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设计思路：本次活动选自大班上学期“克隆专家”主题，二方连续图案是孩子们常见常用却不能形成概念的一种图案。
根据幼儿的龄特点，大班幼儿喜欢求知探索，幼儿通过本次活动旨在让孩子们初步感知二方连续图案，活动中我让幼儿自己发现二方连续图案的规律和特点，并创造性的设计二方连续图案。
活动目标：1。
初步感知二方连续图案。
2。
学习绘制简单的二方连续图案。
3。
体验想象、创造的快乐。
活动准备：1。
磁性黑板、各种磁性教具若干。
2。
各种规格、大小的长方形、正方形纸，油画棒、水彩笔，胶带纸。
3。
幼儿在家中跟家长一起了解一些关于二方连续图案的简单知识。
重、难点：发现【大班教案:。
】二方连续图案的规律，找到是哪一个或哪几个图案的连续是本次活动的难点。
本次活动的重点是根据发现的规律设计简单的二方连续图案。
活动过程：1。
考考设计师。
1提问：孩子们，老师今天给大家带来一条漂亮的花边，你能找出这条花边的规律吗？借助磁性教具在黑板上摆放一条花边，请幼儿说说它们是按什么规律设计排列的，是什么图案的连续复制。
2依据发现的规律，根据幼儿的意见，在黑板上摆出一些花边图案。
设计意图：这个环节是为了解决本次活动的难点，并让幼儿参与操作，激发幼儿的兴趣。
2。
探索二方连续图案的规律。
1孩子们，你们表现出色，全部可以担任设计师了，今天我们要设计的是我们冬天的好朋友-----围巾，在设计之我们首先上一节设计培训课吧。
3出示课件欣赏一些二方连续图案，进一步发现规律排列的图案的特点，分析二方连续图案的特征。
4欣赏教师设计的图案，激发幼儿创作的热情。
设计意图：让孩子们观察更多的二方连续图案，进一步熟悉二方连续图案的规律，为下一步设计图案做铺垫。
3。
设计美观的作品。
出示各种规格、大小的长方形、正方形纸，请幼儿用自己喜欢的图案，根据纸的大小、形状有规律的设计一条自己的围巾。
教师巡回指导，及时介入。
设计意图：本环节是检验此次活动目标达成的重要环节，教师在巡回过程中要及时发现幼儿设计中出现的问题，并及时提醒。
小小设计师教学设计完整版课件一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学四年级下册的第五章《小小设计师》。
本章主要围绕几何图形的对称性展开，通过观察、操作、推理等活动，使学生掌握轴对称和中心对称的概念，学会用这些知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解轴对称和中心对称的概念，理解它们之间的联系和区别。
2. 培养学生观察、操作、推理的能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点重点：轴对称和中心对称的概念及其应用。
难点：如何引导学生理解并掌握轴对称和中心对称的判断方法，以及如何将所学知识应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、几何画板、实物模型等。
学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些生活中的对称现象，如剪纸、建筑物、服装设计等，引导学生观察并讨论这些对称现象的特点。
2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，生动形象地讲解轴对称和中心对称的概念，让学生在理解的基础上，能够判断一个图形是否具有轴对称或中心对称性质。
3. 例题讲解：教师通过几何画板展示一些具有对称性的图形，引导学生发现其中的对称轴或对称中心，并解释其原因。
4. 随堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导，及时纠正学生在解题过程中出现的错误。
5. 小组合作：学生分组讨论，尝试运用轴对称和中心对称的知识解决实际问题，如设计一幅对称的剪纸画、计算一个对称图形的面积等。
6. 成果展示：各小组展示自己的成果，其他同学和教师对其进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容主要包括轴对称和中心对称的概念、判断方法以及实际应用。
七、作业设计1. 判断题：（1）所有的正方形都具有轴对称和中心对称性质。
（）（2）一个圆无论怎么对折，两部分都能完全重合，因此圆具有轴对称和中心对称性质。
（）（3）一个等边三角形只有一条对称轴。
小小设计师教学设计完整版课件一、教学内容本节课选自《小学信息技术》教材第四章第三节，主题为“小小设计师——初识图形设计”。
教学内容详细包括：图形设计的基本概念、基本图形绘制、图形的组合与变换以及简单的图形设计原则。
二、教学目标1. 让学生掌握图形设计的基本概念，了解基本图形绘制方法。
2. 培养学生运用基本图形进行组合与变换，创作出简单图形设计的能力。
3. 培养学生的审美意识，提高他们运用设计原则进行创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与变换，运用设计原则进行创作。
重点：基本图形绘制，图形设计的基本概念。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、白板。
学具：学生每人一台电脑，安装有绘图软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的创意图形设计，引导学生观察并讨论这些设计的特点。
2. 知识讲解（15分钟）介绍图形设计的基本概念、基本图形绘制方法以及图形的组合与变换。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的例题，讲解如何运用基本图形进行组合与变换，创作出简单的图形设计。
4. 随堂练习（10分钟）学生在电脑上利用绘图软件，根据老师的要求完成一个简单的图形设计。
5. 课堂小结（5分钟）6. 学生作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价，老师给予指导性建议。
六、板书设计1. 图形设计的基本概念2. 基本图形绘制方法3. 图形的组合与变换4. 简单图形设计原则七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意图形，要求运用基本图形进行组合与变换，并符合设计原则。
答案：学生完成作业后，老师根据作业要求进行评价。
2. 作业要求：A4纸，彩色绘图，清晰易懂。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形设计的基本概念和绘制方法掌握较好，但在组合与变换方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形设计，提高他们的审美能力。
（2）鼓励学生尝试使用不同的绘图软件，拓展他们的设计思路。
