建筑构造与详图课程设计二

《建筑构造与识图》模块设计及教案（××学年第一、二学期）课程名称：建筑构造与识图所属系部：制定人：刘小聪、徐菱珞合作人：精品课程团队全体老师校内教师：刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌校内教师：舒莉、李丽田、冯建新校外专家：李波、周曦、刘雅君、侯容制定时间：湖南城建职业技术学院《建筑构造与识图》模块二建筑形体投影图的表达教学设计（××学年第一学期）模块名称：建筑形体投影图的表达所属系部：制定人：刘小聪、徐菱珞合作人：精品课程团队全体老师校内教师：刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌校内教师：舒莉、李丽田、冯建新校外专家：李波、周曦、刘雅君、侯容制定时间：湖南城建职业技术学院《建筑构造与识图》课程模块：教学设计模块二：建筑形体投影图的表达模块教学学时（参考） 20在整体设计中的位置第二次授课班级上课时间周月日第节至周月日第节上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标1. 建筑形体三面投影图的表达能力2. 建筑形体轴测投影图的绘制能力3. 建筑构配件剖面图和断面图的画法能力1. 掌握投影的形成及其投影的分类，了解工程上常用投影图的种类，掌握正投影基本特性，掌握正投影图及正投影规律，掌握建筑形体的投影画法2. 了解轴测投影的类型，掌握轴测投影的画法要求以及其实际应用3. 了解剖面图和断面图的类型，掌握剖面图和断面图的画法要求以及其实际应用（1）良好的职业道德素养；（2）严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；（3）自觉学习和自我发展的能力；（4）团结协作能力、创新能力和专业表达能力；（5）独立分析与解决具体问题的综合素质能力。

能力训练任务任务1. 绘制形体的三面投影图任务2. 绘制建筑形体的轴测投影图任务3.绘制建筑构配件的剖面图和断面图案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例1.某农业局的农业科技大楼施工图（《建筑构造与识图实训》教材）案例2.某办公楼施工图（摘自《建筑构造与识图》教材）资料：《建筑构造与识图》教材、《建筑构造与识图实训》教材、《建筑构造与识图习题集》、国家制图标准及规范等。

【例题2】瓦屋面防水构造
（一）试题要求及附图
1、任务要求：
下图所示为非地震非大风地区小住宅的坡屋顶平面图，按要求使用下面提供的基本构件和材料，画出指定的①—④节点详图，其构造应符合坡屋顶的要求，并注明材料和构件名称。

2、任务说明：
（1）本图节点构造以国标00SJ202（一）图集为依据
（2）屋面结构层为100厚现浇钢筋混凝土板。

（3）屋面坡度为1:3，采用自由落水，出檐500，山墙高500，伸缩缝宽60.
3、屋面构件：
（1）机制S形瓦314×314；
（2）木挂瓦条30×25（h）
（3）顺水条30×25（h），中距600
（4）35厚C15细石混凝土找平层（配Φ6@500×500钢筋网）
（5）保温隔热层60厚
（6）高聚物改性沥青防水卷材2mm厚
（7）找平层1:3水泥砂浆20厚
（8）现浇钢筋混凝土板100厚
4、图例
（二）试答卷。

《建筑识图与构造》课程设计精品《建筑识图与构造》课程标准课程编号：UAOB03课程名称：建筑识图与构造适用专业：建筑工程技术教学模式：“教、学、做”一体化教学计划学时：84适用专业：建筑工程技术专业第一部分前言一、课程的性质建筑识图与构造是建筑工程技术专业的一门专业核心基础课程。

其功能在于通过学习，使学生熟悉建筑基本构造方法，掌握建筑工程图纸的识读知识。

本课程服务于建筑施工与管理过程中有关操作的各基本环节，是一门基础性课程，并为学习本专业其他课程奠定基础。

本课程的实践性很强，与工程实际结合紧密，需要学生较多地动手参与教学活动。

采用“教、学、做”一体化的教学模式，培养学生掌握投影的基本原理，绘图方法、识图能力;掌握民用与工业建筑的构造原理及常见构造做法。

在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。

后续课：《建筑施工技术》、《建筑力学》、《建筑结构》《毕业设计、毕业实习》二、课程的基本理念1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。

2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。

3．把创新素质的培养贯穿于教学中。

采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。

4．培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、课程的设计思路本课程的设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知与技能，将该课程设计成任务引领型课程。

本课程所设计的相关工作任务是以建筑施工企业工作岗位作为课程主线，将本课程分解为建筑初识、建筑识图基本知识、建筑图投影原理、建筑总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、建筑剖面识读、建筑构造图识读、建筑设计说明的识读和结构施工图识读等几个逐步递进的任务，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑识图的过程。

课程内容与要求中对建筑初识、建筑识图基本知识、建筑图投影原理、建筑总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、建筑剖面识读、建筑构造图识读、建筑设计说明的识读和结构施工图识读等都作了较详细规定，并在活动设计中安排了多种实践活动。

《建筑构造与识图》课程设计任务书一、设计题目：住宅楼设计条件：结构形式：砖混；层数：3层；层高：3M。

平面形式：详见附图二、课程设计目的1．巩固课程教学，提高识图能力；2．学习了解民用建筑设计的步骤和方法；3．掌握民用建筑构造设计的原理和做法；4．学会使用标准图集。

三、设计内容1．底层平面图比例尺1：1002．二层平面图比例尺1：1003．顶层平面图比例尺1：1004．①~○13立面图比例尺1：1005．I—I剖面图比例尺1：506．2~3个详图比例尺1：10（详图建议作一个檐口节点，一个墙脚节点和一个楼梯节点。

）7．门窗表四、要求1．采用2号图纸2张，使用铅笔绘制；2．制图严格按照国家颁布的房屋建筑制图标准亦（可参考《中南标》）；3．设计合理，构造正确，图面布局协调，整洁美观，线型分明，标注完整准确无误，字体工整，图例正确。

五、具体要求1．平面图：（1）室外标注三道尺寸线及定位轴线；（2）标注门窗编号、尺寸、门窗开启方向和方式；（3）楼梯、台阶步数准确、主要尺寸、平面标高、上、下行走线及剖切线；（4）室外主要标高、剖切线、房间名称、指北针等。

2．立面图：（1）标注竖向各洞口、砌体标高；（2）首尾及转折定位轴线编号；（3）用文字标注外墙面各处装修材料。

3．剖面图：（1）室外竖向各洞口、砌体标高及一道尺寸线；（2）室内各主要标高；（3）主要定位轴线及横向尺寸一道；（4）用文字标注地面、楼面的构造层次及材料。

4．楼梯详图设计：（1）、在楼梯的各层平面图中绘出定位轴线，标出定位轴线至墙边的尺寸。

绘出门窗、楼梯踏步、折断线（折断线为一条，有些资料和图集为两条，是错误的）。

以各层地面为准标注楼梯的上、下指示箭头，并在上行指示线旁注明到上层的步数和踏步尺寸。

（2）、在楼梯各层平面图中注明中间平台及各层地面的标高。

（3）、在首层楼梯平面图上注明剖面剖切线的位置及编号，注意剖切线的剖视方向。

剖切线应通过楼梯间的门和窗。

建筑制图与构造教案(制图部分)第一章：建筑制图基础1.1 学习目标：了解建筑制图的基本知识，掌握建筑制图的标准和规范，熟悉建筑图纸的基本构成。

1.2 教学内容：1.2.1 建筑制图概述：介绍建筑制图的概念、作用和分类。

1.2.2 建筑制图标准：介绍建筑制图的国家标准和行业标准。

1.2.3 建筑图纸构成：介绍建筑图纸的基本构成，包括平面图、立面图、剖面图、细部图等。

1.3 教学方法：采用讲授、示范、练习相结合的方式进行教学。

1.4 教学准备：准备相关教材、投影仪、绘图工具等。

1.5 教学步骤：1.5.1 讲授建筑制图的基本知识。

1.5.2 示范建筑图纸的绘制方法和技巧。

1.5.3 学生练习绘制建筑图纸，教师巡回指导。

1.5.4 总结本次课程的重点和难点，布置课后作业。

第二章：建筑平面图的绘制2.1 学习目标：掌握建筑平面图的绘制方法和技巧，能够独立绘制简单的建筑平面图。

2.2.1 建筑平面图概述：介绍建筑平面图的概念、作用和分类。

2.2.2 建筑平面图的绘制方法：介绍建筑平面图的绘制方法和技巧。

2.3 教学方法：采用讲授、示范、练习相结合的方式进行教学。

2.4 教学准备：准备相关教材、投影仪、绘图工具等。

2.5 教学步骤：2.5.1 讲授建筑平面图的基本知识。

2.5.2 示范建筑平面图的绘制方法和技巧。

2.5.3 学生练习绘制建筑平面图，教师巡回指导。

2.5.4 总结本次课程的重点和难点，布置课后作业。

第三章：建筑立面图的绘制3.1 学习目标：掌握建筑立面图的绘制方法和技巧，能够独立绘制简单的建筑立面图。

3.2 教学内容：3.2.1 建筑立面图概述：介绍建筑立面图的概念、作用和分类。

3.2.2 建筑立面图的绘制方法：介绍建筑立面图的绘制方法和技巧。

3.3 教学方法：采用讲授、示范、练习相结合的方式进行教学。

3.4 教学准备：准备相关教材、投影仪、绘图工具等。

3.5.1 讲授建筑立面图的基本知识。

3.5.2 示范建筑立面图的绘制方法和技巧。

《建筑构造与识图》教案(1) 墙承重体系： (2) 骨架承重： (3) 内骨架承重： (4) 空间结构承重：5 ) •按规模和数量分类：民用建筑还可以根据建筑规模 和建造数量的差异进行分类。

分为大型性建筑和大量性建筑 两种。

任务二确定建筑物的级别要求：学生通过现场参观，小组讨论总结建筑物的分类，完 成学生工作业上的作业。

1、 任务分析参观周遍建筑工地2、 任务实施建筑的分级：民用建筑是根据建筑物使用年限、防火性 能、规模大小和重要性来划分等级的。

1.按建筑的耐久年限分成四级以建筑主体结构的正常使用年限分成下列四级：建筑物按 其使用性质和耐久年限为四级。

我国《建筑设计防火规范》与《高层民用建筑设计防火 规范》根据建筑材料和构件的燃烧性能及耐火极限,把建筑 的耐火等级分为四级。

(1)燃烧性能燃烧性能是指建筑构件在明火或高温辐射的情况下，能任务实施 获得技能创设情境 提出任务釆用启发式教学 分析任务 明确目标多媒体教学思考：学校教学楼 分别按使用年限、防 火性能、规模大小和 重要性划分属于第几 等级？2.按建筑的防火性能分成四级否燃烧及燃烧的难易程度。

建筑构件按照燃烧性能分成非燃烧体（或称不燃烧体）、难燃烧体和燃烧体。

A非燃烧体：用非燃烧材料制成的构件。

如混凝土、钢材、天然石材等。

B难燃烧体：用难燃烧材料制成的构件或用燃烧材料制成而用非燃烧材料做保护层的构件。

C燃烧体：用燃烧材料成的构件。

如木材等。

（2）耐火极限耐火极限是指对任一建筑构件按时间一温度标准曲线进行耐火试验，从受到火的作用时起,到失去支持能力或完整性破坏或失去隔火作用时止的这段时间，用小时表示。

建筑构件出现了上述现象之一，就认为其达到了耐火极限。

失去支持能力是指构件自身解体或垮塌。

梁、楼板等受弯承重构件，挠曲速率发生突变是失去支持能力的象征。

完整性破坏是指楼板、隔墙等具有分隔作用的构件，在试验中出现穿透裂缝或较大的孔隙。

失去隔火作用是指具有分隔作用的构件在试验中背火面测温点、测得平均温升到达i4（rc （不包括背火面的起始温度），或背火面测温点中任意一点的温升达到180°C,或不考虑起始温度的情况下背火面任一测点的温度到达220°C e知识链接地震是对建筑造成破坏的主要自然因素，我国地处世界上环太平洋地震带和地中海南亚震带两大地震带的中间，地震比较频繁。

《建筑构造- 2》课程设计任务书一、课程设计任务（一）设计题目：大型公共建筑构造设计（二）原始设计资料与要求以本人的电影院或旅馆建筑设计方案为依据，进行该公共建筑的构造设计。

二、课程设计要求根据建筑物的使用要求、材料供应和施工、技术条件，运用建筑构造的基本原理进行细部构造设计。

合理确定相应建筑部位的材料、颜色和尺寸。

利于建筑构造设计规范、标准、手册、图集等有关技术资料，完成所要求的建筑平、立、剖面图和构造详图并编制说明书的。

构造方案应符合适用、安全、卫生、经济的基本要求，满足相关规范的规定。

三、图纸内容及要求（一）图纸规格：白色绘图纸，A2图幅，工具墨线，手工绘制（二）图纸内容：1.设计说明、图纸目录说明本工程的建筑概况，包括建筑名称、建设地点、建筑面积、建筑占地面积、建筑层数、主要装修部位及其做法等。

2.平面图比例：1:100〜1:200（1）为了表达清楚该公共建筑的设计方案，需绘出主要楼地层的平面图，两道尺寸标注。

（2）屋顶平面图，需表达出屋面排水系统及排水坡度。

3.立面图比例：1:100〜1:200主要立面图两个。

除标注必要的标高外，应标注各部分构造、装饰节点用料名称。

4.剖面图比例：1:100〜1:200主要剖面图一个，标注必要的标高。

5.幕墙构造设计对设计方案外立面中的玻璃幕墙和石材幕墙立面进行构造设计。

（1）玻璃幕墙构造设计①玻璃幕墙平面大样图1:50②玻璃幕墙立面大样图1:50③节点详图（应包括上封顶节点图、下封顶节点详图、层间梁节点图、侧封边节点图、转角部位节点图）（6〜7个）1:20〜1:30（2）石材幕墙构造设计①石材幕墙平面大样图1:50②石材幕墙立面大样图1:50③节点详图（应包括标准连接形式、上圭寸顶节点图、下圭寸顶节点详图、侧圭寸边节点图、转角部位节点图）（6〜7个）1:20〜1:306.大跨度空间装修构造设计（二选一）（1）以大跨度的观众厅为例进行构造设计，要求其承重结构采用网架结构形式。

建筑构造第二版上册课程设计1. 简介本次课程设计的主要目的是通过对建筑构造的学习和实践，帮助学生掌握建筑结构的基本原理和实现方法，提高其分析和解决建筑工程结构问题的能力，以及培养其独立思考和解决问题的能力。

2. 设计内容本次课程设计主要包括以下两个部分：2.1 计算实践通过对所学课程知识的实践运用，学生可以更好地理解建筑结构的设计、施工和维护等方面的问题。

具体来说，本次计算实践的内容涵盖以下几个方面：2.1.1 建筑结构计算通过对不同类型建筑结构的计算，学生可以加深对建筑结构设计各种参数的理解，并掌握常见结构的计算方法。

例如可以选择一种简单的建筑结构类型，进行整个结构的静力计算、振动计算以及非线性计算等。

2.1.2 建筑结构分析在建筑结构设计中，对于所设计的结构是否满足使用要求，需要进行结构分析。

因此，本次实践将着重对建筑结构的分析和设计进行实际应用，例如对某个具体的建筑结构进行荷载分析、振动分析、变形分析等。

2.1.3 建筑施工方案设计在本次实践中，也将涉及到建筑结构的施工方案设计。

通过对施工工艺的研究和设计，精确计量各施工工序的大小、时间和质量等要素，从而制定出科学合理的施工方案。

例如可以选择一个具体的建筑结构，进行建筑施工方案的设计。

2.2 创新设计在本次课程设计中，创新设计部分将着重培养学生的设计思维能力，开发学生的创新观念，开始结构创新设计思想。

2.2.1 建筑结构创新设计学生需进行自主研究、创新思考，提出结构创新设计方案，体现出设计的创新性、完整性和现实可行性。

鼓励学生多提出新颖的构造方案，例如可以选择一个具体的建筑物进行重构设计，新建筑内应有突出的结构设计创新点，具有实际应用价值。

2.2.2 创新设计实践学生需进行对自己的方案进行具体操作，例如采用结构分析软件进行模拟、采用构造模型进行实验等，验证所提出创新设计方案的可行性，也可进行方案的多次优化。

3. 总结通过本次课程设计，学生将更好地掌握建筑结构的基本原理和实现方法，并能够更好地应对建筑工程中的结构问题。

房屋建筑构造第二版课程设计一、课程概况1.1 课程基本信息课程名称房屋建筑构造课程代码ABC001学分 3开课学期第一学期任课教师张三课程类型必修1.2 课程背景本课程是建筑系的专业课程，是学习房屋建筑构造的基础。

通过本课程的学习，可以掌握房屋建筑的构造、结构、施工以及材料的使用等方面的知识。

1.3 课程目标本课程的目标是使学生了解房屋建筑的基本构造、结构（包括木结构、砖混结构、钢结构、钢木混合结构、钢筋混凝土结构等），掌握房屋建筑的施工技术，熟悉房屋建筑的材料及其使用方法，培养学生对房屋建筑的建造、设计、施工等方面的综合素质和能力。

1.4 课程内容1.房屋建筑的基本构造2.房屋建筑的结构3.房屋建筑的施工技术4.房屋建筑材料及其使用方法二、课程教学2.1 教学方式本课程采用传统教学方式为主，配合实践教学。

2.2 教学方法1.讲授2.实验3.课堂讨论2.3 考核方式1.平时成绩：40%2.实验成绩：30%3.期末考核：30%2.4 考核要求1.准时参加实验，不得缺席。

2.期末考试必须达到70分及以上才能通过本门课程。

三、课程大纲3.1 房屋建筑的基本构造1.基础2.墙体3.梁4.柱5.屋顶3.2 房屋建筑的结构1.木结构2.砖混结构3.钢结构4.钢木混合结构5.钢筋混凝土结构3.3 房屋建筑的施工技术1.工程勘察2.土方开挖与处理3.基础施工4.墙体施工5.梁、柱施工6.屋面施工7.安装外窗、门等3.4 房屋建筑材料及其使用方法1.木材2.砖块3.钢材4.钢筋混凝土5.石材6.石膏板四、实验教学1.木结构房屋建造实验2.砖混结构房屋建造实验3.钢结构房屋建造实验4.钢木混合结构房屋建造实验5.钢筋混凝土结构房屋建造实验五、参考书目1.房屋建筑施工基础——包工头经验谈2.房屋建筑施工基本技能——建筑工匠实践指南3.房屋建筑材料及其应用4.现代房屋建筑技术与实践以上为本课程设计，期望通过本课程的学习，有更深入的了解房屋建筑的基本构造、结构、施工以及材料的使用等方面的知识。