第7课_多媒体计算机

神奇的多媒体计算机
多媒体计算机在现代科技的不断发展中扮演着至关重要的角色。

它将文字、图片、音频、视频等多种形式的信息集成在一起，为人们提供了更丰富、更便捷的娱乐、学习和工作体验。

下面，我将从硬件、软件和应用三个方面来展开对于多媒体计算机的描述。

最后是多媒体计算机的应用。

多媒体计算机已经广泛地应用于娱乐、教育、工作等领域。

在娱乐方面，多媒体计算机可以提供丰富的游戏、音乐和电影等娱乐内容，满足用户的休闲需求。

在教育方面，多媒体计算机可以为学生提供图文并茂的教材，通过交互式学习软件帮助学生更好地理解和掌握知识。

在工作方面，多媒体计算机可以为用户提供各种办公软件和生产工具，如文字处理软件、表格计算软件、演示文稿软件等，提高工作效率。

另外，多媒体计算机还可以与网络相连，通过互联网提供在线视频、音乐、游戏等多样化的服务。

综上所述，多媒体计算机作为一种神奇的技术产品，已经成为现代人不可或缺的电子设备。

它的硬件和软件部分的完善，为用户提供了更好的计算和娱乐体验。

多媒体计算机的应用领域广泛，不仅可以满足人们的娱乐需求，还可以为人们的教育和工作提供更多的便利和效率。

随着科技的不断进步和发展，多媒体计算机将会越来越强大和多样化，为人类创造更美好的生活。

七年级上册信息技术第7课计算机系统安全和保护教案一、教学目标：
知识目标：了解计算机病毒的危害；
技能目标：了解计算机数据安全保护的措施；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：能对计算机病毒进行防范；
教学难点：掌握保护计算机数据的方法；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是病毒吗？它的危害有哪些？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机系统安全和保护》。

二、了解计算机病毒：
师：课件出示计算机病毒简介的内容，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，常见的计算机病毒有哪些？计算机病毒的危害是什么？
生：认真观看后，结合课文积极分组讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;
三、学会保护计算机数据：
师：通过刚才的学习，我们认识了计算机病毒；
师：现在请大家结合课文内容想一想，我们如何对计算机内的数据进行保护？
生：结合课文积极进行讨论；
师：巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；。

多媒体计算机系统教案
多媒体计算机系统教案
教学目标：
本教学课程旨在介绍和培养学生对多媒体计算机系统的理解和应用能力。

课程内容涵盖了多媒体技术的基本概念、多媒体硬件和软件的组成、多媒体数据的处理和存储、多媒体应用等方面。

通过学习，学生应能够理解多媒体计算机系统的基本原理、掌握多媒体数据的处理方法和技术，以及设计和实现基本的多媒体应用程序。

教学内容：
第一章：多媒体计算机系统概述
1.1 多媒体计算机系统的定义和基本概念
1.2 多媒体计算机系统的应用领域和发展历程
1.3 多媒体计算机系统的基本组成部分
第二章：多媒体数据的表示和处理
2.1 多媒体数据的基本特点和表示
2.2 多媒体数据的采集和编辑
2.3 多媒体数据的压缩和编码
2.4 多媒体数据的存储和传输
第三章：多媒体硬件技术
3.1 多媒体计算机系统的硬件组成3.2 多媒体输入设备和输出设备3.3 图形和视频显示技术
3.4 多媒体存储设备和存储技术第四章：多媒体软件技术
4.1 多媒体应用软件的分类和特点4.2 多媒体软件的开发工具和环境4.3 多媒体数据的处理和编辑软件4.4 多媒体应用程序的设计和实现第五章：多媒体应用
5.1 多媒体教育和培训
5.2 多媒体娱乐和游戏
5.3 多媒体广告和宣传
5.4 多媒体艺术和设计
附件：
2、多媒体计算机系统实验手册
3、相关课程参考书目
法律名词及注释：
1、版权：著作权法规定的对作品的独占使用权。

2、数字版权管理：一种技术手段，用于限制和管理数字内容的使用和分发。

页码第1课信息与信息社会1第2课信息技术及其发展趋势5第3课电子计算机的发展与应用12第4课计算机系统及其工作原理19第5课计算机中数的表示25第6课初步使用计算机28第7课多媒体计算机31第8课计算机数据安全37第9课计算机操作系统42第10课WINDOWS 桌面及窗口49第11课用计算机写作57第12课画图软件使用技巧64第13课个性化的桌面设置70第14课让电脑帮助自己77综合实践活动生活与信息技术82第1课计算机资源管理1第2课文件和文件夹4第3课认识“我的电脑”9第4课 建立自己的文件夹14第5课文件复制17第6课文件查找21第7课文件删除与回收25第8课 认识“资源管理器”30第9课改变计算机的设置35第10课软件的安装与删除39第11课CD 与VCD 播放44第12课 影视作品欣赏51第13课配乐诗朗诵53第14课建立个人资料库57综合实践活动图书信息的分类与管理61第1课认识WPS 文字处理软件1第2课用WPS 写作5第3课WPS 的辅助功能12第4课制作简单表格19第5课用计算机写作26第6课 综合应用31第7课认识电子表格35第8课工作表中的计算39第9课编辑工作表45第10课工作表中的排序50第11课制作柱形统计图54初中信息技术七年级（上）七年级（下）八年级（上）第12课制作饼形统计图58第13课算算自家的开支60第14课统计图表的打印65综合实践活动用EXCEL工作表统计家庭开支69八年级（下）第1课计算机网络及应用1第2课认识因特网8第3课信息的浏览15第4课信息的搜索22第5课信息的保存与下载29第6课电子邮件基础36第7课用OUTLOOK收发电子邮件40第8课OUTLOOK的附件和信纸48第9课电子商务与网上购物55第10课网上交流64第11课网上视听68第12课建立自己的岗站73第13课网页制作技巧82第14课网络“博客”（BLOG）91综合实践活动开办自己的BLOG97九年级（上）第1课多媒体作品的设计1第2课多媒体作品中的文字表达5第3课在作品中插入图像11第4课图像素材的获取20第5课图像的简单处理28第6课在作品中插入声音34第7课声音素材的采集与简单处理38第8课在作品中插入影像45第9课影像素材的采集与简单处理50第10课在作品中插入动画54第11课动画素材的获取60第12课FLASH动画制作——基础篇65第13课 FLASH动画制作——工具篇68第14课FLASH动画制作——运动篇73活动制作多媒体作品：美丽的四川81九年级（下）第1课机器人简介1第2课机器人的编辑系统5第3课制作能行走的机器人14第4课让机器人送餐20第5课计算机程序与QBASIC语言26第6课程序设计流程衅32第7课机器人的“感觉器官37第8课机器人走“迷宫”44第9课在仿真环境中走迷宫50第10课轨迹机器人64第11课可监控事件的机器人74第12课机器人灭火——寻找火源79第13课机器人灭火——迷宫灭火89第14课机器人实验室95综合实践活动“阳光寻觅者”的制作107。

《计算机多媒体技术》课程教学大纲课程类别：专业基础课适用专业：计算机应用技术适用层次：高起专适用教育形式：成人教育考核形式：考试所属学院：计算机学院先修课程：计算机文化基础、计算机应用（提高）一、课程简介《计算机多媒体技术》是计算机学科的一门专业课程，本课程主要介绍多媒体技术基础知识、多媒体个人计算机的基本设备和扩展设备、多媒体制作中的美术问题、多媒体数据描述、多媒体压缩技术、图像处理技术、动画与视频制作技术、数字音频处理技术、多媒体平台设计技术等。

通过本课程的学习，要求考生能够熟悉多媒体技术的理论，掌握多媒体制作技术，进而能独立进行多媒体产品的设计和开发。

学习本课程能够加深信息数字化处理的理解，方便学习者快速掌握各类多媒体编辑工具的使用。

二、课程学习目标本课程的学习目标是了解多媒体技术的发展过程，建立多媒体技术的基本理念，掌握多媒体对象的制作技能，如动画、图像、音频等的创作与制作技巧，掌握多媒体平台的设计技巧。

三、课程主要内容和基本要求本课程以多媒体数据为中心内容，分别介绍了什么是多媒体，什么是多媒体计算机，多媒体计算机的组成部件等基本概念。

由针对多媒体信息在计算机里的表示、存储进行了阐述。

最后分别针对图形图像类数据、视频动画类数据、音频类数据以及综合类多媒体数据的软件编辑、制作进行了介绍。

课程主要内容大致可以分为以下几个模块：模块一：多媒体及多媒体计算机具体包括什么是多媒体，什么是多媒体技术，多媒体技术的应用领域，多媒体产品的制作过程，多媒体计算机的基本结构、主要特征、硬件标准，常用多媒体计算机的外设介绍，如视频卡、扫描仪、数码照相机、打印机、投影机等。

模块二：美学基础具体包括什么是美学，美学的作用，美学的表现手段，平面构图的规则及应用，色彩构成的相关概念，色彩的搭配和象征意义，图像美学，动画美学，声音美学。

模块三：多媒体数据的表示及存储具体包括静态图像文件介绍，动态图像文件介绍，声音文件介绍，数据压缩的基本原理及常用压缩算法介绍。

《数据计算》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握数据计算的基本观点和操作方法。

2. 学会应用工具进行简单的数据计算，如加、减、乘、除等。

3. 培养学生对信息技术课程的兴趣和自主学习的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：学会应用工具进行数据计算，掌握基本操作方法和技巧。

2. 教学难点：根据数据特点选择合适的计算方法，解决实际问题。

3. 教学策略：通过案例教学和实践活动，引导学生掌握数据计算的方法和技巧。

三、教学准备1. 准备教学课件和相关工具软件。

2. 制定详细的教学计划，包括教学活动和任务安置等。

3. 了解学生已有的知识基础和学习需求，适当调整教学方案。

4. 安排合适的教室环境和教学时间，确保教学活动的顺利进行。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师展示一个简单的表格，请学生观察并思考表格中的元素和数据计算的方法。

同时，提出本节课的课题和要求。

2. 讲授新课（20分钟）a. 输入数据：教师演示在表格中输入数据的方法，并请学生尝试操作。

强调输入数据的规范和格式。

b. 理解表格基本构成：教师讲解表格的基本构成元素，如行、列、标题等，并通过实例引导学生理解。

c. 数据计算：教师介绍公式的应用方法，并请学生尝试应用简单的公式进行计算。

随后，讲解函数的输入方法，并请学生实践。

d. 案例实践：教师设计一个实际案例，请学生根据所学知识完成表格的制作和计算。

在此过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。

3. 教室练习（15分钟）学生根据所学知识，自行设计一个表格，并进行数据计算。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 教室小结（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并请学生分享自己的收获和体会。

同时，教师提醒学生在实际生活中应用所学知识的重要性。

5. 课后作业（安置开放性作业，鼓励学生利用所学知识制作自己的成绩表格并进行数据分析）教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够掌握数据计算的基本方法，包括加、减、乘、除等基本运算。

《大学计算机基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解计算机的基本概念、发展历程和应用领域；（2）掌握计算机的基本组成原理和硬件设备；（3）学会使用操作系统进行基本操作；（4）掌握计算机的基本软件工具的使用方法。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、演示和实验，让学生了解计算机的基本知识；（2）通过实践操作，培养学生使用计算机的技能；（3）通过小组讨论和实验，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极学习计算机知识的习惯；（3）培养学生遵守计算机伦理和信息安全意识。

二、教学内容第1讲计算机概述1. 计算机的概念和发展历程2. 计算机的分类和应用领域3. 计算机的基本组成原理第2讲计算机硬件1. 计算机硬件的分类和功能2. 微型计算机的硬件系统3. 计算机的性能指标第3讲计算机软件1. 计算机软件的分类和作用2. 操作系统的基本概念和功能3. 常用软件工具的使用方法三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、原理和操作方法；2. 演示法：展示计算机的操作过程和软件工具的使用；3. 实验法：让学生亲自动手操作计算机，巩固所学知识；4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生合作解决问题的能力。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况；2. 实践操作考核：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力；3. 期末考试：测试学生对计算机基础知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《大学计算机基础》教材；2. 课件：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示；3. 实验设备：计算机教室，配置相应的软件和硬件设备；4. 网络资源：利用校园网，提供在线学习资源和辅导。

六、教学安排第1讲计算机概述（2课时）第2讲计算机硬件（2课时）第3讲计算机软件（2课时）第4讲操作系统（3课时）第5讲计算机网络基础（3课时）第6讲常用办公软件的使用（2课时）第7讲计算机多媒体技术（2课时）第8讲计算机编程基础（2课时）第9讲数据库基础（2课时）第10讲计算机信息安全（2课时）七、教学策略1. 针对不同的学生群体，调整教学内容和难度，使学生能够适应计算机基础课程的学习；2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握计算机知识；3. 采用案例教学法，让学生通过解决实际问题，提高计算机应用能力；4. 鼓励学生参加计算机相关的竞赛和活动，提高学生的学习兴趣和动力。

多媒体计算机组成简洁范本
多媒体计算机的组成主要包括硬件和软件两个方面。

硬件部分主要包
括计算机主机、显示器、输入设备、输出设备和存储设备等。

计算机主机
是多媒体计算机的核心部件，它包括CPU、内存、显卡和声卡等关键组成
部分。

CPU是计算机的大脑，负责处理和执行各种计算任务。

内存是计算
机的临时存储空间，用于存储正在运行的程序和数据。

显卡是专门用于处
理图像和视频的设备，它负责将计算机的数字信号转化为可视化的图像和
视频。

声卡是用于处理音频信号的设备，它负责将计算机的数字音频信号
转化为可听的声音。

显示器是多媒体计算机的输出设备，它用于显示计算机处理后的图像
和视频。

多媒体计算机通常采用高分辨率的显示器，以获得更好的图像和
视频效果。

输入设备通常包括键盘、鼠标、摄像头和麦克风等，用于向计
算机输入音频、视频和文本等信息。

存储设备用于存储多媒体数据和程序，常见的存储设备包括硬盘、光盘、闪存和云存储等。

第9课活力校园我设计一、教材分析本课教学内容是Flash单元的第1课时。

主要通过设计活力校园的Flash情境动画，激发学生学习的兴趣，让学生学会Flash软件的启动方法和认识软件的界面组成。

掌握了这些基础知识之后，再通过拖动库中元件到舞台并根据画面调整元件的大小，以及测试Flash影片等操作活动体验成功的乐趣。

二、学情分析本课是五年级上学期第7课，学生通过几年的信息技术的学习，对软件的一些基本操作已经有了掌握，这为这本课学习Flash 软件的初识打下了良好的基础。

通过本课学习，让学生对Flash软件有个感性的认识，为后面学习动画的制作做更好的铺垫。

由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良好的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但学生的学习兴趣一定很浓。

三、教学目标1、知识与技能1>、了解Flash软件的工作界面。

2>认识元件，学会拖动“库”中素材到舞台,并利用“任意变形工具”对其进行调整。

3>、了解库面板的作用和基本操作。

2、过程与方法通过设计和布置校园环境来初步感知flash工作界面及元件、库面板的使用。

3、情感态度与价值观培养学生热爱校园的美好情感和良好的规划能力。

四、教学重难点1、教学重点1>、认识Flash软件窗口界面。

2>、学会拖动“库”中的元件到舞台，并调整位置、大小。

3>、学会保存与测试影片。

2、教学难点正确认识和使用“库”及“库”中的元件。

五、教学教学法以任务驱动、自主探究方式，鼓励学生互帮互助，亲身体验不断尝试操作掌握新知，立足于“做中学”。

精心创设情景，提高学生创作的积极性，激发学生学习的兴趣。

六、教学准备1、装有Flash软件的多媒体计算机教室。

2、与之相对应课件及微情境动画。

第9课活动校园我设计运行软件拖动元件九、教学反思。

第7课自荐参赛增实力一、教材分析本课教材设计了“帮助小聪修改自荐信”的内容，让学生学习打开和保存文件的方法，打开和保存文件是计算机应用中最基本的两种操作，在文件的管理中占有重要的地位，是学生必须掌握的知识。

对学生以后学习和应用软件，起着重要启蒙作用。

二、教学目标1.会打开“写字板”及在“写字板”中打开指定文件。

2.会对文章中的错字、漏字、多字等内容进行修改。

3.认识写字板的“工具栏”，能利用工具栏上的工具对文字进行修饰与排版。

4.学会在“写字板”中插入日期和图片并调整图片的大小和位置。

5.通过图文编辑，帮助学生初步建立数字化创作的概念。

三、重点：1.会对文章中的错字、漏字、多字等内容进行修改2.利用“写字板”对文字进行修饰排版。

3.学会在“写字板”中插入日期和图片并调整图片的大小和位置。

四、难点：利用“写字板”对文章进行图文混排，理解按比例缩放图片。

五、教具：多媒体电脑室、教学广播软件、课件。

六、教学过程（1）创设情景，揭示课题情景描述：在一个阳光明媚的早晨，小聪同学得知学校即将举办“打字之星”评选活动，他激动不已，决定报名参加并展示自己的打字技能。

他坐在电脑前，准备撰写一封参赛自荐信，向组委会展示自己的打字实力和对文字的热爱。

揭示课题：教师引导学生思考：“小聪同学要如何撰写并修改这封自荐信呢？这就需要我们掌握一些基本的文字处理技能。

今天，我们就来学习如何使用‘写字板’程序来完成这些任务。

”（2）落实任务，层层通关任务1：打开参赛自荐信方法多样性：教师引导学生尝试使用多种方法打开自荐信，如直接双击文件图标、右键点击选择“打开方式”中的“写字板”、在“写字板”程序中通过“文件”菜单的“打开”选项等。

对比结果：引导学生观察并讨论不同方法打开自荐信后的界面是否一致，强调无论使用哪种方法，最终都能在“写字板”程序中看到自荐信的内容。

拓展任务：鼓励学生尝试使用其他文本编辑器（如记事本）打开自荐信，并比较不同编辑器之间的界面和功能差异。

第七课用计算机写作文一、教材分析（一）本节的作用和地位《用计算机写作文》是广东教育出版社的广东省小学课本《信息技术》三年级下册第7课的内容，它是学习计算机应用的一个重要知识点，也是今后学习文章排版的基础。

主要内容是学习WPS文字的启动和退出，WPS文字文档的新建和工作窗口，拼音输入法输入和存档。

它是学生学习WPS文字承前启后的一个教学内容，为接下来更加深入的学习打下基础。

（二）本节主要内容本课内容主要分为两个部分，第一部分是以学生自主探究、合作学习为主，围绕“在WPS文字中输入中文”的任务开展，在认识WPS文字软件窗口、启动输入法和用拼音输入法输入单字过程中掌握新知，做到在“做中学”；第二部分是巩固练习、情境应用，引导学生使用其他输入法来进行中文输入，举一反三，实现知识的迁移，通过数据丢失的情境，让学生明白掌握WPS文字的保存与退出的重要性。

二、学情分析本课的授课对象是三年级学生，他们好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识。

在前面的学习过程中已经学会了打字的基础指法和记事本的使用，使用个性色彩十足的WPS文字来进行中文输入对此年龄段的学生具有很大的吸引力。

但由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，或与家庭有无电脑学习有关，所以学生水平存在一些差异。

三、教学目标（一）知识与技能1. 掌握WPS文字文件的启动、保存和退出的方法。

2. 了解WPS文字窗口各主要部分的名称。

3. 知道输入法的切换方式。

4. 掌握用拼音输入法输入单字的方法。

（二）过程与方法1. 通过自主阅读课本，打开WPS文字；通过对比记事本的工作窗口和体验“你说我填”的游戏，了解WPS文字的工作窗口，引导学生总结归纳出WPS窗口界面各区域的功能效果，提高学生的信息敏感度和信息价值判断力，培养学生的信息意识。

2. 通过观看微课视频，掌握拼音输入法的启动和用拼音输入法输入单字的方法，帮助学生构建“输入中文”的过程模型：将输入的视觉或听觉的中文拼音，通过输入法映射到文字上，输出对应正确的中文；通过自主探索“中文输入小妙招”，让学生在输入和选择文字时制定合适的策略，让学生体会“有序分析，理清思路，大胆探索”的思维方式，培养学生的计算思维。