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古今言殊重点问题答疑一、问：对本课的学习要求是什么？答：本课是著名语言学家吕叔湘先生写的一篇介绍汉语发展演变情况的说明文，具体的学习要求是：1．掌握介绍社会科学知识的说明文的一般写法；2. 熟读全文, 了解文章内容；3. 掌握本文主要的说明笔法手法；4. 明确本文的语言特点；二、问：这篇文章的主旨是什么？答：语言的演变是一种非常复杂的历史现象, 语言随社会的变化而变化, 随社会的发展而发展。
语言的变化经时愈久变化愈大。
古今比较, 语言变化的悬殊就更显而易见了。
本文主要从语音、语法、语汇这三个方面, 介绍了古今语言的演变, 从而说明了古今语言千丝万缕的关系及因变化而产生的诸多不同。
三、问：本文在写作上有何特色？答：这是一篇介绍社会科学知识的典范的说明文。
举例、引用, 深入浅出。
章法自然而严谨, 详略分明, 条理清晰。
分类、举例、比较等说明方法运用恰当。
语言明白晓畅, 平易近人。
四、作业练习（一）名词解释1.吕叔湘2. 朱嘉3. 《官场现形记》4. 伍子胥5. 王褒6. 《世说新语》7. 近体诗8. 形声法答：1. 吕叔湘, 现代著名语言学家, 曾任中国社会科学院语言研究所所长、语言学会会长, 主要著述有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》 ( 与朱德熙合著 ) 、《汉语语法分析问题》、《文言虚字》等。
2. 朱嘉, 南宋哲学家、教育家, 广注典籍, 对哲学、经学、史学、文学怀同程度的贡献, 著述有《四书章句集注》、《周易本义》、《诗集传》等。
3. 《官场现形记》, 清末谴责小说, 李伯元作, 全书共六十回, 由许多相脏的短篇蝉联而成, 以揭露谴责晚清官场的黑暗为主题。
4. 伍子霄, 春秋时吴国大夫, 曾劝吴王夫差拒绝越国求和并停止伐齐, 就疏远, 后吴王赐剑命他自纲。
5. 王褒, 西汉词赋家, 《汉书·艺文志》著录王褒赋十六篇, 《僮约》为其手作品之一。
6. 《世说新语》, 南朝宋刘义庆编撰, 记述东汉至东晋名士文人的言行风! 反映了当时的社会情况和士大夫的生活习气。
古今言殊重点问题答疑一、问：对本课的学习要求是什么？答：本课是著名语言学家吕叔湘先生写的一篇介绍汉语发展演变情况的说明文，具体的学习要求是：1.掌握介绍社会科学知识的说明文的一般写法；2.熟读全文，了解文章内容；3.掌握本文主要的说明笔法手法；4.明确本文的语言特点；二、问：这篇文章的主旨是什么？答:语言的演变是一种非常复杂的历史现象，语言随社会的变化而变化，随社会的发展而发展。
语言的变化经时愈久变化愈大。
古今比较，语言变化的悬殊就更显而易见了。
本文主要从语音、语法、语汇这三个方面，介绍了古今语言的演变，从而说明了古今语言千丝万缕的关系及因变化而产生的诸多不同。
三、问：本文在写作上有何特色？答：这是一篇介绍社会科学知识的典范的说明文。
举例、引用，深入浅出。
章法自然而严谨，详略分明，条理清晰。
分类、举例、比较等说明方法运用恰当。
语言明白晓畅，平易近人。
四、作业练习（一）名词解释1.吕叔湘2.朱嘉3.《官场现形记》4.伍子胥5.王褒6.《世说新语》7.近体诗8.形声法1.吕叔湘，现代著名语言学家，曾任中国社会科学院语言研究所所长、语言学会会长, 主要著述有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》（与朱德熙合著）、《汉语语法分析问题》、《文言虚字》等。
2.朱嘉，南宋哲学家、教育家，广注典籍，对哲学、经学、史学、文学怀同程度的贡献，著述有《四书章句集注》、《周易本义》、《诗集传》等。
3.《官场现形记》，清末谴责小说，李伯元作，全书共六十回，由许多相脏的短篇蝉联而成，以揭露谴责晚清官场的黑暗为主题。
4.伍子霄，春秋时吴国大夫，曾劝吴王夫差拒绝越国求和并停止伐齐，就疏远，后吴王赐剑命他自纲。
5.王褒，西汉词赋家，《汉书•艺文志》著录王褒赋十六篇，《僮约》为其手作品之^"o6.《世说新语》，南朝宋刘义庆编撰，记述东汉至东晋名士文人的言行风！反映了当时的社会情况和士大夫的生活习气。
7.近体诗，古代诗体之一，也称“今体诗”，指与“古体诗”相对的格律体，为唐宋及后代诗人经常采用。
第二节：《古今言殊——汉语的昨天和今天》学案范县高二语文组主备人:朱学华学习目标：1.培养学生的整合能力。
2.了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。
3.提高现代汉语的运用能力，学习和阅读古代文献。
学习重点：了解汉语从古到今发生了什么样的演变学习难点：古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别学习方法：理解——分析——掌握教学过程一、汉语语音的演变汉字结构的方法中，以形声造字和方法最常用，因而形声字也为最多。
李白的《望天门山》天门中断楚江开, 碧水东流至此回。
两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回贺知章的《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
以上这几首诗，从诗的韵脚规律来看，我们是否可判断出，这个“回”字，在古代极有可能读作“huai”呢？我们可以通过文言文中的三种语音异读情况来大致了解语音的演变：破音异读、通假异读和古音异读。
1、破音异读，传统上又叫“读破”。
它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和意义的改变。
例如：“衣锦还乡”“王天下”2、通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。
例如：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”。
君子生非异也，善假于物也。
3、古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。
如：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
”“食”、“其”用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。
”汉代西域有大月氏、小月氏。
“氏”读zhī练习：请指出下列划线的字的读音至吐门，遂强大，更号可汗，犹单于也天姥连天向天横是时，曹操遗孙权书日：“近者奉辞伐罪…”彗星见于东方羽扇纶巾万乘之国否极泰来土蕃噌宏者，周景王之无射也可以解燕国之患二、汉语词汇的演变（一）、词语的词形变化1.在原来的单音词加上词头(前缀)或词尾(后缀)，成为现代的多音词。
高二文言文导学案：古今言殊之文言实词词义推断(3) 高二文言文导学案：古今言殊之文言实词词义推断文章来自：爱师网高二文言文导学案：古今言殊之文言实词词义推断【学习目标】：1、了解并掌握文言实词词义推断的方法。
2、能够利用所学方法解决实际问题，正确解读文言实词。
一、文言实词推断方法例谈、语境分析法根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义。
1、联系上下文进行推断王谛玩之，其所涂留，似有春秋玩：玩味乃录向之洒点烦多者试之录：记载广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。
B“将兵”：将领和士兵2、利用对称结构推断法古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。
这些结构相似的句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。
这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。
同时常采用互文的修辞形式，我们可利用这一结构特点推知词义。
如“忠不必用兮，贤不必以”属对仗，“忠”与“贤”相对，“用”和“以”相对，应为同义，所以“以”的意义就是“重用、任用”的意思。
简能而任之，择善而从之。
《谏太宗十思疏》于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。
行旅：旅行，游览“行旅”解释为“旅行、游览”是否正确？凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。
为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲。
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环3、紧扣人物进行分析推断怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。
”“王”理解为“以……为王”还是“让……为王”？谭谢不纳，母大困谢：道歉“谢”理解为“道歉”是否正确？谢：拒绝。
人物比较，谭敬先是允恭的朋友，不接纳允恭的母亲，而杜环只是允恭的朋友的儿子，却收留，可见其善良厚道。
、课文迁移法联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。
例：素与郭善，登门造访。
善：友好“善”理解为“友好”是否正确？再如：1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．魏明帝于阁上见而奇之奇：认为……奇异B．籍每适浑，俄顷辄去适：往，到C．胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮减：不如，比不上D．南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐坐：犯罪2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．城之不拔者二耳。
