2011年春学期期中考试高二语文试卷命题人：顾雪芹审核人：尹兰总分：150分时长：120分钟得分：一、（15小题，每小题2分）1.下列加点字注音全对的一项是A.嗥．(áo)叫悚．(sǒng)然B.跋涉．．(bá sâ) 拘泥．(nì)C.湍．(tuān)急艾蒿．．(ài hāo) D.驯．(xún)服饿殍．(fú)2.下列词语字形有误的一项是A.缕空冰峰林立B.健硕傲然不屈C.皱褶餐风宿露D.遒劲盘根错节3.下列词语解释有误的一项是A.偌大：这么大，那么大嘁嘁喳喳：形容细碎的说话声。
B.遽发：突然发出。
乳燕归巢：初生的小燕子回到窝。
C.周匝：环绕一周。
叹为观止：看到这时就可以休止了，意思是看到那里就停在那里。
D.回环转折：形容声音曲折环绕。
屏气凝神：抑止呼吸，聚精会神。
4、下列成语使用恰当的一项是：A、在导游的率领下，一批参观者登堂入室，津津有味地观赏起博物馆的文物来。
B、校男子篮球队员都是十五六岁的小伙子，正当豆蔻年华，风华正茂。
C、任何人的生活都不是孤立的，都和社会息息相关，有着千丝万缕的联系。
D、我国政府未雨绸缪，果断采取有效措施，迅速控制了这场突如其来的甲流肆虐。
5、下列各句运用的修辞手法判断有误的一项是：A、当我们的来复枪膛空了时，那只狼已经倒下来，一只小狼正拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩石中去。
（比拟）B、森林生命的织锦是如此复杂微妙，如果其中一根生命线断了，那么整个织锦上的图案就会松散开去，森林本身也会遭到破坏。
（借喻）C、它们有着铁一般锈红的枝干。
（比喻）D、对着高原的酷寒与缺氧微笑。
（拟人）6、下列句子横线处填入词语最恰当的一项是①随后便要我去亲朋好友家一一拜别，那意思里也带有一点儿______。
②日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地______在她的心理。
③于是某一天，噩梦就______着黑色的翅膀朝她飞来。
A.夸耀纠结扇动B.炫耀郁结扇动C.炫耀郁结抖动D.夸耀纠结抖动7.下列句子中，关联词填入恰当的一项是——这座山长久地存在着，——能够客观地去听取一只狼的嗥叫。
A.只要从而B.只有从而C.只有因而D.只要因而8、下列各句中没有语病的一项是：A、为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。
B、老战友来拜访他十分激动。
C、他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。
D、古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。
9.下列表述有误的一项是A.对照和比较的文章作品，可以是相同的，相近的，也可以是相对、相反的。
B.对照和比较还有助于我们突破原有的固定的思路，拓宽思想的视野，从新的角度观察认识事物，通过事物之间的相互关系寻求正确的结论，从而越来越接近真理。
C.“图”和“表”是两个概念。
图形具有简明、醒目、便于比较的优点。
D.图表是一种重要的表达信息的方式，一个中等职业学校的学生应该具有阅读和绘制图表的基本能力。
10.下列表述有误的一项是A.辨析和品味并不是面面俱到的条分缕析。
B.辨析和品味主要凭读者的主观臆测，再加上文本提供的具体语境。
C.辨析是对文章的分辨、剖析，品味重在对文章内容和语言表达等方面精妙之处的赏析、玩味。
D.圈点的符号以线条简洁、醒目为宜。
11、下列各句表达方式判断有误的一项是：A、球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了你周遭的地平线。
（记叙）B、当我们到达那只老狼的所在时，正好看见它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死的绿光。
（描写）C、这绿色的守望者，守望我们已经太久了。
（抒情）D、孔子有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层。
（议论）12.下列各句标点符号使用正确的一项是A.“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能见到的天下。
B.英国诗人华兹华斯说道：“一个诗人不仅要创造作品，还要创造能欣赏那种作品的趣味”。
C.知，好，乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。
D.这是精神上的短视，“坐井观天，诬天藐小。
”13.下列说法不正确的一项是A.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一句出自《论语•雍也》。
B.“登东山而小鲁，登泰山而小天下”一句出自《孟子•尽心上》。
C.桐城派是清代中叶出现的诗歌流派，因其代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人而得名。
D.华兹华斯是英国浪漫主义诗人，湖畔派代表。
14、下死对课文标题的理解错误的一项是：A、《森林写意》中“写意”一词是一种比喻性的说法，意指畅想、随想。
B、《淡淡的深情》题目中的“淡淡”其实是母爱深情的一种外在表现形式。
C、《走出地平线》中“地平线”的含义有二层：一是指实在的地平线，二是指人的思想认识的局限。
D、《明湖居听书》中“书”是指享誉中外的苏州评弹。
15、有关计划的说法有错误的一项是：A、计划是单位、部门或个人对未来一定时期内的工作目标、步骤、措施做出安排的一种应用文。
B、规划、方案、安排、打算一般不属于计划的范围。
C、计划的正文通常包括前言、目标、步骤、措施4个部分。
D、如果标题已写明计划的制定单位，那么署名可省略。
二、（共3大题，12小题，每小题2分）（一）这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。
不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议．．．．地生存着一片红柳丛。
它们有着铁一样锈红的（1），凤羽般纷披的（2），偶尔会开出谷穗样细密的（3），对着高原的酷寒和缺氧（4）。
这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。
到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。
16．依次填入文中（１）（２）（３）（４）处的词语，正确的一项是A．枝干碎叶花微笑 B．枝干碎叶果实冷笑C．碎叶枝干花微笑 D．花枝干果实冷笑17．对文中“不可思议”的理解分析有误的一项是A．在冰峰林立、雪原寂寥之中植物难以生存，因此有红柳丛不可思议。
B．红柳丛的生存必是得到神灵的佑护或大自然的疏忽，它成为高原的精灵，这也不可思议。
C．如此艰难的生存，竟还对着酷寒和缺氧成长，也令人不可思议。
D．在如此恶劣的气候环境条件下，红柳成为仅有的树，实在不可思议。
18．对红柳“是离太阳最近的绿树”的含义理解不恰当的一项是A．这是点题，也点明红柳的生长环境与众不同，令人肃然起敬。
B．这是歌颂，红柳具有顽强的生命力，在雪域高原吐露唯一的绿色，给人类带来希望。
C．这是表明，红柳如同太阳一样奉献于人类，人类应珍惜它。
D．这是巧合，两者都能吐出热量，色彩又近似，都给高原带来生机。
19．对作者“曾以为它必与雪域永在”理解完全正确的一项是A．这是承上启下的过渡，由于它受到神灵佑护和大自然的特别照顾，因此没想到它后来会受到摧残。
B．这是下文的伏笔，说明红柳将遭受摧残，这与作者良好祝愿背道而驰，写下这篇文章以引起人们更深层的思考。
C．这暗示出它将遭受厄运，表达了作者原有的良好祝愿与现实不符，也蕴含着对战友砍伐红柳的谴责。
D ．作者关注红柳的未来的命运，这表明她在西藏工作过，对当地一草一木有感情，红柳的不幸使她悲哀。
（二）人类心理都有几分惰性，常以先入为主，想获得一种新趣味，往往须战胜一种很顽强的抵抗力。
许多旧文学家不能欣赏新文学作品，就因为这个道理。
就我个人的经验来说，起初习文言文，后来改习语体文，颇费过一番冲突与挣扎。
在才置信语体文时，对文言文颇有些反感，后来多经_______，觉得文言文仍有它的不可磨灭的价值。
专就学文言文说，我起初学桐城派古文，跟着古文家们骂六朝文的绮靡，后来稍致力于六朝人的著作，才觉得六朝文也有为唐宋文所不可及处。
在诗方面我从唐诗入手，觉宋诗索然无味，后来读宋人作品较多，才发见宋诗也特有一种_______。
我学外国文学的经验也大致相同，往往从笃嗜甲派不了解乙派，到了解乙派而对甲派重新估定价值。
我因而想到培养文学趣味好比开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的_______为我所有。
英国诗人华兹华斯说道：“一个诗人不仅要创造作品，还要创造能欣赏那种作品的趣味。
”我想不仅作者如此，读者也须时常创造他的趣味。
生生不息的趣味才是活的趣味，象死水一般静止的趣味必定陈腐。
活的趣味时时刻刻在发现新境界，死的趣味老是囿在一个窄狭的圈子里。
这道理可以适用于个人的文学修养，也可以适用于全民族的文学演进史。
20．依次填入文中横线处正确的一项是A．探索风味克服 B．摸索风味征服C．摸索滋味征服 D．探索滋味克服21．节选部分用到的论证技巧主要是A．现身说法 B.对比论述 C．引言论述 D.以喻明理22.以下不是作者在本段中关于文学鉴赏真知灼见的一项是A．读者也须时常创造他的趣味。
B．活的趣味时时刻刻在发见新境界。
C．生生不息的趣味才是活的趣味。
D．许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。
23．下列表述不正确的一项是A．朱光潜是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。
B．本文选自《谈美谈文学》是朱光潜抗战后期的作品之一。
C．节选语段结构趋于疏朗，显得舒卷自如。
D．节选部分结构的变化，使文章于不经意间透露出自然活泼的灵气，不仅显出大家风范，更增添了感染的力量。
（三）每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山，谁想让自己的“环形山”里面积大些，谁就得站得高些。
视野越开阔就越看得清地平线。
然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。
他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。
把地平线还给孩子吧。
人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。
随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。
原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。
以自我为中心，即使你的身躯很魁伟，看到的也仍然是一个圈子；而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就全知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生，每一个人都有视物极限，你不会知道，我们脚下的大地每一处都是地平线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，你又会对地平线表示百倍的谢忱了。
人之所以感觉到世界环闭，人生于世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼?冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。
