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第四课购物（1）在商店买东西教学目标：通过本课的教学，要求学生掌握37个课文生词。
能运用相关其中的部分生词进行对话，能流利地朗读或背诵课文，能较准确地独立完成练习，能就买东西为题，编写出简短的对话并用于实践。
教学重点：掌握日常购物交际用语教学难点：1、量词“一些”、“块”、“支”、“种”的用法2、代词“什么”、“多少”、语气助词“吗”的用法3、人民币单位“元”、“角”、“分”的表达法4、百以内的数字表达法教学方法：1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习2、学习课文时，听录音，教师范读，学生朗诵，进行对话3、学生两人一组自己练习教学课时：（课文讲解）2课时，（处理课后习题）2课时（注：50分/课时）教学内容：第一部分——生词、课文听两次课文——第一次由教师以较慢语速念诵，让学生边听边看，给学生一个初步印象。
第二次放录音，以日常语速进行适应训练，学生可以默默跟读。
1.生词：①领读两遍拼音。
②对部分发音难得生词重复教读。
③讲解部分复杂生词。
2、一些：①表示数量少。
犹一点。
②表示不止一种或一次。
“些”表示不定的数量：③一些、某些、些微、些许。
用在形容词后表示比较的程度：病轻些了。
3。
“块”：①整体的一部分，如一块布，一块石头等；②中国基本货币单位，如三块钱。
4、“支”①用于计杆状物品。
如:一支笔，一支枪；②用于计队伍等，如:一支军队，一支文化队伍；③用于计歌曲、乐曲等。
如:一支歌，两支乐曲；④用于计电灯的光度,即电的功率的瓦数。
如:25支光的灯泡。
5、“瓶”是借用名词做量词，一般修饰用瓶子装的液体物品。
如两瓶啤酒，一瓶醋等。
6、“种”①具有共同起源和共同遗传特征的人群：人种。
种族。
②量词，表示类别、式样,如种种，两种人等。
③指胆量或骨气：有种。
没种。
7、买和卖的区别其中对个别生词“支”、“种”拓展动词的用法。
8、检查学生对生词的掌握情况，让学生遮住拼音自己读汉字课文中的重点词型用法1、“您想买什么？”代词“什么”①表示疑问，在句中可以作宾语。
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标1. 让学生掌握并正确使用与买东西相关的词语和句型。
2. 培养学生用汉语进行简单的购物交流。
3. 增强学生对我国购物文化的了解。
二、教学内容1. 词汇：商品、超市、购物、付款、推荐、介绍、价格、促销等。
2. 句型：这个多少钱？能便宜一点吗？请问有其他颜色或尺寸吗？我要买这个，请给我开票。
谢谢，再见！三、教学重点与难点1. 重点：词汇的记忆和运用，购物句型的练习。
2. 难点：价格砍价部分的表达和实际应用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习并运用词汇和句型。
2. 互动教学法：引导学生进行角色扮演，增加课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计购物小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：向学生介绍本节课的主题——购物，并引导学生思考购物时可能会用到的词汇和句型。
2. new words：教授本节课的新词汇，让学生跟读并记忆。
3. 句型学习：讲解购物句型的用法，并进行示范。
4. 情景模拟：分组进行购物场景的角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。
5. 游戏巩固：进行购物小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，要求学生复习巩固。
六、教学评价1. 评价方法：通过课堂参与、角色扮演、游戏表现等方式进行综合评价。
2. 评价内容：词汇掌握、句型运用、口语表达、互动能力等。
3. 评价时间：在每个教学环节结束后，及时对学生的表现进行评价和反馈。
七、教学拓展1. 拓展内容：购物场景的拓展，如网上购物、退换货等。
2. 拓展方式：通过案例分析、小组讨论等方式进行拓展学习。
八、商品介绍1. 教学目标：让学生学会如何用汉语介绍商品。
2. 教学内容：商品特点、商品用途、商品价格等。
3. 教学方法：采用案例教学法，让学生模拟商品介绍的场景。
九、砍价技巧1. 教学目标：让学生学会如何用汉语进行砍价。
第四课购物（1）在商店买东西教学目标:通过本课的教学，要求学生掌握37个课文生词。
能运用相关其中的部分生词进行对话,能流利地朗读或背诵课文,能较准确地独立完成练习，能就买东西为题，编写出简短的对话并用于实践。
教学重点：掌握日常购物交际用语教学难点：1、量词“一些”、“块”、“支”、“种"的用法2、代词“什么”、“多少”、语气助词“吗”的用法3、人民币单位“元"、“角”、“分"的表达法4、百以内的数字表达法教学方法：1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习2、学习课文时，听录音,教师范读，学生朗诵，进行对话3、学生两人一组自己练习教学课时：（课文讲解）2课时，（处理课后习题)2课时（注：50分/课时）教学内容：第一部分—-生词、课文听两次课文——第一次由教师以较慢语速念诵，让学生边听边看，给学生一个初步印象.第二次放录音，以日常语速进行适应训练，学生可以默默跟读.1.生词：①领读两遍拼音。
②对部分发音难得生词重复教读.③讲解部分复杂生词。
2、一些：①表示数量少。
犹一点。
②表示不止一种或一次。
“些"表示不定的数量：③一些、某些、些微、些许.用在形容词后表示比较的程度：病轻些了。
3。
“块”:①整体的一部分,如一块布，一块石头等；②中国基本货币单位,如三块钱。
4、“支”①用于计杆状物品。
如：一支笔,一支枪；②用于计队伍等，如:一支军队,一支文化队伍；③用于计歌曲、乐曲等。
如:一支歌，两支乐曲；④用于计电灯的光度,即电的功率的瓦数。
如：25支光的灯泡。
5、“瓶”是借用名词做量词，一般修饰用瓶子装的液体物品。
如两瓶啤酒,一瓶醋等.6、“种”①具有共同起源和共同遗传特征的人群:人种。
种族。
②量词,表示类别、式样,如种种,两种人等。
③指胆量或骨气：有种。
没种。
7、买和卖的区别其中对个别生词“支”、“种”拓展动词的用法。
8、检查学生对生词的掌握情况，让学生遮住拼音自己读汉字课文中的重点词型用法1、“您想买什么？”代词“什么”①表示疑问，在句中可以作宾语。
对外汉语初级教学案例第四课《买东西》教学目标：1. 教会学生询问和描述购物的基本表达方式。
2. 培养学生在实际场景中运用所学知识的能力。
教学重点：1. 学会用汉语询问和描述购物的相关内容。
2. 运用所学知识进行购物对话的互动。
教学准备：1. 彩色图片或物品模型（水果、衣服、玩具等）。
2. 汉语课本第四课的教学材料。
教学过程：Step 1：导入1. 与学生一起回顾上节课所学的内容，例如问好、自我介绍等。
2. 引入新的话题“买东西”，并与学生简单讨论他们在购物时的常用表达方式。
Step 2：课文学习1. 教师向学生展示第四课的教学材料，包括课文和相关图片。
2. 教师带领学生逐句学习课文，特别关注与购物相关的句子和词汇。
3. 鼓励学生跟读课文，并注重正确的语音和语调。
Step 3：角色扮演1. 教师分成小组，每组两名学生，一人扮演店员，一人扮演顾客。
2. 学生可以准备一些道具或图片，用于角色扮演。
3. 每组学生轮流扮演店员和顾客，进行购物对话。
教师可以在场上给予适当的帮助和指导。
Step 4：模仿活动1. 教师出示一张图片或一个物品模型，然后提出一些问题让学生回答，例如：“这是什么？你想买它吗？你会怎样询问价格？”2. 学生可以轮流回答问题，并进行模仿表达。
Step 5：巩固练习1. 教师发放练习册，让学生完成与购物相关的练习题。
2. 教师可以逐个检查学生的答案，并给予必要的指导和纠正。
Step 6：拓展活动1. 教师可以邀请学生表演一个购物场景，可以自由发挥对话内容。
2. 学生可以准备一些小道具，如钱、购物袋等，增加表演的真实感。
3. 教师可以评选最佳表演，并给予鼓励和肯定。
Step 7：总结感悟1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，重点归纳购物相关的句子和词汇。
2. 学生可以分享他们在角色扮演和模仿活动中的体会和收获。
Step 8：作业1. 每位学生准备一篇50字左右的作文，描述一个自己购物的经历。
对外汉语初级课程教案口语课湖北师范学院文学院0903班姓名：周凤琴学号：…………1《那件毛衣怎么卖？》一、教学目标：1、使学生学会询问价钱及钱的表达2、学会讨价还价3、学会对所买物品的大小、颜色提出要求二、教学要求：1、通过对课文的讲练，要求学生流利的朗读课文并能背诵下来学会购物、问价、还价、2记住一些常用物品名称：衣物类，水果类，人民币面值 3、三、教具各种面值的人民币，衣服两件（不同颜色，不同大小），水果（菠萝、苹果、香蕉）四、课时分配：四课时（分两部分）第一、二课时（第一部分）教学目的：1、认识人民币并学会钱的表达2、学会买水果的问价、还价3、学会对自己所需水果提要求教学要求：要求学生能流利的朗诵课文并能表演出来教学重难点：21、钱的表达2、购物如何时问价3、如何讨价还价教学方法：讲解、演示、训练教学步骤：一、复习旧课（时间8：00—8:09）1、给出前面一课《你好》的句子：叫五个同学在黑板上写出拼音，一人写一句。
（8：00—8:04）1你好吗？○ 2你贵姓？○ 3我姓张，我叫张华。
○4你是哪国人？○5我是英国人。
○2、让学生认读所写的句子。
（8：04—8:07）让两个学生表演课文，不会时可以看黑板。
（8：3、07—8:09）二、导入新课（8：09—8:15）1、对检查情况进行简单总结。
同学们，现在我们进入今天的新课学习。
今天的课程是2、《那件衣服怎么卖？》的第一部分。
3、老师指着各种面值的人民币，让学生认识并回答各种面值的人民币。
老师指着人民币问学生：老师：这是多少钱？3学生：这是一百元。
／这是五十元。
三、讲解新课1、进入生词学习。
老师领读生词，注意纠正发音和声调。
（8：15—8:18）★买什么苹果多少钱斤两块★草莓太贵了便宜点儿行要一共 2、根据生词组成课文要讲的句子，要求学生跟着说，一个人说了以后另一个人接着说。
（8：18—8:30）例如：◆买→买书／买衣服／买水果◆苹果→买苹果◆多少→多少钱／一斤多少钱／苹果一斤多少钱◆斤→一斤／两斤／一斤苹果◆块→一块／十块／二十块◆角（毛）→五角（毛）／八角（毛）◆太……了→太贵了／太忙了◆要→还要吗？／还要别的吗？◆一共→一共多少钱？／一共十六块五。
对外汉语优质教案《买东西》5买东西教学对象：学过一个月汉语的零基础儿童汉语补习班教学目标：1、认识人民币：一元、五元、十元、二十元、五十元、一百元2、会说词语：超市、玩具、作业本、毛巾、雨衣、桃子、菠萝、苹果、香蕉、桔子、香蕉、多少钱、东西3、会说句子，能够进行交际对话：——你要买什么？——我要买……。
——多少钱？——……元。
4、正确朗读儿歌《拍手歌》。
5、认识汉字：买、元、块、玩、具、毛、巾、衣、作、业会写汉字：元、衣、毛、巾、作、业、本、多教学重点：1、认识10个字，会写8个字。
2、会在生活中独立用中文买东西。
教学难点：会写8个字。
教学课时：3课时教学过程：第一节课一、导入同学们早上好！今天我们一起来研究第五课《买东西》。
板书第二，复习单词文具：铅笔、尺子、铅笔刀、橡皮、本子、书、剪刀水果、咖啡、面包、蛋糕、矿泉水、可乐、火腿、衣服、裤子、裙子、鞋子、帽子。
3.研究新的课程。
1（一）生词chāoshìtáozizuòyèběnpíngguǒmáojīnyālíyǔyīxiāngjiāobōluójúzi超市、桃子、苹果、鸭梨、香蕉、菠萝、桔子、wánjù玩具、练习本、毛巾、雨衣（二）认识人民币ynwyunshyun一元五元十元rshyun1.学生自主说一说:这是什么？谁知道呢？请小老师教大家。
让我们分组讨论。
发音。
2.跟老师说：学生谈论开火车。
3.游戏巩固：摸一摸(把纸币放在口袋里，学生可以摸摸，说一说。
)（三）小游戏：我拍我拍我拍拍拍！两个学生拿一个充气锤，听老师的指示，拍出正确的单词。
第一个加一分，最后一个得分最高的奖励。
wshyunybiyun二十元，五十元，一百元，二等课时一、复习词语。
对外汉语教案——买东西教学目的：1.通过本堂课的学习，让学生们学会买东西的表达；2.学习有关字词和语法点；3.让学生们了解人民币的单位。
教学重点和难点：1.问价格的表达方式，如何商量价格；2.动词的重叠；3.“太……了”句式。
教学过程：一、教学导入——认识人民币：⑴放出有关“人民币”的PPT，并提问：大家知道这是什么吗？（知道，是钱。
）⑵提问：中国的钱又被称为“人民币”，那大家知道人民币有哪几种单位吗？明确：人民币有3种单位，分别是“元/块”，“角/毛”，“分”，但“分”现在已经不再使用了。
大家都用过人民币，那就代表着大家都出去买过东西，今天的新课就是关于购物的，我们一起来看一看。
二、开始新课：1.朗读课文（要求学生提前预习课文）：课文：⑴Nǐhǎ,wǒyàomǎimiànbāo.A:你好，我要买面包。
Hǎode.Yàojǐge？B：好的。
要几个？Liǎngge,duōshǎoqián？A：两个，多少钱？Liùkuài,Háiyàobiédema？B：六块，还要别的吗？Búyàole,Xièxie.A：不要了，谢谢。
⑵Qǐngwèn,nǐmǎishénme？A：请问，你买什么？Wǒmǎidàyī.B：我买大衣。
Zhèjiànyǒudiǎnrcháng，yǒuduǎnyìA：这件有点儿长，有短一diǎnrdema？点儿的吗？Yǒu,nǐshìshizhèjiàn.B：有，你试试这件。
duōshǎoqián？A：多少钱？Liùbǎibāshíkuài.B：六百八十块。
Liùbǎibāshíkuài？Tàiguìle!A:六百八十块太贵了！Piányiyìdiǎnba!便宜一点吧！B:Hǎoba,liùbǎikuàimàigěinǐ.好吧，六百块卖给你。
对外汉语教案——买东西对外汉语教案——买东西一、教学目标1.让学生掌握购买物品的基本交际用语，能够运用所学知识进行基本的购物对话。
2.提高学生听、说、读、写的能力，增强他们的口语表达能力。
3.让学生了解购物的文化背景，提高跨文化交际意识。
二、教学内容1.介绍购物用语2.购物情景模拟3.中国购物文化简介三、教学重点1.让学生掌握购物的基本用语，如：询问价格、物品数量、物品质量等。
2.提高学生购物情景中的口语表达能力。
四、教学难点1.让学生了解并能够运用购物用语，进行购物对话。
2.提高学生跨文化交际意识，了解不同国家的购物文化。
五、教学方法1.讲解法：教师讲解购物用语、购物情景模拟和购物文化等内容。
2.情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生进行购物对话表演，增强他们的口语表达能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论购物经验和购物文化，并分享各自的观点。
4.实践法：学生在真实商店中进行购物实践，增强他们的实际操作能力。
六、教学步骤1.教师讲解购物用语：介绍中文购物用语及其英文表达方式，包括询问价格、物品数量、物品质量等。
2.购物情景模拟：教师给出不同的购物情景，让学生进行对话表演，增强他们的口语表达能力。
3.中国购物文化简介：介绍中国的购物环境和购物习惯，包括网络购物和实体店购物的特点和差异。
4.学生分组讨论：学生分组讨论购物经验和购物文化，并分享各自的观点，教师进行指导和总结。
5.真实商店购物实践：学生前往真实商店进行购物实践，教师进行指导和观察，学生完成实践报告。
七、教学评价1.学生掌握购物用语的情况。
2.学生购物情景对话表演的情况。
3.学生了解中国购物文化的情况。
4.学生完成实践报告的情况。
5.教师总结学生的表现和进步情况，并对下一步教学做出规划。
八、教学反思通过本次教学，学生们基本掌握了购物用语和购物情景对话表演，能够顺利完成购物任务并了解了中国购物的文化背景。
同时学生们也发现了自己的不足之处，比如有些学生在表演中放不开，有些学生英语表达不够流畅等。
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标1. 让学生掌握并正确使用购物场景中的常用汉语词汇，如“买”、“卖”、“商品”、“价格”等。
2. 让学生学会用汉语进行简单的购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
3. 培养学生运用汉语进行实际购物的能力，提高他们在购物场景中的交际水平。
二、教学内容1. 学习购物场景中的基本词汇和短语。
2. 学习并实践购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
3. 学习如何介绍商品、介绍价格、进行交易等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习并运用汉语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演，进行购物对话实践。
3. 任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中提高汉语交际能力。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍购物场景，引导学生思考购物时需要使用的汉语词汇和短语。
2. 学习词汇：教授并让学生熟练掌握购物场景中的基本词汇和短语。
3. 学习对话：让学生学习并模仿购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
4. 实践环节：模拟购物场景，让学生进行角色扮演，进行购物对话实践。
五、作业布置1. 让学生结合所学内容，编写一段购物对话，并互相练习。
2. 让学生收集生活中的购物场景，观察并思考如何用汉语进行交流。
3. 预习下一节课内容，准备进行课堂讨论和实践。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在购物对话中的表现。
2. 语言准确性：评估学生在购物对话中使用汉语的准确性，包括词汇的拼写、语法和发音。
3. 交际能力：评估学生在购物场景中的交际能力，如询问价格、砍价、付款等。
4. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对话编写、生活观察等。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地购物活动，让他们在真实场景中运用汉语进行购物交流。
2. 邀请中国人进行角色扮演，与学生进行购物对话实践，提高学生的实际交际能力。
3. 开展购物主题的课堂讨论，让学生分享购物经验，提高他们的思辨和表达能力。
