幼儿园大班情境数学教案：时间顺序

幼儿是学习的黄金时期，他们的认知能力和学习能力都处于快速发展的阶段。

在这个阶段，幼儿的时间观念也需要得到培养和加强。

因此，幼儿园大班数学教案，就显得尤为重要。

本文将介绍如何利用数学教学，帮助幼儿培养时间观念。

一、教学目标1.了解一年的时间划分。

2.理解时、分、秒三个概念，认识钟表上不同的数字和时针分针秒针的指向。

3.在教师指导下，在480秒内做到所要求的动作，活动时间分别为30秒、1分、2分、5分。

二、教学内容1.年历和时间轴在幼儿园或教室的显眼位置，挂上年历和时间轴。

教师可以从年历上向幼儿详细讲解一年时间的划分，如各个节日、季节的变化，以及时间的流逝和顺序等概念。

同时，教师可以向幼儿展示时间轴，通过观察时间轴上的一些时间节点，帮助幼儿理解时间的概念。

2.钟表同时，教师需要教幼儿认识钟表上面的数字，以及时针、分针、秒针的指向。

教师可以给幼儿提供一张简单的钟表图纸，指导幼儿识别不同针的指向，并向幼儿讲解一些时间词汇。

3.时间文字描述在教学的过程中，教师需要不断强调时间词汇的使用。

教师可以帮助幼儿将时间的流逝，转化为文字描述，例如：上午十点、中午十二点、下午三点等。

同时，教师也可以通过一些故事、童话等方式，让幼儿了解时间的流逝，培养时间观念。

三、教学方法在教学的过程中，教师需要注意适当运用观察、操作、实验等方式，让幼儿更加直观地认识时间的概念。

此外，教师应当注重与幼儿之间的互动，引导幼儿不断提问、探索，以增强他们的学习兴趣。

四、教学过程设计1.导入在导入环节中，教师可以通过引入一些有趣的故事、图片等方式，引发幼儿们的兴趣，并让他们对时间的概念有所了解。

2.体验活动在体验活动环节中，教师可以通过一些生动有趣的活动，让幼儿们有所体验。

例如，设立计时赛跑场地，让幼儿们按照教师的要求，在规定时间内完成跑步赛跑等活动。

3.课堂教学在课堂教学环节中，教师可以通过PPT、教具等方式，展示时间概念、钟表知识、节日季节变化等内容，同时结合课件讲解。

幼儿园大班数学教案按顺序排列（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案：《认识时间》教学主题：认识时间教学目标：1.能够朗读出数字1-12，以便理解钟表上的小时刻度。

2.能够在教师的指导下，将时间概念转化为具体数字，如：8点、10点。

3.培养幼儿形成良好的时间观念，了解日常生活中时间的概念，提高日常生活的自理能力。

教学内容：1.认识时钟及时针、分针的原理，了解钟表上的数字。

2.掌握如何读时针、分针指向的时间。

3.能根据日常生活中的事件，找到对应的时间点。

4.识别数字1-12，运用数字将时间概念转换成具体数字。

教学重点和难点：1.教学重点：掌握如何读时钟和将时间概念转化为具体数字。

2.教学难点：认识不同时间点之间的关系，如5点与10点的时间差异。

教学方法：1.师生互动式教学，教师引导幼儿探究时间与日常生活的联系。

2.多媒体辅助教学。

3.学生小组合作探究式学习，帮助幼儿形成时间观念。

教学过程：教学活动1：认识时钟及数字1-121.教师通过播放PPT或课件引导幼儿认识时钟，强调时钟的指针包括时针和分针，并指出时针上标有数字1-12。

2.播放数字1-12的图片，与幼儿一起大声读出数字，并帮助幼儿记住各个数字代表的含义。

教学活动2：用数字标识时间1.教师通过实物或图片等展示日常生活中的事件，从幼儿的角度出发，帮助幼儿了解不同事件发生的时间。

2.引导幼儿将时间概念转化成具体数字，并将数字表示出来，如：上学时间为8点，睡觉时间为9点。

3.教师可根据需求，逐渐提高复杂度，让幼儿熟练掌握时间概念。

教学活动3：读时钟1.教师与幼儿进行互动，引导幼儿通过实物或图片，辨认时钟指针的位置。

2.教师让幼儿自己看时钟，读出指针指向的时间，帮助幼儿熟练掌握读时钟的方法。

3.教师反复演示，让幼儿模仿，直到幼儿能够熟练读时钟。

教学活动4：练习1.教师与幼儿一起完成口算时钟练习，巩固幼儿的时钟认识和数字训练。

2.幼儿分小组，互相练习考察，交流讨论提升。

教学活动5：游戏1.教师设计时间游戏，组织幼儿积极参与。

大班数学教案认识时间【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)[1500字]】大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

幼儿园大班排序教案汇总 7 篇幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。

密切联系幼儿的生活，利用幼儿寻常接触到的、熟悉的事物并以情境讲述的方式来设计数学活动，更容易解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿熟悉的材料，创设情景，让幼儿去操作、思量、探索。

通过第一环节学习排序，第二环节幼儿操作，第三环节抢答题，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与形状等罗列的一种互逆关系。

本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯和学习兴趣。

1、学习按物体的形状、大小、数量罗列顺序。

2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力。

3、培养幼儿学习数学的兴趣。

1、幻灯。

2、幼儿操作：每幼儿 1 张长条纸，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、红枣若干，几何图形(圆形、三角形、梯形)若干。

(一)开始部份。

小朋友们，你们好，这是我的好朋友唐老鸭，今天他我给大家运来了许多的礼物，瞧，都有些什么呀？(二)基本部份。

1、引导幼儿找出罗列的规律，学习排序。

开来了第 1 列草莓火车，这列火车上装的是什么？这些草莓都是按什么规律装的？我们来看看这剩下来的一节车箱该装什么样的草莓呢？(按照大小的规律罗列的)第 2 列火车进站了，又给我们运来了什么？这些苹果又是按什么规律罗列？请你猜猜看这剩下来的车箱该怎么装呢？瞧瞧第 3 列火车又是按什么规律罗列？(种类的不同罗列)小结：原来按照物体的大小、数量、种类等罗列顺序，我们叫排序。

2、幼儿操作活动唐老鸭火车长还带来了好多的礼物，但他们都污七八糟的，我们来匡助一下他怎么样？这些礼物里都有一些已是在这样的纸上摆好的，请你找出前面的规律，继续将这张纸排满。

然后我来帮你们送给唐老鸭？(请每 5 人一组分在各队里)第一组幼儿按照食物的种类进行罗列。

糖、花生、红枣· · · · · ·第二组幼儿按照几何图形的形状和数量间隔罗列如：第三组幼儿按照雪花片的大小和数量间隔罗列。

幼儿园大班数学教案《时间顺序》教学目标1.学生能够按照时间的先后顺序，正确描述活动的过程。

2.学生能够识别出不同活动之间的时间先后关系。

3.学生能够使用正确的时间词汇，描述活动的时间先后顺序。

教学内容课堂活动时间表在黑板上，为学生呈现一份课堂活动时间表。

时间活动内容8:00 - 8:15 早操8:15 - 8:30 早餐8:30 - 9:00 读书时间9:00 - 9:30 数学课9:30 - 9:45 休息9:45 - 10:15 语文课10:15 - 10:30 喝水上厕所10:30 - 10:45 自由活动时间10:45 - 11:15 美术课11:15 - 11:30 准备午餐时间词汇在讲解活动内容之前，引领学生复习时间词汇。

1.早上、中午、下午、晚上2.月份、星期、日期、季节3.O’clock、点钟4.一刻钟、半小时、一小时活动的时间先后顺序1.引领学生看时间表，通过讨论，帮助学生了解每个活动的具体内容。

2.请4名学生来黑板前，分别代表早操、早餐、读书时间、数学课。

要求学生按照时间先后顺序，排列活动。

3.全班共同检查每个学生的排列方法，看是否符合时间表上的先后顺序。

4.请学生们互相配对，要求他们交替发言，描述他们活动的时间顺序。

5.在黑板上，将时间顺序图列出来，并让大家一起看。

活动时间的情境分析1.设计一组问题，让学生们分析一个在日常生活中发生的情境，此情境中包含了两个活动。

现在，情境的活动AB的先后顺序已经被打乱了，请要求学生们根据情境信息重新为AB排序，确保排序是正确的。

2.提供一个日常生活中的图片，让学生通过观察图片，确定其中发生的两个活动的时间先后顺序。

教学方法1.采用任务型教学方法，让学生融入到课程任务当中。

2.课前预习以及讲解活动内容；3.通过游戏的方式，让学生复习时间词汇；4.通过学生互动以及现实情境解释的方式，使得学生在轻松愉悦的氛围当中理解掌握时间先后顺序。

教学效果评估1.学生能够正确描述各个活动的时间先后顺序；2.学生能够理解并掌握学习到的时间词汇；3.学生能够在现实情境当中正确地识别并描述不同活动之间的时间先后关系。

幼儿园大班数学教案《认识时间》主题：认识时间一、教学目标1. 让幼儿初步认识时间的概念和意义；2. 学习小时、分钟的基本概念；3. 能够通过观察钟表，准确说出时间；4. 让幼儿了解时间的变化规律。

二、教学准备1. 教师准备: 时间卡片，钟表模拟器，教学PPT;2. 学生准备: 已购买的不同样式的钟表，沙漏定时器，时间卡片。

三、教学内容1. 引入教师先向幼儿问一下以下问题：1) 什么是时间2) 时间有什么作用？3) 你平时都怎么查看时间的？通过幼儿的回答,让其初步认识时间的概念,并实际感悟时间的意义。

2. 认识时间2.1 认识小时教师现将钟表模拟器放置在桌上,并让一些幼儿说出自己喜欢什么时间，接下来请学生观察时针，看时针指向的位置，向他们介绍小时的概念。

教师把小时数写在黑板上，然后用一个小于12的整数作为值，让幼儿们动手玩玩钟表。

根据钟表上的小时数和指针的位置，可以看到当前时间在哪个小时范围内。

2.2 认识分钟教师现让孩子们自己来玩玩钟表模拟器,看指针向何处，如何计算分钟。

通过分和秒可能相同的长度，帮助幼儿们学习分和秒的概念。

3. 掌握时间读法教师现在将不同样式的钟表分配给幼儿，让他们大声朗读出当前的时间。

奖励学习时，教师要用正确的口音来教授时间读法，让孩子们正确地读出时间。

四、教学总结1. 通过整个课程的学习，幼儿已经了解了时间的基本概念和作用；2. 学习了小时、分钟的基本概念，并能够观察钟表，准确说出时间3. 幼儿能够利用不同样式的钟表，读出当前的时间4. 让幼儿了解时间的变化规律。

五、教学延伸1. 试着给出一个随机的时间数，并用大声说出读数，然后让幼儿判断这个时间是否正确；2. 通过播放数字时间的简单动画，让孩子们尝试自己制作同样的动画来表现不同时间点的数字表达方式。

3. 再次玩玩各种沙漏练习定时的方式，帮助孩子们掌握更多关于时间的实践。

计算时间大班数学教案教案目标:1.学生能够理解和应用基本的时间概念和表达方式。

2.学生能够计算和解决时间相关的问题。

3.学生能够熟练使用24小时制和12小时制。

教学重点:1.时间概念和表达方式。

2.时间的计算和问题解决。

3.24小时制和12小时制的应用。

教学准备:1.时间卡片和时钟模型。

2.习题和练习册。

3.教学演示软件和投影仪。

教学过程:引入活动:1.师生互动：与学生讨论日常生活中与时间相关的事物和活动，引起学生对时间概念的兴趣。

2.展示时钟模型：给学生展示不同种类的时钟模型，让学生熟悉指针和刻度的含义。

教学内容1：时间概念和表达方式1.讲解基本时间概念：秒、分、时、日、周、月、年。

解释每个概念的定义和计量单位。

2.引导学生讨论和查找不同时间表达方式的例子，如12小时制和24小时制。

教学内容2：时间的计算和问题解决1.讲解时间的加法和减法：通过具体的例子和练习，教导学生如何计算时间的相加和相减。

2.给学生布置一些基本的时间计算练习，例如计算2天前是星期几，或者计算两个事件之间的时间差。

教学内容3：24小时制和12小时制的应用1.讲解24小时制和12小时制的区别和用法。

2.通过演示软件和投影仪展示不同时间的24小时制和12小时制的表达方式。

3.给学生提供一些练习，让他们转换不同时间表达方式。

巩固练习:1.给学生分发习题和练习册，让他们在课堂上完成相关练习。

2.教师巡视和指导学生的学习，解答他们的问题。

挑战活动:1.结合实际例子，让学生解决一些复杂的时间问题。

2.鼓励学生与同学合作，进行团队竞赛。

扩展活动:1.让学生运用所学的知识，设计一个自己喜欢的时间日程表。

2.学生可以进行时间游戏，比如“击钟游戏”，通过解答时间问题来赢得比赛。

作业和评估:1.布置一些家庭作业，让学生在家继续巩固所学的内容。

2.对学生进行一次小测验，检查他们对时间概念和计算的理解程度。

教学反思:1.回顾教案的实施过程，总结学生的学习情况和进步。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案：《排序》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、按规律进行数列推理（如：根据物体符号排序）2、通过实际操作，获得有关容积守恒的经验。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣活动准备：课件、操作学具。

活动过程：一、导入：师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。

师：小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。

提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。

再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。

二、复习所学过的排序发放教玩具，让幼儿用不同的方法进行排序。

1、小结：让幼儿自己说出自己是用什么方法进行排序的（有按颜色、大小、形状、高矮、长短进行排序的）。

2、引出新课，按符号排序。

师：今天老师也带来了一组排序，请小朋友帮我观察下，和你们之前的排序有什么不一样。

（让幼儿从中找出规律）4．如果接着往下挂你们知道该挂什么吗？完成（操作图卡）三、动手实践创造规律1．你们想来设计一些有规律的图案吗？老师为大家准备了一些不同符号的小卡片，现在请你们自由选择你们喜欢的小卡片，利用这些材料，小组合作在桌子上摆出一条有规律的图形。

五、幼儿操作练习。

三、结束："游戏"开火车"自然结束：师："走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车"，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束！。

幼儿园大班数学认识时钟教案一、教学目标：1、知识目标：认识时钟，并会简单读与描述时间。

2、能力目标：学会用手表或墙钟读取时间。

3、情感目标：培养观察能力、记忆能力、逻辑思维能力、团队协作精神。

二、教学内容与教学方式：1、教学内容：（1）认识时钟：时钟的结构介绍，时针、分针、秒针的作用；（2）读取时间：通过练习，让幼儿掌握简单的读时技巧，精确描述时间。

2、教学方式：课前带入、问答串讲、情境教学法、教师示范、幼儿练习。

三、教学过程：1.课前带入展示一个普通的钟表，让孩子猜猜这是什么。

然后让一些学过时钟的孩子讲讲它是怎么使用的，讨论其中的引导性问题，让孩子懂得时钟的作用。

2.问答串讲（1）请孩子找找小时针，最右边的那个，它指向的是几点钟？（2）请孩子找找分钟针/秒针，它指向的是几分？几秒？（3）请幼儿练习读时间：比如：画出9点钟，5点钟等等（4）教师用手模拟指针走动，让幼儿听到对应的时间，例如：（指针表示时间1点）“现在是1点。

”3.情境教学法（例子：小明要去学校上课，该起床了）老师：“大家想象一下，小明要每天早上准时上学，他怎么知道什么时候起床呢？”孩子：“用时钟。

”老师：“对，假设他要九点钟到校门口，那他得什么时候起床呢？”孩子：“要早起。

”老师：“那几点钟起床呢？”孩子：“七点钟。

”老师：“非常好！想赶上校车，还要吃早饭、洗漱，小明要几点钟开始做这些事情呢？”孩子：“要八点钟。

”老师：“好样的，大家现在都有个时间安排了。

”4.教师示范老师出示一张钟表，讲述分针、秒针、时针的作用。

不在使用数字，而是以钟表上的指针所指位置为准。

老师模拟指针走动的过程，用时钟指出现在的时间。

5.幼儿练习幼儿在纸上画出钟表和指针，让他们模仿老师制定时间表，来描述对象该做什么事情。

6.课堂互动（1）小组竞赛：安排幼儿进入小组，尽可能快地、准确地用手表或钟表读取老师所指定的时间。

（2）日常记录：要求幼儿在独立活动时掌握日常时间的变化，在记录相关时间的同时提高自己的时间观念。

幼儿园大班数学教案：认识时间一、教学内容：认识时间二、教学目标：1.能够简单地说出「现在是几点钟」；2.能够辨认时钟上的数字和指针；3.能够辨认简单的时间顺序。

三、教学过程：1.创设情境教师以「现在我们要去玩儿，你们知道现在几点了吗？」为情境。

2.观察时钟和数字教师给出时钟和数字，让孩子们观察时钟上的数字和指针，问孩子现在是几点了，让孩子简单回答。

3.辨认数字和指针教师说出一个数字，让孩子们指出那个数字在什么位置。

接下来，教师翻动指针，让孩子们指出指针对应哪个数字。

4.练习说出时间教师给出时间，让孩子们说出这个时间，然后问孩子几点后就是12点了，让孩子回答。

5.游戏练习让孩子们站起来，行动起来，老师把一些数字写在黑板上，打乱顺序，随机列几个时刻，让孩子尽可能快地找到数字，按时序排列。

四、教学重点：1.能够简单地说出「现在是几点钟」；2.能够辨认时钟上的数字和指针。

五、教学难点：能够辨认简单的时间顺序。

六、巩固练习：1.自制时钟可以让孩子们制作一张时钟或者一个表。

选一块圆形的硬纸板，把数字依照顺序粘上去，用分针秒针在时针的基础上练习辨认指针和数字。

2.关于时间的游戏魔术时刻孩子们坐成一个圆圈，老师在一个学生背后站立，拿着一个时钟。

第一个孩子喊出一个时刻，老师调整时钟指针，第三个孩子必须猜测时钟指向的时间。

时间比赛把一些数字写在黑板上，打乱顺序，随机列几个时刻，让孩子按时序把黑板上的数字列出来。

七、教学心得：本次教学难度适当，游戏活动引导孩子们融入游戏中，让孩子们感受到科学学习是一种乐趣。

培养孩子们对时钟的基本认识，对日常生活以及日后学习的好帮手。

通过这周的学习，孩子们对于时间有了一个全新的认识，可以在生活中更好地进行安排和计划，提高了孩子们生活品质的同时，也让孩子们找到了学习动机。

⼤班数学公开课教案《时间顺序》
⼤班数学公开课教案《时间顺序》
活动⽬标：
1、感受、体验"事情发⽣时间的先后"顺序，积极表达对时间先后的想法。

2、体会在时间流逝的过程中，会发⽣不⼀样的事情。

3、增强时间意识，锻炼逻辑思维能⼒。

活动准备：教学挂图
活动过程：
1、出⽰挂图，导⼊情景。

教师：今天，⽼师请来了两位⼩客⼈，你们看看。

他们是谁？
2、引导幼⼉观察画⾯，回答相应关于时间顺序的问题。

（1）请幼⼉按照画⾯说⼀说兔宝宝是怎么画画的。

教师：宝宝兔在做什么事情？⼩朋友在画画时要做哪些事情？宝宝兔应该怎样画⽕车？
（2）请幼⼉观察右边的图画，并说⼀说嘟嘟⽜在做什么。

教师：嘟嘟⽜仔⼲什么？请你看看这是⼏点？钟的指针现在指向了哪些数字？你能为嘟嘟⽜的⽣活排列出正确的顺序吗？（引导幼⼉⽤先--然后--再--最后的⽅式进⾏简单陈述）
3、分发幼⼉⽤书，教师引导幼⼉⾃主完成练习。

（1）分发幼⼉⽤书教师：请⼩朋友轻轻的搬起⾃⼰的⼩椅⼦坐到桌⼦旁边来。

（2）指导幼⼉阅读幼⼉⽤书第4页上半部分的图画，请幼⼉逐⼀观察和回答每⼀幅画⾯上画的是什么。

教师：你看到了什么？⼤树是怎么⽣长的？请你按照从先到后的顺序，⽤笔在画⾯上写好"1,2,3,4"。

（3）请幼⼉⾃主阅读幼⼉⽤书第4也下半部分的图画，幼⼉⾃主完成练习。

教师：请你观察画上⾯有什么，同样请你照从先到后的顺序，⽤笔在画⾯上写好"1,2,3,4"。

4、检阅操作⼿册完成情况，结束活动。

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《飞机火车几点开》幼儿园大班数学教案的实施案例分享教学主题：《飞机火车几点开》年龄段：幼儿园大班教学目标：1.让幼儿了解时间的概念，能够认识钟面上的数字及时间单位；2.帮助幼儿学会用语言描述时间的顺序，掌握“早上、中午、下午、晚上”的时间概念；3.培养幼儿对交通工具的认识和理解；4.提高幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。

教学活动：1.导入环节：老师会引入故事《飞机火车几点开》，介绍故事中的主要人物和情节，激发幼儿的兴趣。

2.观察时间：老师会让幼儿观察钟面上的时间，问幼儿如何看时间，怎么说时间。

3.指导游戏：老师会结合故事情节，让幼儿用语言描述飞机和火车的出发时间。

比如：“飞机几点开？火车几点开？”然后引导幼儿回答“飞机在早上七点开，火车在中午十二点开”。

4.匹配活动：老师准备了卡片，上面分别画有不同时间点和交通工具的图片，让幼儿进行匹配游戏，将相应的时间和交通工具连起来。

5.讨论互动：老师和幼儿一起讨论交通工具在不同时间段出发的原因，启发幼儿思考交通工具的使用和不同时间段的特点。

6.制作手工：老师提供相关材料，让幼儿制作“我的时钟”，让幼儿亲手制作时钟，练习认识时间。

教学反思：通过以上教学活动，大部分幼儿能够初步认识钟面上的时间和时间单位，掌握“早上、中午、下午、晚上”的时间概念，能够描述交通工具在不同时间段的出发情况，提高了幼儿的观察能力和思维能力。

但也有部分幼儿在匹配活动时出现困难，对时间的概念理解不够透彻，需要在以后的教学中加强练习和引导。

总结：《飞机火车几点开》是一节活泼有趣的数学教学，能够引起幼儿的兴趣和注意力，培养他们对时间和交通工具的认识。

通过这节教学，幼儿能够初步掌握时间的概念和顺序，为将来更深入的时间学习打下基础。

希望在以后的教学中能够持续关注幼儿的学习情况，不断调整教学内容和方法，使幼儿在愉快的氛围中提高自己的数学素养。

幼儿园大班数学教案《有规律的排序》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的排序》中的第三节《有规律的排序》。

详细内容包括：认识有规律的排序，通过观察、操作、实践等方式，使幼儿能够发现和运用AAB、ABA、ABB等简单的排序规律。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、发现生活中有规律的排序现象，培养其观察能力和思维能力。

2. 帮助幼儿掌握AAB、ABA、ABB等简单的排序规律，并能运用到实际操作中。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高其团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握AAB、ABA、ABB等排序规律。

教学重点：培养幼儿观察、发现、运用排序规律的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。

学具：操作材料（包括不同颜色、形状的积木、贴纸等）。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的有规律的排序现象，如：红绿灯、斑马线等，引导幼儿观察并说出其中的规律。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过图片、卡片等形式，引导幼儿观察AAB、ABA、ABB等排序规律。

（2）邀请幼儿上台演示，加深对排序规律的理解。

3. 实践操作（10分钟）（1）发放操作材料，让幼儿分组进行实践操作，运用AAB、ABA、ABB等排序规律。

（2）教师巡回指导，及时发现问题并进行纠正。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并找出排序规律，如：红红蓝、红蓝红、红蓝蓝等。

5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，让幼儿独立完成。

（2）邀请部分幼儿上台展示，并分享解题思路。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励其积极参与课堂活动。

六、板书设计1. 《有规律的排序》2. 内容：（1）AAB排序：红红蓝、黄黄绿等（2）ABA排序：红蓝红、黄绿黄等（3）ABB排序：红蓝蓝、黄绿绿等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用AAB、ABA、ABB等排序规律，为家人设计一套衣服（颜色、图案不限）。

大班数学公开课教案《时间顺序》小标题：时间顺序一、教学目标1. 知识与技能：a. 通过观看课件和听教师讲解，学会理解时间顺序的概念；b. 能够按照给定的时间线排序事件；c. 能够运用时间顺序解决简单的问题。

2. 过程与方法：a. 合作探究：通过小组合作的方式观看课件和冗长的故事，让学生从中感受时间顺序的变化；b. 情景模拟：通过情景演练和游戏的方式，帮助学生理解时间顺序的重要性；c. 综合应用：通过课后练习，巩固所学知识。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生观察、思考的习惯，培养他们对时间顺序的敏感性；b. 引导学生尊重时间，珍惜时间，合理安排自己的时间。

二、教学重难点1. 教学重点：a. 时间顺序的概念；b. 按时间顺序排列事件。

2. 教学难点：a. 运用时间顺序解决问题；b. 培养学生对时间的敏感性。

三、教学准备1. 教具准备：a. 课件《时间顺序》；b. PPT；c. 黑板、彩色粉笔、计时器等。

2. 材料准备：a. 学生练习册；b. 故事材料。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 师生互动：询问学生今天身体状况，并引导学生思考“时间”对我们日常生活的重要性。

2. 学习新知（10分钟）a. 观看课件《时间顺序》，学习时间顺序的概念和基本表达方式。

b. 教师板书：时间顺序的概念和基本表达方式。

3. 合作探究（15分钟）a. 分小组观看一则冗长的故事，然后要求学生试着以时间顺序给故事进行排序。

b. 每个小组将他们的排序结果报告给全班。

4. 情景模拟（10分钟）a. 教师设计不同情景，要求学生按照时间顺序来演练，如：早上起床、吃早餐、上学等。

b. 通过情景模拟，帮助学生理解时间顺序的重要性。

5. 学习方法（5分钟）a. 合理安排时间，有计划地完成任务，培养学生对时间的敏感性。

6. 综合应用（10分钟）a. 学生个人独立完成练习册上对时间顺序的练习。

7. 总结反思（5分钟）a. 让学生分享他们在练习中遇到的问题和困难。

幼儿园大班数学认识时钟教案一、教学目标1、通过观察和实践让幼儿掌握时钟的基本知识。

2、帮助幼儿学习表达时间的基本语言。

3、培养幼儿对时间观察能力和时间概念的认知能力。

二、教学内容1、时钟的基本构造和功能。

2、时钟表示时间的方法和方式。

3、时间的表达和认知。

三、教学重点1、时钟的基本构造和功能。

2、时钟表示时间的方法和方式。

四、教学步骤第一步：引入1、教师向孩子们展示一个时钟，问孩子们知道这是什么吗？2、帮助孩子们了解时钟的基本构造和功能，让孩子们发现时钟的表盘被分成了60份，表示一小时，同时指针的转动方向是顺时针。

3、教师告诉孩子们，时钟表盘上分别有1-12的数字和两个指针。

其中较短的指针称为“时针”，较长的指针称为“分针”。

第二步：实践演练1、让孩子们自己组成一个时钟。

2、让一些孩子用自己的手代表“时针”，其他孩子也同样用他们的手代表“分针”，模拟现实生活中时钟的情景。

第三步：学习时间的表达和认知1、引导孩子们认知时间的表达和时间概念。

2、让孩子们自己动手尝试读表和说出时间。

第四步：帮助孩子概念化1、对于那些还不能很好地认知时间的孩子，教师可以通过比喻的方式，引导孩子们概念化时间。

2、可以通过“今天”、“明天”、“昨天”等概念来帮助孩子理解时间概念。

五、教学小结1、培养幼儿对时钟的认知能力。

2、通过数学学习，帮助幼儿学习表达时间的语言能力。

3、积极参与教学，培养孩子们对时间观察能力和时间概念的认知能力。

六、教学反思通过此次教学，我发现幼儿园大班的孩子其实已经对时钟有了一定的认知，他们能够较好地理解时钟的基本构造和功能。

但是，在表达和认知时间的方面，孩子们还需要更多的实践和引导。

因此，在教学中要多引导孩子动手操作、实际模拟，从而提高孩子们的时间表达和认知能力。

同时，在教学中应该尽量使用幼儿能理解的易懂语言，注重让孩子们在自然的环境中体验时间。

幼儿园大班按规律排序数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章“有趣的排序”，主要内容包括：规律的认识与运用，通过实践操作学会按规律排序，掌握基本的排序方法，并能创造简单的规律。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解规律的概念，学会按规律排序，并能用语言描述排序规律。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握按规律排序的方法，能独立完成排序任务。

难点：引导幼儿发现并描述排序规律，运用规律进行排序。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、排序教具（如彩色积木、小动物等）。

学具：每组一套彩色积木、小动物、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示日常生活中常见的按规律排序的事物，如彩灯、楼梯等，引导幼儿观察并说出它们的特点。

邀请幼儿分享他们在生活中见过的类似事物，激发幼儿对规律排序的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示图片，以彩色积木为例，讲解按规律排序的方法。

通过示范，让幼儿观察并理解排序规律。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿用彩色积木、小动物等学具进行排序。

教师巡回指导，解答幼儿在排序过程中遇到的问题。

每组展示排序成果，让幼儿用语言描述排序规律。

教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 有趣的排序2. 内容：规律的概念按规律排序的方法排序规律描述七、作业设计红黄蓝红黄蓝……大中小大中小……2. 答案：顺序规律：红黄蓝大小规律：大中小八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在排序方面的掌握程度，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：布置课后任务，让幼儿在生活中寻找规律排序的事物，并记录下来。

家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在规律排序方面的进步，鼓励幼儿在家庭中尝试排序游戏。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的逻辑性和直观性4. 作业设计的针对性和拓展性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、实践情景引入1. 贴近生活：选择幼儿熟悉的、与生活密切相关的事物作为引入素材，使幼儿更容易理解和接受。

幼儿园大班数学公开课教案《时间顺序》教学目标1.帮助幼儿了解时间的概念和基本单位：一天、一周、一个月、一年。

2.帮助幼儿掌握时间顺序的基本概念和能力。

3.提高幼儿的语言表述能力和思维逻辑能力。

4.通过互动游戏方式激发幼儿的学习兴趣和参与度。

教学内容1. 学习时间的概念和基本单位教学方法：铺设课堂地垫，画出一张大的钟表图片，让孩子们通过观察调整钟表指针，体验时间的变化。

教学内容：1.介绍一天的基本单位——24小时，必要时让幼儿自主使用激光笔在钟表上标记出每小时的刻度和每半小时的刻度，帮助孩子们形成概念。

2.介绍一周的基本单位，刻划出星期一至星期日，并列举出特定的活动；例如：星期一上学，星期六休息，等等。

3.介绍一个月的基本单位——每月30天或31天，轮廓出当月日历，让幼儿尝试找出自己生日所在日期和离其生日还有多长时间。

2. 掌握时间顺序的基本概念和能力教学方法：为游戏做好准备工作，根据课程需要准备好材料，并将学习物品划归出不同位置，让幼儿按照其所描述的顺序取出物品，并解释其用途，类似记忆游戏。

教学内容：将学习物品划分为以下几组 :1.日常生活用品（如：刷牙杯、毛巾、牙刷）。

2.笔和纸（如：笔、纸、圆规）。

3.小玩具（如：乐高积木、扑克牌、益智拼图）。

要求幼儿在描述每种物品时必须按照时间顺序编制句子，例如：在早上起床后，我要刷牙，刷牙的时候要用到刷牙杯和牙刷……3. 制作一份“我的日历本”教学方法:让孩子们制作一个小手折纸唱片机和日历，帮助幼儿记录当周和每月的活动。

教学内容：1.通过介绍唱片的概念，让幼儿了解唱片机的结构和使用方法。

2.将手折纸唱片机的制作重心放在轴的制作上，和唱片的制作流程上。

3.让幼儿为唱片机刻印数字和月份，和记录当月的重要节日。

4.让幼儿在日历上填写每周要完成的任务，并用指针标记出学校放假和亲人朋友的生日等等。

教学反思在这堂课之前教师必须了解孩子们的课堂学习状态，为学习内容的准备必须事先做好。

教学案例：认识时间整点的幼儿园大班教案一、教学目标1.了解时间整点的含义，掌握现实生活中时间整点的出现形式；2.能准确地说出1-12的数字和12个英文单词；3.能准确地指出一个整点的时间和此时间的含义；4.能在实际生活中运用所学知识，能够合理地安排自己的时间。

二、教学过程1.导入：☞用一组绕口令活跃教室气氛，提高幼儿的注意力和听说能力：众口难调，举步难移。

请大家跟着老师一起说：黄吃黄黄，黑吃黑黑，红吃红红，绿吃绿绿。

你们是不是觉得非常难啊！今天老师要教大家一样东西，也有可能会让大家感到很难，但是只要认真听讲，配合练习，同样能够做到游刃有余。

2.观察探究☞让学生们在黑板或白板上，观察12个数字，要求学生们依次用正确的顺序来说出数字，并有老师辅助讲解数字的形状、大小和顺序。

☞在让每个学生手持一只指针，让他们围坐在小圆桌周围，观察和指认钟表上的小时点，并讲解时间整点的概念。

让学生们相互模仿对话：“现在是几点钟？”“现在是3点钟。

”、“我想吃饭妈妈，现在几点了？”“已经6点钟了，快去洗手，然后等饭菜。

”☞让每个学生举手，轮流说出自己喜欢做什么事情，让老师来告诉他们最好在一天中的哪个时间段去做。

3.科学实验☞把一张大表从12点到1点标出“食物”、“游戏”、“运动”、“休息”等四种活动时间。

让学生们依次说出每个时间整点所代表的意义，然后根据自己的兴趣爱好，在活动表上找到合适自己的时间点。

☞让学生们手写一张两天的活动计划表，写下他们要做的事情和时间。

每天末尾去和家长确认是否完成学习计划。

4.巩固练习☞制作一个具有时间整点的数字纸卡和几何形状卡片，让幼儿将数字纸卡和几何形状卡片正确进行匹配。

例如：数字12与时针位置对应的圆形，数字3与三角形相对应等等。

过程中教学并纠正幼儿们的错误操作，以便加深学生对时间整点的理解和记忆，也培养了幼儿的手眼协调能力。

5.总结反思☞不同孩子学习状态与认识进度不同，可以采用小组内互查和老师课后点评的方式，鼓励大家相互帮助、借鉴和不断提高。