快乐学习的方法
- 格式：docx
- 大小：28.93 KB
- 文档页数：14
快乐学习的方法
关于快乐学习的方法
快乐学习的方法 篇1
大家好，让我来介绍一下自己的“乐学”方法。
首先，我对“乐学”的分析是：在快乐中学习，在学习中成长。快乐学习，需要我们享受学习这个过程。的确，我在功课方面花的功夫比许多同学少，整天都调皮开朗，但成绩却名列前茅，你们知道这是为什么吗?
要想快乐学习，就得提高效率，节省时间，保持良好心态。我的方法有4点：
1.上课前先进行预习,上课时认真听讲记笔记,不放过任何一个知识点;积极举手发言,有问题在课堂或课后赶紧请教老师。这是很重要的一个原因,上课40分钟,吸取老师的教学知识比做2个小时的课外作业都来的有用!
2.回家作业专心做，提高效率是有效节约时间并减少错误的一个好方法。做完作业后，需巩固复习当天的教学知识。
3.当然，做一些课外练习也是必要的。例如我们班，数学每天做5道和上课同步的计算题，10分钟不到的时间，却可以有效提高计算能力!要想提高成绩，在做到前两点的基础上配合练习题，相信可以迅速提高你的分数!
4.最后要提醒的是：千万不要给自己太多的压力，不然会给之前的努力带来极大的反作用。午饭吃好后散散心，放学后打打篮球，都是不错的减轻压力的方法。
快乐学习的方法 篇2
作为家长，尤其是作为北京小学家长来说，有一个字眼敏感而又让人惶恐不安——困惑、盲从、纠结各种心态折磨着每一位面临的家长。既然要择校就会面临考试，不管是什么样的考试都属于选拔性的考试，既然是选拔性的考试就必然有标准，数学有标准（奥数），英语有标准（新概念、剑桥），而语文没有。到底应该如何规划孩子语文学习？面对应该作何准备？
一、近年小学语文选拔性考试趋势
没有标准就更难准备，不过近几年考试有这样几个趋势：整体难度趋近于中学难度；文学常识的考查所占比重变大；越来越贴近于生活。
二、文学常识考查比重加大的原因
首先，大家应该清楚，这里的文学常识绝不仅仅指的是孩子了解一些简单的作家作品。考这些内容的原因有二。
第一，这类题既有简单的作家作品题，又有考查综合理解能力题，很容易把孩子的层次区分开，符合选拔性考试的要求。
第二，文学常识内容掌握的好与坏，多与少直接反映一个孩子的课外知识积累。
孩子在文学常识方面存在缺失是普遍存在的现象，有些孩子不感兴趣，有些孩子感兴趣但是了解的不够系统，这些都会让孩子在考试当中丢分。
解决方案
1、小学必背古诗内容必须掌握，而且不是单纯的背诵，应该在理解的基础上会默写，能够了解作品要表达的一些基本内容。
2、扩宽知识面，除小学必背古诗以外一些经典的名著名篇应该让孩子多了解多阅读。
3、兴趣在学习中有着举足轻重的作用，应该充分调动起来。
可选课程
文学常识串讲班：结合现今考试当中经常考查知识点，重点从唐诗、宋词、四大名著入手进行鉴赏性学习。旨在通过对经典章节的文本阅读，丰富学生的文学积累，培养学生的文本阅读能力、作品赏析能力。
特点：分专题，不分年级，混班教学。（建议四升五，五升六的家长应该重点关注）
三、解决孩子阅读考试丢分问题的办法
阅读是语文考试当中所占分值较大的题型，也是孩子普遍失分严重的题型。很多家长一直询问到底应该如何解决这样的问题，实际上阅读题的考查涉猎非常广泛，从字词到句子，再到段落文章都会包括在内。实际上阅读丢分主要两个原因，第一，读得少，第二，不得法。多读的确非常重要，但是怎样读更加重要，二者之间密切联系，缺一不可。
所谓读得少有两层含义，一是课外阅读量不够，而是相应应考习题量不够。题应该多做，但是做完应该有反馈，找到问题出在哪，找到解决问题的办法，这很重要。
“不得法”是很多孩子不知道读文章解答问题的基本方法，这也是普遍现象。解答阅读题绝对是有技巧的，方法同样很重要。
解决方案
1、有针对性的多做练习（记叙文阅读，说明文阅读为主）
2、掌握基本的阅读方法，答题技巧。
可选课程
阅读专项训练：阅读专项训练主要针对孩子在阅读中普遍存在的问题进行重点讲解，从字词句段篇入手，结合各类文体短文，解决孩子阅读丢分问题。
特点：分年级，专项提高课程。
四、学习作文的方法
孩子不会写作文这是共性问题，与学校作文教学缺失有很大关系，但是写一篇好作文是多方面的因素促成的。一是孩子应该有一定的词语储备，二是对生活有体会，三是有老师教给相应的写作方法。
可选课程
语文知能训练班，根据学生各年级心理特点及知识能力序列的要求，从阅读，写作，文学常识三大块入手，按照知识层级由浅入深，由易到难的原则把上述内容有机的结合在一起，开突破语文学习瓶颈，在提高学习成绩的同时达到育人育德育才的目的。
快乐学习的方法 篇3
初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：
1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细 化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的`定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。
2、 学习成绩分化日趋激烈初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面：
(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。
(2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，
成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。
(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。
3、学生在学习中的自主能力日显重要对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。
相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。
初中学习方法
初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。
俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课
听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要 课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子
