最新2014四年级上册数学教案(新人教版全册)修正版

2014年人教版四年级数学上册全册教案四年级上册数学全册教案本册教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元大数的认识单元教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教案课题亿以内数的认识（例1）课型新授教学目标知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。

人教版四年级上册数学全册教案（12篇）人教版四年级上册数学全册教案（精选12篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级上册数学全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册数学全册教案 1一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

]3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

三、教学重难点[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

] 难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)(二)探索发现1、教学例4(1)篮球每个80元，买3个要多少钱?(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

[师：说一说，这两道题的`条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。

]师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。

师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]2、教学例5出示例题，独立解答(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

2014秋新人教版四年级上册数学教案全集(800字)1（1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？（2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，今天我们就来认识亿以内的数。

【设计意图：通过第一组信息，唤醒学生的已有知识经验，为学习新知做准备。

通过比较两组信息中的数，使学生知道生活中有比万还大的数，而且这样的数在生活中应用非常广泛。

体会学习大数的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。

】二、探究新知（一）认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”1．认识“十万”（1）师：我们已经认识了计数单位“万”，谁能在计数器上拨出10000？（2）师：如果再拨一颗珠子，是几万？（2万）再拨下去呢??（3）师：9万再加一万是几万？万位满十，怎么办？（万位满10，要向前一位进1）这里的一颗珠子表示多少？（十万）（4）师：根据刚才拨珠的过程想一想，万和十万有什么关系？（10个一万是十万）（5）师：十万有多大？（课件演示：小正方体由一→十→百→千→万→十万的变化过程）【设计意图：教师引导学生在计数器上一万一万地拨数，引导学生思考“万位满十怎么办”，使学生自主认识新的计数单位“十万”，并体会10个一万是十万。

通过小正方体的累加过程，帮助学生感受十万的大小，培养数感。

】2．认识计数单位“百万”“千万”和“亿”（1）师：十万比万大，10个一万是十万，那还有比十万大的计数单位吗？是什么呢？它们之间有什么关系呢？两人合作研究。

（2）学生两人一组研究。

（3）汇报，学生可以继续用计数器数，也可以采用其他方式。

最终得出：10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3．归纳“十进关系”（1）师：一（个）、十、百、千、万、??、亿都是计数单位。

（2）师：读一读（从10个一是十，到10个一千万是一亿）。

每相邻两个计数单位之间有什么关系？【设计意图：利用类比迁移规律，在认识了计数单位“十万”后，由学生自主探究，得出新的计数单位“百万”“千万”和“亿”，并把它们纳入到原有的认知结构中，归纳出每相邻两个计数单位间的十进关系。

新部编人教版小学4四年级数学上册(全册)教案设计【新教材】教学目标- 熟悉四年级数学上册的教材内容- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 培养学生的数学兴趣，提高研究动力教学内容- 单元一：认识“小数点”的作用- 活动1：教师通过图片和实物展示，引导学生认识小数点的作用。

- 活动2：学生自行观察日常生活中出现的小数，理解小数点的位置。

- 活动3：小组合作，比较一些小数的大小关系。

- 单元二：简便计算- 活动1：介绍简便计算的概念和作用，引导学生运用简便计算法进行计算。

- 活动2：学生分组进行简便计算的练，互相讨论解题思路。

- 活动3：学生通过游戏形式加深对简便计算的理解和应用。

- 单元三：长度与时间的计量- 活动1：教师通过实际测量，引导学生认识长度的计量单位，并研究换算。

- 活动2：学生进行长度测量实验，记录实验数据并进行分析。

- 活动3：教师介绍时间的计量单位，帮助学生理解时间的概念和计量方法。

教学方法- 教师讲解：通过直观的图片和实物，引导学生理解数学概念和知识点。

- 小组合作：通过小组合作，激发学生的研究兴趣，培养团队合作精神。

- 游戏活动：通过游戏形式的教学活动，巩固学生对知识点的理解和应用能力。

教学评估- 口头评估：教师在课堂上提问学生，检查他们对知识点的掌握情况。

- 笔试评估：通过课后作业和测验，评估学生对教材内容的理解和应用能力。

教学资源- 小学四年级数学上册教材- 图片、实物、测量工具等教学辅助工具- 游戏道具和活动设计- 教师辅助提示和教学讲解材料以上是对新部编人教版小学4四年级数学上册的教案设计。

通过合理的教学目标、内容和方法，帮助学生理解和掌握数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。

四年级上册数学教案(人教版全册)第一章：认识分数教学目标：1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学内容：1. 分数的定义与表示方法2. 分数的大小比较3. 分数的加减法运算教学步骤：1. 引入分数的概念，讲解分数的定义与表示方法。

2. 通过实际例子，让学生理解分数的大小比较。

3. 讲解分数的加减法运算规则，并进行练习。

第二章：角的初步认识教学目标：1. 让学生了解角的定义，掌握角的大小比较方法。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

教学内容：1. 角的定义与表示方法2. 角的大小比较3. 角的分类教学步骤：1. 引入角的概念，讲解角的定义与表示方法。

2. 通过实际例子，让学生掌握角的大小比较方法。

3. 讲解角的分类，并进行练习。

第三章：三位数乘一位数教学目标：1. 让学生掌握三位数乘一位数的计算方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学内容：1. 三位数乘一位数的计算方法2. 乘法运算的运算律3. 乘法运算的估算教学步骤：1. 引入三位数乘一位数的概念，讲解计算方法。

2. 通过实际例子，让学生掌握乘法运算的运算律。

3. 讲解乘法运算的估算方法，并进行练习。

第四章：认识时间教学目标：1. 让学生了解时间的单位，掌握时间的表示方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学内容：1. 时间单位：时、分、秒2. 时间的表示方法：时分秒的组合3. 时间的关系与计算教学步骤：1. 引入时间单位的概念，讲解时、分、秒的定义与表示方法。

2. 通过实际例子，让学生掌握时间的表示方法。

3. 讲解时间的关系与计算方法，并进行练习。

第五章：多边形的认识教学目标：1. 让学生了解多边形的定义，掌握多边形的性质。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

教学内容：1. 多边形的定义与性质2. 多边形的分类3. 多边形的计算教学步骤：1. 引入多边形的概念，讲解多边形的定义与性质。

新人教版四年级上册数学全册教案(含反思)第一单元、大数的认识一、教材分析《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。

是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。

生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。

第一课时《认识大数》（P2_P4）则是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面地认识数，为避免学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。

因此，这部分内容学习的重点是：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。

教学难点是比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。

二、教学目标1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基础。

3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。

4、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知识，感受大数在生活中的广泛运用；发展学生的数感。

三、教学重点熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。

四、教学难点比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。

五、课时安排大数的认识约20课时第一课时亿以内数的认识教学内容:P2-4例1 教学目标：1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进关系。

2．理解、掌握我国计数习惯。

3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。

教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解。

教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。

教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习导入：1、请读出下面各数。

四年级上数学教案-解决问题-人教新课标2014秋（2份）一、教学目标1. 让学生掌握解决问题的基本方法，能根据问题的具体情况选择合适的方法进行解答。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 教学内容为人教新课标2014秋四年级上册数学教材中“解决问题”部分。

2. 教学内容涉及：速度、时间、路程的关系，单价、数量、总价的关系，以及一些简单的行程问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握解决问题的基本方法，能根据问题的具体情况选择合适的方法进行解答。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维水平。

四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动发现问题、解决问题。

2. 采用案例教学法，通过具体案例让学生了解解决问题的方法。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，引出本节课的主题——解决问题。

2. 新课内容：讲解速度、时间、路程的关系，单价、数量、总价的关系，以及一些简单的行程问题。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解解决问题的方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些实际问题。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调解决问题的基本方法和注意事项。

六、作业布置1. 请学生完成教材中的相关练习题。

2. 请学生预习下一节课的内容。

七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 教师应注重培养学生的数学思维能力和实际操作能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。

八、教学评价1. 通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对本节课内容的掌握程度。

2. 通过课后辅导、家长反馈等方式，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。

以上为本节课的教学设计，如有不足之处，敬请指正。

最新人教版四年级上册数学全册教案第一课：数到千教学目标：通过本课的研究，学生能够掌握数到千，并能够正确地读、写和比较千以内的数字。

教学重点：数到千，读、写和比较千以内的数字。

教学准备：数字卡片、黑板、粉笔。

教学过程：1. 引入- 通过向学生展示数字卡片让学生猜测卡片上的数字，激发学生对数的兴趣。

- 提问学生，他们了解的最大数字是多少，进而引入本课的内容。

2. 研究- 教师向学生展示千位数的数字卡片，让学生观察和思考。

- 教师教授如何读和写千位数的方法。

例如，对于数字"1265"，读作"一千二百六十五"，写作"1000 + 200 + 60 + 5"。

- 教师通过示范和学生练，让学生掌握正确的读写方法。

3. 比较- 教师给出两个千位数，让学生比较大小。

例如，比较"3876"和"502"的大小，学生要正确判断出"3876 > 502"。

- 学生可以使用比较符号（>, <, =）来表示大小关系。

4. 练- 教师发放练册，让学生完成相关练题。

练内容包括读写千位数、比较大小等方面的题目。

- 教师巡回指导学生，及时纠正错误并表扬正确的回答。

5. 总结- 教师与学生共同总结本课的研究内容，强调重点和难点。

- 提问学生，他们是否掌握了数到千的方法和比较大小的技巧。

第二课：加法口诀表教学目标：通过本课的研究，学生能够掌握加法口诀表，并能够灵活运用口诀进行加法运算。

教学重点：加法口诀表，加法运算。

教学准备：加法口诀表、黑板、粉笔。

教学过程：1. 引入- 通过向学生提问，了解他们对加法的认识和掌握程度。

- 提问学生，他们是否熟悉加法口诀，进而引入本课的内容。

2. 研究- 教师向学生展示加法口诀表，让学生观察和思考。

- 教师教授如何运用加法口诀进行加法运算。

例如，对于算式"6 + 7"，学生可以通过查表得到答案"13"。

人教版2014年小学数学四年级上册教案教学计划小学数学四年级上册教案教学计划向阳镇中心小学罗友华一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

2014最新人教版四年级数学上册教学设计（第二单元：公顷和平方千米）本册课时安排：根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。

各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、大数的认识（10课时）1亿有多大？………………………………………………………1课时二、公顷和平方千米（3课时）二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法…………………………………………………2课时左右2．笔算乘法…………………………………………………7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（13课时）1．口算除法…………………………………………………2课时左右2．笔算除法………………………………………………12课时左右整理和复习………………………………………………………1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？…………………………………………………1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）教学中需要准备的教具和学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。

第二学段的教学需要一些新教具和学具，这里介绍几种，供参考。

1．多位数计数器教学“大数的认识”时使用（见教科书第3页）。

可以自制，制作原理和方法与一年级下册的计数器相同，只是要把数位扩展到千亿位。

也可直接在市场上购买。

2．多级数位顺序表教学数位、计数单位、大数的读写时使用（见教科书第20页）。

可以自制，制作原理和方法与二年级下册的“万以内数位表”相同，只是要把数位扩展到千亿位，加上数级、计数单位等的内容，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，便于进行读、写数的练习。

3．计算器教学计算工具的认识、大数的四则计算时使用。

计算器一般分成算术型计算器和科学型计算器两种，算术型计算器可完成基本的四则计算，但是不能自动识别四则混合运算的顺序。

2014 四年级数学上册全册教课设计学期计划表姓名班级四年级（上）科目数学学生现状学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大多数学生学习踊跃性较高，并初步学会运用所学知识解决生活中的实质问题。

但有些学生学习数学兴趣不高，有几个学困生基础欠佳。

本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培育后进生优秀的学习习惯，调换其踊跃性，形成开朗、生动的学习气氛。

充足发挥小组学习的优势，调换学习踊跃性。

学目标和要求 1. 经历采集平时生活中常有大数的过程，感觉学习更大数的必需性，领会大数的实质意义。

经过操作活动，认识亿之内数的记数单位，认识各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。

2.经过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

经过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线。

经过操作活动，知道平角、周角，认识角的大小之间的关系；会用量角度量指定角的度数，画指定度数的角。

3.联合详细情境、探究并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。

并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实质问题。

经过对乘法运算规律以及风趣算式规律的探究，经历数学识题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简易运算。

4.经过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸大将简单图形旋转 90°。

经过实例察看，认识一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。

5.联合实质情形，探究并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。

在实质情形中，理解行程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题联合具体情形，经历探究的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简易运算。

6.在详细的情形中，能在方格纸上用数对确立地点。

经过详细的情境中，领会方向、距离两个条件对确立地点的作用，能依据方向和距确立物体的地点。

能描绘简单的路线图7.认识平时生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些平时生活中的问题。

四年级上册数学优秀教案(人教版全)第一章：认识分数一、教学目标：1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

二、教学内容：1. 分数的定义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。

2. 分数的表示：分数线上面的数表示分子，下面的数表示分母。

3. 分数的分类：真分数、假分数和带分数。

三、教学重点：1. 理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

2. 能够正确识别和比较分数的大小。

四、教学难点：1. 理解分数表示的含义，能够运用分数解决实际问题。

2. 掌握分数的比较方法。

五、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六、教学步骤：1. 引入：通过分水果的情景，引导学生思考如何用数来表示分得的份数。

2. 讲解：讲解分数的定义、表示方法和分类。

3. 练习：让学生进行分数的写法和比较的练习。

4. 应用：让学生解决实际问题，如分物品、计算分数等。

七、课后作业：1. 完成练习册的相关题目。

2. 观察生活中的一些现象，用分数来描述。

第二章：整数的乘法和除法一、教学目标：1. 让学生掌握整数乘法和除法的运算方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

二、教学内容：1. 整数乘法：将两个整数相乘的运算。

2. 整数除法：将一个整数除以另一个整数的运算。

三、教学重点：1. 掌握整数乘法和除法的运算方法。

2. 能够正确进行整数乘法和除法的计算。

四、教学难点：1. 理解整数乘法和除法的运算规律。

2. 能够解决实际问题，运用整数乘法和除法。

五、教学方法：1. 采用直观教学法，让学生通过实际操作理解整数乘法和除法的运算规律。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六、教学步骤：1. 引入：通过实际例子，引导学生思考整数乘法和除法的意义。

最新人教版小学四年级数学上册全册教案第一课时：认识十进位制教学目标：1. 了解十进位制的概念和运用；2. 掌握0-100的数的读法和写法；3. 能够将十进位制数转换为阿拉伯数字。

教学准备：1. 教学课件；2. 数字卡片；3. 黑板、粉笔。

教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 教师出示数字卡片，示范读出每个数字的名称，并让学生跟读；2. 引导学生观察数字的规律，思考数字与其名称之间的对应关系。

二、新知讲解（15分钟）1. 通过幻灯片或黑板上的示例，向学生介绍十进位制的概念和运用；2. 解释十进位制的含义，数字位数的意义以及数字的排列规则；3. 引导学生研究0-100的数的写法和读法，重点讲解几个特殊的数字读法。

三、拓展练习（20分钟）1. 学生进行数的读写练习，教师巡回检查并及时纠正错误；2. 出示一些数字的阿拉伯数字，要求学生能够快速读出对应的数；3. 给学生一些数字，让他们把这些数转换为阿拉伯数字，并核对答案。

四、巩固与评价（10分钟）1. 教师和学生一起回顾今天学习的内容，对十进位制的概念和运用进行总结；2. 随堂练习，检测学生对于十进位制的理解程度；3. 课堂小结，并鼓励学生将所学内容运用到实际生活中。

扩展活动：1. 学生可以自己制作一个小数卡片，用来玩数字转换的游戏；2. 学生可以与家长一起观察周围的数字，尝试用中文和阿拉伯数字进行对照。

教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了十进位制的概念和运用，能够读出0-100的数并将其转换为阿拉伯数字。

课堂氛围活跃，学生参与度较高。

但在拓展练习的环节中，有部分学生对于特殊读法理解不够深入，需要加强巩固。

下节课将继续巩固和扩展相关知识。

希望小学2014新人教版四年级数学（上册）教学计划王老师一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

四年级上册数学教案(人教版)一、教学内容与目标：1. 教学内容：(1) 第一章：认识分数(2) 第二章：加减法运算(3) 第三章：角的分类与度量(4) 第四章：几何图形(5) 第五章：计量单位与换算2. 教学目标：(1) 提高学生对数学知识的理解与应用能力。

(2) 培养学生的逻辑思维、创新能力和团队协作精神。

二、教学资源：1. 教材：人教版四年级上册数学教材。

2. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、几何模型、实物等。

3. 学具：练习本、文具、小组合作学习材料等。

三、教学方法与策略：1. 情境教学法：通过生活情境、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作精神。

3. 启发式教学：引导学生思考、发现规律，培养学生的逻辑思维能力。

4. 实践活动：组织学生动手操作、实际测量，提高学生的实践能力。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。

4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足。

五、教学进度安排：1. 第一章：认识分数，计划2周完成。

2. 第二章：加减法运算，计划3周完成。

3. 第三章：角的分类与度量，计划2周完成。

4. 第四章：几何图形，计划3周完成。

5. 第五章：计量单位与换算，计划2周完成。

注意：具体教学进度可根据实际情况进行调整。

六、第六章：两位数乘法1. 教学内容：(1) 理解两位数乘法的意义。

(2) 掌握两位数乘法的计算法则。

(3) 能够熟练地进行两位数乘法的笔算。

2. 教学目标：(1) 学生能够理解并描述两位数乘法的过程。

(2) 学生能够准确地进行两位数乘法的计算。

(3) 学生能够应用两位数乘法解决实际问题。