人教新版小学英语三年级上Unit 2 Lesson 8

Lesson9 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分情景是教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎。

其中Welcome!是新出现的句子。

2. Just learn学习两个学习用品的单词：pencil-box, ruler3. Let’s doTPR形式复习已学过的四种学习用品的单词。

二、课前准备准备实物：铅笔盒、尺子、书包、书、钢笔、铅笔。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 听录音，边唱边表演前边所学过的歌曲。

2) 根据第7课和第8课Just talk部分的对话分组进行表演。

2. 新课导入(Presentation)1) 出示本课教学挂图，先放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作。

让学生初步理解Welcome!的含义。

然后教师组织学生练习Welcome!在此基础上，教师和一个学生(扮演Lisa)与全班同学共同练习本课的对话。

2) 鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。

3) 通过复习book, bag, pen, pencil，用实物学习新单词pencil-box和ruler。

4) 播放录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。

..3. 趣味操练(Practice)1) 听Let’s do的录音，让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、铅笔盒和尺子，边听录音边说边指以上物品。

2) 教师可拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。

3) 继续玩“小心炸弹”游戏。

4. 课堂评价(Assessment)在教师指导下完成活动手册中本课的内容。

1) 听录音，按顺序在每幅图下面写上序号。

2) 听录音跟读，然后教师说序号，让学生说出英语句子。

核对答案并指导学生进行自我评价。

5. 课外活动(Additional activities)听录音，仿读对话，在实际情景中运用所学的欢迎、介绍、感谢等内容。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

Unit2 Colours PA Let's talk教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say and pronounce the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd”,Ss will be able to read the word “ant”, “apple”, “bag”, “book”, “cat”, “crayon’, “dog”and “duck”.2)Ss can master what the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd” say.Teaching key and difficult points:1)Ss will be able to listen, say and pronounce the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd”, Sswill be able to read the word “ant”, “apple”, “bag”, “book”, “cat”, “crayon’, “dog” and “duck”.2)Ss can master what the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd” say.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!T: Great.2)Let’s singT: Let’s sing A B c song. OK?Ss: A B C ….Step 2 Preview1) Elicit “Aa, Aa, Aa, apple.”T: Look, what’s this?Ss: Apple.T: Listen.Apple: Hello, I’m Apple.T: Aa, Aa, Aa, apple.2)Listen and sayRed Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Green Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Yellow Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Step 3 Presentation1)Elicit “Aa for apple”T: Aa, Aa, Aa, Aa, for apple.Ss: Aa, Aa, Aa, Aa, for apple.2)Elicit “ant”T: What’s this? Ant.T: Aa, Aa, Aa, Aa, for ant.Ss: Aa, Aa, Aa, Aa, for ant.3)Listen and repeatAnt: Hello! I’m ant!T: Aa, Aa, Aa, ant.4)Let’s chnat!Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for apple. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for apple. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for ant. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for ant.3) Elicit “Bb, Bb, Bb, Bb for bag.”T: Who can read it?Ss: Bb.T: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/Ss: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/T: B★g, bag.Ss: B★g, bag.T: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/, book. Ss: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/, book. T: Bb, Bb, Bb, Bb for bag.Ss: Bb, Bb, Bb, Bb for bag.5)Chant 26) Elicit “Aa, Aa, Aa. Show an Aa.”T:Aa, Aa, Aa. Show an Aa.Ss: Aa, Aa, Aa. Show an Aa.T: Bb, Bb, Bb. Show a Bb.专注：心无旁骛，万事可破Ss:Bb, Bb, Bb. Show a Bb.7) Elicit “Cc”T: Cc, Cc, Cc, k,k,k.Ss: Cc, Cc, Cc, k,k,k.T: In Which words, “Cc” says /K/?Chen Jie crayonSs: crayonT:Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for crayon.Ss: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for crayon.T: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for cat.Ss: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for cat.8)Group competition9) Elicit “Dd”T: Dd, Dd, Dd, d,d,d.Ss: Dd, Dd, Dd, d,d,d.T: Dd for dog. Wolf, wolf! Dog!Ss: Dd for dog. Wolf, wolf! Dog!T: Dd for duck. Quack, quack, duck.Ss: Dd for duck. Quack, quack, duck.9) Let’s learn.Step 4. Consolidate1.Let’s play2.Listen and circle.3.Listen and say4.Let’s chant5.Let’s writeStep 5. HomeworkT: This is homework for today.1. Read the letters and words for 4 times.2. Read the words to your parents and group leaders.3. Finish the workbook P9.。

Unit2 My bodylesson7课前准备1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．单词图片卡片。

5．妖怪的分解挂图。

6．字母卡片。

教学内容A Listen, match and chant．1．本部分利用妖怪奇异的长相引出要学习的身体各部位名称。

2．学生借助已知的颜色，特征形容词及图片的提示用线连接相对应的大小图片。

这是本部分的重点。

3．要求学生在完成任务的同时能将身体各部位的英文单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

4．文字部分供教师和学生参考，并要求学生初步认读。

B Listen, count and say．1．学生在A部分初步学习身体各部位名称的基础上观察自己身体的各部位。

2．学生自己数一数自己身体各部位的数量，通过填写身体各部位的数量进一步操练身体部位名称词。

3．学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关身体各部位的名称词。

4．在做活动的同时初步练习简单描述自己的身体。

C Learn the letters．1．学习字母Yy, Qq, Ww, Rr的音、形、义。

2．通过一至四册的学习，学生已经初步掌握了英文字母的名称音，此处学习的重点应放在：1）字母在字母表中的顺序；2）字母在单词中的发音；3）字母手写体和印刷体的辨别及字母的书写。

3．为了帮助学生认识字母在单词中的作用和字母在单词中的发音，每个字母都配有相应的单词。

学生在学完字母和单词后，完成教材中的填空练习。

4．与字母相关的单词绝大部分是在前四册中出现过的，教师可以根据学生的实际情况，要求学生认读。

但不要求学生拼写单词。

教学建议1．教师在导入新课时，建议以整体的形式用多种方法导入，如：1）上课时教师可以事先带学生唱一唱学过的有关身体的英文歌曲，活跃课堂气氛，同时复习学过的身体部位名称。

2）教师播放录音，让学生整体感受怪物的长相，在听的过程中教师可以做些夸张的动作帮助学生体会长短大小，用具体的颜色帮助学生理解红、绿、蓝颜色。

人教精通版三年级上册《Unit 2 This is my pencil.》（Lesson 11）同步练习卷一、写出下图物品的英文名称．1. 写出下图物品的英文名称．________2. 写出下图物品的英文名称．________二、将下列句子翻译成汉语．Li Yan， this is Kate．________Glad to meet you， Peter．________﹣﹣﹣Hi， Gao Wei， this is my glue．﹣﹣﹣It's nice．________________三、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字母编号写在左边的括号里．This is my marker．（）A．这是我的腿 B．这是我的记号笔Good afternoon，Mike．（）A.下午好，迈克．B.早上好，迈克I have glue．（）A．我有胶水． B．我有一本书．把你的记号笔拿给我看．（）A．Show me your marker． B．Show me your pencil．参考答案与试题解析人教精通版三年级上册《Unit 2 This is my pencil.》（Lesson 11）同步练习卷一、写出下图物品的英文名称．1.【答案】glue【考点】看图识词【解析】glue【解答】考查看图识词．图示表示：胶水，译为glue．故答案为：glue．2.【答案】markers【考点】看图识词【解析】记号笔【解答】考查看图识词．图示为记号笔，译为marker，这里不只一支，用复数，在词尾加s．故答案为：markers．二、将下列句子翻译成汉语．【答案】李艳，这是凯蒂．【考点】英译汉【解析】李艳，这是凯蒂．【解答】本题主要考查英译汉．LiYan李艳，this这，is是，Kate凯蒂．结合整句与中文的表达习惯作答．故答案为：李艳，这是凯蒂．【答案】彼得，很开心见到你．【考点】英译汉【解析】彼得，很开心见到你．【解答】本题主要考查英译汉．glad开心的；to为不定式，来；meet见到；you你；Peter彼得．结合整句与中文的表达习惯作答．故答案为：彼得，很开心见到你．【答案】﹣嗨，高伟，这是我的胶水,﹣它是漂亮的．【考点】英译汉【解析】﹣嗨，高伟，这是我的胶水．﹣它是漂亮的．【解答】考查英译汉．根据英语句子，Hi嗨，Gao Wei高伟，this这，is是，my glue我的胶水．It's它是，nice漂亮的．这两句是陈述句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：﹣嗨，高伟，这是我的胶水．﹣它是漂亮的．故答案为：﹣嗨，高伟，这是我的胶水．﹣它是漂亮的．三、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字母编号写在左边的括号里．【答案】B,E,A,D,C【考点】单词、词组【解析】erase橡皮r，marker记号笔，pencil铅笔，glue胶水，ruler尺子．【解答】考查单词翻译．（1）B．单词"eraser"汉语意思是"橡皮"，对应选项B，故填：B．（2）E．单词"marker"汉语意思是"记号笔"，对应选项E，故填：E．（3）A．单词"pencil"汉语意思是"铅笔"，对应选项A，故填：A．（4）D．单词"glue"汉语意思是"胶水"，对应选项D，故填：D．（5）C．单词"ruler"汉语意思是"尺子"，对应选项C，故填：C．四、读一读，选择正确的答案【答案】本题考查英译汉．this is这是，my我的，marker记号笔，原句是一般现在时的肯定句，结合整句与中文表达习惯作答．故选：B．【考点】英译汉【解析】这是我的记号笔．【解答】本题考查英译汉．this is这是，my我的，marker记号笔，原句是一般现在时的肯定句，结合整句与中文表达习惯作答．故选：B．【答案】A【考点】英译汉【解析】下午好，迈克【解答】答案A，考察英译汉，句意：下午好，迈克，good afternoon固定搭配，下午好，故选A【答案】本题考查英译汉．I我，have有，glue胶水．原句是一般现在时的肯定句，结合整句与中文表达习惯，整句译为：我有胶水．故选：A．【考点】英译汉【解析】我有胶水．【解答】本题考查英译汉．I我，have有，glue胶水．原句是一般现在时的肯定句，结合整句与中文表达习惯，整句译为：我有胶水．故选：A．【答案】本题考查汉译英．给我看show me，你的your，记号笔marker．原句是肯定祈使句，一般祈使句的肯定句通常由动词原形开头，且句子首字母大写．故选：A．【考点】汉译英【解析】Show me your marker．【解答】本题考查汉译英．给我看show me，你的your，记号笔marker．原句是肯定祈使句，一般祈使句的肯定句通常由动词原形开头，且句子首字母大写．故选：A．。

Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1 同步练习一、根据单词写出汉语意思。

Hello__________ Hi________________Kate___________ I’m Kate___________Cat____________ monkey____________二、根据汉语写单词你好_____________ 猴子_____________猫_______________三、翻译句子。

1.你好！______________________2.我是凯特。

________________________3.Hello! I’m monkey.__________________________四、选择填空。

( ）1.当你向别人介绍自己时，应该说：A. Hi!B.My name is…（）2.当你想知道新同学的名字时，你要这样问：A．What’s your name? B.My name is…（）3.我们在招呼或打电话，要说“喂；你好，”用英语应该说：A.Hello!B. My!答案：一、你好嗨凯特我是凯特猫猴子二、hello monkey cat三、1. Hello!2. I’m Kate.3.你好！我是猴子。

四、1.B 2.A 3.AUnit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1 同步练习一、看图写出下列小动物的名称。

二、选择正确的汉语意思。

( ) 1.Hello!A. 你好!B.你好吗?( ) 2.I’m Yang Ling.A. 我叫杨玲。

B.这是杨玲。

( ) 3.What’s your name? I’m Liu Tao.A .你是刘涛吗? B.你叫什么名字? 我叫刘涛。

( ) 4.Hi, I’m Meimei.A. 你好, 我叫梅梅。

B.你是梅梅吗?三、找出下列动物各自喜爱的食物，将序号填入括号内。

( )1.monkey A.桃子 B.苹果( )2.cat A.鱼 B.香蕉四、从右栏中找出与左栏相匹配的答语，把序号写在题前的括号里。

小学英语冀教版（一起）三年级上册Unit 2 《How much is it？》教案第二课时教学目标1. 能够正确听、说、认读单词：donut，one，five，take.2. 能够理解并说出句子：How much is one donut? My friends like donuts. I’ll take twelve, please. 并在实际情景中、现实生活中初步运用这些语言。

教学重难点重点：能够听、说、认读单词donut，one，five，take. 理解并说出句子：How much is one donut? My friends like donuts. I’ll take twelve, please.难点：在实际情境中灵活运用句型进行购物练习：How much is one donut? My friends like donuts. I’ll take twelve, please.教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。

教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)1.带领学生边做动作边吟唱第一单元第三页的歌曲。

2.日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！How are you? What day is it today？What would you like to do？3.课件展示上节课学习的一些food，复习单词：fish，chicken，bread，cake，egg.和句型：—What food do you like? —I like _____.Step 2 呈现新课(Presentation)1.情景呈现。

在复习环节的基础上，再展示一种食物，很多人都喜欢吃，会是什么呢？课件展示donut的图片，引出单词donut，教学donut。

问：What food do you like? 回答：I like donuts。

【导语】天⾼鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩⽤好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举⼀反三。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼈教版⼩学三年级英语课⽂上--Unit 2 This is my Pencil》供您查阅。

Unit 2 This is my Pencil[00:02.49]单元⼆这是我的铅笔。

[00:04.99]Lesson 7[00:06.61]第七课[00:08.23]1.Just speak[00:10.00]1.请讲话[00:11.78]Hi,LiYan. This is Kate. This is LiYan.[00:14.81]喂，李燕。

这是凯特。

这是李燕。

[00:17.84]Glad to meet you. Glad to meet you.[00:19.92]很⾼兴认识你。

很⾼兴认识你。

[00:22.00]Hi,LiYan. This is Kate. This is LiYan.[00:25.03]喂，李燕。

这是凯特。

这是李燕。

[00:28.06]Glad to meet you. Glad to meet you.[00:30.13]很⾼兴认识你。

很⾼兴认识你。

[00:32.21]2.Just read[00:34.13]2。

请读[00:36.05]book bag[00:38.92]书书包[00:41.80]3 Let's sing[00:43.61]3。

让我们唱[00:45.43]Glad to meet you[00:47.05]很⾼兴认识你[00:48.67]Hello!Hello!Hello! Hello!I'm glad to meet you.Hello!Hello!Hello!Hello! [01:09.39]你好！你好！你好！你好！我很⾼兴认识你。

你好！你好！你好！你好！[01:30.12]Lesson 8[01:33.15]第⼋课[01:36.18]1.Just speak[01:38.01]1。

人教新起点三年级英语上册Unit2 My body课文翻译What's the matter? 怎么了？My leg hurts. 我的腿受伤了。

Oh! My head hurts. 哦！我的头受伤了。

What's the matter? 怎么了？My foot hurts. 我的脚受伤了。

Lesson 1A Look, listen and chant.看，听并齐声唱。

head 头hair 头发arm 手臂hand 手leg 腿body 身体foot 脚I have a body. 我有一个身体。

Me too, me too! 我也是，我也是！I have two heads. 我有两个头！Not me, not me! 我没有，我没有！I have black hair. 我有黑头发！Me too, me too! 我也是，我也是！I have four arms. 我有四只手臂。

Not me, not me! 我没有，我没有！I have four hands. 我有四只手。

Not me, not me! 我没有，我没有！I have two legs. 我有两条腿。

Me too, me too! 我也是，我也是！I have two feet. 我有两只脚。

Me too, me too! 我也是，我也是！B Let's talk. 一起说吧。

I have three heads and two legs, but no arms. 我有三个头和两条腿，但没有手臂。

I have a body, two legs and two feet.我有一个身体，两条腿和两个脚。

I have black hair. 我有黑头发。

Lesson 2 A Look, listen and repeat. 看，听并重复。

Joy: Ohch! 哎哟！Bill: What's the matter? 怎么了？Joy: My foot hurts. 我的脚受伤了。

Unit2 My bodylesson7课前准备1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．单词图片卡片。

5．妖怪的分解挂图。

6．字母卡片。

教学内容A Listen, match and chant．1．本部分利用妖怪奇异的长相引出要学习的身体各部位名称。

2．学生借助已知的颜色，特征形容词及图片的提示用线连接相对应的大小图片。

这是本部分的重点。

3．要求学生在完成任务的同时能将身体各部位的英文单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

4．文字部分供教师和学生参考，并要求学生初步认读。

B Listen, count and say．1．学生在A部分初步学习身体各部位名称的基础上观察自己身体的各部位。

2．学生自己数一数自己身体各部位的数量，通过填写身体各部位的数量进一步操练身体部位名称词。

3．学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关身体各部位的名称词。

4．在做活动的同时初步练习简单描述自己的身体。

C Learn the letters．1．学习字母Yy, Qq, Ww, Rr的音、形、义。

2．通过一至四册的学习，学生已经初步掌握了英文字母的名称音，此处学习的重点应放在：1〕字母在字母表中的顺序；2〕字母在单词中的发音；3〕字母手写体和印刷体的区分及字母的书写。

3．为了帮助学生认识字母在单词中的作用和字母在单词中的发音，每个字母都配有相应的单词。

学生在学完字母和单词后，完成教材中的填空练习。

4．与字母相关的单词绝大部分是在前四册中出现过的，教师可以根据学生的实际情况，要求学生认读。

但不要求学生拼写单词。

教学建议1．教师在导入新课时，建议以整体的形式用多种方法导入，如：1〕上课时教师可以事先带学生唱一唱学过的有关身体的英文歌曲，活跃课堂气氛，同时复习学过的身体部位名称。

2〕教师播放录音，让学生整体感受怪物的长相，在听的过程中教师可以做些夸张的动作帮助学生体会长短大小，用具体的颜色帮助学生理解红、绿、蓝颜色。

三年级上册英语教案unit2 lesson8 | 北京课改版教学内容：本节课为北京课改版三年级上册英语Unit 2 Lesson 8，主要教学内容为家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的单词和句型。

教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。

2. 学生能够运用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。

3. 培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。

教学难点：1. 学生能够正确拼读单词，并记住单词的拼写。

2. 学生能够熟练运用句型介绍家庭成员。

教具学具准备：1. 课本、教学光盘、PPT课件。

2. 家庭成员图片、单词卡片。

3. 彩色笔、小白板。

教学过程：1. 导入（1）播放英文歌曲《Family Finger》，引导学生关注家庭成员。

（2）出示家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。

2. 新课展示（1）展示单词卡片，引导学生跟读单词。

（2）出示句型，引导学生跟读句型。

（3）通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生用句型介绍家庭成员。

3. 趣味练习（1）学生分组，每组选一名代表，用句型介绍自己的家庭成员。

（2）学生用彩色笔在小白板上拼写家庭成员的单词。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

（2）布置作业：用所学句型介绍自己的家庭成员，家长签字。

板书设计：Unit 2 Lesson 8家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐句型：This is my father/mother/older brother/older sister.作业设计：1. 用所学句型介绍自己的家庭成员，家长签字。

2. 抄写本节课所学单词。

课后反思：重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点详细补充和说明：1. 单词教学策略：在教授新单词时，教师可以通过图片、实物、动作等多种方式呈现单词，帮助学生建立单词与意义之间的联系。

例如，在教授“爸爸”这个单词时，可以展示一个爸爸的图片，并让学生模仿说“father”。