《关注生物圈》PPT课件

3、春季植树时，移栽的树苗常被剪去了 《生物圈》课件-完美版1 大量的枝叶，这是为什么？
因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的 水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪 去大量的枝叶（降低蒸腾作用）
《生物圈》课件-完美版1
第三章 绿色植物参与生物圈的水循环
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg 以上的水，这200 kg(200000 g)水的用途大致情况如 下：
生长期中总吸水量 228Kg
100％
组成成分的水量
1.872Kg
0.92％
维持生理过程的水量 ？
0.250Kg 202.106Kg
0.12％ 98.96%
导管细胞特点：长形管状的 死细胞，上下细胞间的细胞 壁消失形成中空的管道
导管
水的运输途径： 叶部导管 茎部导管 根部导管 根毛细胞 土壤的水分
二、植物通的蒸腾作用
玉米一生用水情况分析
生长期中总吸水量 组成成分的水量
204.228Kg 1.872Kg
100％ 0.92％
维持生理过程的水量 0.250Kg
绿色植物在生物圈的水喜循环有重要 作用，我们应该保护绿色植物。
《生物圈》课件-完美版1
《生物圈》课件-完美版1
1、叶的结构由_表__皮___、_叶__肉___、_叶__脉__组成。 2、气孔是植物蒸腾失水的“__门__户__”也 是气体交换的“___窗__口_”。保__卫__细__胞__的形 态变化可以控制气孔的开闭。 3、植物通过_蒸__腾__作__用___参与生物圈的水循 环
《生物圈》课件-完美版1
《生物圈》课件-完美版1
4、判断 （１）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，
这是一种浪费。（ × ）

生物圈的范围
生物圈由大气圈、水圈和岩石圈中与生物密切相关的部分组成，这些部分通过物质循环和能量流动相互联系、相互作用。
生物圈的结构
生物圈包括生产者、消费者、分解者和非生物环境四个基本组成部分。生产者通过光合作用或化能作用制造有机物，为消费者提供食物；消费者通过摄食获取能量和营养；分解者将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物，归还到非生物环境；非生物环境为生物提供物质和能量，同时容纳和调节生物的活动。
湿地生态系统
湿地是地球上最重要的生态系统之一，具有调节气候、净化水质、提供生物栖息地等功能。湿地还是许多珍稀濒危物种的家园。
农田生态系统
农田是一种以农作物为主要生产对象的生态系统，具有人为控制性强、生物多样性低、物质循环快等特点。农田对于人类粮食生产具有重要意义。
城市生态系统
城市是一种高度人工化的生态系统，具有人口密集、建筑物众多、交通拥堵等特点。城市生态系统在物质循环、能量流动和信息传递等方面与自然生态系统有很大差异。
加强生态文明宣传教育，提高公众生态文明意识
THANKS
感谢您的观看。
环境污染与生态破坏
1
2
3
过度开发、乱砍滥伐、过度放牧、水资源过度利用等。
生态破坏的原因
生物多样性减少、生态系统退化、土地荒漠化、水土流失等。
生态破坏的后果
影响人类生存环境、制约经济发展、引发社会问题等。
生态破坏对人类的影响
加强环境监管，推行清洁生产，发展循环经济，促进废弃物资源化利用等。
环境污染治理
信息传递
生物圈中的信息传递包括物理信息、化学信息和行为信息，这些信息对于生物的生存和繁衍具有重要意义。
02
CHAPTER
生态系统的类型与特点

人教版生物《生物圈》优秀课件1
1
2
？ 1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
将叶片中原有的淀粉运走耗尽。
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然
？ 后移到阳光下照射3-4h；形成对照。
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3
4
？ 3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片
4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶 绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色 便于观察
养育了生物圈中的其他生物
保护绿色植物
有机物 + 氧气
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绿色植物 是有机物 的制造者
光合作用的产物是有机物 实验：绿叶在光 光合作用的条件是光 下制造有机物 光合作用的场所是叶绿体
构建植物体 有机物
养育其他生物
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1、暗（饥饿） 2、叶片遮光并在光下照射几 3、去掉遮光的黑纸
处理
个小时（设置对照组）
6、清水漂洗， 5、清水漂洗后滴加碘液 4、在酒精中隔水
观察变化
加热（脱色处理）
人教版生物《生物圈》优秀课件1
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绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自 身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生 物提供了基本的食物来源。绿色植物既给其他生物提供 了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能 量。
绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机 物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。

生物圈的保护
环境污染
我们将介绍人类的环境污染对生物圈的影响。
保护措施
我们将提出保护生物圈的措施和建议。
结语
1 总结本次内容
我们将总结本次课程的重点内容，以便学生复习和检验自己的掌握情况。
2 重视生物圈保护
我们将引导学生重视生物圈的保护，提高环保意识和保护生态环境的责任感。
《七年级科学生物圈》 PPT课件
生物圈是地球上生物之间相互依存的联合体，包括动物、植物和微生物等。 本课程将介绍生物圈的概念、成员、功能及如何保护生物圈。欢迎来到本次 课程。
引言
1
生物圈概念
我们将介绍生物圈的定义及其在地球上的作用。
2
生命起源
我们将简述生命在地球上的起源和发展历程。
生物圈的成员
动物
我们将介绍动物的分类、特征， 并举例介绍一些常见的动物。
植物
我们将介绍植物的分类、特征， 并举例介绍一些常见的植物。
微生物
我们将介绍微生物的种类、特征， 并举例介绍一些常见的微生物。
生物圈的功能
பைடு நூலகம்
1
能量的流动
我们将介绍光合作用和呼吸作用的作用和过程，并展示能量流动的示意图。
2
物质的循环
我们将介绍物质的循环和重要性，简述氮循环和水循环的过程。

生物圈为生物生存提供 基本条件
讨论：我们都知道，现在地球的人口已经 超过了60亿，人口过多给地球带来了很多的 负面影响，于是，科学家想了一个办法：把 地球上的人移居到月球或其他星球上，大家 觉得这种方法可行吗？ 地球为生物的生存提供了哪些基本条件？
生物圈为生物生存提供基本条件
向日葵生长需要什么条件？ 长颈鹿生活需要什么条件？
第一单元 第二章
第一节 生物圈
生物圈的概念
生物圈的范围
生物圈为生物生存提供基本条件 练习与小结
制作者：林丽静
生物圈的概念
讨论：从影片中知道无数颗 星球中只有地球有生命，
那么是不是地球上的所有地 方都有生命（生物）存在呢？
生物圈的概念
地球上生物生存的空间是有一定的范 围的。比如：在天空的最顶部、在海洋的 最底部、在地球的最里面等就没有生物。 地球上适合生物生存的地方，其实 只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层 叫做生物圈
生物圈的范围
如果以海平面为标准 来划分，生物圈向上 可到达约10千米的高 度，向下可深入10千 米左右的深处。这个 厚度为20千米左右的 圈层，包括大气圈的 底部、水圈的大部和 岩石圈的表面。
生物圈的范围
大气圈位于生物圈的最顶部，是 由多种气体组成的：有氮气、氧气、 二氧化碳等等。生物有鸟类，许多漂 亮的昆虫，还有无数肉眼看不见的细 菌等微小生物。
向日葵的生长需要 阳光、空气、水、 土壤和肥料
长颈鹿的生活需要食 物生存条件有什么异同？ 牛生活在陆地上，而海豚生活在海洋中
生物圈为生物生存提供基本条件
因为农作物的生活 需要水，没有水， 植物就不能正常生 长，所以干旱会使 粮食减产
为什么干旱会使粮食减产？
练习与小结

方后，长出的果实个小味酸， 北，就结不出甜美多汁的果
再引种回南方则又可以长出 实．请你想一想，造成这一
甘甜多汁的果实。对此分析错 差 异 的 主 要 环 境 因 素 是
误的是( B )
（ D）
A、橘具有变异性
A．阳光 B．土壤
B、生物能影响环境
C．空气 D．温度
C、橘具有遗传性
D、环境能影响生物
4.（2013 广东）俗话说“大 4. 雷鸟的羽毛在冬天呈白 色，春天换为灰色，这是生
因为生产者制造的有机物是食物链的物质和
能量的最终来源。
C.食物链只有生产者和消费者两部分，没有分 解者及阳光、空气等非生物部分。 正确格式：草→兔→狼
（3）物质和能量沿 食物链 和 食物网 流 动，而且是单向的，越来越 少 的，有毒 物质沿食物链富集，越积越 多 。如“草→
兔→狼”中，有毒物质积累最多的是狼，数量 和能量以及有机物总量最多的都是草。 4.生态系统的稳定性 （1）稳定性 a.生态系统维持相对稳定的原因：具有一定的
的数量
都来自于植物体内的有机物
D．构成完整的生态系统
还缺少分解者
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考点 3 生物圈
1. 生物圈 是地球最大的生态系统。生物圈是地球上所有
生物及他们的生存环境的统称。
2.生物圈的范围包括： 大气圈的底部 、 水圈的大部 、岩石圈的表面 。如以海平面来划
分，向上可达 10 千米高度，向下可深入 10 千米深度。 3.大气圈生活的生物主要是可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等， 水圈的生物大多数生存在距海平面 150 米内的水层，
组别 土壤 光线 温度 鼠 数量
B 处，下列改进建议正确的是（ ）
甲 干燥 阴暗 20°C 10 只 乙 湿润 阴暗 20°C 10 只

水圈的大部
岩石圈的表面
小结：
二、生态系统的类型
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
小结：
三、生物圈是一个统一的整体
1、生物圈是一个统一的整体 2、生物圈是地球上最大的生态系统 3、是所有生物共同的家园
课堂练习
C 1．有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）。
第三节 生物圈是最大的生态系统
思考一下：
生物圈的范围有多大呢？
？？？
地球上所有的地方都有生物吗？
一、生物圈的范围
? 地球上适合生物生存的地方，只是地球表面 的一薄层。
? 其厚度大概为海平面向上10千米，向下10 千米，总共20千米。
一、生物圈的范围
大气圈的底部 有空气，生物有能飞的昆虫、鸟
类，还有细菌等微生物
ＤＤＴ 农田生态系统
河流生态系统
海洋生态系统
城市生态系统
? 11、这个世界其实很公平，你想要比 别人强，你就必须去做别人不想做的事， 你想要过更好的生活，你就必须去承受更 多的困难，承受别人不能承受的压力。
? 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有 经得起环境考验的人，才能算是真正的强 者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不 挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
统系态生市
分布： 在人群较多的地方 特点： 人类起着重要的支配作用，消费者主 要是人，其他生物种类和数量都很少，容易 产生环境问题。
三、生生物物圈圈是一是个一统一个的统整体一的整体
资料分析
分析下面的资料。
河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会 看爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物，但它却 在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。

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2.本文是一篇充满激情、现场发挥的 讲演词 ，口语 色彩极 浓，从 而更好 地表达 了自己 的感情 。
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3．通过对经济危机爆发原因的分析， 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同， 但就其 根源来 讲，都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
•
4．通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述， 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ，克服 了危机 ，但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
第一章 走近细胞
我们面临的基本问题：
• 什么是生物学？ • 学什么? • 为什么学? • 怎样学?
什么是生物学？
• 生物学是自然科学的一个门类。研究 生物的结构、功能、发生和发展的规
律，以及生物与周围环境的关系等的
科学。
怎么用？
变什么？ 为什么？
是什么？
高中《生物》学什么?
高中生物学什么？
• 认知生物学基础知识
材料四: 环境保护 生态入侵水葫芦
“我国每年因打捞水葫芦的费用就多达5亿 元至10亿元，由于水葫芦造成的直接经济 损失也接近100亿元。”
水葫芦为什么会繁殖速度这么快？有何影响？
在引进外来物种时应该注意哪些问题？
必修三
如果让你来治理这片水域你回采取什么方法？
英国科学家培育出具抗癌功效的超级番茄
杀灭癌细胞的“纳米机器”
４月５日，美国加利福 尼亚大学洛杉矶分校的研 究人员新设计出一种“纳 米机器”，它可以储藏、 输送抗癌药物并在光的作 用下释放药物攻击癌细胞 。研究人员说，这是利用 “纳米机器”治疗癌症迈 出的第一步。
例2：器官移植