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1.1指南针为什么能指方向同步训练一．选择题1．指南针是我国四大发明之一，关于指南针，下列说法正确的是（）A．指南针可以仅具有一个磁极B．指南针的指向不会受附近磁铁块的干扰C．指南针能够指南北，说明地球具有磁场D．指南针所指的南北方向与地理的两极是重合的2．若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（）A．B．C．D．3．如图是条形磁体的磁感线分布，图中的E、F、P、Q四点，磁场最强的是（）A．E点B．F点C．P点D．Q点4．如图所示，甲乙两小磁针在一根磁铁附近，下列判断正确的是（）A．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极B．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端也是N极C．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端也是S极D．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极5．甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（）A．一定互相吸引B．一定互相排斥C．可能无磁力的作用D．可能互相吸引，也可能排斥6．如图是我国早期的指南针﹣﹣司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的。
东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。
“柢”指的是司南长柄，下列说法中正确的是（）①司南指南北是由于它受到地磁场的作用②司南长柄指的是地磁场的北极③地磁场的南极在地球地理的南极附近④司南长柄一端是磁石的北极。
A．只有①②正确B．只有①④正确C．只有②③正确D．只有③④正确7．如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N极）。
小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B．则图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是（）A．B．C．D．8．用一块条形磁体的N极沿同一方向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使缝衣针磁化，如图甲。
然后把这枚缝衣针用细线悬挂起来，如图乙。
下列说法中正确的是（）A．缝衣针磁化后，针尖部分是S极B．缝衣针停止运动后，针尖指向南方C．缝衣针停止运动后，针尖指向北方D．缝衣针停止运动后，针尖指向不确定9．一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中，使用下列方案不能取出小螺丝的是（）A．B．C．D．10．如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将（）A．互相吸引，如图甲B．互相排斥，如图乙C．既不吸引，也不排斥，如图丙D．以上三种情况都有可能11．如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。
专题1.1指南针为什么指南-2020年浙教版八年级下科学同步学习（试卷和答案）一、选择题
1．关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）
A．铁和铝都能够被磁体吸引B．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的C．磁感线是磁场中真实存在的曲线D．磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N 极
2．为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目标的是（）
A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起
3．下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是（）
4．根据指南针指示南北的事实，下列说法中不正确的是（）
A．地球本身是一个巨大的磁体B．地球周围空间存在磁场
C．指南针北极所指的方向是地磁北极D．地磁的北极在地理的南极附近
5．我国的“嫦娥工程”将按“绕月、落月和驻月”三步进行，计划2012年实施落月探测。
已知月球上无大气、无磁场、弱重力。
下列各项中，在月球上不能实现的是（）A．刻度尺测长度B．电子停表测时间C．指南针指示南北方向D．手电筒照明6．圆纸盒里藏放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）
7．如图两根形状相同的钢棒，甲的一端靠近乙的一端时，乙转动起来，则可判断（）
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初中科学浙教版八年级下册第1章第1节指南针为什么能指方向练习题一、选择题1.下列说法正确的是（）①磁体的磁性越强，能吸引的物质种类就越多②指南针能够指南北，是由于受到地磁场的作用③能够自由转动的小磁针静止时，其N极指向地理北极附近④磁体之间的作用是通过磁场发生的，但磁场并不存在A. 只有②和③B. 只有①和②C. 只有③和④D. 只有①和④2.关于磁体、磁场、磁感线，下列说法正确的是（）A. 磁场看不见、摸不着，所以是不存在的B. 磁感线是由铁屑组成的C. 铜棒能够被磁体磁化D. 自由的指南针静止时，其N极指向地理北极附近3.关于条形磁体、地磁场和通电螺线管的磁场，下面四图描述错误．．的是（）A. B.C. D.4.某同学有两根外形相同的钢棒甲和乙，他想判断这两根钢棒是不是磁体时，先把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部，发现没有力的作用，而把钢棒乙的一端靠近甲的中部时，发现两者互相吸引，则（）。
A. 钢棒甲有磁性，钢棒乙无磁性B. 钢棒甲无磁性，钢棒乙有磁性C. 钢棒甲、乙都有磁性D. 钢棒甲、乙都没有磁性5.一学生利用手中的条形磁体做了以下实验,其中结论正确的是（）A. 同名磁极相互吸引B. 条形磁体能够吸引小铁钉C. 将条形磁体摔成两段后,就失去了磁性D. 条形磁体与小磁针之间隔了一层厚玻璃后就没有相互作用了6.磁场的基本性质是指（）A. 能使小磁针发生偏转B. 能够吸引铁、钴、镍等物体的性质C. 能够产生磁感线D. 能对放在其中的磁体产生磁力的作用7.下列关于磁场的叙述，其中不正确的是A. 在磁铁周围放入小磁针，磁铁产生磁场，取走小磁针，磁铁周围的磁场就消失了B. 某一点磁场方向，就是放在该点的小磁针静止时北极所指的方向C. 磁感线是有方向的，在磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极D. 指南针静止时南极指向地磁北极8.如图所示将M棒用细线自由地悬挂起来，使之成为静止状态，当用N棒一端靠近M棒的一端时，M与N相互吸引，则( )A. N棒原来一定是磁体B. M棒原来一定是磁体C. M、N棒原来都是磁体D. 无法判断哪一个是磁体二、填空题9.磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是______ ．10.为什么叫“指南针”？将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。
1.1 指南针为什么能指方向(1)1．我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
磁体上磁性最强的部位叫磁极。
若把一根条形磁铁在中间用细线悬挂起来，静止时磁铁指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极。
南极和北极分别用符号S和N来表示。
2．为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了如图所示的四个实验，其中不能．．达到实验目的的是(B)(第2题)A. 将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B. 将乙实验中的两根磁铁相互平移靠近C. 将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动D. 将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起(第3题)3．橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友的喜爱。
现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬。
磁铁会被吞噬的原因是(D)A. 橡皮泥受到磁铁的压力B. 橡皮泥有较强的粘连性C. 高强磁铁具有魔力D. 橡皮泥中含有磁性物质【解析】磁铁能吸引磁性材料。
根据所学知识可知，橡皮泥中含有磁性物质。
4．把一根条形磁铁从中间切断，得到的是(C)A. 一段只有N极，另一段只有S极的磁铁B. 两段没有磁性的铁块C. 两段各有N极和S极的磁铁D. 两段磁极无法确定的磁铁(第5题)5．两个外形完全相同的铁条a、b。
如图甲所示，用手拿住b，a不会掉下来；如图乙所示，用手拿住a，b会掉下来。
这个现象说明(B)A. a、b均是磁铁B. b是磁铁，a不是C. a是磁铁，b不是D. a、b均不是磁铁【解析】磁体具有磁性，一个磁体有两个磁极，磁极处磁性最强，中间磁性最弱。
图甲中，b吸引a的中间部分，说明b具有磁性，a是否具有磁性不能确定；图乙中，用手拿住a，b会掉下来，说明a不具有磁性。
(第6题)6．如图所示，将指南针水平放置，若支点与小磁针间的摩擦不考虑，慢慢转动盒子，以地面为参照物，则小磁针将(D)A. 随盒子一起转动B. 转动得比盒子快一些C. 转动得比盒子慢一些D. 不随盒子转动，几乎静止在原位置(第7题)7．如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两根大头针的针尖部位，则两根大头针的针帽将会(B)A. 互相吸引B. 互相排斥C. 既不排斥也不吸引D. 无法判定(第8题)8．如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。
1.1 指南针为什么能指方向(1)1．我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
磁体上磁性最强的部位叫磁极。
若把一根条形磁铁在中间用细线悬挂起来，静止时磁铁指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极。
南极和北极分别用符号S和N来表示。
2．为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了如图所示的四个实验，其中不．能．达到实验目的的是(B)(第2题)A. 将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B. 将乙实验中的两根磁铁相互平移靠近C. 将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动D. 将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起(第3题)3．橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友的喜爱。
现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬。
磁铁会被吞噬的原因是(D)A. 橡皮泥受到磁铁的压力B. 橡皮泥有较强的粘连性C. 高强磁铁具有魔力D. 橡皮泥中含有磁性物质【解析】磁铁能吸引磁性材料。
根据所学知识可知，橡皮泥中含有磁性物质。
4．把一根条形磁铁从中间切断，得到的是(C)A. 一段只有N极，另一段只有S极的磁铁B. 两段没有磁性的铁块C. 两段各有N极和S极的磁铁D. 两段磁极无法确定的磁铁(第5题)5．两个外形完全相同的铁条a、b。
如图甲所示，用手拿住b，a不会掉下来；如图乙所示，用手拿住a，b会掉下来。
这个现象说明(B)A. a、b均是磁铁B. b是磁铁，a不是C. a是磁铁，b不是D. a、b均不是磁铁【解析】磁体具有磁性，一个磁体有两个磁极，磁极处磁性最强，中间磁性最弱。
图甲中，b吸引a的中间部分，说明b具有磁性，a是否具有磁性不能确定；图乙中，用手拿住a，b会掉下来，说明a不具有磁性。
(第6题)6．如图所示，将指南针水平放置，若支点与小磁针间的摩擦不考虑，慢慢转动盒子，以地面为参照物，则小磁针将(D)A. 随盒子一起转动B. 转动得比盒子快一些C. 转动得比盒子慢一些D. 不随盒子转动，几乎静止在原位置(第7题)7．如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两根大头针的针尖部位，则两根大头针的针帽将会(B)A. 互相吸引B. 互相排斥C. 既不排斥也不吸引D. 无法判定(第8题)8．如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。
1.指南针为什么能指方向一、选择题1.两个外形完全相同的条形磁铁a、b，如图甲所示，用手拿住a，b会掉下来；如图乙所示，用手拿住b，a不会掉下来．这个现象说明（）A．a、b均是磁铁B．b是磁铁，a不是磁铁C．a是磁铁，b不是磁铁D．a、b均不是磁铁2.指南针是我国古代的四大发明之一，如图所示是我国早期的指南针——司南。
公元 1 世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载，“司南之杓，投之于地，其柢指南”。
这句话中“柢”和“南”分别指的是（）A．指南针的南极，地理的南极B．指南针的北极，地磁的北极C．指南针的北极，地理的北极D．指南针的南极，地磁的南极3.如图所示，A．B 为质量均为 m 的两条形磁铁，静止于台秤的托盘上，忽略台秤与磁铁间的磁力作用。
当平衡时 B 对 A 的弹力为 F1，台秤的示数为 F2，它们的大小关系是( )A．F1=mg，F2=2mg B．F1＞mg，F2=2mgC. F1<mg，F2=2mg D．F1＞mg，F2＞2mg4.关于磁场和磁感线，下列说法错误的是（）A．磁场对放入其中的磁体有力的作用B.磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线C.磁体周围的磁感线是从磁体的北极出来，回到南极D.磁场看不见、摸不到，但可以借助小磁针感知它的存在5.小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是( )A．“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性B．“硬币桥”中间磁性最强C.“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理D．两枚硬币相邻的部分是同名磁极6.爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐在椅子上一样实在”。
这句话形象地说明了（）A．磁场是为研究问题而假想的B．磁场是真实存在的一种物质C. 椅子一定是磁体D. 磁场是看得见、摸得着的7.为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，甲、乙、丙、丁四位同学各自设计了一个实验，其中不能达到目的的是（）A．甲将实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B. 乙将实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C. 丙将实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D. 丁将实验中放在一堆大头针中的条形磁铁提起8.如图所示是一个自制的小指南针。
1.1 指南针为什么能指方向(2)1．关于磁场和磁感线，下列说法正确的是(C)A．磁场是由磁感线组成的，没有磁感线，也就没有磁场B．磁感线是磁场中实际存在的曲线C．指南针能够指南北是因为地球周围存在磁场D．磁体周围的磁感线都是从南极出发回到北极(第2题)2．如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，小磁针N极(阴影部分)指向错误．．的是(B)A．甲 B．乙C．丙 D．丁3．如图所示是小宇同学画出的几种磁体周围的磁感线分布情况。
其中不正确．．．的是(D)(第4题)4．如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场弱(填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N 极指向Q (P”或“Q”)处。
5．如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。
实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是(B)(第5题)A. N、N、NB. N、S、SC. N、N、SD. S、N、S(第6题)6．一蛋糕盒里放有一条形磁铁，盒外均匀放有八个小磁针，小磁针静止时，指向如图所示，由此可以判定条形磁铁在盒内摆放方向为(A)A. 沿1、5连线放置，N极在5，S极在1B. 沿2、6连线放置，N极在2，S极在6C. 沿3、7连线放置，N极在3，S极在7D. 沿4、8连线放置，N极在4，S极在87．根据古文《论衡·是应篇》中的记载：“司南之杓(用途)，投之于地，其柢(握柄)指南”，学术界于1947年想象出司南的模样并印刷在邮票上。
(1)如图甲所示，当磁勺在正确指南时，其A端为该磁体的S(填“S”或“N”)极。
(第7题)(2)1952年，中国科学院物理研究所尝试制作一具司南，如图乙所示，制作人员根据天然磁石的磁感线分布，将磁石的D(填“B”“C”“D”或“E”)处打磨成磁勺的A端。
(3)把天然磁石按照正确方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盘上，使磁勺水平自由转动直至最终静止，但磁勺A端总不能正确指南。
1.1 指南针为什么能指方向(2)错误！未找到引用源。
A组1.关于磁场和磁感线，以下说法正确的是(C)①磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线③磁场对放入其中的磁体有力的作用④地球周围存在磁场A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④(第2题)2.如图所示的是条形磁体周围的磁感线分布图，在a、b、c、d四点中，磁场最强的是(A)A. a点B. b点C. c点D. d点3.在条形磁铁的周围放置8枚小磁针(其中涂黑的部分是小磁针的N极)，图中正确的是(A)4.地球是一个巨大的磁体，下列有关地磁体的示意图正确的是(C)错误！未找到引用源。
5.如图所示，磁感线正确的是(C)错误！未找到引用源。
(第6题)6.如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b 点的磁场弱(填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N 极指向Q(填“P”或“Q”)处。
(第7题)7.小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针。
指南针能指南北说明地球周围存在着磁场，该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针的S(填“N”或“S”)极。
8.如图，根据放在两个磁极间小磁针的指向，标出两个磁极的名称及a、b两条磁感线的方向。
(第8题)(第8题解)B组9.如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。
(第9题)(1)小磁针和泡沫塑料悬浮在水中时受到的浮力等于(填“大于”“等于”或“小于”)它们所受的重力。
(2)把该验磁器放入到磁场中，能指示任意方向(填“仅水平方向”或“任意方向”)的磁场方向。
【解析】(1)小磁针和泡沫塑料悬浮是因为受力平衡，即浮力等于重力。
(2)小磁针悬浮相当于悬挂在空气中，是自由的，静止时小磁针N极所指的方向就是其所在位置的磁场方向。
2020年浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第1章电与磁1.11指南针为什么能指方向——磁体和磁极目录 (1) (2) (3) (5) (7)一、磁体与磁极1.磁性磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫作磁性。
2.磁体（1）概念：具有磁性的物体叫作磁体。
（2）分类：①按形状分：条形磁体蹄形磁体、针形磁体。
②按来源分：天然磁体和人造磁体。
③按保持磁性的时间长短分：硬磁体(或叫永磁体)和软磁体。
(3)性质：磁体具有指向性和吸铁性。
3.磁极(1)概念：磁体上磁性最强的部位叫磁极。
在水平面内自由转动的磁体静止下来时，指向南的一端叫南极，用符号S表示，指向北的一端叫北极，用符号N表示。
(2)位置：每个磁体都有两个磁极，且一般在磁体的两端。
4.磁体上磁极的特点和规律(1)两极磁性最强，中间磁性最弱。
(2)磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
二、磁化1. 磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫作磁化。
2.磁性材料能被磁化的物质叫作磁性材料。
如铁、钢等。
被磁化后的物体成为一个新的磁体，也有N极和S极之分。
不能被磁化的物质叫作非磁性材料。
如铜、铝、玻璃等。
3.软磁体与永磁体(1)铁棒被磁化后，其磁性很容易消失，称为软磁体。
(2)钢棒被磁化后，其磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，所以常用钢来制作人造永磁体。
判断物体是否具有磁极的方法(1)根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁类物质(如铁屑)若能够吸引铁类物质，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。
(2)根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起，使其能够在水平面内自由转动，若静止时总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。
(3)根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，说明该物体具有磁性，若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁性(4)根据磁极的磁性最强判断：若有A、B两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法如图所示，将A的二端从B的左端向右移动，若在移动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A具有磁性；若发现吸引力由大变小再变大，则说明B具有磁性。
浙教版科学八年级下学期1.1 指南针为什么能指方向同步测试（2）A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共5题；共10分)1. （2分）关于下列各图说法错误的是（）A . 信鸽能从2000km以外的地方飞回家里，主要是靠地磁场来导航B . 丹麦物理学家奥斯特给导线通电时，下方的磁针发生偏转，证实了电流的周围存在着磁场C . 磁悬浮列车的车厢和铁轨上分别安放着磁极相对的磁体，由于磁极间的相互作用，列车在铁轨上方几厘米的高度飞驰D . 课间操时教室墙上的扬声器发出悠扬的声音是把声信号转换成电信号2. （2分）关于磁场、磁感线，下列描述中正确的是（）A . 磁场分布局限于某一平面内B . 磁感线可以交叉C . 磁场是具有强弱和方向的D . 磁感线客观存在3. （2分）通电螺线管内部放一个小磁针，小磁针静止时的指向如下图所示，则正确的是（）A . a端为电源正极B . b端为电源正极C . c端为通电螺线管S极D . d端为通电螺线管N极4. （2分）地球本身是一个巨大的磁体，在它的周围存在磁场．水平放置、能自由转动的小磁针放置在地球表面赤道上，静止时小磁针的S极一定指向（）A . 地球的北极B . 地磁的北极C . 地球的南极D . 地磁的南极5. （2分）下列各图正确的是（）A . 静止在斜面上的物体所受的力示意图B . 发光点S的像S′的光路图C . 异名磁极间的磁感线D . 力F1的力臂L1二、填空题 (共6题；共21分)6. （6分）在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想：利用所学知识，断定猜想________和________ 肯定是错误的。
你判断的依据是：磁体外部的磁感线都是________ 。
（2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确．简述你的实验方案．主要器材：________ ；简要做法：________ ；判断方法：________ 。
第1章电与磁第1节指南针为什么能指方向第1课时磁体和磁极[学生用书A2]1.如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。
该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的(B)图1-1-1A．银B．铁C．铝D．锌2．一学生利用手中的条形磁体做了以下实验，其中结论正确的是(B)A．同名磁极相互吸引B．条形磁体能够吸引小铁钉C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了3．一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中，使用下列方案不能取出小螺丝的是(D)图1-1-24．为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是(B)5．[2019·湖州模拟]甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒(D)A．一定相互吸引B．一定相互排斥C．可能无磁力的作用D．可能相互吸引，也可能排斥6．[杭州拱墅区期中]新闻：磁性鞋带扣让你跟系鞋带说再见。
如图所示，把鞋带裁剪到合适的长度，然后将模块穿进去，之后两边一碰，即可牢牢地把鞋带系紧。
下列说法正确的是(C)图1-1-3A．两模块相互接触的一侧一定是同名磁极B．两模块相互接触的一侧一定是异名磁极C．两模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铁块D．两模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铜块7.如图是“追风者”磁悬浮列车悬浮原理的示意图。
该列车通过磁体之间的相互作用，悬浮在轨道上方，以提高运行速度，这里的相互作用是指(A)图1-1-4A．异名磁极相互吸引B．同名磁极相互吸引C．异名磁极相互排斥D．同名磁极相互排斥8．用磁铁的一极在一根缝衣针上沿同一方向摩擦几次，如图所示，则摩擦后的缝衣针(B)图1-1-5A．可以磁化，且磁化后A端为S极B．可以磁化，且磁化后A端为N极C．可以磁化，但不能确定A端的磁极D．不能被磁化，所以不会出现磁极9．[2018·慈溪期末]为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，甲、乙、丙、丁四位同学各自设计了一个实验，其中不能达到目标的是(B)图1-1-6A．甲：将实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B．乙：将实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C．丙：将实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D．丁：将实验中放在一堆大头针的条形磁铁提起10．[2019·杭州]如图所示，几个完全相同的条形磁体叠放在水平桌面上。
关于比较甲、乙两图中桌面受到的压力的大小，下列说法正确的是(C)图1-1-7A．甲图中桌面受到的压力比乙图大B．乙图中桌面受到的压力比甲图大C．两图中桌面受到的压力相等D．无法确定【解析】甲、乙两图中均有两块磁体叠放在水平桌面上，桌面不是磁体，因此不会受到磁力，将叠在一起的磁体看成一个整体，它们对桌面的压力等于它们自身的重力，所以两图中桌面受到的压力相等。
11．小明利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，铁架台支架上所夹的是一根较长的软铁棒。
图1-1-8(1)比较甲、乙两图中的现象可知：当磁极靠近软铁棒时，软铁棒由于被磁化而显出__磁性__。
(2)小明从图乙中拿开条形磁铁，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性__不能够__(选填“能够”或“不能够”)保持。
(3)小明用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁铁拿开后，铁屑经过较长的时间后才掉下来，这说明钢保持磁性的能力比软铁__强__。
(4)小明用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图实验过程中，铁屑均不能被吸引上去，这说明铜__不是__(选填“是”或“不是”)磁性材料。
12．如图所示，在两辆小车上各固定一根条形磁体，当磁体的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开。
以下四个问题中，这个实验不能说明的是(C)图1-1-9A．力是物体对物体的作用B．力的作用是相互的C．相互作用的两个物体必须相互接触D．力可以改变物体的运动状态13．磁铁都有两极，小敏想用实验证明断磁铁A、B端也有磁极。
她设计了甲、乙、丙、丁四个方案，并进行了实验操作。
其中的现象不可能观察到的是(B)图1-1-10图1-1-11A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．丁和甲【解析】A端是N极，B端是S极，不可能都吸引另一磁体的S极，也不可能都排斥铁棒。
14．[杭州二模]两根完全相同的铁块A和B，如图甲所示放置时，B被吸住掉不下来；如图乙所示放置时，A不能被吸住而掉下来，此现象说明(D)图1-1-12A．A、B都是磁体B．A、B都不是磁体C．A是磁体，B不是磁体D．A不是磁体，B是磁体15.如图所示，在水平地面上的磁体上方，有一个挂在弹簧测力计上的小磁体。
小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端沿图示水平路线从甲缓慢移到乙。
则下列能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是(C)图1-1-1316.磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性物质的性质，某小组探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关(物体对磁性屏蔽的效果影响因素)。
如图所示，他们选择厚度、面积相同，材料不同的物体，放入磁场的同一位置进行实验，通过比较__吸引回形针的数量__来判断磁体对回形针吸引力的大小，所得的实验数据如表所示。
图1-1-14(1)根据实验现象可以初步判断：__物体对磁性屏蔽的效果与物体的材料有关__。
(2)有人用铁皮套保护磁卡使之免受外界磁场影响，根据本实验结果，请对此做出评价，并简要说明理由：__铁对磁性屏蔽的效果明显__。
第2课时磁场和磁感线[学生用书B2]1．研究发光物体时，使用了“光源”的概念；在研究磁场时，使用了“磁感线”的概念；在研究机械运动时，使用了“参照物”的概念；在研究生物结构时，使用了“细胞”的概念。
其中是根据客观情况假想但实际不存在的是(B)A．光源B．磁感线C．参照物D．细胞2．[2019·金衢十二校模拟]在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图，对实验中有关现象的分析不正确的是(A)图1-1-15A．撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来B．铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体C．轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离D．轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序3．关于磁感线的描述，错误的是(D)A．磁感线越密的地方磁场越强B．磁感线是闭合的曲线C．任意两条磁感线都不能相交D．磁感线的切线方向就是小磁针S极在此位置的受力方向4．如图所示，下列磁体周围磁场分布正确的是(B)5.如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。
实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是(B)图1-1-16A．N、N、N B．N、S、SC．N、N、S D．S、N、S6．若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是(B)7．关于如图所示的磁场，下列说法中正确的是(C)图1-1-17A．左端为磁体的N极B．放置在a点的小磁针静止时北极指向右C．a处的磁场比b处的磁场弱D．如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指南8．如图所示，甲、乙两小磁针放在一根条形磁铁上下附近正中间位置处，丙、丁两小磁针放在该条形磁铁左右附近位置处。
甲、乙、丙、丁四个小磁针静止时，甲、乙两小磁针的N、S极如图所示。
关于丙、丁两小磁针和条形磁铁a、b两端的极性，下列判断正确的是(D)图1-1-18A．丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端是N极B．丙小磁针左端是N极，丁小磁针左端是S极C．丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端也是S极D．该条形磁铁a端是N极，b端是S极9．[杭州下城区月考]假设将指南针移到地球球心处，则指南针的指向(C)A．由于地球球心处无磁场，故指南针自由静止方向不确定B．根据“同名磁极相斥，异名磁极相吸”可判定指南针N极指向地球北极附近C．根据“小磁针N极受力方向沿该处磁场方向”可判定N极指向地球南极附近D．地球对指南针通过地磁场产生作用，但指南针对地球不产生磁力作用【解析】地球是一个巨大的磁场，地球内部也存在磁场，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，所以地球内部的磁场方向是从地球的地理北极指向地理南极，根据小磁针静止时N极所受的磁场力方向与该处的磁场方向相同，则知将指南针移到地球球心处，可判定N极指向地球南极附近。
10．如图是计算机模拟出的磁感线立体示意图，下列说法正确的是(C)图1-1-19A．两条磁感线可以相交B．磁感线和磁场都是真实存在的C．磁感线不仅可以描述磁场的方向还可以描述磁场的强弱D．两条磁感线中间没有磁场11．两磁体间同名磁极相互__排斥__，这种作用是通过__磁场__实现的，磁感线上每点的切线方向都与该点的磁场方向__相同__。
12.如图所示为用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场__弱__(选填“强”或“弱”)。
若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向__Q__(选填“P”或“Q”)处。
图1-1-20【解析】磁感线分布越密的地方磁场越强，反之越弱。
磁感线上任何一点的磁场方向跟小磁针放在该点时北极指向一致。
13．作图题。
(1)用箭头标出图甲中磁感线的方向。
(2)图乙中小磁针静止在地球赤道正上方，请标出此时小磁针的N极并涂黑。
(3)根据图丙中小磁针N极指向，标出磁体的N极和S极，并画出磁感线的方向。
(4)请标出图丁中小磁针静止时的N极并涂黑。
图1-1-21【答案】如答图所示。
第13题答图14．在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了如图所示四种猜想。
图1-1-22(1)利用所学知识，断定猜想__2__和猜想__4__肯定是错误的。
你判断的依据：磁体外部的磁感线都是__从N极出发，回到S极__。
(2)请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确。
简述你的实验方案。
主要器材：__小磁针__；简要做法：__将小磁针置于异名磁极周围不同位置__；判断方法：__观察小磁针静止时N极的指向__。
15．[杭州滨江区期中]在物理学中，磁感应强度(用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T)表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强。
磁感线形象、直观地描述磁场，磁感线越密，磁场越强。
图1-1-23(1)图甲为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。
由图可知，该磁极为__N__极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图乙中的__a__。
(2)如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻。
