新后，天皇重掌朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。

二、明治维新的目的：实现民族振兴、摆脱外来压迫、发展资本主义，最终巩固明治政府的统治。

三、明治维新的内容：（一）政治上：废除旧体制——以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制！1、废藩置县，加强中央集权：（2）作用：①废除森严的封建等级制，有利于缓和社会矛盾，为资本主义发展营造稳定的社会环境；②平民自由择业和迁徙，为资本主义发展提供大量自由劳动力；③华族和士族利用巨额公债投资于新兴工业，成为资本家；实质是利用国家力量完成资本原始积累，为资本主义发展提供资金总之，通过以上措施，使日本建立起适应资本主义经济发展的新的社会体制。