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第二课时教案设计一、教学目标1、欣赏、聆听《七子之歌——澳门》和《东方之珠》，并能够简单哼唱两首歌曲。
2、与政治、历史、地理等学科协同教学，让学生了解香港、澳门的地理位置及相关历史背景。
3、在歌曲情感体验、表达过程中，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生期盼祖国统一的思想感情，以及培养学生的爱国主义情感。
二、教学重难点1、突出本单元“祖国”的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的爱国主义情感，培养学生的爱国主义情怀。
2、《七子之歌—澳门》中演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。
3、有感情的演唱歌曲。
三、教材分析本节课两首歌曲均选自新版人音版八年级上册第一单元。
《东方之珠》由台湾著名作曲家罗大佑写于1991年，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。
《七子之歌--澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。
全曲分为三部分。
四、教学过程1、导入（1）同学们知道，在咱们中国上下五千年的历史中，有很多时间点是值得我们铭记的。
从近现代来说，1921年7月1日，中国共产党正式成立；1949年10月1日，开国大典，新中国成立。
教师提出问题：1997年7月1日是什么日子？香港回归祖国。
（2）问题：香港自古以来便是中国的领土，为何有回归一说？学生回答，教师总结。
（3）香港的历史：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。
因盛产沉香而得名香港(又名“香江”、“香海”)。
（教师展示PPT 进行讲解）香港是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。
1842年，鸦片战争之后，英国侵占了香港岛。
1860年和1898年，分两次强占了九龙半岛。
为收复香港，我国政府同英国政府进行了多次谈判，于1984年12月19日签署了《关于香港问题的联合声明》。
初中音乐人音版八年级上册第一单元《欣赏：☆七子之歌——澳门》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教
案
【省级获奖教案】
1新设计
七子之歌澳门音乐教案
2教学目标
1、了解澳门及《七子之歌》的创作背景;
2、理解歌曲表达的情感,深化学生对祖国母亲其内涵的理解,培养爱国主义情怀;
3学情分析
《七子之歌--澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌,它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一,《澳门》是组诗中为首的一章。
全曲分为三部分:1,童声独唱,倾诉“不忘生母”的无限深情。
2,中间的合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3,最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞对祖国母亲的迫切思念和眷恋之情。
4重点难点
启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】教学活动
1.(PPT播放澳门回归的视频)
1999年,澳门回归时的交接仪式现场。
1999年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权。
☆七子之歌——澳门-人音版八年级音乐上册教案一、前言本教案是针对八年级音乐上册课程中，教授学生学习《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲所使用的教案。
本教案不仅包含了具体的教学步骤和活动设计，还融入了现代科技手段，以帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。
二、教学目标1.了解《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲的背景和特点。
2.能够正确地吟唱这首歌曲，并理解歌词中所表达的情感。
3.学习使用数字乐谱进行简单的乐曲演奏。
三、教学步骤1. 欣赏首先，播放《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲，让学生先欣赏一遍，感受一下歌曲的节奏、旋律和情感。
2. 介绍向学生介绍《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲的背景和特点。
可以从以下几个方面进行介绍： - 歌曲的出处：该歌曲源于中国古代《诗经》中的《国风·郑风·七子》篇。
- 歌曲的版本：这个版本是由澳门人音合唱团演唱的。
- 歌曲的风格：这首歌曲既有传统的中国音乐元素，也包含了现代的流行音乐元素，有着独特的风格。
- 歌曲所表达的情感：歌曲唱出了一个人在异乡思乡的感觉，既有眷念故乡的情感，也有渴望回家的决心。
3. 吟唱指导学生跟着音乐，吟唱这首歌曲。
可以分段进行训练，帮助学生记忆和理解歌曲的旋律和歌词。
4. 数字乐谱介绍使用数字乐谱来演奏这首歌曲的方式。
数字谱是一种简单易懂的乐谱，学生可以通过数字来表示不同的音符和节奏，轻松地学会这首歌曲的演奏方法。
5. 组合演奏学生分组，利用数字谱进行演奏。
当每个小组都掌握了乐曲之后，可以组织全体学生一起演奏，感受合奏的乐趣和音乐的力量。
6. 结束结束课程，让学生回顾学习的内容，反思收获，并提出问题和建议。
四、教学活动设计•第一节课：进行歌曲的欣赏和介绍。
•第二节课：进行吟唱训练，并介绍数字乐谱的使用方法。
•第三节课：组织学生分组进行演奏练习，并组织全班合奏。
•第四节课：学生自主练习和演奏。
可以利用现代科技手段，让学生使用音乐软件进行演奏或创作。
七子之歌--澳门教案教案标题：七子之歌--澳门教案教案目标：1. 学习澳门的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 了解七子之歌的创作背景和意义。
3. 学习并演唱《七子之歌》。
教学资源：1. 世界地图、澳门地图、图片资料等。
2. 《七子之歌》歌曲录音或视频。
3. 课件或黑板。
教学步骤：引入：1. 展示世界地图和澳门地图，引导学生了解澳门的地理位置。
2. 介绍澳门的历史背景和文化特色，激发学生对澳门的兴趣。
主体：1. 介绍《七子之歌》的创作背景和意义，解释歌曲中七个不同的角色代表着澳门的不同文化元素。
2. 分发歌曲歌词，让学生阅读并理解歌词内容。
3. 播放《七子之歌》录音或视频，让学生跟随歌曲的旋律和歌词一起听。
4. 分组练习，让学生分成小组，每个小组选择一个角色，根据歌词内容进行角色扮演。
5. 学生进行角色扮演表演，展示给全班观看，鼓励他们展示创意和表达能力。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生简单总结澳门的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 引导学生思考《七子之歌》的意义和对澳门文化的表达方式。
拓展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解澳门的其他文化元素和名胜古迹。
2. 学生可以尝试创作自己的歌曲或诗歌，表达对澳门或其他地方的热爱和认识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对澳门地理、历史和文化的理解以及对《七子之歌》的演唱和角色扮演。
2. 评估学生在拓展活动中的研究和创作成果。
教学延伸：1. 可以组织学生进行澳门文化展示活动，展示他们对澳门的了解和创作成果。
2. 可以邀请澳门相关专家或学者进行讲座，深入了解澳门的历史和文化。
七子之歌澳门教案内容一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》中澳门的相关历史背景。
2. 通过分析诗歌内容，培养学生对澳门的热爱之情。
3. 提高学生对近现代史知识的掌握，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《七子之歌》中澳门的历史背景，体会诗人对澳门的热爱。
2. 教学难点：如何引导学生深刻理解诗歌中所表达的爱国情感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的历史背景及诗歌意境。
2. 讨论法：分组讨论诗歌中的意象，引导学生体会诗人的情感。
3. 欣赏法：让学生欣赏诗歌的韵律美，感受诗歌的爱国主义精神。
四、教学准备1. 课件：制作关于《七子之歌》的课件，展示诗歌内容、历史背景及相关图片。
2. 参考资料：为学生提供关于澳门历史的相关资料。
五、教学过程1. 导入新课播放《七子之歌》的歌曲，引导学生关注歌词中的澳门。
2. 讲解诗歌背景介绍《七子之歌》的创作背景，让学生了解澳门的历史变迁。
3. 分析诗歌内容逐句解析诗歌，引导学生体会诗人对澳门的热爱之情。
4. 小组讨论让学生分组讨论诗歌中的意象，分享彼此的心得体会。
5. 总结提升总结本节课的学习内容，强调诗歌中的爱国主义精神。
6. 课后作业7. 教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学活动设计1. 诗歌朗诵：学生分组朗诵《七子之歌》澳门部分，注意韵律和情感的传达。
2. 角色扮演：学生分组扮演诗人及澳门的历史人物，进行情景剧表演，体会历史情感。
3. 绘画创作：学生根据诗歌内容，创作绘画作品，展示对澳门的理解和情感。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、朗诵和表演中的参与情况。
3. 情感态度：评价学生在学习过程中表现出的对澳门和国家的情感态度。
八、教学拓展1. 组织学生参观澳门相关的历史遗址，加深对澳门历史的了解。
2. 邀请澳门历史专家进行讲座，让学生从更多角度了解澳门的历史和文化。
教案《七子之歌·澳门》的设计，主要包括教学目标、教学重点和难点、教学过程等部分。
一、教学目标：
1. 让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。
2. 通过背景资料，体会诗歌表达的主要内容。
二、教学重点和难点：
教学重点：通过背景资料，理解诗歌所表达的思想感情。
教学难点：引导学生深入理解诗歌中的情感，增强学生对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放《七子之歌·澳门》的歌曲，引导学生进入本课的主题。
2. 新课讲授：介绍澳门的历史背景和诗人的创作背景，帮助学生理解诗歌中所表达的游子渴望回归的心情。
同时，通过朗读课文和小组讨论的方式，让学生深入体会课文中的情感。
3. 巩固提高：通过让学生欣赏歌曲《七子之歌·澳门》，进一步感受澳门人民对祖国无限思念之情。
同时，引导学生思考：如果你是澳门人，你会对祖国母亲说些什么？激发学生的爱国情感。
4. 归纳小结：回顾本课所学内容，让学生总结出本课的重点和难点，
加深学生对课文的理解和记忆。
以上是《七子之歌·澳门》的教案设计，通过这样的教学设计，可以帮助学生更好地理解课文内容，同时增强学生的爱国情感和对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。
《七子之歌一一澳门》教学设计隆昌六中李华一、教学目标【情感态度与价值观】在理解《七子之歌一i澳门》中的深厚感情，体会作者对祖国的祚恋之情的基础上，能够用适当的情绪、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
【过程与方法】通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，•音色统一。
【知识与技能】了解“澳门”地理位置及相关历史，能用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。
引导学生对《七子之歌一一澳门》旋律等进行整体分析。
感受作品的风格特征，了解作品的表现手法。
二、教学重难点【重点】启发学生理解歌曲中力度、节奏、两个乐段间音区的变化、表现形式的对比等音乐要素。
【难点】表达的海外游子期盼祖国统一的情感的理解与把握。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程（一）情境导入教师创设情境，提出问题：今年是澳门回归20周年，澳门发生了巨大的变化，如果你是一名澳门同胞，你会以怎样的方式来表达自己渴望回到祖国母亲怀抱的情感？学生自由发言。
教师总结：同学们对用不同的方式表达了自己对祖国的眷恋之情，在今天的音乐课堂上我们一起来聆听一下作曲家李海鹰是如何表达他对祖国的情感的。
顺势导入新课《七子之歌一一澳门》.（二）感受体验学生自由发言。
教师总结：《七了•之歌一一澳门》澳门同胞渴望回到祖国母亲的怀抱，曲中流露出的思乡之情。
2.复听歌曲并设问：“哪位同学知道歌曲中的Ma-cau是什么意思？学生自由发言。
教师总结理解“macau”是由闽南方言妈祖庙转化而来，1553年葡萄牙殖民者在妈祖庙前登陆。
从此以“macau” 称澳门。
（三）探索学习1.学生集体朗诵歌词，教师用七子之歌的旋律作为背景音乐。
2.请学生谈谈对创作背景的了解（教师针对学生发言及时评价）学生自由回答。
教师讲解.：本部作品是闻一多先生1925年在美国留学期间创作的。
作者在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱，激起了强烈的民族自尊心。
《七子之歌——澳门》教学设计课型：唱歌综合课教学内容：《七子之歌——澳门》教材分析：《七子之歌——澳门》是爱国诗人闻一多在1925年所作的《七子之歌》之一，作曲家李海鹰谱曲。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段（1-9小节）两个乐句的旋律比较平稳，仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的真诚倾诉。
第二乐段（10小节起）第一乐句中的两个小分句都由弱起、向上六度大跳开始，加之二声部合唱的运用，把内心压抑已久的急切期盼之情用音乐的形式“呐喊”出来，让声音、情绪更加丰富饱满。
第二乐句中两次旋律下行的运用，则再次表现了期盼回归的急切心情，四分休止符的运用，更是在酝酿感情，对母亲发生深情的呼唤。
学情分析：八年级孩子们学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，通过之前音乐学习，也已经有了一定合唱的基础。
教学目标：1. 能用自然、亲切的声音，投入并有表情的演唱《七子之歌——澳门》。
2. 在两声部合唱中表现出较好的演唱习惯，声音和谐、统一。
3. 通过参与各种形式的音乐实践活动，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
教学重点：1. 在两声部合唱中表现出较好的演唱习惯，声音和谐、统一。
2.能在声势律动中体会歌曲的情绪变化。
教学难点：能准确地演唱第二部分的弱起乐句，并能用合适的力度抒发情感。
教学准备：钢琴、课件教学过程：一、律动导入播放《七子之歌——澳门》（独唱版本），律动（演唱形式、歌曲情感）二、揭题师：刚刚我们律动的歌曲叫做《七子之歌——澳门》，是由爱国主义诗人闻一多1925年作词，后由李海鹰谱曲。
三、新课教学1.初听歌曲，听演唱形式，感受歌曲情绪的变化2.复听歌曲，听歌曲可以分为几部分。
3.学唱歌曲的第二部分的一声部（1）比较乐句，关注乐句的尾音的时值以及弱起（1）跟琴学唱，师一句生一句（3）接口唱歌谱（4）完整唱谱（5）填词唱，情绪处理（6）完整演唱第一部分，师唱二声部4.学唱歌曲的第二部分的二声部（1）比较乐句（1）跟琴学唱，师一句生一句，柯尔文手势辅助（3）接口唱歌谱，音条（降B、F）辅助（4）完整唱谱，音条（降B、F）辅助（5）填词唱，情绪处理（6）完整演唱二声部5.二声部合作（1）师生合作（师唱一声部，生唱二声部）（2）生生合作6.师生合作完整演唱全曲，师唱第一部分，生生合作第二部分7.学唱歌曲的第一部分（1）听音乐轻声默唱，关注演唱顺序（反复跳跃记号）（2）跟琴唱，注意声音以及情绪（3）难点乐句再次解决（视实际情况）（4）跟伴奏音乐演唱8.完整演唱歌曲9.表现歌曲（加入声势律动、朗诵等）四、拓展与延伸1.了解作词人闻一多以及歌曲的创作背景2.欣赏《七子之歌——澳门》视频。
《七子之歌—澳门》音乐教案教材分析：这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。
2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
教学目标：一、情感、态度与价值观目标知道澳门的地理位置及相关历史，在感受与理解诗歌的过程中，提高欣赏与评价能力，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
二、过程与方法目标（1）、通过对澳门历史的介绍，帮助学生体会诗歌表达的思想感情。
（2）、能够通过品读、听、看、唱体验歌曲的思想感情。
三、知识与能力目标（1）、知道澳门的地理位置及相关的历史。
同时也了解“七子”的含义。
（2）、能有感情地演唱三声部歌曲，并能够体会作者所表达的思想感情。
（3）、在理解《七子之歌》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点：能够有感情的演唱三声部歌曲。
教学难点：注意音准，及准确地演唱歌曲，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学手段：通过讨论、分析与交流、创造的方式，培养学生主动参与研究，积极思考，体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学准备：多媒体教学设备、课件、钢琴、相关资料等。
课时安排：1课时完成本课。
教学过程：一、课前播放《七子之歌—澳门》。
二、导入1、介绍区旗（课件）T：同学们：刚才我们听到的这首歌曲，大家熟悉吗？知道曲名吗？（《七子之歌—澳门》）（板书）对，那同学们知道绘有五星莲花、大桥、海水图案的绿色旗帜是哪个特别行政区的区旗呢？（澳门）2、介绍澳门背景。
（课件）澳门是一个东西方贸易中心和中西方文化的交汇之地，澳门在世界发展史上发挥着重要的作用，它垄断了中国海路的对外贸易。
《七子之歌——澳门》
教学目的：
指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
教学重点：
1、了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。
2、歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点：
1、歌曲中五，六度音程的把握。
2、歌曲情绪，格调的把握。
教学过程：
一、组织教学：
听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。
二、新课教学：
1、导入新课：
师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？
生：中华人民共和国国歌。
师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？
生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。
师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。
在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归，闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。
今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。
2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：
歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱）
3、朗读歌词，结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。
）
4、模唱：
（1）播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
（2）再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。
5、学唱歌曲：
（1）师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。
（教师演唱）生讨论回答。
师总结：对，这是一首4/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱、次强、弱。
（教师板书强弱关系）
师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小结）
师：对，它是一个切分节奏。
（讲解切分节奏的拍子几强弱关系）
（2）找出学生喜欢的歌曲先教唱。
（3）教唱全曲。
（4）带领学生完整的唱一遍。
三、复习巩固：
1、分组接唱歌曲。
（男女组）
2、师：同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。
（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）
3、师：同学们表演的非常好，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结：
这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。
今天咱们学习这首歌曲，告诫大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。
怎样才有爱国的能力呢？这就要求大家立足现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国！。
