项目二 四路呼吸灯电路的安装与调试

一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，学习和掌握呼吸灯电路的设计与制作方法，加深对电子电路原理的理解，提高动手实践能力。

同时，通过实训，了解呼吸灯电路在日常生活和工业中的应用，培养创新意识和团队协作精神。

二、实训内容1. 电路原理学习- 研究呼吸灯电路的工作原理，包括电路组成、元件功能及相互关系。

- 了解双稳态振荡器、555定时器等电子元件在呼吸灯电路中的应用。

2. 电路设计与绘制- 根据呼吸灯电路原理，设计电路图，选择合适的元件。

- 使用电子设计软件（如Proteus）进行电路仿真，验证电路设计。

3. 电路制作与调试- 按照电路图，焊接电路板，组装呼吸灯电路。

- 对电路进行调试，确保电路正常工作。

4. 实验与分析- 观察呼吸灯电路的呼吸效果，分析影响呼吸效果的参数。

- 通过改变电路参数，如电容、电阻等，调整呼吸灯的呼吸频率和亮度。

三、实训过程1. 电路原理学习- 通过查阅资料、上网搜索等方式，了解呼吸灯电路的原理和元件功能。

- 分析双稳态振荡器、555定时器等元件的工作原理，理解其在呼吸灯电路中的作用。

2. 电路设计与绘制- 根据呼吸灯电路原理，绘制电路图，选择合适的元件。

- 使用Proteus软件进行电路仿真，验证电路设计，确保电路能够正常工作。

3. 电路制作与调试- 按照电路图，焊接电路板，组装呼吸灯电路。

- 在组装过程中，注意元件的焊接质量，确保电路板整洁、可靠。

- 对电路进行调试，观察呼吸灯的呼吸效果，调整电路参数，使呼吸效果达到预期。

4. 实验与分析- 观察呼吸灯电路的呼吸效果，分析影响呼吸效果的参数，如电容、电阻等。

- 通过改变电路参数，调整呼吸灯的呼吸频率和亮度，验证电路设计的灵活性。

四、实训结果与分析1. 电路工作正常- 通过调试，呼吸灯电路工作正常，能够实现呼吸效果。

2. 参数调整效果- 通过改变电容、电阻等参数，可以调整呼吸灯的呼吸频率和亮度，满足不同需求。

3. 电路设计优化- 在实训过程中，发现电路设计存在一些不足，如元件布局不合理、焊接质量有待提高等。

ardunio呼吸灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Arduino基础编程知识，理解呼吸灯原理及编程实现方法。

2. 让学生了解Arduino板的基本功能，熟悉相关电子元件的使用。

3. 让学生掌握基本的电路连接方法，了解电路安全知识。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成呼吸灯电路搭建和编程。

2. 培养学生问题解决能力，能分析并解决呼吸灯制作过程中遇到的问题。

3. 提高学生的团队协作能力，学会与他人合作共同完成任务。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子制作的兴趣，培养创新精神和实践能力。

2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验安全，养成良好的实验习惯。

3. 培养学生节能环保意识，关注可持续发展。

课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力、动手能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实验安全，提高学生实践操作能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。

通过课程学习，使学生达到预定的学习成果。

二、教学内容1. Arduino基础知识：介绍Arduino板的基本功能，操作方法，及相关编程软件的使用。

- 教材章节：第一章 Arduino入门- 内容：Arduino板介绍、编程环境搭建、基础编程语法。

2. 呼吸灯原理：讲解呼吸灯工作原理，引导学生理解PWM控制呼吸灯亮度的方法。

- 教材章节：第三章 电子元件与电路- 内容：LED元件特性、PWM控制原理、呼吸灯电路设计。

3. 电路搭建与编程：指导学生动手搭建呼吸灯电路，编写控制程序。

- 教材章节：第二章 电路搭建与编程- 内容：电路连接方法、编程实现呼吸灯效果、调试与优化。

4. 实践操作与问题解决：学生在实践中遇到问题，通过团队合作、查阅资料等方式解决问题。

- 教材章节：第四章 实践项目- 内容：常见问题分析、解决方案、团队合作技巧。

实训实训项目四声光控开关装配与测试一、电路原理图二、印刷电路图三、实训条件14 开关二极管IN4148 1 V615 三极管S9013 1 V716 单向可控硅MCR100-8 1 VS17 光敏电阻MG45 1 GR18 驻极体电容话筒CRZ2-113 1 B集成块CD4011 1 IC1（1）其他：印制电路板，电源，导线若干等（2）工具：电烙铁、烙铁架、焊锡丝、实验操作台（3）仪器仪表：万用表、示波器、交流毫伏表、毫安表四、技能标准与要求：工艺规范描述读图→元器件检测→装配→焊接→调试步骤1：读图根据电路原理图和装配图的对应关系找出各个元器件所在位置.步骤2：元器件检测用万用表仔细检测元器件,将不合格的元器件筛选出来.电阻器的万用表检测电容器的万用表检测三极管的万用表检测步骤3：装配对照原理图和印制电路板,解读各元器件在印制板上的位置。

装配时注意：①元器件不能齐根部处理,以防折断,安装元器件时要注意极性,元器件的标注方向要一致。

②电阻要卧式安装，电容要立式安装（如图6-7）。

③注意带有极性的元器件，正负极不要装错（如图6-8）。

元器件的安装电解电容的极性步骤4: 焊接要进行认真的检查,有无虚焊和假焊,焊点之间有否连接,以防引起短路,烧坏集成短路.焊接完成后剪去多余引脚,留头在焊面以上0.5-1mm,且不能损坏焊接面.－ ＋＋ －典型焊点外观图6-9 焊接时电烙铁的正确位置a b c d e f g h i焊点的正确形状焊点的正确形状（俯视） 步骤5:测试①检查各元器件安装是否正确，并用万用表测量电源正负极之间的阻值，防止短路。

②调整静态工作点,调节RP ，使中点电压为3V ，测出静态电流，三极管各脚电压并作相应记录。

③幅频特性的测量，调节低频信号发生器保持输出信号电压5mv 不变并送给低频功率放大器的输入端；改变输入信号的频率，测出相应的输出电压，计算出放大倍数并计入表格中。

四、情感要求：五、评价标准：ef六、知识标准：七、项目总结通过声光控开关电子产品的装配，简单介绍产品组成原理，在完成产品装配的实际操作过程中，逐步理解电子整机产品装配的工艺流程，学习电子产品装配的工艺规范并且实践中严格遵守，进一步把握电子装接的基本操作技能，为考得无线电装接中级工打下坚实基础。

第1篇一、实验目的1. 理解并掌握PWM（脉宽调制）技术在模拟呼吸灯中的应用原理。

2. 学习如何使用Arduino开发板和相关硬件实现呼吸灯效果。

3. 通过实验加深对PWM信号控制LED亮度的理解。

二、实验原理呼吸灯是通过控制LED的亮度来模拟呼吸效果的一种装置。

PWM技术是实现这一效果的关键，它通过改变信号的占空比来控制LED的亮度。

当占空比为0时，LED不亮；当占空比为100%时，LED最亮。

通过不断调整占空比，可以实现LED亮度的平滑变化，从而模拟呼吸效果。

三、实验设备1. Arduino开发板（例如Arduino Uno）2. LED灯3. 电阻（220Ω）4. 面包板5. 导线6. 代码编辑器（例如Arduino IDE）四、实验步骤1. 硬件连接：- 将LED灯的正极连接到Arduino开发板的数字输出引脚（例如引脚9）。

- 将LED灯的负极通过一个220Ω的电阻连接到Arduino开发板的GND引脚。

- 将面包板和导线用于搭建电路。

2. 代码编写：- 打开Arduino IDE。

- 编写以下代码：```cpp// 定义LED灯连接的引脚const int ledPin = 9;void setup() {// 设置引脚模式为输出pinMode(ledPin, OUTPUT);}void loop() {// 从暗到亮for (int i = 0; i <= 255; i++) {analogWrite(ledPin, i); // 设置PWM占空比为i delay(10); // 延时10毫秒}// 从亮到暗for (int i = 255; i >= 0; i--) {analogWrite(ledPin, i); // 设置PWM占空比为i delay(10); // 延时10毫秒}}```3. 编译并上传代码：- 在Arduino IDE中编译代码，确保没有错误。

呼吸灯的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握呼吸灯的工作原理，了解电路基础知识；2. 学生能掌握相关电子元件的功能及使用方法，如LED灯、电阻、电容等；3. 学生了解编程控制原理，学会使用简单的编程语言编写程序控制呼吸灯。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，动手搭建并调试一个呼吸灯电路；2. 学生能通过编程，实现呼吸灯的亮度渐变效果；3. 学生具备初步的故障排查能力，能够解决呼吸灯电路中可能出现的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知、自主学习的热情；2. 培养学生的团队合作精神，让他们在合作中学会沟通、解决问题；3. 培养学生具备环保意识，关注电子垃圾的处理和资源利用。

本课程针对中学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

课程注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，培养技能，并提高情感态度价值观。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电路基础知识：- 电流、电压、电阻的概念及其关系；- 简单电路的组成及工作原理；- 电子元件的识别及使用，如LED灯、电阻、电容等。

2. 呼吸灯电路搭建与调试：- 呼吸灯工作原理讲解；- 搭建呼吸灯电路，连接电源、LED灯、电阻、电容等元件；- 调试电路，观察呼吸灯亮度变化，分析可能出现的故障。

3. 编程控制呼吸灯：- 介绍编程控制原理；- 学习使用简单的编程语言，如Arduino；- 编写程序，实现呼吸灯的亮度渐变效果。

教学内容依据课程目标和教材章节安排，保证科学性和系统性。

在教学过程中，教师需详细讲解每个知识点，引导学生动手实践，逐步掌握教学内容。

具体教学进度如下：第1课时：电路基础知识学习；第2课时：呼吸灯电路搭建与调试；第3课时：编程控制呼吸灯学习及实践。

教学内容紧密结合课本，注重培养学生的实际操作能力，提高他们对电子技术的认识和兴趣。

呼吸灯（简单易懂）如题呼吸灯就是让LED灯的闪烁像呼吸一样，时呼时吸，时亮时暗，利用LED的余辉和人眼的暂留效应，看上去和人的呼吸一样。

二、设计原理：用C语言编程实现PWM(脉宽调制)输出驱动LED，逐渐增加PWM的占空比从而实现LED模拟呼吸的过程，即渐亮再渐暗再渐亮再渐暗……如此往复，再利用LED的余辉和人眼的暂留效应，看上去就和人的呼吸一样。

三、整体方案设计8个LED按照顺序逐个实现呼吸效果。

加以其他闪烁花样增加更炫彩的效果。

四、实验元件及器材（1）元件：LED（发光二极管） 8个1KΩ电阻8个 1nf电容2个晶振1个AT89C51芯片 1个（2）器件：Atmega128开发板 1块计算机 1台五、硬件原理（1）主电路:8个LED分别连接A T89C51的P1口，使用共阳方式，并加以1kΩ的电阻接入电源。

#include<reg52.h> //包含头文件，一般情况不需要改动，//头文件包含特殊功能寄存器的定义/*-------------------------IO口定义----------------------------*/ sbit LED0=P0^0;// 用sbit 关键字定义 LED到P0.0端口，LED是自己任意定义且容易记忆的符号sbit wei=P1^1;sbit duan=P1^0;sbit lcden=P1^7;sbit dianzhen=P1^3;sbit leden=P1^2;void Delay(unsigned int t); //函数声明/*------------------------------------------------主函数------------------------------------------------*/void main (void){unsigned int CYCLE=600,PWM_LOW=0;//定义周期并赋值lcden=0;P0=0x00;dianzhen=0;P0=0xff;wei=0;duan=0;while (1) //主循环{LED0=1;Delay(150000); //特意加延时，可以看到熄灭的过程for(PWM_LOW=1;PWM_LOW<CYCLE;PWM_LOW++)//PWM_LOW表示低电平时间{//，这个循环中低电平时长从1累加到CYCLE（周期）的值，即600次LED0=0; //点亮LEDDelay(PWM_LOW);//延时长度，600次循环中从1加至599LED0=1; //熄灭LEDDelay(CYCLE-PWM_LOW);//延时长度，600次循环中从599减至1}//LED0=0;for(PWM_LOW=CYCLE-1;PWM_LOW>0;PWM_LOW--){//与逐渐变亮相反的过程LED0=0;Delay(PWM_LOW);LED0=1;Delay(CYCLE-PWM_LOW);}//主循环中添加其他需要一直工作的程序}}/*------------------------------------------------延时函数，含有输入参数unsigned int t，无返回值unsigned int 是定义无符号整形变量，其值的范围是0~65535------------------------------------------------*/void Delay(unsigned int t){while(t--) ;}原理：用定时器模拟PWM，改变其占空比，用以控制LED的亮度。

呼吸灯电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述呼吸灯电路的基本工作原理；2. 学生能够掌握电路元件如电阻、电容、二极管等的基本性质和使用方法；3. 学生能够解释呼吸灯电路中PWM（脉冲宽度调制）的作用和控制方法。

技能目标：1. 学生能够正确使用万用表、电烙铁等工具，进行电路元件的测量和焊接；2. 学生能够按照电路图，独立搭建和调试呼吸灯电路；3. 学生能够通过编程或使用定时器等设备，实现对呼吸灯亮度的控制。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣和好奇心，增强学习动力；2. 学生通过团队合作，培养沟通、协作能力和集体荣誉感；3. 学生能够认识到电子技术在实际应用中的重要性，增强创新意识和实践能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中电子技术课程，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重理论与实践相结合。

课程目标旨在使学生在掌握基本电路知识的基础上，提高动手实践能力和创新能力。

教学要求以学生为主体，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动探索、思考和解决问题。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际电路搭建和调试中，提高学生的综合素养。

二、教学内容1. 电路基础知识回顾：电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的应用；2. 呼吸灯原理介绍：讲解呼吸灯电路的工作原理，PWM控制技术的应用；3. 电路元件认识：学习电阻、电容、二极管、LED等元件的特性和使用方法；4. 电路搭建与调试：根据电路图，使用万用表、电烙铁等工具，搭建呼吸灯电路，并进行调试；5. 编程与控制：学习使用编程软件或定时器，实现对呼吸灯亮度的控制；6. 教学实例分析：分析典型呼吸灯电路实例，了解不同场景下的应用。

教学内容安排与进度：第1课时：回顾电路基础知识，介绍呼吸灯原理；第2课时：认识电路元件，学习搭建基本电路；第3课时：学习使用万用表、电烙铁等工具，进行电路搭建；第4课时：学习编程与控制，实现呼吸灯亮度调节；第5课时：分析教学实例，进行课堂实践操作。

一、实验目的1. 了解呼吸灯电路的工作原理；2. 学会使用电子元件搭建呼吸灯电路；3. 掌握呼吸灯电路的调试方法；4. 提高动手能力和电路设计能力。

二、实验原理呼吸灯电路主要由以下几个部分组成：LED灯、电阻、电容、二极管、三极管和稳压电路。

其工作原理如下：1. 当电源接通时，电容充电，电路中的电流逐渐增大，LED灯亮度也随之增强；2. 当电容充满电后，二极管导通，电容放电，电路中的电流逐渐减小，LED灯亮度也随之减弱；3. 重复上述过程，LED灯的亮度便呈现出呼吸灯的效果。

三、实验器材1. 电源：5V直流电源；2. LED灯：红、绿、蓝各1个；3. 电阻：220Ω、100Ω、10Ω各1个；4. 电容：10μF、100μF各1个；5. 二极管：1N4148 1个；6. 三极管：8050 1个；7. 稳压电路：7805 1个；8. 线路板：1块；9. 剪刀、电烙铁、焊锡、万用表等工具。

四、实验步骤1. 按照电路图连接电路，注意元件的安装顺序；2. 将LED灯的正极分别连接到220Ω电阻的一端，另一端连接到三极管的集电极；3. 将三极管的发射极连接到100Ω电阻的一端，另一端连接到稳压电路的输出端；4. 将100μF电容的正极连接到三极管的发射极，负极连接到地；5. 将10μF电容的正极连接到稳压电路的输出端，负极连接到地；6. 将二极管的正极连接到10μF电容的负极，负极连接到地；7. 将稳压电路的输入端连接到5V直流电源的正极，输出端连接到地；8. 使用万用表检测电路各部分的电压，确保电路连接正确；9. 通电测试，观察LED灯的呼吸灯效果。

五、实验结果与分析1. 实验成功搭建了呼吸灯电路，LED灯呈现出呼吸灯效果；2. 通过调整电阻和电容的值，可以改变呼吸灯的亮度和呼吸速度；3. 实验过程中，注意电路连接的准确性，避免短路或过载现象。

六、实验总结本次实验成功完成了呼吸灯电路的设计与制作，掌握了呼吸灯电路的工作原理和调试方法。

项目二声光控延时开关电路的装配与调试一、教学目标1.了解声光控延时开关电路原理框图、CD4011检测方法。

2.熟悉核对项目清单、选用装配工具和材料，维修装配工具等。

3.掌握驻极体话筒、光敏电阻、单向可控硅等元件的识别与检测方法，掌握集成芯片管脚顺序识别方法。

掌握电路装配图识读方法；掌握元器件引脚成形工艺和整机安装工艺。

掌握声光控延时开关电路调试方法，会排除声光控延时开关电路简单故障。

二、课时分配本章共3个任务，安排10课时，其中理论为4课时，实训为6课时。

三、教学重点通过本章的学习，能够对驻极体话筒、光敏电阻、单向可控硅等元件、声光控延时开关电路调试有比较深入的认识。

四、教学难点元器件引脚成形工艺和整机安装工艺。

声光控延时开关电路调试方法。

五、教学内容任务一工艺准备（一）工具准备①声光控延时开关电路套件。

②常用焊接工具、指针万用表、双踪示波器。

（二）认识电路1.电路工作原理2.实物图的认识（三）元器件识别与检测１.电路元器件清单核对２.电路元器件分类检测（１）检测光敏电阻步骤１：选择万用表欧姆挡；步骤２：调整量程为“R×10k”挡；步骤3：将黑表笔短接红表笔，进行调零校正；步骤4：在恒光状态下，用万用表的红、黑表笔接触两个脚，万用表的指针向右有较大幅度的摆动，此值越小说明光敏电阻性能越好；若此值很大甚至无穷大，表明光敏电阻内部开路损坏，也不能再继续使用；步骤5：用一毛巾将光敏电阻的透光窗口遮住，将万用表的红、黑表笔分别接触光敏电阻的两个脚，观察万用表表头指针基本保持不动，阻值接近无穷大。

（2）检测单向可控硅①极性判断：a. 步骤1：选择万用表欧姆挡；b. 步骤2：调整量程为“R×100”挡；c. 步骤3：将黑表笔红表笔短接，进行调零校正；d. 步骤4：黑表笔任接单向晶闸管某一引脚，红表笔依次去触碰另外两个脚，如测量有一次电阻值为几百欧姆，而另一次电阻值为几千欧姆，则可判定黑表笔所接的为门极(G)。

呼吸灯EDS课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握呼吸灯的工作原理，包括电路组成、电子元件功能及其相互关系。

2. 学生能描述EDS（电子设计套件）在制作呼吸灯中的应用，并解释相关电子概念，如电压、电流、电阻等。

3. 学生能运用所学的电子知识，分析并解释呼吸灯电路中元件的作用及其对整体性能的影响。

技能目标：1. 学生能够独立操作EDS套件，正确进行电路连接，完成呼吸灯的制作。

2. 学生通过实践，掌握基本电路调试技巧，能够识别并解决简单的电路故障。

3. 学生通过团队合作，培养问题解决和项目管理能力，提高动手实践与创新设计的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探索的热爱，激发对电子工程领域的学习兴趣。

2. 学生在小组合作中学会相互尊重、沟通协作，培养集体荣誉感和责任感。

3. 学生通过电子制作，增强环保意识，认识到科技发展与环境保护的重要性，培养科学、绿色、可持续的价值观。

本课程针对初中年级学生设计，结合学生的年龄特点和认知水平，采用实践性与探究性相结合的教学方法，旨在通过具体的制作项目，使学生在实践中学习，增强其创新思维与实际操作能力。

教学要求注重理论与实践的结合，鼓励学生主动探索，关注学生在学习过程中的体验和感悟。

通过具体的学习成果的分解和评估，教师能够有效指导学生达成预定的课程目标。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件基础：讲解呼吸灯电路中涉及的电子元件，如电阻、电容、二极管、晶体管等，关联教材中有关电子元件的章节。

2. 电路工作原理：阐述呼吸灯电路的工作原理，介绍PWM（脉冲宽度调制）控制呼吸灯亮度的方法，关联教材中关于电路原理和PWM技术的章节。

3. EDS套件使用：教授EDS套件的使用方法，指导学生进行电路连接和搭建，关联教材中关于电子设计套件的应用章节。

4. 制作与调试：详细讲解呼吸灯的制作步骤，指导学生进行电路调试，关联教材中关于电路制作和调试的章节。

《集成运放的应用---呼吸灯的制作》说课稿各位评委老师上午好:我设计的题目是集成运放的应用----呼吸灯的制作,下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程、教学反思五个方面进行设计。

本节课选自高等教育出版社《电工电子技术与技能》项目八放大电路的安装与调试，其中的任务二集成运放在实际生活中应用较广，因此我在设计教学时就从其最基本的生活应用——呼吸灯切入。

我所任教的班级是15级电子班的学生，该班学生理论基础知识较差，但动手能力强，很有好奇心，适合做中学，他们已经学习了学习了电压比较器、波形发生器，掌握了其工作原理。

为了让学生们真正能“学有所获、学有所用”，对教材进行重新整合，把理论与实训相结合，突出“做中教、做中学”的教学理念。

基于以上对教材的分析，确立知识目标了解双集成运放LM358的功能；理解呼吸灯的工作原理。

能力目标学会检测元器件；会焊接组装调试。

情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。

本节课的重点：呼吸灯的制作；难点工作原理。

我们知道教无定法、贵在得法，为了突破重点、化解难点，在课堂采用任务驱动、情境导入等教学方法，指导学生自主学习、合作探究，同时借助互动学习平台和仿真教学系统等信息化资源和手段，解决了学习困难，以完成教学目标。

在学法上，引导学生分析仿真实践评价四个环节，从而实现做中学的教学理念。

为了创造活力课堂，让学生动起来，把教学过程设计为课前、课中、课后三大环节。

课前1、把学生分成四个学习小组；2、通过微信群发布学习任务书；3、利用电子技能仿真教学系统学习3、根据互动学习平台发布问题进行学习。

课中本次课需要3个课时完成，共分为知识检查、情境导入、任务实施、任务评价、任务扩展五个环节。

在复习环节，展示互动学习平台，关注学生的参与度及答题情况；在预习环节，学生通过微信扫二维码进行小测验的现场互动。

通过测验情况，为后面的教学做到心中有数。

在情境导入环节，用播放生活中的呼吸灯，激发了学生学习兴趣，引入今天的课题。

呼吸灯电路原理报告引言呼吸灯是一种常见的电子元件实验项目，广泛应用于LED灯的控制。

本报告将介绍呼吸灯电路的原理和实现方法。

电路原理呼吸灯电路的核心原理是利用脉宽调制（PWM）技术来控制LED灯的亮度。

通过不断改变LED灯的亮度，可以实现呼吸般的效果。

基本原理呼吸灯电路基于以下两个基本原理：1.脉宽调制（PWM）：脉宽调制技术是一种将模拟信号转化为数字信号的方法。

通过改变数字信号的高电平时间（即脉冲宽度），可以控制输出信号的平均值，从而改变LED灯的亮度。

2.电容充放电：利用电容器的充放电特性，可以实现呼吸灯电路的效果。

通过改变电容器的充电时间和放电时间，可以控制LED灯的亮度变化。

电路图下面是一种常见的呼吸灯电路的示意图：+5V|R|| |-----+---+------|------+-------> LED| | |C | || | || | |----- || |----- || | || | |GND GND GND实现步骤以下是实现呼吸灯电路的步骤：1.连接电路元件：按照电路图连接电路元件。

将电阻（R）连接到+5V电源，将电容器（C）连接到电阻和LED之间，将LED连接到电容器的正极。

2.编程准备：根据硬件平台的要求，选择合适的编程语言和开发环境。

3.初始化引脚：在程序中初始化用于控制LED灯的引脚。

根据电路图，将LED灯所在的引脚设为输出模式。

4.设置脉宽调制：使用合适的脉宽调制函数，设置PWM输出的频率和占空比。

占空比决定了LED灯的亮度。

5.实现呼吸灯效果：在一个循环中，不断改变PWM的占空比，从而实现呼吸灯效果。

可以通过逐渐增大或逐渐减小占空比的方式实现呼吸效果。

6.程序运行：编译和下载程序到硬件平台，运行程序。

LED灯应该开始呼吸般地变亮和变暗。

结论通过脉宽调制技术和电容充放电原理，我们可以实现呼吸灯电路。

这种电路可以控制LED灯的亮度，使其呼吸般地变亮和变暗。

呼吸灯电路广泛应用于LED灯的控制，是一个简单而有趣的电子元件实验项目。

led呼吸灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握LED呼吸灯的工作原理及电路组成；2. 学生能描述并运用基本的电子元件，如LED灯、电阻、电容等；3. 学生了解并掌握呼吸灯编程控制方法，如PWM调光原理。

技能目标：1. 学生能独立完成LED呼吸灯电路的搭建，提高动手实践能力；2. 学生能通过编程实现呼吸灯的亮度渐变效果，培养编程思维；3. 学生能运用所学知识解决实际生活中与LED相关的问题，提高创新能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习过程中，培养对电子技术的兴趣和热情；2. 学生通过合作完成项目，培养团队协作精神，增强沟通能力；3. 学生在探索LED呼吸灯的制作过程中，培养环保意识，认识到科技与环保的密切关系。

课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术、编程控制等多学科知识，注重培养学生的动手实践能力和创新能力。

学生特点：针对初中年级学生，已具备一定的物理知识和电子元件基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：课程要求教师具备扎实的电子技术知识和编程能力，能够引导学生独立思考，激发学生的创新意识。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决实际问题的能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合素养。

二、教学内容1. 电子元件基础知识：讲解LED灯、电阻、电容等基本元件的工作原理和功能，结合教材相关章节，让学生掌握电子电路的基本组成。

2. LED呼吸灯电路原理：介绍呼吸灯电路的构成，分析电路中各元件的作用，讲解PWM调光原理，使学生理解呼吸灯亮度变化原理。

3. 编程控制方法：教授编程控制LED呼吸灯的方法，如使用Arduino等开发板进行编程，实现呼吸灯亮度渐变效果。

4. 动手实践：指导学生进行LED呼吸灯电路的搭建，让学生在实践中掌握电路连接、调试和编程方法。

5. 创新设计：鼓励学生根据所学知识，设计具有个性特色的LED呼吸灯，提高学生的创新能力。

一、实训背景随着电子技术的不断发展，LED灯因其节能、环保、寿命长等优点，在日常生活中得到了广泛应用。

呼吸灯作为一种时尚的照明装饰，以其独特的呼吸效果，成为了数码产品、家居装饰等领域的新宠。

为了提高学生的实际操作能力和创新能力，我们开展了呼吸灯实训课程，旨在让学生深入了解呼吸灯的原理、设计、制作与调试。

二、实训目的1. 使学生掌握呼吸灯的工作原理和设计方法；2. 培养学生动手实践能力和创新意识；3. 提高学生电路设计与调试能力；4. 激发学生对电子技术的兴趣，为今后的学习和工作打下坚实基础。

三、实训内容1. 呼吸灯原理及电路分析呼吸灯是通过控制LED灯的亮度，使其产生呼吸效果的一种照明装饰。

在实训过程中，我们首先介绍了呼吸灯的工作原理，包括PWM（脉冲宽度调制）技术、余辉效应和人眼暂留效应等。

然后，分析了呼吸灯电路的基本组成，包括LED灯、电阻、电容、稳压电路、微控制器等。

2. 呼吸灯电路设计在掌握了呼吸灯原理和电路分析的基础上，学生需要根据实训要求，设计一款具有呼吸效果的LED灯电路。

在设计过程中，学生需要考虑以下几个方面：（1）LED灯的选择：根据实际需求，选择合适的LED灯，包括颜色、亮度、尺寸等；（2）电路元件的选择：根据电路设计，选择合适的电阻、电容、稳压电路等元件；（3）微控制器的选择：根据电路需求，选择合适的微控制器，如51单片机、Arduino等；（4）电路布线：按照电路设计图，合理布线，确保电路的稳定性和可靠性。

3. 呼吸灯电路制作与调试在完成电路设计后，学生需要动手制作呼吸灯电路，并进行调试。

在制作过程中，学生需要掌握以下技能：（1）焊接技术：熟练掌握焊接工具的使用，确保焊接质量；（2）电路板制作：了解电路板制作工艺，学会使用电路板制作工具；（3）调试技巧：掌握调试方法，如电压测量、电流测量、信号检测等。

4. 呼吸灯效果实现在电路制作与调试完成后，学生需要编写程序，实现呼吸灯的呼吸效果。

四路呼吸灯
一呼吸灯原理：
呼吸灯，顾名思义，灯光在电路的控制之下完成由亮到暗的逐渐变化，感觉像是在呼吸。

广泛被用于数码产品，电脑，音响，汽车等各个领域，起到很好的视觉装饰效果。

原理说明：
第一步：这时候C1相当于短路，LM358的输出为LM358的第5脚电压；
第二步：这个电压送到下面的LM358，下面的正反馈电路使下面的LM358输出为高电平；高电平电压为+VCC；
第三步：当下面的LM358输出为VCC电压时，电容C1两端就产生电压差，这时下面的LM358的输出经过RP可调电位器、C1、Q1，给C1充电；在给C1充电时，电流流过Q1，同时LED 灯也亮着，随着时间的增加，C1上的充电电流逐渐减小，对应的LED也逐渐变暗；
第四步：当C1电荷充满时，C1相当于开路，这时，上面的LM358变成一个比较器。

因为6脚输入的电压大于5脚的输入电压，这时LM358的7脚输出变为低电压0V；
第五步：当7脚输出为0V时，经过下面的LM358进行正反馈，是下面的LM358输出变为低电压0V；
第六步：C1通过电位器，和下面的LM358进行放电
第七步：当C1电压放电，致6脚的电压小于0.5VCC时，上面的LM358的7脚电压随C1的放电电压开始升高；
第八步：当LM358的7脚的电压升高，经过下面的LM358的正反馈，使下面的LM358的输出又变为VCC的电压；
第九步：下面LM358的电压变为VCC电压，这是又重复“第三步”及其后面的动作。

二原理图：
三；元器件清单。

呼吸灯设计规范【目的】规范呼吸灯方案设计和测试流程,提高设计效率。

【现状】当前呼吸灯方案设计，1，根据ID效果图，提供硬件方案。

2，结构评估可实现性。

3，软件驱动调试和效果调试。

4，销售确认效果。

【存在问题】1，前期结构，ID，软件沟通不充分。

2，硬件和SPEC沟通不充分，呼吸灯具体定义不及时和不明确，不能充分发挥呼吸灯的作用，比如充电指示灯，短信提示灯灯。

3，导致软件可能调试不符合要求。

4，没有重点强调新功能，开发和品质测试没有过多关注，导致前期不能及时发现问题。

【规范要求】1，预立项阶段：ID、硬件、结构、软件（含驱动、SPEC）、销售充分讨论可行性和具体要求。

尤其是结构需要和导光膜厂家充分沟通评估可实现性，注意灯的摆放位置，给导光膜预留足够的空间。

2，PR1前ID给出呼吸灯分布图（含标注灯编号）到SPEC小组，参考K17呼吸灯分布图，如图一所示：图一3，CHARTER签署完成后,技术经理给到SPEC小组灯的数量和组数，并且根据ID图定义好灯的分组，SPEC小组给出具体呼吸灯SPEC到软件工程师。

尤其注意下列细节：1>每一个效果给出明确定义要亮哪些灯，怎样亮和呼吸。

2>呼吸灯的频率和时间一定要接近人的正常深呼吸频率，人的参考深呼吸频率为6－8秒完成一次呼吸循环，否则看起来会很难受和压抑。

感觉你要抑制呼吸来看呼吸灯。

3>在呼吸灯呼吸过程中，最亮的时间尽量短，把由暗变亮的过程尽量长，这样才有呼吸效果；最暗时不能全灭,避免用户感觉闪烁。

4>效果可以不用定义太多，5种效果既OK。

5>可以考虑在不增加成本的情况下，用呼吸灯作为一种特效显示或者密码显示。

固定用哪颗灯亮时代表重要联系人，哪颗灯代表黑名单，哪颗灯代表通讯录中联系人。

仅软件就能实现功能。

6>要求所有呼吸灯效果能够直接预览和随时停止，驱动特别注意软件流程设计。

4，专案组详细测试呼吸灯电流，建立呼吸灯待机使用模型，评估呼吸灯对待机时间的影响。