新北师大版一年级下册数学第五单元教案

北师大版小学数学一年级下册第五单元备课北师大版小学数学一年级下册第五单元备课陶育路小学五一小学（一）单元教学目标：总目标:●知识与技能（1）结合具体情境，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

（2）探索并掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。

（3）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

（4）能根据问题情境提出简单问题并能运用所学知识解决有关问题。

●过程与方法（1）自主探索计算方法，经历与他人交流各自算法的过程和选择合适算法的过程，逐步提高计算能力。

（2）在具体情境中开展学习活动，巩固计算方法，形成运算技能。

（3）初步经历在具体情景中进行估算、提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。

●情感与态度（1）在互动活动的过程中，培养协作、交流与探究的能力。

（2）培养独立思考的习惯，在学习活动中体验学习数学的乐趣。

（二）单元知识结构图：（三）单元教材分析：（1）单元内容：加与减（二）本单元的主要内容是100以内的进位加法和退位减法。

是在学生掌握了一年级上册的“20以内的加减法”和本册第三单元的“100以内不进位不退位加减法”的基础上学习的，为后续学习二年级“万以内加减法”打下基础。

（2）本单元计划课时数：17节（包括单元检测及试卷讲评）。

（3）教学目标：1、进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

2、探索并掌握100以内进位加法与不退位减法的计算方法，并能正确计算。

3、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，发展思维的灵活性。

4、发展估算意识和提出问题、解决问题的能力。

重点：掌握100以内进位加法、退位减法的计算方法，并能正确计算。

难点：理解100以内进位加法和退位减法的计算方法和算理。

（4）单元评价要点：能正确熟练计算100以内两位数加减一位数（进位、退位）的加、减法，并能运用所学知识解决有关的实际问题。

单元结束时准确率达到每分钟3～4题。

一年级下册数学教案第五单元采松果∣北师大版教案：一年级下册数学教案第五单元采松果∣北师大版一、教学内容1. 认识平面图形：三角形、正方形、长方形和圆形。

2. 学会数图形：数一数各种图形的个数，并能够进行简单的分类。

3. 理解图形的特征：了解各种图形的名称和特征。

4. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

二、教学目标1. 让学生能够认识和区分各种平面图形，了解它们的名称和特征。

2. 培养学生数图形、分类图形的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和区分各种平面图形，了解它们的名称和特征。

难点：培养学生数图形、分类图形的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、图形卡片、松果玩具。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一颗松果，引导学生观察松果的形状，引发学生对图形的兴趣。

2. 认识图形：教师通过PPT展示各种平面图形，引导学生认识三角形、正方形、长方形和圆形，并讲解它们的特征。

3. 数图形：教师出示一些图形卡片，让学生数一数各种图形的个数，并进行简单的分类。

4. 图形分类游戏：教师将学生分成小组，每组发放一些图形卡片，让学生进行图形分类游戏，比一比哪个小组分类得又快又准确。

5. 课堂练习：教师发放练习题，让学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：三角形：三个角，三条边正方形：四个角，四条边长方形：四个角，四条边圆形：无数个角，一条边七、作业设计作业题目：1. 数一数，填一填：（1）三角形：（）个（2）正方形：（）个（3）长方形：（）个（4）圆形：（）个答案：（1）三角形：3个（2）正方形：4个（3）长方形：4个（4）圆形：无数个2. 连线题：将下列图形与它们的名称连线：三角形——（）正方形——（）长方形——（）圆形——（）答案：三角形——（3个角，三条边）正方形——（4个角，四条边）长方形——（4个角，四条边）圆形——（无数个角，一条边）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对各种平面图形的认识和区分有了进一步的了解，大部分学生能够数图形、分类图形。

第五单元学习计划单元学习内容：本单元的教学内容是100以内的不进位、不退位的加减法，教材通过创设“小兔请客”、“采松果”、“青蛙吃虫子”、“拔萝卜”等生活情境，鼓励学生从中发现问题，进一步体会加减的意义。

单元学习目标:1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。

2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。

3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识和能力。

单元教材分析：本单元有100以内数的认识做铺垫，加上学生对加减法有一定的计算恩呢管理和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解“相同数位相加减”。

基于此，教师在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生计算能力培养的同事，要侧重学生提出问题和解决问题的能力训练，也就是让学生在经理探索计算方法的过程中，体验算法多样化。

单元教学重点：在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。

单元教学难点：探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。

初步形成解决简单实际问题的意识和能力。

单元学习课时：本单元学习课时数为8课时，具体安排如下：小兔请客——1课时采松果——1课时青蛙吃虫子——1课时拔萝卜——1课时收玉米——1课时回收废品——1课时练习三——2课时教学内容小兔请客课时 1教学目标：1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。

2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。

3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

补评：教学过程：一、复习铺垫1个十是（） 5个十是（） 8个十是（） 10个十是（） 60里面有（）十 90里面有（）个十二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。

北师大版一年级下册数学第五单元教案
一、教学目标
1.了解“十以内的加减法”；
2.掌握“十以内的加减法”的计算方法；
3.练习“十以
内的加减法”的计算技巧。

二、教学内容
•“十以内的加减法”；
•“十以内的加减法”的计算方法；
•“十以内的加减法”的计算技巧。

三、教学重点
掌握“十以内的加减法”的计算方法和技巧。

四、教学难点
通过练习，掌握“十以内的加减法”的计算技巧。

五、教学过程
第一步：引入
1.引导学生进行口算练习，让他们对加减法有更深入的理解。

比如：有3本书，加上4本书等于多少的问题。

2.通过引导出“十以内的加减法”的概念，让学生建立起学习的基础。

第二步：讲解
1.讲解“十以内的加减法”计算方法。

2.讲解“十以内的加减法”的计算技巧。

第三步：练习
1.练习“十以内的加减法”的计算方法。

2.练习“十以内的加减法”的计算技巧。

第四步：
1.对学生的练习进行。

2.进行课堂小结。

六、课堂延伸
根据学生实际情况，可以进行课堂小游戏等形式进行知识巩固。

七、教学反思
本节课重点教授了“十以内的加减法”的知识，通过讲解和练习，让学生掌握了计算方法和技巧。

从教学效果来看，本节课还可以更好地引导学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

北师大版小学数学一年级下册第五单元说课稿一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册第五单元的主题是《有趣的图形》，主要包括两个方面的内容：一是认识和区分各种平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；二是学习图形的拼组和变换，培养学生的空间想象能力和创新意识。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

教材通过丰富的图片、生动的语言和富有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考，从而达到理解并掌握数学知识的目的。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的一些基本图形有了初步的认识。

但在数学课上，他们对图形的认识还较为肤浅，需要通过系统的学习，进一步加深对各种图形的理解。

此外，学生的思维方式主要以具体形象思维为主，因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，将抽象的图形概念具体化、形象化。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和区分各种基本的平面图形，了解图形的特征，学会用词语描述图形。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等途径，培养学生的空间想象能力和创新意识，提高学生的动手实践能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯，感受数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和区分各种基本的平面图形，了解图形的特征，学会用词语描述图形。

2.教学难点：学生能够灵活运用图形进行拼组和变换，培养空间想象能力和创新意识。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法等多种教学方法，结合多媒体课件、教具模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过出示生活中常见的图形图片，引导学生回顾已知的图形知识，为新课的学习做好铺垫。

2.探究新知：教师展示各种平面图形，引导学生观察、思考，让学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握图形的特征，学会用词语描述图形。

北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）《小兔请客》教学设计【教学内容】教材P49例题、P50练一练【教学目标】1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3．认识加减算式中各部分的名称。

【教学重难点】教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。

【教学内容分析】本节课主要内容是整十数加减整十数。

教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解，进一步体会加减法的意义。

【教学策略】本节课教学时，教师可以利用“小兔请客”的童话情境，激发学生学习数学的兴趣。

教师可以先让学生说一说两幅图的意思，看图时，教师课重点引导学生从图中看出“每盘有几个果子”“共有多少个盘子”，为后面学生把10以内数的加减法知识迁移到整十数的加减法埋下伏笔。

然后，教师再让学生从情境图中找出数学信息，提出数学问题。

【教学准备】课件、小棒、计数器等。

【教学过程】一、引导谈话，导入新课师：同学们，我们怎么写字呢？生：用手。

师：（伸出双手）一双手有几根手指？10根手指是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。

（点课件）这些数就是我们已学过的整十数。

那今天我们就来学习这些整十数加减整十数。

（板书课题：小兔请客）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过渡到本课学习的课题，为全课的教学创造了良好的开端。

二、探究体验，经历过程1．思考问题。

（出示课件）师：你们能根据“猴子、松鼠、刺猬面前有3盘果子，小兔又端出2盘果子”，这两个数学信息提出数学问题吗？（边表扬边板书）20+30=2．尝试交流，生成问题并解决。

师：怎样口算20+30=？大家想知道吗？可以同桌相互说一说，看谁的想法最巧妙；也可以利用小棒摆一摆，边摆边算。

本单元包括小兔请客(整十数相加减)、采松果(两位数加减一位数)、青蛙吃虫子(两位数加减整十数)、拔萝卜(两位数的不进位加法)、收玉米(两位数的不退位减法)、回收废品(解决问题)、练习三等内容。

其主要知识点:1.结合熟悉的事物和生活情境,体会加减法的意义,知道加减法各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。

2.能在教师的指导下,从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。

3.经历尝试、探索和交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的兴趣,使每个人都获得成功的体验。

在本单元学习以前,学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,学习了20以内数的进位加法和退位减法。

根据一年级的学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感兴趣的特点,呈现儿童喜欢的数学。

他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。

由于学生生活背景和思考角度的不同,所使用的计算方法必然是多样的,教学中应尊重学生的想法,鼓励他们用不同的方法解决问题,提倡算法多样化,使每个学生找到适合自己的方法。

这里要说明的一点:多种方法中肯定有比较简便的方法,但是并不是每个学生都能很快接受快捷方便的方法,因此教师只能够引导学生进行比较,同时给他们留出消化吸收的空间,千万不要强加给学生,应让他们在逐步的体验中自然而然地接受,从而选取更优的方法。

所以本单元的重点是100以内的不进位、不退位的加减法的正确计算;难点是初步形成解决简单的实际问题的意识和能力。

针对这些情况,在学习活动中,要结合具体情境和活动,要特别关注每个学生的学习过程,鼓励孩子们认真倾听,大胆尝试操作,积极发表自己的见解,表达自己对知识的理解。

1.在解决问题的过程中,进一步理解加减法的意义,感受数的加减法运算与生活的联系。

2.探索并掌握100以内数的不进位加、不退位减的计算方法,并能正确计算。

3.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,提高解决简单实际问题的意识和能力。