新人教版2017版七下历史第9课 宋代经济的发展教案

人教版部编历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》教案2一. 教材分析本课《第9课宋代经济的发展》是人教版部编历史七年级下册的一课。

教材主要围绕宋代经济的发展展开，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了宋代经济的繁荣景象，使学生能够了解到宋代经济的各个方面。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋代的政治、文化和社会等方面的情况。

但对于宋代经济的发展，可能还存在一定的陌生感。

因此，教师在教学过程中要注意引导学生通过资料分析，掌握宋代经济的发展特点，提高学生的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况，认识宋代经济的繁荣特点。

2.过程与方法：通过资料分析、小组讨论等方法，培养学生的史学研究能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：认识宋代经济的发展对当时社会的影响，培养学生对我国历史文化的自豪感。

四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。

2.难点：宋代经济的繁荣特点及其对当时社会的影响。

五. 教学方法1.资料分析法：通过展示丰富的图片和文字资料，引导学生了解宋代经济的发展情况。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和史学研究能力。

3.案例分析法：通过具体的案例，使学生更加深入地理解宋代经济的特点。

六. 教学准备1.准备相关的历史图片和文字资料，以便在课堂上展示。

2.设计好小组讨论的问题和案例，以便在课堂上进行教学活动。

3.准备好板书设计，以便在课堂上进行教学总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋代的市井图片，引导学生进入宋代经济的发展话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和文字资料，引导学生了解宋代的农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合教材中的资料，分析宋代经济的繁荣特点。

第9课宋代经济的发展[教学目标]1．知识与技能了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。

2．过程与方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。

3．情感态度与价值观感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。

[教学重点和难点]重点：农业的发展、手工业的兴盛。

难点：商业贸易的繁荣。

[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。

三部分内容之间联系密切，农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现，两宋时期南方经济的全面发展直接导致了南宋时期经济重心南移的完成。

所以，本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了中国古代经济重心的南移。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。

[教学准备]多媒体课件、图片、视频等。

[教学过程]唐朝长安城平面图北宋开封城平面图宋朝时，商业活动不再限制在“市”，而广布于街衢大道和宅巷之中。

朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，相当于我们现在的海关，加以管理。

(展示市舶司图片)商贸的繁荣也促进货币交易了的[板书设计]第9课宋代经济的发展一、经济发展的表现1．农业：水稻、茶树、棉花种植技术的提高和发展区域的变化2．手工业：纺织、制瓷、造船业技术的提高和发展区域的变化3．商业：都市、海外贸易的发展和纸币的出现二、经济发展的原因1．经济因素：大量中原人口南迁，带来先进的技术、生产经验和大量的劳动力2．自然因素：南方自然条件的优越3．政治因素：北方战乱频繁，南方相对安定4．政策倾向：宋代统治者政策的推进三、经济发展的结果：南宋时期经济重心南移完成。

七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：了解宋代经济重心南移的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道两宋时期经济发展状况吗？宋代经济重心南移又是怎么回事？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋代经济的发展》；
二、农业与手工业的发展：
师：课件出示两宋农业与手工业发展情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋代经济与手工业发展的表现是什么？为什么会取得这样的发展？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。

部编人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析《宋代经济的发展》这一课主要讲述了宋代经济的繁荣和商业的发展。

教材通过生动的插图和详细的内容，向学生展示了宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。

教材还介绍了宋代的货币制度和市场管理，使学生了解到宋代经济的基本面貌。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对古代经济有所了解。

但宋代经济的发展特点和影响可能较为复杂，需要通过具体实例和深入分析来帮助学生理解和掌握。

此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，掌握宋代货币制度和市场管理的基本知识。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和分析，提高学生的历史思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代经济发展的自豪感，增强对中华文明的认同。

四. 教学重难点1.宋代农业、手工业和商业的发展特点及其影响。

2.宋代货币制度和市场管理的基本知识。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解宋代经济发展的重要概念和知识点。

2.案例分析法：通过具体实例分析宋代经济的发展特点和影响。

3.小组合作法：学生分组讨论和分析，培养合作能力和历史思维能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。

2.课件：制作课件，包括图片、文字和动画等，以便于教学展示。

3.资料：收集与宋代经济发展相关的资料，以便于案例分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍宋代经济发展的背景，引发学生对宋代经济的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。

同时，引导学生关注宋代货币制度和市场管理。

3.操练（10分钟）学生分组讨论和分析，探讨宋代经济的发展特点和影响。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调宋代经济发展的关键知识点。

人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教材，主要围绕宋代农业、手工业和商业的发展展开。

本课内容丰富，涉及农业工具的改进、农田水利的发展、手工业技术的创新以及城市商业的繁荣等方面。

通过学习本课，学生可以了解到宋代经济的发展状况，以及我国古代经济发展对后世的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代经济发展有一定的了解。

但学生在理解上可能存在一定的难度，特别是在古代经济制度、农业工具、手工业技术等方面。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、直观的教具，帮助学生更好地理解宋代经济发展的特点和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业和商业的发展状况，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业和商业的发展状况。

2.难点：农业工具的改进、农田水利的发展、手工业技术的创新以及城市商业的繁荣背后的原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，更好地理解历史知识。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、历史图片、文献资料等。

2.教材：人教版历史七年级下册。

3.参考资料：相关历史书籍、论文等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋代经济发展相关的图片、文献资料，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现宋代农业、手工业和商业的发展状况，为学生提供丰富的感性材料。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“宋代农业工具的改进对农业发展有哪些影响？”“宋代农田水利的发展对农业生产有哪些积极作用？”等。

人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计7一. 教材分析本课是部编版历史七年级下册的第九课《宋代经济的发展》，主要内容包括了宋代农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣。

教材通过丰富的史料，旨在让学生了解宋代经济发展的特点及其对中国历史的深远影响。

本节课的内容是学生对宋代历史认识的进一步扩展，对培养学生的的历史思维能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对宋代的历史有了初步的了解，对宋代的政治、文化、科技等方面有所认识。

但对于宋代经济发展的具体情况，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导他们深入理解宋代经济发展的特点和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣，认识宋代经济发展的特点及其对中国历史的深远影响。

2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史学研究能力；通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。

3.情感态度与价值观：认识宋代经济发展对社会进步的推动作用，培养学生热爱祖国历史文化的情感。

四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣。

2.难点：宋代经济发展的特点及其对中国历史的深远影响。

五. 教学方法1.史料教学法：通过展示丰富的史料，让学生直观地了解宋代经济发展的具体情况。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。

3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。

六. 教学准备1.教材：部编版历史七年级下册。

2.史料：与宋代经济发展相关的图片、文献等史料。

3.多媒体设备：投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宋代经济发展的相关图片，引导学生关注宋代经济发展的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍宋代的农业、手工业、商业的发展和海外贸易的繁荣，让学生对宋代经济发展有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的史料，分析宋代经济发展的具体情况，小组内进行讨论交流。

第九课《宋代经济的发展》教案一、教学目标1、知识与能力：了解南方经济发展的表现，古代经济重心南移的原因、过程。

明确我国古代经济重心的南移最终成于南宋。

了解宋瓷在宿松的发展情况。

2、过程与方法：通过学生自行阅读课文，概括宋代南方经济发展的主要成就；以学生合作交流、师生互动等方式，引导、分析解决南方经济发展的原因；通过文字、图片、视频等史料展示，用语言描述宋代的社会生活。

3、情感态度与价值观：通过了解宋代经济发展的成就，认识我国劳动人民用辛勤和智慧，创造了经济繁荣。

通过参观我县博物馆，了解古老的松兹文化，激发学生热爱宿松的情感，树立为宿松服务的志向。

二、教学重难点分析教学重点：经济重心南移的原因、过程。

教学难点：本节课篇幅长，知识点多，分析的地方也多，因此大量的教材内容与有限的时间的关系处理是教学中的三、教学方法学生角色扮演，分组讨论，撰写小文章四、教学准备多媒体课件五、教学过程1．导入新课：学生主持“开心小词典”节目，投影谜语三则，列举南方农业发展的表现。

提问农业发展的原因。

在南迁的人民中，出现了许多的技术精湛的工匠，使得南方的手工业有了很大的发展。

2．投影手工业的成就。

重点说明宋代是瓷器史的光辉时代。

农业与手工业的发展，使剩余产品增多，一部分流入国内市场，一部分拓展海外贸易，从而促进了商业的繁荣。

3．南方商业的发展：投影《清明上河图》“都市街景”部分，学生进行角色表演，为它配上一段生动的解说词。

教师简述两宋都市比唐时的进步。

“天下熙熙，皆为利来。

天下攘攘，皆为利往”投影《宋朝海外贸易路线图》。

提问：中国对外贸易的中心城市有哪些？中国的商船到达了哪些地区？为什么宋朝的海外贸易会如此发达？学生小组讨论组织答案。

商业的发展，尤其是大宗贸易的出现，铜钱铁钱无法应付，纸币应运而生。

世界上最早的纸币出现在什么时候什么地方？叫什么4．投影《南方经济发展的表现》。

引导学生通过回忆，分析总结经济重心南移的过程，明确到南宋时，经济重心实现了南移，国家的财政收入主要来自南方，特别是东南地区。