网络道德规范

2012年网络道德教育活动方案

江南实验学校

2012.03

2013年网络道德教育活动方案

为贯彻落实惠州市惠阳区各级教育主管部门“远离网吧，从我做起”的通知，我校网络道德教育的工作实际，特制定《南坑学校网络道德教育活动方案》，内容如下：

一、指导思想

为贯彻落实惠州市惠阳区各级教育主管部门“远离网吧，从我做起”的通知，在广大师生和家长中宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规，促进学生自觉抵制网络不良信息，维护学生身心健康构建文明、健康、和谐校园。

二、活动安排

1、加强教师网络道德教育宣传，教师首先主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做小学生的表率。这种教育包括两个方面:一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具,教师才能与学生共用统一的网络平台进行交流,并有针对性地开展对小学生上网的指导。我校每个教师办公室都配备有电脑。目前,我校教师90%以上都会上网,其中不少人会利用网络制作课件或主页。在了解网络的同时,教师为人师表,也必须率先垂范,做好小学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”,塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德,从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为,学校将制订教师上网的若干规定。保证了教师对学生上网的正面导向作用。

2、在小学生中普及网络法律知识和有关规定,规范小学生的上网行为,使他们养成道德自律的良好习惯。目前虽然网络法制建设相对滞后,但网络方面也不是全无法规或规范。问题在于,对网络的“虚拟身份”比较难于管理,也有不少人对网络上的法律规定或规范熟视无睹,甚至公然违背。鉴于网络世界的特点,我们一方面在三——六年级选拔出网络管理员,为他们普及法律知识和有关规定,另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为,使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。为此,我校成立了教师和学生两支网管队伍，专门给学生印发了一些网络法规或规定,供大家学习、遵循。

浅谈中学生网络道德规范　◇江苏省泰兴中学／殷朝蓬　【摘要】当今社会是一个信息化社会，我们无法否认，网络　或多或少都在改变着我们的生活，特别是当下的中学生，更　容易受到网络文化的影响。网络的迅速发展对中学生的网络　道德问题也提出了新的要求，作为一名教育者，我们肩负着　培养学生道德的重任，作为一名信息技术教师，对学生的网　络道德教育就显得尤为重要了。发生在我们身边的网络事件　再一次告诉我们，对中学生的网络道德教育刻不容缓。本文　中，笔者将结合自己多年的信息技术教学实践，对规范中学　生网络道德方面的经验和做法与大家分享和交流。　【关键词ｌ中学生网络道德　为了了解网络对中学生学习与生活的影响，我对任　教的高一年级四个班的学生进行了一次调查，学生们上信　息技术课最喜欢做的事是上网。就上网的内容看：上网聊　天的占３８．３％，玩游戏的占２９．２％，看电影、听音乐的占　２３．５％，看小说的占１６．８％，２．６％的学生曾浏览过黄色网　站，而为学习服务的仅占１１．７％。由此可见，学生对信息　技术课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是对网　络游戏或网络聊天的热衷，对网络世界的迷恋。调查结　果中，对“熊猫烧香”电脑病毒的制造者有５８％的学生　认为很了不起，甚至有５．６％的学生崇拜他，也想尝试一　下，认为这种方式是对自己水平的一种检验。通过这次调　查，我发现网络道德教育没有引起足够的重视，网络道德　教育已经严重滞后于学校网络的建设与发展。我们可能　“小看”了我们的学生，认为他们就是玩一玩，其实，网　络文化正在改变着他们，有时候甚至超过了我们传统学校　教育对他们的影响程度。　网络是一把“双刃剑”，这一点大家都比较认同，　网络给我们带来许多方便的同时，也带来了许多负面的东　西。那么，我们应该如何去做才能取网络之精华，去网络　之糟粕，发挥网络的积极作用呢？我认为，关键在于培养　学生的网络道德，通过开展相应的网络道德教育，让学生　明确是非观念，规范行为。要加强对高中学生的网络道德　教育，我们可以从以下几个方面进行引导。　１．教育引导学生认真遵守网络道德规范。学校可以把　网络道德教育作为日常学生道德教育的重要组成部分，　增强学生对网络化、信息化在现代社会的作用和地位的认　识以及自身网络行为的责任意识。我在所教班级中开展了　“中学生上网是利大于弊还是弊大于利”的主题辩论，通　过辩论的形式来引导学生正确对待网络，正确处理好网络　虚拟与现实的关系，从而帮助学生确立网络道德观，收到　了很好的教育效果。同时，我在信息课上在组织学生上网　时，不仅教给学生相应的技术，还让学生学习《全国青少　年网络文明公约》及相关的法律，让学生明确应遵守的道　德规范。为此，机房管理员还特地制定了　学生上网守　教学　交流｜　则”来规范学生的上网行为，实行一人一机负责制，培养　他们的责任心，让他们能自觉地遵守网络法规或有关规　定，文明上网、依法上网。通过这些教育形式，可以让学　生用道德这种无形的约束力来约束自己的网上行为，使他　们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规与有关规　定，文明上网，做一个合格的网络人。唯有如此，才能让　学生在网络虚拟的空间中增强明辨是非的能力，养成网络　道德自律的习惯，并在全社会的网络道德建设中发挥作　用。　２．教育引导学生学会筛选信息，并自觉抵御网上不良　信息。网络为学生提供了丰富的信息资源，也为其提供　了精彩的娱乐时空。但是，网络既是一个信息资源库，也　是一个信息垃圾场，暴力、色情、恐怖等信息垃圾充斥其　中。因特网上的一些不健康的网站、黄色网站以及一些反　动网站，对青少年的人生观、世界观和价值观造成了极大　的影响，使得部分学生产生心理扭曲，产生一些不良行　为，甚至出现了反对政府的言行和举动。据不完全统计，　６０％的学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但学　生属于道德意志薄弱群体，相对缺乏辨别能力和抗干扰能　力，面对眼花缭乱的繁杂信息，自制力较弱的学生往往出　于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。教　师应教育引导学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确　的观点去分析、处理信息，辨别是非，去伪存真，分清精　华与糟粕，以达到对信息的有效利用，这种能力在未来的　社会中更为重要。　３擞育引导学生浏览优秀网站，制作个人站点。我们　要努力加强校园网建设，充分发挥网络的育人功能。学　生上网带有很大的盲目性，教师应引导学生多浏览信息丰　富、具有积极教育意义的网站，做好学生的网络导航员。　教师还可以利用网络提供的免费资源，例如免费主页空间　等，让学生设计、建立自己的网站或主页，主动占领网上　阵地，这样既能让学生更多更深地去了解网络，更能令他　们逐渐意识到自己才是网络的真正主人，不仅要利用好网　络，更要建设好网络，通过网络加强团结，推动网络道德　素养的建设。　网络道德问题无小事，我们要多观察学生，多了解学　生的思想动向。多浏览学生常去的一些论坛和贴吧，加入　学生自发组建的ＱＱ群，定期查看学生的空间，我们会发　现，哦！原来学生关注的东西这么多ｌ网络是一种新的技　术工具，只要学校、家长和社会加强引导，让中学生认识　到网络的“双刃剑”作用，帮助中学生尽早建立正确的网　络道德规范，我们相信，中学生在“网络文明”的指引下　一定能够健康茁壮地成长。　——

规范大学生网络道德行为的思考

2010年1月15日，中国互联网网络信息中心在京发布《第25次中国互联网络发展状况统计报告》，数据显示，到2009年12月31日，中国网民总人数达到3.84亿，其中学生网民占28.8%，大学生上网率超过85%[1]，是中国庞大网民队伍主力军。网络社会的兴起带来大量的社会问题，网络社会中的行为失范同现实社会的行为失范相比，其行为后果具有更大的危害性和严重性。因此，关注和研究大学生网民的网络道德失范行为显得尤为重要。高校的管理者和政治教育工作者应结合大学生网络道德的现状和存在的问题，有针对性地提出加强大学生网络道德教育的基本策略，正确引导大学生适应信息社会的需求，促进大学生的健康成长。

一、大学生网络行为道德失范的主要表现

英国历史学家阿诺尔德·J.汤因比指出：“技术每提高一步，力量就增大一分。这种力量可以用于善恶两个方面。”[2]网络传播作为一把双刃剑，给人带来诸多便利的同时，也诱发了网络道德失范一系列问题的出现。“所谓网络道德失范，是指网络社会生活中基本道德规范的缺失与不健全所导致的社会道德调节作用的弱化以及失灵，并由此产生整个网络社会行为层面的混乱无序。”[3] 作为网络社会中的一个特殊群体的大学生，由于其心理发展的速度跟不上生理成熟的速度，受网络的负面影响非常突出，由此而形成的主要网络道德失范行为表现如下：（1）出现双重人格、自我价值迷失。人格是指一个人在其生活实践中经常表现出来的比较稳定的各种心理特点的总和。健康人格的形成必须建立在现实社会的基础之上，离不开现实社会的环境影响。而网络社会中交往，主体是虚拟的身份，可不受社会道德的约束。这种高度自由使大学生可按自己意志任意妄为，没来得及理性思考就已被网络社会所同化，深陷其中不能自拔，迷失了自己的人生目标和价值追求，忽略自己的社会责任和现实生活中所形成的道德约束，造成现实和虚拟的双重人格特点。（2）信息污染与欺骗行为。在网络虚拟社会中，言论自由达到了极限，产生了大量垃圾信息、网络言行不文明与欺骗行为。这些消极的传播诱惑着大学生，易借此肆意宣泄，并借此逃脱法律的约束。因而约翰·奈斯比特曾说：“失去控制无组织的信息，在社会里不再构成资源，相反却构成信息污染和成为信息工作者的敌人。”（3）网络犯罪行为。网络犯罪行为是指利用网络技术或以此传播虚假信息从而达到占有他人物质或精神财产的目的的行为。网上操作的匿名性与隐蔽性，大学生极易道德责任意识与自律性不强，滋生破坏欲望和犯罪意识，利用网络技术盗窃、诈骗、窃取隐私，剽窃网络成果行为，甚至黑客侵入计算机网站，盗取资料、修改主页画面、制造事端。

网络环境下的道德规范

摘要：网络社会里道德冲突现象严重，道德相对主义盛行，无政府主义泛滥，出现了严重的道德失范现象。网络道德问题产生原因在于网络本身的开放性、虚拟性、无界性，政府缺乏管制，网络立法的滞后。对此，政府要强化网络管理，规范网络市场秩序、加强网络与信息的安全管理来净化网络环境；同时加强对网民的教育，使其自觉规范自己的行为，从而减少违反网络道德的行为。

关键词：网络道德网络社会安全管理

中图分类号：D631.4文献标志码：B文章编号：1672-1020(2010)03-0139-04

随着信息技术的迅猛发展，人类社会正逐步地从工业化社会向信息化社会迈进。在高速发展的信息化的社会里，网络给人们的生产、生活和学习提供了一个更为广阔的空间，这不仅仅包括生产和生活方式的变革，也包括思维方式的变革。在这场变革中，社会诸方面问题不断呈现出来。尤其是网络环境下的道德行为的问题随着网络技术的发展表现得越来越明显。

事例一：2006年4月，一名悲情丈夫在网上发表了名为《2区麦维影歌守望者发生的丑闻：一个

让你更珍惜爱人的理由》的帖子，声称自己的妻子幽月儿有了外遇，并公布了妻子和外遇在QQ上的

对话纪录。妻子的外遇是妻子在《魔兽世界》中的游戏伙伴“铜须”，两人在一次玩家“同城聚会”后发

生了不该发生的事。在短短数天内，这篇帖子在“猫扑网”魔兽世界主题论坛上的点击率就飙升到了

20万，扑天盖地的各种言论充斥网络之间，骂人的，劝导的，理性的，冲动的，一场在虚拟世界的无序

混战暴露了网络中的道德空白。然而，正当当事人隐私被彻底曝光时，事件的始作俑者发帖承认帖子

的内容多为杜撰。①

事例二：2007年5月25日，一段数名学生在上课时侮辱年迈地理老师的视频让网民震惊，并引

收稿日期：2010-04-06作者简介：滑丽蓉（1986-），女，山西临汾人，汉族，中国政法大学刑事司法学院2008级刑法学专业硕士研究生，北京，100088。①熊瑛：《“铜须事件”暴露网络道德空白》，/jxgd/news/jswp/jssp/userobject1ai649946.html，2006-06-10。-139-起网友的热议和愤慨。有网友公布“当事人”住址电话号码等资料。被指事件发生地的北京海淀艺术职业学校主页被黑并被张贴抗议字幕。①