大班智能数学教案

大班活动益智教案优秀范文在日常的教育教学中，为了让孩子们更好的学习、掌握知识，教师们经常用到各种各样的教学方法。

而其中，益智游戏是许多老师们喜欢用的一种方法，因为它不仅可以让孩子们在玩中学，还可以增强孩子们的自信心、合作精神和团队意识等等。

本文将介绍一下大班活动益智教案的优秀范文，并探讨其教学意义。

一、教案概述1.教学内容本次大班活动益智教学以积木搭建为主题，旨在提高学生的动手能力、极限思维、协作精神和创造力，同时也可以让孩子们在游戏中，尝试不断探索，在玩中学习。

2.教学目标孩子们能够通过本次教学活动，能够：（1）掌握基本的积木搭建操作技能，提高动手能力；（2）锻炼孩子们的极限思维，拓展思考解决问题的能力；（3）培养团队协作精神和合作意识，懂得在团队中分工合作；（4）增强孩子们的自信心，发现自己的特长和优势。

3.教学方法教师依据学生的年龄水平和能力，设计有趣的积木搭建竞赛活动，分为单人和团队两类。

活动中，教师将搭建步骤分为多个环节进行讲述，指导学生进行操作。

同时，还需要对搭建的过程进行引导，鼓励学生思考和交流。

二、教学实施1.教学准备（1）教学内容的准备。

（2）根据学生的年龄和能力情况，选择合适大小的积木。

（3）准备奖励，激励孩子们学习积极性。

（4）教学环境的营造。

2.教学流程（1）引入让孩子们关注本次活动的主题，引导他们回忆之前学过的积木的种类和搭建技巧，逐渐培养孩子们的兴趣。

（2）背景知识讲解介绍积木的种类、搭建的基本步骤等必要的背景知识，让孩子们更好地理解本次活动。

（3）操作环节将学生分为单人和团队，进行积木搭建的竞赛活动。

对于单人搭建竞赛，需要指导学生如何操作积木，并指导他们如何想象、创意和表达作品；而对于团队搭建竞赛，需要注重孩子们的协作和分工能力。

（4）总结在积木搭建完成之后，教师可以创造性地设计问答环节，帮助学生总结本次活动，并思考如何更好地发挥个人优势和在团队中协作。

三、教学成果1.教学反馈通过本次大班活动益智教案，孩子们不仅学会了如何搭建积木，更重要的是锻炼了他们的观察力、思考能力和团队协作精神。

益智区大班教案教案一：教学目标：通过益智游戏的方式培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 解决逻辑问题2. 进行数学推理3. 进行智力测试教学步骤：1. 游戏准备：准备一些逻辑问题和数学题目，并将它们分成不同的难度等级。

2. 游戏开始：将学生分成小组，每个小组依次选择一个问题或题目进行解答。

3. 解答思路分享：每个小组解答完后，让其它小组分享他们的解答思路和答案，一起探讨和讨论。

4. 游戏继续：继续进行下一个问题或题目的解答，直到所有题目都被解答完。

5. 智力测试：进行一些智力测试游戏，如迷宫、密码破解等，让学生展示他们的智力和思维能力。

6. 总结讨论：总结今天的游戏和学习，让学生说出他们在游戏中学到了什么，有什么收获和体会。

教学评价：1. 观察学生在解答问题和思考过程中的表现，评价他们的逻辑思维和解决问题的能力。

2. 根据学生的参与度和表现，评价他们在智力测试游戏中的表现。

教案二：教学目标：通过益智游戏的方式培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

教学内容：1. 解决迷题2. 推理和分析问题3. 进行逻辑推理游戏教学步骤：1. 游戏准备：准备一些迷题和逻辑推理问题，并将它们分成不同的难度等级。

2. 游戏开始：将学生分成小组，每个小组依次选择一个题目进行解答或推理。

3. 解答思路分享：每个小组解答完后，让其它小组分享他们的解答思路和答案，一起探讨和讨论。

4. 游戏继续：继续进行下一个问题或题目的解答或推理，直到所有题目都被解答或推理完。

5. 逻辑推理游戏：进行一些逻辑推理游戏，如猜谜语、解密等，让学生展示他们的逻辑思维和分析问题的能力。

6. 总结讨论：总结今天的游戏和学习，让学生说出他们在游戏中学到了什么，有什么收获和体会。

教学评价：1. 观察学生在解答问题和推理过程中的表现，评价他们的逻辑思维和分析问题的能力。

2. 根据学生的参与度和表现，评价他们在逻辑推理游戏中的表现。

幼儿园大班数学教案15篇幼儿园大班数学教案1设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。

因此，他们对操作比较感兴趣。

但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

活动目标：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;3、体验数学活动的乐趣。

活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。

活动过程：一、创设情境说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。

听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗?1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由。

二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。

我们来看一下都有哪些小动物?1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。

请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿小组讨论分法。

4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。

幼儿园大班数学活动《最强大脑》教案教案：幼儿园大班数学活动《最强大脑》一、教学目标：1.学生能够通过游戏活动的方式学习数学知识，提高数学运算能力。

2.学生能够培养逻辑思维和问题解决能力。

3.学生能够培养团队协作意识和合作能力。

二、教学准备：1.游戏道具：数字卡片、操作卡片、问题卡片等。

2.游戏规则：规则简单易懂，能够让学生迅速上手。

3.分组情况：将学生分成数个小组，每个小组5-6人。

三、教学过程：1.游戏介绍（10分钟）：a.教师简要介绍游戏的规则和目的，即通过各种数学问题来提高数学运算能力和问题解决能力。

b.引导学生形成小组，每个小组选择一位代表。

2.游戏准备（10分钟）：a.将数字卡片、操作卡片和问题卡片分发给每个小组。

b.学生在小组内将数字卡片和操作卡片洗匀。

3.游戏进行（30分钟）：a.教师出示一个问题卡片，并对代表学生发出指令。

b.代表学生根据指令，从数字卡片中选择相应的数字，使用操作卡片进行运算。

c.代表学生将结果告诉教师并抢答，第一个回答正确的小组将获得该问题卡片。

d.游戏继续进行，直到所有问题卡片都被小组获得。

4.游戏总结（10分钟）：a.教师对整个游戏进行总结，总结学生在游戏中取得的成绩和进步。

b.教师鼓励学生并赞扬他们的努力和表现。

c.教师提问学生，询问他们在游戏中遇到的困难和解决问题的方法。

五、教学反思：通过这个游戏活动，《最强大脑》教学目标可以很好地实现。

学生通过游戏活动的方式进行数学运算，不仅提高数学能力，还培养了逻辑思维和问题解决能力。

同时，学生在小组合作中也培养了团队协作意识和合作能力。

这样的教学方式使学生更加积极主动地参与学习，提高了学习效果。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：大班全脑数学组合与构建教学目标：1. 通过数学教育，培养幼儿数学思维能力；2. 帮助幼儿了解并掌握数学中的组合和构建规律；3. 让幼儿在数学学习中增强自信心和积极性。

教学内容：本次数学课程将介绍组合和构建的概念，并通过大量的游戏和练习，帮助幼儿更好地掌握这些数学规律。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师可以通过数学小游戏的形式，吸引幼儿的注意力。

例如，教师可以将一些元素（如水果、玩具等）放在桌子上，然后让幼儿根据自己的喜好和经验，组合这些元素。

然后，教师可以与幼儿一起分析这些组合的规律。

2.教师可以引入今天的主要内容：组合和构建的规律。

二、讲解（10分钟）1.教师可以在黑板上用图示的方式，介绍组合和构建的概念。

例如，在黑板上绘制一张充满疯狂的动物的图片，然后让孩子们一个一个地组合这些动物。

接着，教师可以解释这些动物组合起来的规律是什么。

2.教师也可以使用一些简单的物品，例如积木或拼图，来演示组合和构建规律的基本概念。

三、练习（30分钟）1.教师可以在课堂上安排一些数学游戏，以帮助幼儿更好地理解组合和构建规律。

例如，教师可以让幼儿拼装几个简单的图案，然后要求他们根据自己的喜好和兴趣，将这些图案有机地组合在一起，以创造新的图案。

2.教师可以安排其他的练习活动，以帮助幼儿更好地掌握这些数学规律。

例如，教师可以利用玩具、数字卡片和其他游戏道具，让幼儿练习将不同的要素组合在一起，以创造新的图案。

四、总结（10分钟）1.教师可以通过几种方式来总结这堂课程。

例如，教师可以要求学生回顾自己今天的练习成果，让他们讨论他们在学习过程中掌握了哪些组合和构建规律；2.教师可以激励幼儿水果对自己的作品进行评价，并分享需要改进或改进的特定方法。

这样可以帮助孩子们在学习数学方面更有信心和动力。

五、作业（10分钟）1.通过让孩子将今天学到的知识应用到日常生活中，来巩固他们所学的组合和构建规律。

关于幼儿园大班数学教案8篇幼儿园大班数学教案篇1数学活动：蚕豆活动目标：1、了解蚕豆的生长过程。

2、能根据蚕豆的不同特征学习5的组成，并作特征标记。

3、在活动中能积极参与，细心作业。

活动准备：1、课件：蚕豆;2、排序卡5份;3、蚕豆5篮;4、作业卡5种;5、点、数牌每人一张;6、音乐：“挪威舞曲”“找朋友”。

活动程序：(一)蚕豆一生——了解蚕豆的生长过程。

过渡语：软软的泥土里睡着一粒种子宝宝，你认识它吗?1、看课件提问：小蚕豆是怎样长大的?2、小组合作进行蚕豆生长过程的排序。

3、看课件了解蚕豆的生长过程。

4、用动作随音乐表现蚕豆的生长过程。

5、用歌曲演唱蚕豆的一生。

评析：在这个环节中，通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿清晰地掌握了蚕豆的生长过程。

(二)蚕豆分家——学习5的分成。

过渡语：小蚕豆长大后变老了，变成了蚕豆的种子，农民伯伯就把它们采下来，剥出来。

1、比较观察：蚕豆种子有什么不一样吗?2、分类记录：帮助蚕豆宝宝来分家。

(1)请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。

(2)幼儿自选作业：难度一：看图分类并记录和作标记。

难度二：根据特征标记把蚕豆宝宝送回家。

难度三：分类盒分类记数。

难度四：分类粘贴记数。

难度五：分类记数并做标记。

3、讲评作业。

评析：各种难度和做法给了各种层次和能力的幼儿以选择的机会，他们还根据蚕豆的许多不同进行分类，无形中又学习了5的组成，又学习了制作特征标记，幼儿的收获很多。

(三)蚕豆游戏——复习5的组成。

过渡语：我们帮助了蚕豆分了家，它要和我们小朋友一起做游戏呢?1、游戏玩法：每人先把卡片贴在胸前，随音乐找朋友，要找和自己相应的卡片合起来是5，然后一起玩炒蚕豆的娱乐游戏。

2、交换牌子再进行游戏。

3、老师出示炒熟的蚕豆：蚕豆炒熟了，我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧!总评：首先整个活动围绕蚕豆，把科学和数学巧妙结合在一起，实现了领域内的有机整合;其次整个活动体现了幼儿自主性、主动性，体现了以人为本的教学理念;另外，活动还体现了趣味性、游戏化的教学风格，使幼儿学习得自然、轻松。

大班数学活动教案及反思课题：《有趣的数字游戏》活动目标：1. 培养幼儿对数字的兴趣和认识。

2. 提高幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。

3. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。

活动内容：1. 数字接龙游戏2. 数字拼图挑战3. 数字宝藏寻找活动过程：第一阶段：数字接龙游戏活动准备：准备数字卡片（110），音乐播放器。

活动步骤：1. 将幼儿分成小组，每组5人。

2. 每组幼儿按顺序站成一排，第一名幼儿手持数字卡片。

3. 当音乐开始时，第一名幼儿迅速跑向指定位置，第二名幼儿紧随其后。

4. 每个幼儿需将手中的数字卡片与地上的数字卡片进行匹配（例如，手持数字3的幼儿需找到地上的数字2）。

5. 完成后，迅速跑回队伍，将卡片传给下一名幼儿。

第二阶段：数字拼图挑战活动准备：准备数字拼图（每个拼图由45个数字组成）。

活动步骤：1. 将幼儿分成小组，每组5人。

2. 每组幼儿围坐在一张桌子旁，面前放置一个数字拼图。

3. 教师宣布开始后，幼儿需合作完成拼图。

4. 完成后，小组需向教师展示拼图，并解释拼图的数字顺序。

第三阶段：数字宝藏寻找活动准备：准备数字宝藏卡片（每个卡片上有一个数字），隐藏在教室的各个角落。

活动步骤：1. 将幼儿分成小组，每组5人。

2. 教师宣布开始后，幼儿需在教室内寻找数字宝藏卡片。

3. 每找到一个卡片，小组需将卡片上的数字按顺序排列。

4. 第一个完成排列的小组获胜。

活动反思：幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入。

团队合作：观察幼儿在小组活动中的合作情况，是否能够有效沟通和协作。

问题解决能力：观察幼儿在遇到问题时，是否能够独立思考并解决。

注意事项：确保活动安全，避免幼儿在活动中受伤。

鼓励幼儿积极参与，给予适当的鼓励和表扬。

在活动过程中，教师需密切观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。

大班数学活动教案及反思课题：《小小测量师》活动目标：1. 培养幼儿对长度测量的兴趣和认识。

2. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。

幼儿园大班数学活动《最强大脑》教案(一)
幼儿园大班数学活动《最强大脑》教案
教学目标
•培养幼儿的逻辑思维能力
•提升幼儿的问题解决能力
•培养幼儿的数学概念理解和运用能力
教学准备
•幻灯片或白板
•笔和纸
•数学相关道具（如拼图、积木）
•计时器
教学步骤
1.导入（5分钟）
–通过提问或表演的方式引起幼儿的兴趣，介绍数学活动《最强大脑》的主题和目标。

2.集体活动（20分钟）
–分为若干小组，每个小组选择一名代表参与活动。

–每个小组代表进行一道数学题目，其他小组成员观察并记录时间。

–每道题目需要进行集体讨论，思考解决方法，并给出答案。

–记录并公布每个小组的得分和时间。

3.个人活动（15分钟）
–每个幼儿独立完成一道个人数学题目，老师可以根据幼儿的能力选择不同难度的题目。

–幼儿完成后，相互交换并核对答案。

4.小组竞赛（15分钟）
–将幼儿重新分组，每个小组内部进行计时竞赛。

–老师提出一系列简单数学题目，小组成员协作解答，并尽快给出答案。

–记录并宣布每个小组的得分和时间。

5.总结（5分钟）
–对幼儿完成的题目进行回顾，让幼儿分享解题思路和答案。

–引导幼儿思考数学在日常生活和学习中的应用。

教学延伸
•鼓励幼儿自主设计一道数学题目，并向其他同学出题，培养幼儿的创造力和问题设计能力。

•在日常活动中加入数学元素，如计算游戏、数学拼图等，激发幼儿的学习兴趣和数学能力。

参考资料
•无特定参考资料。

根据幼儿的年龄和能力，教师可以根据实际情况选择适合的数学题目。

大班优秀数学教案(优秀13篇)大班优秀数学教案篇一【设计意图】这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。

随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。

他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。

一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。

车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。

车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。

【活动目标】1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。

2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。

【活动流程】一、了解牌照的重要性。

1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。

”2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。

二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙1、三个数字排牌照1）师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。

（请两位小朋友分别上来抽号码），“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？2）师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。

3）幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。

4）请组长来介绍一下操作记录。

2、第二遍操作1）师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。

大班数学领域教案（通用12篇）大班数学领域教案篇1活动目标：1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。

2.通过动手操作，以生活中的序数阅历为根底为动物楼房设计门牌号码。

3.体验数字在生活中给人们带来的便利。

4.进展目测力、推断力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：楼房图人手1份、便利贴(门牌号)、PPT、水彩笔活动过程：一、导入。

有一个小朋友乐乐，他最近搬家了，他们小区有好多好玩的滑滑梯呢!乐乐今日就忍不住一个人出去玩了，到中午了，乐乐想回去吃饭，可是他忘了自己住在哪一层楼哪一个房间了，这下可把乐乐急坏了，这时乐乐开动脑筋，想到了自己家的门牌号码，请小朋友们看一看。

二、熟悉门牌号码。

1.(1)师：这就是乐乐家的门牌号码(702)，总共有几个数字?谁知道乐乐住在几楼第几个房间?(出示PPT)(2)师：三个数字的门牌号码哪个数字告知我们的是楼层?哪两个数字告知我们的是房间号?(3)小结：三个数字的门牌号码第一个数字告知我们的是楼层，后面两个数字告知我们的是房间号。

2.乐乐还有两个朋友也找不到家了：美美和每天。

美美说：我的房子门牌号码是201，那我应当住在第几楼第几个房间呢?3.每天说：我今日出来旅游了，晚上要在宾馆住，可是宾馆的房间好多啊，我只知道门牌号是218，究竟是哪一层哪一间呢?请小朋友们助我想想方法啊!师问：这个楼层中房子特殊多，都超过10间以上，哪些地方一个楼层的房子会超过10间以上?(宾馆、医院)师结：现在乐乐他们在小朋友们的助下都找到了自己的家，可快乐了，对小朋友们说感谢!感谢!然后蹦蹦跳跳地回到自己暖和又美丽的房子里去了。

三、为小动物楼房设计门牌号码。

1.现在天气越来越冷了，有很多小动物遇到了麻烦，由于它们还没有楼房住呢，怎么办呀?动物们团结起来建筑了一个动物新村，里面有一个个美丽的房子。

(发房子)2.看一看这栋房子有几层楼?(贴上楼层)每个楼层有几个房间?(从左往右数)这栋房子有三层楼，每一层楼有8间房。

大班数学教案(精选15篇)大班数学教案1活动目标：1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。

2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、体验解决问题的成就感。

活动重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。

活动难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

活动准备：扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。

活动过程：一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。

1、看PPT图片，引入活动。

（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。

师：扑克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。

二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备5张牌（1-5）和（6-10），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。

4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。

那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想）1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。

想一想怎样分？2、幼儿进行操作。

大班数学教案(15篇)大班数学教案1活动目标：1.运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

2.学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.让孩子们能正确判断数量。

活动准备：1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的纸币与硬币2、若干。

布置"银行"场景，里面1元、2元、5元面值的纸币若干。

3、幼儿用书第21、37页操作材料，记录单，铅笔若干。

活动过程：一、认识各种不同面值的人民币。

1、教师出示各种不同面值的人民币。

2、教师：这些钱币一样吗?3、它们分别是多少钱?你是怎样知道的?4、中国钱币有一个共同名称叫什么?5、教师：你还知道哪些国家的钱币名称?二、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略。

1、教师出示若干1元、2元、5元的纸币。

2、教师"你到银行会取7元钱吗?想一想，可以取几张什么面值的人民币?3、请个别幼儿演示自己所取的7元钱。

4、教师引导幼儿讨论。

5、鼓励幼儿多角度的思考问题。

6、比较两次取7元钱的不同策略。

三、引导幼儿记录自己的取钱策略1、请幼儿探索取7元钱的不同策略。

2、鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一次取钱的不同策略。

四、同伴之间相互交流各自记录的结果。

五、幼儿分组操作1、取钱2、算式接龙3、翻花片4、撕贴格子六、活动评价1、教师展示幼儿多种不同的取7元钱的策略2、师幼小结：数一数，一共有多少种不同的方法可以取出7元钱?教学反思我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。

但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。

幼儿园大班数学教案(15篇)幼儿园大班数学教案1目标：1、通过操作游戏学习１－50的按群计数，会两个两个的数．2、培育幼儿的语言表达技能和数群概念，激发幼儿对数学活动的爱好．预备：演示板，幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。

过程：一、开始部分：数数游戏1、手指指棋盘点数１－５〔留意点数常规〕2、接数练习〔１－50〕二、基本部分：按群计数１－501、讲解并描述故事吸引幼儿师：今日是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很兴奋．国王邀请50位客人参与国庆大典，对对国有个规定，进出人员需要两个两个的，要不就要受到惩处，所以守成门卫兵都很当心，今日更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数2、天还早着那，客人们已经开始来了，老师边讲解并描述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子．问：客人来了几个？他们是怎么来的？3、老师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的.要求去做，直到摆够五十个棋子．请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。

4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。

老师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。

5、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。

老师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。

6、送客人回房间休息。

〔送操作盒〕7、请客人吃聪慧豆。

幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。

三、结束部分：参与庆典大会师：国王特别兴奋，也请我们参与庆典大会，现在请小伙伴找一个好伙伴拉起手，两个两个一起去参与，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。

幼儿园大班数学教案2设计意图：在游戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用一起熬炼，以幼儿喜爱、熟识的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中掌控6的加法,通过游戏“开火车”进一步加强、巩固对所学知识的认识。

幼儿园大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案【篇1】活动目标：1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

活动活动：一、导入部分：谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?二、基本部分：1、游戏名称:跳单双①教师介绍游戏规则：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?②游戏过程：教师喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，并对犯规的幼儿及时提醒。

③教师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。

2、教师讲述故事《小鸭子学游泳》①教师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。

②教师总结：因为它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，反复……听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思考。

接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。

3、游戏名称：猜猜他是谁游戏规则:教师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。

幼儿园大班上学期数学教案100篇【必备】WTT提供幼儿园大班上学期数学教案、大班数学上学期教案及反思、大班数学上学期活动教案、大班数学优秀上学期教案、大班数学上学期教案详案等信息。

我们定期更新该教案，欢迎各位老师收藏！大班上学期数学教案《火眼金睛找相同》大班上学期数学教案《学习七的组成》大班上学期数学教案《九的加法应用题》大班上学期数学教案《找规律》大班上学期数学教案《学习条形统计图》大班上学期数学教案《7的组成学习7的分合》大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》大班上学期数学教案《10以内单数、双数》大班上学期数学教案《森林旅馆》大班上学期数学教案《认识半点钟》幼儿园大班上学期数学教案《买玩具》大班上学期数学教案《认识整点和半点》大班上学期数学教案《10以内数组成》大班上学期数学教案《蔬果大会餐》大班上学期数学教案《魔术机器》大班上学期数学教案《认识圆锥体》大班上学期数学教案《公用边》大班上学期数学教案《钓鱼真有趣》大班上学期数学教案《10以内数的比较》大班上学期数学教案《美丽的花图形》幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》大班上学期数学教案《魔力地砖》大班上学期数学教案《农庄小统计员》幼儿园大班上学期数学教案《宝石博物馆》幼儿园大班上学期数学教案《种子排队》大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》大班上学期数学教案《小水兵军工厂》大班上学期智能数学教案《位置》幼儿园大班上学期数学教案《我们的超市》大班上学期数学教案《点点画板》大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》大班上学期数学教案《男生与女生》大班上学期数学教案及反思《认识日历》大班上学期数学教案《蚂蚁搬家》大班上学期数学教案《小当家》大班上学期数学教案《数字邻居》大班上学期数学教案《认识球体》大班上学期数学教案《量沙》大班上学期数学教案《按物体的特定规律排序》大班上学期数学教案《我的好伙伴》大班上学期数学教案《月历宝宝》大班上学期数学教案《学习8的加减(三、四)》大班上学期数学教案《学习8的加减(一、二)》大班上学期数学教案《学习7的组成》大班上学期数学教案《二等分》大班上学期数学教案《猫捉老鼠》大班上学期数学教案《测量我们的身高》。

幼儿园大班数学教案10篇想一想开商店我们要先做什么预备工作呢？”（引导幼儿先从整理帽子开头）“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢？”（引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放）3、小组活动（1）提出记录的方法。

“今日，我们请4组小伴侣来整理一个柜台。

首先，请上来的小伴侣数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们登记来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最终，小组成员一起商议看看该怎么记录。

假如你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。

记住每分一次，就记录一次。

”（2）幼儿操作，老师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。

（3）引导幼儿多角度地思索分类的标准。

（4）观看幼儿的不同记录方法。

2.幼儿园大班数学教案活动目标：1、熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。

2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3、对图形感爱好，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量。

活动预备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。

2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。

活动过程：一、熟悉半圆形1、今日，老师给你们带来了一个好伴侣，你们看看是什么啊？2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。

3、看清晰哦，老师现在要变魔术了。

4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么外形，你熟悉吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。

5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。

二、找出半圆形1、为了欢迎小伴侣，老师还带来了一幅画，一起看看吧。

2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。

3、熟悉了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有很多外形不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。

4、幼儿操作，老师观看指导。

三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好伴侣吧。

大班数学教案4篇让数学学习快乐而有意义，整理搜集最新大班数学教案4篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加大班数学教案，欢迎收藏！大班数学教案1一、设计意图：本着“活用教材”，我把9以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。

二、活动目标1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。

2、会按数卡和标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。

3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。

其中，目标的1、2是活动的重点。

在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。

三、活动流程：整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。

1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。

2、套圈：套圈并用数字计数。

引入两圈相交即交集的概念及标记方法。

3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。

4、站圈：5名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。

活动延伸：1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。

2、正确书写数字9四、活动特点：设计活动时，我重点思考一个“活”字。

1、“活”在自主。

认识标记时，引导孩子去观察发现它们的不同之处；套圈时，鼓励孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆8个，黄圈摆1个的要求，通过一系列操作和加减算式，发现规律：两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。

站圈，孩子们迁移摆圈的经验，协商合作，共同闯关。

整个活动，孩子们自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识。

2、“活”在运用。

9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成，而是用来解决问题。

幼儿园科学教案：培养孩子的数学逻辑智能一、教学目标：1. 培养幼儿对数学概念的认识和理解。

2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

3. 提高幼儿的数学解决问题能力和创新意识。

二、教学内容：1. 数字和数量的认识。

2. 数的排序和比较。

3. 数的加减法运算。

4. 数的分解和合成。

三、教学方法：1. 游戏探究法：通过各种有趣的数学游戏，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察、分析和推理能力。

2. 操作实践法：通过实际操作，让幼儿亲手触摸、感受和体验数学概念，培养他们的实际操作能力和数学直观感受。

3. 继承发展法：根据幼儿的前期知识和经验，逐步引导幼儿建立新的数学概念和方法。

四、教学过程：第一课：数字和数量的认识1. 导入：教师出示一些数字卡片，鼓励幼儿观察并说出数字的名称和数量。

2. 游戏探究：教师设计游戏让幼儿辨认数字和数量的关系，如教师出示一张数字卡片，幼儿用相应数量的积木搭建相同的数量。

3. 操作实践：幼儿分组进行数字和数量的拼配游戏，每个小组在桌上铺一些数字牌，另一些数量牌，要求幼儿根据数量牌从数字牌中找出相应的数字。

4. 继承发展：教师引导幼儿发现11-20之间的数字和数量的变化规律，如从10往后面再加1。

幼儿根据规律进行操作实践。

第二课：数的排序和比较1. 导入：教师出示一些不同大小的水果，鼓励幼儿根据大小进行排序和比较。

2. 游戏探究：教师设计游戏，出示一些数字卡片，要求幼儿按照数字大小进行排列，鼓励幼儿说出两个数字的大小关系。

3. 操作实践：幼儿们用积木建造数字塔，要求塔的顺序按照数字的大小从小到大排列。

4. 继承发展：教师引导幼儿通过比较数字大小，发现1比任何一个数字都小，20比任何一个数字都大。

第三课：数的加减法运算1. 导入：教师出示一些有趣的图片，鼓励幼儿进行观察和思考，提问：这张图片里有几只动物？2. 游戏探究：教师设计游戏，出示一些数字卡片和图片，要求幼儿通过观察和推理，找出相应的数字卡片。

大班数学教案机器人咕咚介绍大班数学教案机器人咕咚是一款基于人工智能技术开发的教育辅助工具。

它能够根据教师输入的教学要点，自动生成符合教学大纲和教材要求的教案。

咕咚不仅可以节省教师繁琐的教案制作时间，还能确保教案的合理性和质量，提高教学效果。

主要功能•自动生成教案：咕咚能够根据教师输入的教学要点和教学目标，自动组织教学内容，生成适合大班数学教学的教案。

•教学大纲和教材要求对接：咕咚内置了大班数学教学大纲和教材要求，能够根据这些标准自动生成符合要求的教案。

•多种教学模式支持：咕咚提供了多种教学模式选择，包括直接教学、探究式教学、合作学习等，教师可以根据自己的教学风格和实际情况进行选择。

•多元化教学内容：咕咚内置了丰富的教学资源和案例，教师可以根据需要进行选择和使用，提供了多种不同难度和形式的教学内容。

•即时反馈和调整：咕咚能够根据学生的学习情况和表现，即时提供反馈和建议，帮助教师调整教学策略和内容，提高教学效果。

使用步骤1.登录并选择课程:–教师打开咕咚网站，使用教师账号登录。

–在课程列表中选择所要教授的数学课程。

2.输入教学要点:–在输入框中输入本节课的教学要点和教学目标。

–可以选择教学模式和教学资源。

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–教案会根据大纲和教材要求组织内容，并包含适当的教学活动和练习。

4.预览和调整教案:–教师可以在预览界面查看教案的详细内容。

–如有需要，可以进行修改和调整，以满足教学需求。

5.下载和使用教案:–确认教案无误后，教师可以下载并打印教案。

–在教学过程中，按照教案进行教学和指导。

优势和价值•节省教案制作时间：传统的教案制作需要教师花费大量时间和精力，而咕咚能够快速自动生成教案，大大节省制作时间。

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