人教版《品德与社会》(五.上)我的祖国多辽阔教案[修改版]

我的祖国多辽阔教学设计我的祖国多辽阔教学设计在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的我的祖国多辽阔教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我的祖国多辽阔》教学内容：人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第1课。

教学目标：1、会看中国地图，认识图例，通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

2、了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激情导入1、同学们，开学以来，我们每天都生活在紧张的学习环境中今天，老师就让大家轻松轻松，跟我随着音乐，到祖国各地去旅游旅游，感受一下祖国的大好河山。

好吗？（播放音乐课件，让学生边听音乐边欣赏图片）好美的音乐啊！谁知道这首歌的名字是什么？《大中国》是啊，大中国，将其反过来念就是中国大，那么祖国到底有多大呢？现在我们就来感受一下！（出示课件，板书：祖国有多大）（出示课件：中国版图）看，这就是我们伟大祖国的版图，它像一只雄鸡傲立于世界的东方！二、通过活动，感受祖国面积的辽阔活动一：描绘祖国的版图现在让我们仪一起把祖国的版图画下来，共同到祖国各地去尽情遨游一番吧！（每位同学将白纸盖在地图上，描画出祖国的大体轮廓，熟悉祖国地图的形状。

）活动二：调查比较，体会面积之广我们的家乡清镇大吗？（挺大的）可是能否在中国地图上找得到我们家乡清镇呢？找不到，为什么？（祖国的面积太大了）那从哪的地图能够找到我们清镇呢？（贵州地图）看，（出示贵州地图）清镇只占贵州面积的一小部分，那贵州是不是更大啊？那我们就到中国地图上看一看贵州（出示课件），贵州却也只占祖国面积的这么一小部分，可见，我们的祖国真是——太大了！那么，我们的祖国到底有多大呢？找出相关数据。

五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计课时安排。

篇一第一单元5课时第二单元8课时第三单元12课时第四单元9课时研究课题3课时预计37课时品德与社会五年级上册教学计划篇二一、学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人――人与人――人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

第三单元我爱祖国山和水1、知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。

2、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。

3、知道台湾自古以来就是中国的一部分与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民血浓于水的真挚情感。

知道祖国的领土不可分割。

4、知道人民解放军是祖国的保卫者，体验人民与军队的鱼水之情。

热爱解放军。

树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。

我的祖国多辽阔教学目标：1.了解我国的海陆疆域，街道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.学会看中国地图，知道图例，比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上大体位置。

教学准备：课件:1.中国政区图2.中国疆域和行政区划3.拼图游戏教学设计：——“辽阔的疆域”【教学重点】中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学难点】1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学疑点】1.台湾海峡是我国的领海还是公海？2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？【教学方法】1.启发、讲述、讨论、活动2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物【教学媒体】录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。

【教学过程】[导入新课] 播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

【人教版】五年级品德与社会上册《我的祖国多辽阔》公开课教学设计一. 教材分析《我的祖国多辽阔》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文通过描绘我国美丽的自然风光、丰富的历史文化，让学生感受到祖国的繁荣昌盛，培养学生的爱国情怀。

本课的教学内容丰富，涉及地理、历史、文化等多个方面，旨在让学生在了解祖国的同时，增强民族自豪感，提高品德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对我国的传统文化也有了一定的了解。

但在情感态度方面，部分学生可能对祖国的认知还不够深入，需要通过本课的学习加以引导和培养。

此外，学生之间的知识水平、学习能力存在一定差异，教师在教学过程中要关注到这一点，合理设计教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习课文，学生能了解我国的自然风光、历史文化，提高地理、历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能运用所学知识分析问题、解决问题。

3.情感态度与价值观：学生能感受到祖国的繁荣昌盛，培养爱国情怀，提高民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟读课文，了解我国的自然风光、历史文化。

2.难点：学生能运用所学知识，分析问题、解决问题，培养爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动、直观的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，取长补短，共同提高。

4.情感教学法：注重培养学生的爱国情怀，激发民族自豪感。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等素材的课件，辅助教学。

2.教材：准备五年级品德与社会上册教材。

3.参考资料：搜集与课文相关的历史、文化资料，以便课堂上拓展讲解。

4.教学设备：投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的自然风光、历史文化图片，引导学生欣赏祖国的美丽河山，激发学生的学习兴趣。

我的祖国多辽阔小学品德教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、地貌特征以及我国的行政区划。

2. 培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。

3. 提高学生的人文素养，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点1. 中国的地理位置、地貌特征以及行政区划。

2. 培养学生热爱祖国的情感。

三、教学难点1. 行政区划的理解和记忆。

2. 培养学生团队合作精神。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国的地图、地貌、行政区划等图片和视频。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解行政区划的特点。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。

五、教学准备1. 准备中国的地图、地貌、行政区划等图片和视频。

2. 准备相关案例，用于分析行政区划的特点。

3. 分组，准备小组讨论。

【教学内容】1. 中国地图的认识2. 中国地貌特征的了解3. 中国行政区划的认识【教学过程】1. 导入：通过展示中国的地图，引导学生关注我国的地理位置。

2. 新课导入：介绍中国的地貌特征，如高原、平原、山地等。

3. 案例分析：分析我国的行政区划，如省、市、县等。

4. 小组讨论：让学生通过讨论，了解行政区划的特点和作用。

5. 总结：强调行政区划对我国的重要性，引导学生热爱祖国。

6. 课堂小结：回顾本节课的内容，巩固学生的学习成果。

7. 作业布置：让学生绘制中国地图，加深对我国地理位置的认识。

8. 课后反思：总结教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学内容1. 我国的主要河流和湖泊2. 中国的地理分区及特点3. 中国的民族分布及特点七、教学过程1. 导入：通过展示中国主要河流和湖泊的图片，引导学生关注我国的水资源。

2. 新课导入：介绍中国的地理分区，如东北、华北、华东、中南、西南、西北等，并分析各个分区的特点。

3. 案例分析：分析中国的民族分布，如汉族、回族、藏族、维吾尔族等，并了解各个民族的特点。

4. 小组讨论：让学生通过讨论，了解我国民族分布的特点和意义。

五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计一、教学目标1.让学生了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。

2.培养学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。

二、教学重难点1.重点：了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。

2.难点：培养学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。

三、教学准备1.课件、视频等教学资源。

2.学生前置作业：收集有关祖国地理、风光的图片、文字资料。

四、教学过程1.导入教师展示一张中国地图，引导学生观察地图，了解我国的地理位置。

学生分享自己收集到的有关祖国地理、风光的资料。

2.学习新课（1）感受祖国的地理辽阔教师播放视频《我的祖国》，让学生感受祖国的地理辽阔。

学生分享观看视频的感受，讨论祖国的地理特点。

（2）了解祖国的地理分区教师展示我国地理分区图，讲解各地区的地理特点。

学生根据地图，分析自己所在地区的地理特点。

（3）欣赏祖国的壮丽山河教师展示一组祖国山河的图片，让学生欣赏并分享感受。

学生讨论如何保护祖国的自然环境，为祖国的可持续发展做贡献。

3.活动环节分组讨论：每组选择一个我国的地理分区，分析该地区的地理特点、人文风情以及发展优势。

各组展示讨论成果，其他组进行评价。

学生分享自己的感悟，表达对祖国的热爱之情。

5.课后作业五、教学反思本节课通过观看视频、展示图片、分组讨论等方式，让学生了解了祖国的地理辽阔和壮丽山河，培养了学生热爱祖国的情感。

在活动环节，学生积极参与，展示了自己的才华。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强课堂管理。

六、教学延伸1.开展“我为祖国献爱心”活动，让学生用实际行动保护环境，关爱自然。

2.组织学生参观当地的自然风光，感受家乡的美。

通过本节课的学习，学生将更加了解祖国的地理辽阔，为生活在这样一个伟大的国家而自豪。

同时，培养学生热爱祖国的情感，激发他们为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

重难点补充：1.重点：了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。

教学过程补充：教师提问：“同学们，你们知道我国的最北端和最南端分别是哪里吗？”学生回答：“最北端是漠河，最南端是曾母暗沙。

五年级思品《我的祖国多辽阔》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，认识我国的基本国情。

2. 通过学习，培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。

3. 提高学生的地理常识和思品素养。

二、教学重点：1. 我国的地理位置、地形地貌、气候特点。

2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。

三、教学难点：1. 我国的地形地貌、气候特点。

2. 引导学生深入思考，培养学生的思品素养。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示我国的美丽景色。

2. 案例分析，让学生了解我国的基本国情。

3. 小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 引导学生深入思考，培养学生的思品素养。

五、教学内容：1. 我国的地理位置：介绍我国的地理位置，让学生了解我国在世界的位置。

2. 我国的地形地貌：介绍我国的地形地貌特点，如高原、平原、盆地、山地等。

3. 我国的气候特点：介绍我国的气候特点，如季风气候、大陆性气候等。

4. 我国的世界之最：介绍我国的世界之最，如最长的高速公路、最高的山脉等。

5. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感：通过案例分析，让学生了解我国的基本国情，培养学生的爱国情怀。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2. 教学我国地理位置：讲解我国的地理位置，让学生了解我国在世界的位置，理解我国的国际地位。

3. 教学我国的地形地貌：展示我国的地形地貌图片，讲解各地形地貌的特点，让学生感受我国的地理多样性。

4. 教学我国的气候特点：讲解我国的气候特点，让学生了解我国的气候变化，增强对气候的认识。

5. 教学我国的世界之最：展示我国的世界之最，如最长的高速公路、最高的山脉等，让学生了解我国的辉煌成就。

6. 案例分析：通过分析我国的基本国情，让学生深入理解我国的发展现状，培养学生的思品素养。

7. 小组讨论：让学生分组讨论我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，培养学生的团队协作能力。

我的祖国多辽阔教学设计1（精选五篇）第一篇：我的祖国多辽阔教学设计1我的祖国多辽阔教学设计教材分析: 《我的祖国多辽阔》是山东教育出版社《品德与社会》四年级上册第一单元《我爱我的祖国》中的第一个主题。

通过本课学习,旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。

教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,教材所提供的每一组材料:(中国行政区图,两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话),都是意在引导学生借助相关知识,通过不同的方式,了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。

教材体现了一种“引领”的功能,既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴,同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。

学情分析: 本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。

文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。

这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。

因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。

设计理念:1、从农村小学教育的实际出发,对教材进行了一定的重组,合理地利用、开发学生身边的课程资源。

结合个人的特点,又兼顾尽可能具有可操作性,进行了大胆的尝试。

坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的终身发展,在开放性教学中,努力激起学生已有的知识、经验和感受。

尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。

2、力求结合品德与社会课的特点,打破学科界限,以全身心地活动为载体,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,注重学生的个性发展,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。

3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。

新人教版五年级品德上册〔我的祖国多辽阔〕公开课教学设计〔我的祖国多辽阔〕教案教学目标：1、了解我国的海陆疆域，了解我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，了解图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，了解省级行政单位在祖国幅员上的大体位置。

3、培养学生猎取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学打算：师：制作多媒体课件、中国政区图。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组打算中国政区图。

教学课时：2课时。

第—课时祖国有多大一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片。

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅游〞，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅游〞的游戏，出发前，先来看看要走的“路线〞。

〔学会看图例，认识国界和海岸线。

〕2、开始旅游吧！从哪里出发？〔了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。

〕3、在“徒步旅游〞的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点〔祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪〕。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么活动二：调查比较，体会面积之广。

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么觉察？想说点什么？〔一〕了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

〔二〕模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组打算去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：〔1〕路程。

〔尝试依据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。

〕〔2〕温差。

〔通过南北温差感受祖国的辽阔。

〕〔3〕时差。

〔通过东西时差感受祖国的辽阔。

一、教学目标1. 让学生了解祖国的地理位置、自然风光和历史文化，培养学生的爱国情怀。

2. 通过观察地图，提高学生的观察能力和空间想象力。

3. 培养学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。

二、教学重点1. 祖国的地理位置、自然风光和历史文化。

2. 观察地图，提高空间想象力。

三、教学难点1. 祖国地理、文化和历史的深入了解。

2. 如何在观察地图的过程中提高空间想象力。

四、教学准备1. 准备一幅中国地图。

2. 准备与祖国自然风光和历史文化相关的图片、故事等资料。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示祖国的自然风光和历史文化，引导学生产生对祖国的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：介绍祖国的地理位置，让学生了解我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

3. 学习祖国的自然风光：展示祖国各地的自然风光图片，如长江、黄河、黄山、张家界等，让学生了解我国的地理特点。

4. 学习祖国的历史文化：介绍我国的历史文化，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等，让学生感受祖国的历史底蕴。

5. 观察地图，提高空间想象力：让学生观察中国地图，引导学生了解各省地理位置，培养学生观察地图的能力。

6. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己了解到的祖国地理、文化和历史知识，培养学生的合作和分享精神。

8. 布置作业：让学生绘制一幅自己心中的祖国地图，可以标注出自己了解到的地理、文化知识。

六、教学反思在课后，教师应针对本节课的教学情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

七、评价与反馈1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生小组合作情况：在实践活动环节，观察学生在小组合作中的表现，如沟通、分享等，评价学生的团队协作能力。

八、拓展活动1. 组织学生进行户外实地考察，如参观当地的历史文化遗址、自然景观等，让学生更加直观地感受祖国的美丽和辽阔。

《我的祖国多辽阔》教课方案教课目的1、认识我国的海陆领土，知道我国幅员辽阔，为祖国感觉骄傲。

2、学会看中国地图，知道图例、比率尺的含义。

经过地图和生活实例初步认识我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国领土上的大概地点。

3、培育学生获守信息，自主研究，合作学习等方面的能力。

教课准备师：制作多媒体课件、中国政区拼图。

歌曲《大中国》。

生：课前经过多种门路检查认识祖国有多大、按组准备中国政区图。

教课过程一、音乐赏识，导入学习《祖国有多大》歌曲，赏识祖国风光图，看了这些图片，你们有什么感觉？（板书：大）这节课，我们来感觉一下，祖国究竟有多大。

二、感觉祖国领土的辽阔第1页/共6页2、教师相机出示课件：（1）我领土地面积约是960 万平方千米，在世界上排名第三位。

相当于整个欧洲的面积。

（2）我国还有着辽阔的海疆，从北到南，我国所濒临的海洋挨次是渤海、黄海、东海和南海。

课件出示中国领土。

学生看地图，分别找到四大海洋名称。

（3）出示因为我国南北纬度跨度大，天气差别明显，纬度越低，气温越高，所以当祖国北方处于雪窖冰天的严冬时，南方的海南却早已经是骄阳炎炎的盛夏情景了。

如过你去北方旅行，可别忘了御寒哦！小结：是啊，我们的祖国漂亮辽阔，正确地说，我们祖国的面积大概是1260 万平方千米，此中包含 960 万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海疆面积，既是一个陆地大国，也是一个海洋大国。

身为中国人，我们为之深感骄傲和骄傲。

3、课件出示：中国地图。

三、学会看地图1、师导：中国那么大，不行能画在一张纸上，所以我们只好用比率图的形式告诉大家某个地方在哪里。

2、请大家认真看，每张地图的左下角都写有一条线段，如这幅图就写有“038 千米”这表示什么？（这表示图上距离比实地距离减小的程度，叫做比率尺也叫缩尺。

也就是图上的 1 厘米相当于实地的 380 千米。

）3、谁知道我国南北究竟相距多远呢？请同学们看书第 49 页的地图，先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里，在图上把地点标出，算一算。

一、教学目标1. 让学生了解我国地理位置的特点，认识我国的主要地形和地貌。

2. 通过学习，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而自豪的情感。

3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。

二、教学重点1. 我国地理位置的特点。

2. 我国的主要地形和地貌。

三、教学难点1. 我国地理位置的划分和特点。

2. 我国主要地形和地貌的识别。

四、教学准备1. 课件：我国地图、地形地貌图片等。

2. 教学道具：地球仪、地形模型等。

3. 教材：《我的祖国多辽阔》。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示地球仪，引导学生观察地球仪上的中国。

1.2 学生分享自己对中国地理位置的了解。

2. 教学内容展示2.1 教师引导学生学习教材《我的祖国多辽阔》，了解我国的地理位置特点。

2.2 学生通过观察地图，认识我国的主要地形和地貌。

3. 课堂互动3.1 教师提问，学生回答：我国地理位置的特点有哪些？3.2 学生分组讨论，分享自己对中国地理的认识。

4. 实践活动4.1 学生动手操作地球仪，模拟我国的地理位置。

4.2 学生展示自己的地形模型，介绍我国的主要地形和地貌。

5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。

5.2 学生分享自己的学习收获，为自己是一个中国人而自豪。

6. 作业布置6.1 学生绘制一幅中国地图，标注出主要地形和地貌。

6.2 学生写一篇关于我国地理位置的短文。

六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，评价学生在本次课程中的学习效果。

2. 关注学生在课堂互动中的表现，鼓励积极主动参与讨论，提高他们的表达能力和合作精神。

3. 注重学生对我国地理位置和地形地貌的理解和识记，以及对地理知识的兴趣培养。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观地理博物馆、进行户外地理探索活动等，让学生更直观地感受我国的地理位置和地形地貌。

2. 邀请地理专业人士进行讲座，分享更多关于我国地理的知识，激发学生对地理学科的兴趣。

五年级思品《我的祖国多辽阔》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识，增强学生的国家认同感和自豪感。

2. 通过学习，使学生认识到我国疆域的辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。

3. 培养学生搜集资料、整理资料的能力，提高学生的思品素养。

二、教学重点：1. 我国地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识。

2. 培养学生对祖国的热爱之情。

三、教学难点：1. 我国地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识。

2. 培养学生对祖国的热爱之情。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示我国各地的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 采用小组合作探究的方式，让学生在探究中学习，提高学生的自主学习能力。

3. 采用情景教学法，让学生身临其境地感受祖国的美丽与辽阔。

五、教学内容：1. 我国地理位置的特点：东临太平洋，西靠亚洲内陆，北濒临渤海、黄海、东海和南海，南界与越南、老挝、缅甸、印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、俄罗斯等国家接壤。

2. 我国地形地貌的特点：地形复杂多样，有高山、平原、丘陵、盆地、沙漠等。

3. 我国气候特征：气候类型多样，有热带、亚热带、温带、寒带等，气候条件复杂，有利于多种生物的生长发育。

4. 我国疆域辽阔，国土面积达到960万平方公里，是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿大。

5. 我国拥有丰富的自然资源，包括土地、水资源、矿产资源、生物资源等，为国家的经济发展提供了有力保障。

六、教学过程：1. 导入：教师通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置，提问学生对我国地理位置的了解。

2. 新课导入：教师简要介绍我国的地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识，引导学生深入了解我国疆域的辽阔。

3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生围绕我国疆域辽阔这一主题，结合课前搜集的资料，进行讨论交流。

4. 成果展示：各小组代表上台展示本组的讨论成果，分享对我国疆域辽阔的认识和感受。

人教版《品德与社会》（五上）我的祖国多辽阔教案教学目标：、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学准备：师：制作多媒体、中国政区图。

生：前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。

教学时：2时第一时：祖国有多大一、创设情境，导入学习出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。

（学会看图例，认识国界和海岸线。

）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。

）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。

（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。

）（2）温差。

（通过南北温差感受祖国的辽阔。

）（3）时差。

（通过东西时差感受祖国的辽阔。

）四、总结升华1、欣赏音乐《祖国有多大》。

小学品德与社会《我的祖国多辽阔》教学设计（精选五篇）第一篇：小学品德与社会《我的祖国多辽阔》教学设计鲁教版小学品德与社会《我的祖国多辽阔》教学设计教学目标：1.了解我国的海陆疆域，街道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.学会看中国地图，知道图例，比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上大体位置。

教学准备：课件:1.中国政区图2.中国疆域和行政区划3.拼图游戏【教学重点】中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学难点】1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学疑点】1.台湾海峡是我国的领海还是公海？2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？【教学方法】1.启发、讲述、讨论、活动2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物【教学媒体】录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。

【教学过程】[导入新课] 播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

辽阔的疆域一、位置优越[投影] “中国在地球上的位置示意图”。

[提问] 划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？[归纳]南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。

人教版《品德与社会》（五.上）我的祖国多辽阔教案人教版《品德与社会》我的祖国多辽阔教案教学目标：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学准备：师：制作多媒体、中国政区图。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。

教学课时：2课时课时：祖国有多大一、创设情境，导入学习出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。

开始旅行吧！从哪里出发？在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广结合海南地图，比较本地与海南的面积。

结合中国地图，比较海南与中国的面积。

结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

读读书中的小资料，了解行政区划。

结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

说说自己小组准备去哪旅游。

小组交流旅游前了解的情况。

汇报交流：路程。

温差。

时差。

四、总结升华欣赏音乐《祖国有多大》。

这节课你有什么收获？师总结。

第二课时：拼地图一、创设情境，导入学习。

师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。

二、拼地图。

出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。

以小组为单位，分工合作。

比一比，看哪一个小组最先完成。