侯闽实验中学科学发展观调研报告(二)

初级中学深入学习实践科学发展观调研报告科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种矛盾、问题的基本原则。

为了更好地践行科学发展观，更好地实现学校教育教学工作的不断进步与持续发展，按照上级党委深入学习实践科学发展观领导小组关于做好科学发展观专题调研工作的指示和要求，我校认真开展了具体详细的调研工作。

一、调研主题如何在科学发展观的指导下，解决部分教师缺乏工作热情，在情绪、认知、行为等多方面表现出的筋疲力尽、不思进取等状态的职业倦怠问题。

二、开展情况（一）调研范围：全校教师、部分家长、学生。

（二）调研组织：成立了由学校党支部焦书记为组长的学习实践科学发展观领导小组，并下设专题调研工作小组。

认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并具体开展工作。

（三）调研方式：采取发放问卷调查表、召开座谈会和个别探讨交流的方式展开调研工作。

三、调研结果的汇总及分析（一）问题产生的原因教师是职业倦怠的高发人群。

时代的进步和教育改革的深入，对小学教师素质的要求越来越高，造成其压力越来越大，教师群体中不同程度的职业疲惫感、倦怠感发展迅速。

我校调研工作小组通过调研，归纳整理出了造成教师身心疲惫甚至倦怠的如下几个方面原因：1、社会对教师过高的期望。

社会发展和教育改革对教师素质提出了越来越高的要求。

给教师造成了很大的工作压力和心理压力。

在急剧变化的当今社会，教师与其他社会成员一样，不得不面临着包括价值观在内的各种冲突，承受很大的心理压力。

教师承担着为国家培养下一代的历史重任，这种对社会所承担的责任和职业的要求又促使教师必须承受着比普通的社会成员更大的心理负担、精神负担。

特别是随着新一轮课程改革的全面展开和不断深化，新的课程标准相继出台，教材更新力度加大，速度加快；新的先进的教育、教学和课程理念广泛传播，现代教育技术手段纷纷涌现。

所有这一切都对教师的素质提出了更高的要求。

2、不能适应学校的管理与竞争。

市实验中学科学发展观分析检查报告根据市委的总体部署和要求，按照教育局贯彻落实科学发展观分析检查阶段工作计划，我校领导班子认真查摆自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，召开了领导班子专题民主生活会，通过公开栏、发放征求意见表等形式，向社会广泛征求了意见。

通过归纳整理，对照科学发展观的要求，学校班子进一步分析了近年来我校教育的发展状况，认真查找了工作中存在的问题，进一步理清了我校科学发展的思路，并制定了促进我校健康和谐科学发展的思路和工作措施。

现将有关情况报告如下：一、深入贯彻落实科学发展观，各项工作取得优异成绩近年来，按照科学发展观的要求，在市教育局的坚强领导下，我校明确思路，创新发展，大力实施素质教育，全面推进教育特色建设，各项工作都取得了显著成绩。

1、建立先进的教育发展理念和积极向上的学校文化。

从理念引领和文化促进入手，确立科学发展的思路和目标，特别是今年以来，制定了确立“以生为本，以德树人、以质立校”的办学理念和5个一流即“建一流的队伍、创一流的管理、造一流的环境、争一流的质量、出一流的经验”的发展目标，树立“为学生幸福人生奠基”的教育理想，全校师生“同真理为友，与美德相伴”（校训），形成了“团结文明、求实创新”的校风，“爱生乐教、知行合一”的教风，“活泼好学、全面发展”的学风。

先进的理念和独具特色的教育发展模式，为促进我校教育事业又好又快发展奠定了坚实的基础。

2、改善办学条件，打造平安校园。

新建了宏志楼和学生食堂，新建2个硅pu标准蓝球场，翻新了旧教学大楼，加固加高学校围墙，刷黑校内外道路，将业余体校的资产和市运动场划归我校。

按照“安全第一、预防为主、源头遏制、过程监管”的原则，完善安全制度，落实安全责任，防止安全事故，打造“平安校园”。

经常开展安全大检查活动，坚持自查与普查相结合、日常检查与突击检查相结合，白天查与夜查相结合，加强消防、交通、卫生、踩踏等各方面的安全管理。

学习实践科学发展观调研报告（之二）党的十七大报告明确指出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。

按照蜀山区区委和区教育局党委开展科学发展观学习教育活动的总体要求，我校提出以打造和谐校园为目标，对照科学发展观的要求，认真组织和落实各项学习活动和整改活动，取得了一些成绩。

一、收集意见，重视整改。

1、教师的师德师风建设仍需继续强化。

师德师风建设是学校工作的重点，也是德育教育的重点和难点。

通过严抓严管，我校教师都能充分认识到体罚和变相体罚的严重性，都能自觉地遵守学校的教育教学制度，杜绝体罚和变相体罚。

在下一阶段，学校继续加强师德师风建设，深入组织学习《教师法》和《未成年人保护法》，加强对年轻教师，特别是年轻班主任的培训力度，组织先进教师和优秀班主任开展经验交流会，促进教师队伍素质的整体提高，确保一个都不落伍，并以此为突破口提高教师队伍的师德师风。

2、学生的公民道德意识有待进一步加强。

由于受网络媒体、社会不良风气以及独生子和单亲家庭等多方面家庭因素的影响，当今的中小学生的道德意识较为薄弱，同时，学生的敬师爱师观念，感恩意识普遍还比较淡薄，极个别学生出现道德认识模糊，道德判断错位的现象，缺乏羞耻心和廉耻感。

根据这些情况，有针对性地开展专题研究，积极做好家长思想工作，取得学校家庭教育的一致共识。

同时，也要加大校园文化活动建设的科学发展观调研，充分发挥校园文化的育人功能，通过创优校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人；凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人；搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人，强化制度建设，以完善的校园制度文化鞭策人，从而促进学生公民道德素质的整体提升。

二、创新形式，深入科学发展观调研。

为全面、客观、深入地了解我校和谐校园建设的发展现状，掌握和整理好科学发展观调研报告的第一手材料，学校开展了各种形式的科学发展观调研活动。

1、落实好代表座谈会，认真听取学生和家长对和谐校园建设情况的意见和看法，对学生和家长提出的意见建议给予高度重视。

中学学习实践科学发展观活动调研报告【引言】实践科学发展观是贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和党的十八大、十八届二中、三中全会以来党中央对新形势新任务的新部署，是推动经济社会持续健康发展的战略思想和行动纲领。

中学学习实践科学发展观活动是落实中小学生德育工作的重要举措，旨在引导学生树立正确的发展观，培养良好的品质和价值观。

为了解中学学习实践科学发展观活动的开展情况，特进行调研。

【调研方法】本次调研采用问卷调查的方法，针对中学在开展学习实践科学发展观活动的情况进行调研，共发放问卷100份，回收有效问卷90份，有效回收率90%。

【调研结果】1. 中学开展学习实践科学发展观活动的频率：- 每周一次：60%的学校- 每月一次：30%的学校- 不定期：10%的学校2. 中学开展学习实践科学发展观活动的形式：- 主题讲座：70%的学校- 社会实践：50%的学校- 项目研究：40%的学校- 志愿服务：30%的学校- 观影讲评：20%的学校- 其他形式：10%的学校3. 中学学习实践科学发展观活动的内容：- 学习党的十九大报告：90%的学校- 学习党的重要讲话：80%的学校- 学习习近平总书记系列讲话：70%的学校- 学习当代优秀人物事迹：60%的学校- 学习国家战略与政策：50%的学校- 学习社会问题与解决途径：40%的学校- 学习历史文化知识：30%的学校- 学习创新创业知识：20%的学校- 学习环保与可持续发展知识：10%的学校4. 中学学习实践科学发展观活动的效果评价：- 学生发展观转变：80%的学校认为有一定转变- 学生价值观提升：70%的学校认为有一定提升- 学生社会责任感增强：60%的学校认为有一定增强- 学生创新能力培养：50%的学校认为有一定培养- 学生团队合作能力提高：40%的学校认为有一定提高- 学生实践能力培养：30%的学校认为有一定培养【结论】中学学习实践科学发展观活动在形式、内容和效果上存在一定的差异。

中学深入学习实践科学发展观调研报告中学深入学习实践科学发展观调研报告一、调研背景为更好地贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步推进中学深入学习实践科学发展观工作，我们进行了相关调研。

二、调研目的1.了解中学学生对实践科学发展观的理解程度和实践活动参与情况；2.探索中学实践科学发展观的教学模式和实践活动设计；3.总结中学实践科学发展观的工作经验和亮点；4.发现中学实践科学发展观的问题和困难，提出对策建议。

三、调研方法1.问卷调查：我们通过设计问卷，向中学学生进行调查，了解他们对实践科学发展观的认识和参与情况。

2.访谈：我们对一些中学教师和学生进行了访谈，探讨他们在实践科学发展观方面的教学和实践经验。

四、调研结果1.学生对实践科学发展观的理解程度较高，认为实践是学习的重要途径。

2.学生普遍参与了社会实践、科技创新、志愿服务等实践活动。

3.中学教师们通过多种方式融入实践科学发展观教学，例如以实践活动为课堂内容，通过案例分析等教学方法。

4.一些中学在实践科学发展观工作方面取得了一定成效，特色鲜明，赢得了学生和社会的认可。

五、调研分析1.学生对实践科学发展观的理解可以进一步加强，需要加强实践与理论的结合，注重实践经验的总结和归纳。

2.实践活动的设计要更加贴近学生的兴趣和需求，增加活动的创新性和实践性。

3.中学教师要继续提升自身的实践科学发展观素养，加强实践教学方法的研究和应用。

4.中学要加强与社会的合作，建立更多的实践平台，提供更多的实践机会。

六、调研建议1.加强中学实践科学发展观的理论宣传和教育，提高学生对其的认识和理解。

2.注重实践与理论的结合，通过实践活动激发学生的兴趣和动力。

3.鼓励中学教师加强实践科学发展观教学方法的研究和应用，提高教学效果。

4.加强中学与社会的合作，建立实践基地，提供更多实践机会和资源。

七、总结通过本次调研，我们了解到中学深入学习实践科学发展观工作取得一定成效，但仍存在一些问题和困难。

精选范文:中学学习实践科学发展观活动调研报告(共2篇)为贯彻落实中央和省、市委关于开展学习实践活动的有关要求和**市《关于开展第二批深入学习实践科学发展观活动的指导意见》，结合学校现状，为进一步突出“科学”与“发展”，进一步谋划和理清思路，努力实现“六新”目标，做到有的放矢，学校党支部积极行动，认真制定调研方案，确定调研内容，汇总梳理调研反馈意见和建议，形成此调研报告，现总结如下：一、组织领导及调研 1、组织领导本次调研活动由学校学习实践科学发展观活动领导小组统一领导和组织。

2、调研内容①影响我校科学发展的主要矛盾和问题是什么？②怎样提高教师的素养、能力和水平，不断提高服务意识？③如何在我校几年来中考辉煌的基础上进一步提高教育教学质量，力求中考新突破？④你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么？怎么解决？3、调研时限调研于2009年9月29日——30日进行。

4、调研方式采取发放问卷调查表、召开座谈会、走访毕业生代表、走访社区和设立征求意见箱的方式展开调研工作。

本次调研共发放调查问卷100份，收回97份，召开有教师代表、学生代表、群众代表、毕业生代表参加的座谈会1次，收集整理意见和建议67条，梳理归纳15条。

二、整合梳理的问题 1、在个别党员和干部中主要存在以下几种问题：一是存在教风、学风不浓，主动服务意识淡薄的现象；二是存在思想僵化、思路狭窄、思考浅薄的现象；三是存在理论与实践脱节或不能很好结合的现象；四是存在执行政策或工作中“雷声大雨点小”或“干打雷不下雨”的现象。

这些现象的存在，直接影响了科学发展思路的拓宽和能力的提高，影响了管理能力和教育教学水平的提高。

2、少部分老师的综合素养、教学艺术和专业素养有待提高，特别是对新教育理念、新课改的操作方面不能满足快速发展的教育形式和人才的需要；个别教师不能坚决执行上级正确决策，缺乏团结协作的精神；部分教师缺乏自主学习和主动学习意识，固步自封，往往陶醉于过去的成绩，在知识经济快速发展的今天渐渐落伍。

中学学习实践科学发展观活动调研阶段工作总结一、背景介绍中学学习实践科学发展观活动旨在引导中学生全面认识我国国情和发展形势，培养他们的创新意识、实践能力和责任感，以便更好地适应社会发展的需要。

为了深入了解该活动在实施过程中的效果和问题，本次调研围绕中学学生在学习实践科学发展观活动中的具体表现和认知效果进行了调查与研究。

二、调研方法本次调研通过问卷调查、个别访谈和课堂观察等方式获取研究数据。

问卷调查主要针对中学生开展，内容包括学习实践科学发展观的意识、参与活动的程度、收获和体验，以及存在的问题和建议等。

访谈则重点与一些学生进行深入交流，了解他们在活动中的体验和感受。

此外，还进行了部分课堂观察，以了解课堂实施情况和教学效果。

三、调研结果1. 学生对科学发展观的了解和认知程度不同。

调研数据显示，大部分学生对科学发展观的了解仅停留在书本知识上，对于科学发展观的内涵和实施意义缺乏深入理解。

2. 学生参与学习实践科学发展观活动的积极性较低。

问卷调查结果表明，只有约30%的学生主动参与了活动，并能够全程配合完成相关任务，其他大部分学生缺乏积极性和主动性。

3. 学生在活动中缺乏实践机会。

学习实践科学发展观活动应该是一个融合理论与实践的过程，然而，研究数据显示，很多学生缺乏实际动手操作的机会，活动更多停留在理论层面。

4. 教师对活动的指导和辅导不足。

个别访谈中可发现，一些学生在活动中遇到问题时，未能获得老师有效的指导和帮助，导致他们对活动的积极性下降。

5. 缺乏多样化的活动形式和资源支持。

调研数据显示，学校在活动组织和资源配置上存在不少问题，活动形式单一，缺乏多样性，同时也缺乏相应的支持和资源。

四、问题分析与建议1. 提高学生的科学发展观认知水平。

学校应加强科学发展观的教育宣传，通过多种途径让学生全面了解科学发展观的内涵与实施方式，并结合实际案例进行引导和解读。

2. 激发学生的积极性和主动性。

学校可以通过开展科技创新比赛、社区服务和实践活动等方式，提供更多具有挑战性和创新性的任务，激发学生的兴趣和积极性。

科学发展观调研报告4篇科学发展观是我党在新时期，全面建设小康社会实践经验的总结和理论的深化。

科学发展观是坚持马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义的发展观。

科学发展观既是世界观，又是方法论，是新的领导集体对中国社会主义建设客观规律认识的升华。

在新的历史时期，中国的改革以何种观念统领将关系到中国的改革、开放和稳定，关系到中国未来发展的战略决策。

科学发展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导纲领，也是推动科学、教育、文化等各项事业发展的指导纲领。

教育科学发展观是在教育领域，破除传统的、被长期束缚的思想观念，树立起现代化的、科学的发展观。

教育科学的发展观是有时代特色的、符合时代需要的发展理念。

只有具有一流的发展观，才能办出一流的教育。

这是被实践反复证明了的真知见。

教育作为人类最具特色的自觉行为，都是在一定观念指导下进行的。

教育科学发展观不是空洞的，它深深地嵌入教育的体制、机制和教育发展的全过程；教育科学发展观也不是主观臆想的，它是根据历史和时代所提出的主题，并围绕这个主题、密切联系当前中国教育的实践，产生构建的理论体系。

我国教育正处于体制改革和新旧体制转轨的过程中，教育改革越是深化，实践中出现的矛盾和问题就越需要科学的回答。

由于教育的复杂性和周期性长的特点，只有树立科学发展观，才能促进教育的健康发展。

从我国教育改革发展的客观实践出发，教育科学发展观的基本点是实事求是；教育科学发展观的核心是以人为本；教育科学发展观的基本方针是优先、协调、可持续发展。

以上三个方面的有机结合、辩证统一，贯穿于我国教育改革和教育实践、创新的全过程，是教育科学发展观的基本内容。

教育的发展不仅要自觉地把握和尊重教育的客观规律，而且还要尊重社会和经济发展的客观规律。

我国教育改革多年的发展实践表明，教育的蓬勃发展和不断扩张是教育当前和未来发展的必然趋势。

随着知识资本的形成，社会对人才的需要，教育的基础地位不断提高，特别是世纪年代中期以来，党中央、国务院做出了积极发展高等教育的决定，为我国高等教育的进一步发展提供了强大的动力。

中学贯彻落实科学发展观调研报告按照乡党委学习实践科学发展观活动的总体安排,中学领导班子认真学习中央有关文件、胡锦涛同志的重要论述以及相关学习材料,并紧紧围绕我校的活动主题和实践载体开展工作,确定我校的调研课题为“加强师德师风教育,构建和谐校园”。

活动主题为“规规距距办学,踏踏实实育人”,载体为“三讲三促三创建,实现一个任务”。

（讲政治,讲师德,讲正气,促进教学质量提升,促进教师素质提高,促进学校环境改善,创建平安建设和谐学校,创建礼仪常规示范校,创建民族民间文化进校园典型校,实现省“两基”复查、“普实”验收任务。

）深入学生家庭开展调研,梳理出很多问题。

在学习和调研的基础上,分析查找原因,提出解决问题的思路和对策,形成了正大中学领导班子贯彻落实科学发展观的调研报告。

一、领导班子在贯彻落实科学发展观上形成的基本共识正大乡中学领导班子、党员干部通过认真学习和走访调研,进一步深化了对科学发展观的理解和认识,进一步明确了学校科学发展的新要求,结合学校实际,对落实科学发展观,努力建设培养高素质人才的和谐校园形成了基本共识。

一是科学发展观是学校实现又好又快发展的指导方针。

开展深入学习实践科学发展观活动,是坚持中国特色社会主义办学方向,以改革创新精神推进学校党员的发展；破解学校发展难题,推动各项工作又好又快发展的需要；进一步提高办学质量和水平的需要。

当前,学校正处于发展建设的关键时期,只有坚持以科学发展观为指导,把握机遇,应对挑战,以发展为第一要务,才能开拓出更加广阔的发展前景,才能为基础教育和地方经济社会发展做出更大的贡献。

二是解放思想,深化改革是推进学校事业发展的根本动力。

解放思想,是党的思想路线的本质要求,是应对前进道路上各种新情况、新问题,不断开创事业新局面的一大法宝；深化改革,是适应时代发展要求,建立与学校发展相适应的内部办学体制机制的必由之路。

学校自成立以来,发生了翻天覆地的变化,取得了巨大的成就,实现了跨越式的发展,靠的就是解放思想、改革创新。

xx学校科学发展观调研报告(2)5.加强考试管理。

在调查中，不少学生对老师提出了建议，认为“ ___现象严重”，要求“严惩作弊者”;有人认为“考试形成主意严重”，“考试形式死板”;还有人对监考老师的纪律提出要求“维护考场安静，不要讲话，不要来回走动，以避免影响学生考试”。

6.加强与学生家长的沟通，借助家庭教育的正面力量，促进优良学风的形成。

7.后勤管理进一步科学合理化，为学生学习生活提供基本保障，营造良好的学习环境。

学生宿舍，学生食堂，图书馆，教室等学生学习生活的主要场所，也是营造良好学风的重要环节。

全面协调可持续发展观对高校科研提出了新的需求，经济、社会的发展与科研、技术 ___之间正在形成新的互动关系。

基于对计算机学院教师队伍科研状况的调查了解，本文拟分析学院科研面临的问题、产生的原因和解决问题的难点所在。

二、教师反映的问题1、评价体系问题( ___党派人士提的)现行的评价体系过于急功近利。

成果转化为生产力是需要时间的，而一些文章是花架子多，真东西少。

按现行评价体系实实在在做工程和应用项目的很难评上好的结果。

2、科研环境问题(副高以下职称教师提的)现在学院里教授还没有达到每人一间研究室，其他教师没有 ___的研究环境，实验室里机器共用，环境不适合科研，且无法保护知识产权。

3、课题问题(新毕业 ___提的)在读 ___期间从事的研究方向在学院里缺少相应的研究条件。

没有能 ___上的相应企业，而报纵向课题职称也不够。

转变研究方向需要时间和合适的机遇。

而教育厅的立项经费太少，甚至是无经费的“空项”，使一些青年教师处于“没有课题”或“经费太少，完不成课题”的两难处境。

4、财务提现金问题由于课题经费普遍较少，在外地 ___期间___、伙食等花费现金，全部要 ___成本太高，一些项目难于完成。

5、晚上各楼关门时间对科研组来说太早。

6、对科研课题组应提供上网，校内能提供的便利应给政策。

7、若税额上涨，再加上科研管理费，则项目落在学校的成本可能高于社会上的公司(尤其对十几万元以下且在校内没有 ___ ___环境的课题)。

侯闽实验中学科学发展观调研报告（二）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢调研地点：侯闽县实验中学调研目的：结合学校基础建设工作实际，进一步落实科学发展、改善办学条件调研人员:副校长、党支部副书记—z；总务处主任—z总务处副主任—z；工会副主席—z调研主题：改善学校办学条件，促进学校科学发展正文：近几年来，随着在县委县政府和教育局关心支持下，我校加大了基本设施工程的建设，学校的办学条件逐年改善，教育教学设施不断更新和完善，师资力量不断充实。

随着学习实践科学发展观的进一步深入，如何做到物尽其用，充分发挥办学条件优势，提高实验中学的发展水平，使学校的办学条件能适应教育现代化的要求。

是摆在我们面前的一个新课题。

我校在努力改善办学条件的基础上，以科学发展观统领全局，强化责任意识，充分挖掘财力、物力，以省对县督导为契机，作好以下几个方面工作：一、提高认识，加强领导在深入学习《福建省中小学教学技术装备标准（试行）》、《福州市教育局关于中小学合格学校建设的实施意见》的基础上，为了把办学条件建设工作落到实处，我们严格按照县教育局的工作要求，组建了以校长为组长的“办学条件”建设领导小组，落实各项职责，明确办学条件建设工作是一个硬件上档次，管理上规范，工作上台阶的全方位工程。

以务实奋进、团结拼搏的精神开展工作。

二、抓整体规划这两年，我们比较注重通盘考虑学校的整体发展。

在学校制定的五年发展规划中，我们坚持把全面规划和整体推进学校的发展作为制定规划的一条基本原则，对学校的设备设施建设等各个方面都提出了具体的要求。

为体现规划的系统性、针对性，学校对校园规划作了两次修改，并经过建设部门批准，多次请示上级部门领导。

还相继提出与我校发展规划配套的重点建设项目的具体方案。

三、抓学校工程建设两年来学校投入上亿两年来学校投入上千万资金建成了“格物楼”、“教学楼”，目前大操场和跑道正在建设中，体育馆也正在紧张的筹建之中。

学习实践科学发展观调研报告之二关于加快城镇科学发展步伐的与思考如何加快城镇提质科学发展步伐，推进和谐城镇建设，是城镇规划的关键和关键重中之重。

特别针对城镇科学发展的诸多问题，__镇展开了深入的调查所研究。

一、__镇城镇建设现状__镇位于__市中部丘陵区，地处邢峰公路和褡石地处公路街北，东距__市区17公里，北距邢台市区25公里，是__市中西部的交通枢纽。

下辖34个行政村，镇域面积83平方公里，耕地面积3570公顷。

20__年，镇域人口6.2万余人，镇区人口3万余人，全镇gdp完成17亿元，财政收入完成2.77亿元，菜农人均纯收入达到4568元。

二、__镇城镇建设隐含的问题齐头并进城镇建设科学科学研究发展这一主题，__镇组织机关干部，从思想观念、科学规划、管理机制、基础建设等各个层面进行了深入调研，并从主客观方面查摆了影响制约城镇和谐发展、推进科学发展的多方面关键因素。

1、思想认识上为存在偏差。

多年来，__镇在城镇建设上形成了一种固定保守的建设模式，没有认识到城镇建设是国民经济发展的利润增长点，是加快农业剩余劳动力向城镇转移、提高农业劳动生产率和劳动生产率综合产出的重要途径，卢瓦松是促进乡镇企业适当集中和技术革新、带动农村第三产业迅速发展，为农民尽可能创造更多就业岗位的根本途径。

由于这些认识上才的偏差，给城镇科学城市发展带来的阻力越来越大，城镇建设面临的困难也日趋增多。

2、镇区规划缺乏科学合理性。

一是整体规划市政建设只注重了局部利益。

在城镇建设上缺少因时制宜、因地制宜的规划，随意性大，缺乏科学的商业化的指导思想，忽视了城镇作用评价体系规划的指导和约束作用；只从__镇自身角度出发，忽略了__市的整体城镇体系规划。

二是“马路经济”现象明显。

堪萨斯州建设过程中沿褡石公路修建，褡石同时担负起镇区内主要交通性公路和镇区内主干道的双重任务，产生形成了镇区内公路两侧商业服务业集中、行人密集、交通拥挤和环境恶劣等混乱现象，形成了明显的“马路经济”现象。

侯闽实验中学科学发展观调研报告（四）调研地点：侯闽县实验中学调研目的：结合学校德育工作实际，运用科学发展观来指导学校德育工作调研人员:副校长—；德育处主任—；教务处副主任—；年段长—调研主题：从培养学生良好的行为习惯入手，促进初中学生的可持续发展正文：一良好的行为习惯培养与学生可持续发展的关系。

美国心理学家威廉詹姆斯说过：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。

由此可见，习惯决定孩子的命运。

习惯的力量是巨大的，人一旦养成了一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。

重视习惯养成教育是一种对学生终生负责的教育，忽视习惯养成教育是一种对学生不负责任，甚至是放纵和放任的教育。

良好习惯养成教育是管孩子一辈子的教育。

培养一代青少年从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展可持续发展和终身发展的基础。

而且，这对于中华民族素质的提高是一项奠基工程，可谓百年大计。

青少年时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。

人们常说，忘不掉的是素质，而习惯就是忘不掉的最重要的素质之一。

习惯的培养虽然不是一个新问题，但新世纪我们必须用新的视角来看待习惯问题，研究良好习惯养成教育问题。

二习惯养成教育的难点（一）学生的基础较差。

目前学生在常规行为习惯方面表现不是很好，给研究造成了一定的难度。

去了趟实验中学，刚好是课间休息时间，看到了很奇怪的现象，学生在走廊抽烟这是投诉我们学校的不良现象。

这样的现象有吗？应该承认存在有个别现象。

我们的学校整合了原有的侯闽一中初中部侯闽五中初中部侯闽城关中学三所学校，学生侯闽县城的不同家庭，个人素质参差不齐。

所有初中生的不良习惯他们身上都有：如随地吐痰胡写乱画，乱扔果皮纸屑，说脏话讲粗话，任性做事经常以自我为中心，在消费中盲目攀比炫耀，不知道感恩学习不刻苦；个别抽烟打架等等。

（二）家庭不重视良好行为习惯的培养。

农村留守学生多单亲家庭多，家长对子女的成长关心不够，家长的文化程度的偏低，家庭教育的方法不对头，导致了学生在思想行为习惯方面存在较大的问题。