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2020沪科版九年级物理的实验报告文档Contract Template沪科版九年级物理的实验报告文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。
体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】工作计划一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。
因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。
因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理。
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
沪科版初中物理实验内容作者:admin 资源来源:本站原创点击数: 初中物理实验内容八年级科学探究:1、科学探究:速度的变化2、科学探究:平面镜成像规律3、科学探究:凸透镜成像规律4、科学探究:摩擦力5、科学探究:牛顿第一定律6、科学探究:物质的密度7、科学探究:液体的压强8、科学探究:杠杠的平衡条件随堂实验:22、24页:时间、长度的测量37、39页:声音的产生与传播43、44页:乐音的基本特征53页:探究光的传播路径56页:光的反射定律58页:平面镜成像规律62页:光的折射规律64页:光的色散87页:弹簧测力计91页:物体重力与质量的关系107页:惯性111页:同一直线上两力的合成116页:两力平衡条件123页:天平、量筒、量杯的使用131页:什么就是浮力132页:浮力的大小与哪些因素有关133页:阿基米德原理136页:物体的浮沉条件138页:密度计的使用143页:压力的作用效果与哪些因素有关151页:连通器154页:大气压强156页:托里拆力实验160页:液体压强与流速的关系171页:滑轮及滑轮组的作用182页:测滑轮组的机械效率186页:动能的大小与哪些因素有关187页:势能的大小与哪些因素有关188页:动能与势能的相互转化(滚摆) 197页:分子间有空隙198页:扩散现象199页:分子引力与斥力九年级科学探究1、科学探究:熔点与沸点2、科学探究:物质的比热容3、科学探究:串联与并联电路的电流4、科学探究:电流做功与哪些因素有关5、科学探究:电动机为什么会运转6、科学探究:怎样产生感应电流随堂实验3页:人造雨11页:海波与石蜡熔化时随温度的变化13页:碘的升华26页:温度计的使用29页:压缩空气内能增加51页:摩擦起电52页:两种电荷的作用规律53页:验电器55页:让电灯发光、电路的三种状态56页:组成串联电路与并联电路57页:电压表的使用58页:用电压表测量串并联电路的电压77页:决定电阻大小的因素78页:滑动变阻器86页:福安法测电阻89页:串并联电路电阻的大小95页:测电笔的使用96页:安装模拟家庭电路109页:测小灯泡的电功率115页:磁体的相互作用、条形磁体与马蹄形磁体的磁感线分布119页:奥斯特实验、通电螺线管的磁场160页:材料的硬度165页:导体与绝缘体166页:晶体二极管的单向导电性。
沪科版2020中考九年级物理复习机械效率实验学案实验一 滑轮组的机械效率（含答案）【实验名称】滑轮组的机械效率【实验目的】学会测量滑轮组的机械效率 【实验原理】100%=100%W GhW Fsη=⨯⨯有总【待测数据】物重G 、拉力F 、重物上升的距离h 、弹簧测力计移动的距离s 【实验器材】钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺 【实验步骤】：1、用所给器材组装如图所示滑轮组，观察弹簧测力计的量程、零刻度线和 分度值 ；2、用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力为 N ；将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端；3、将刻度尺放在如图所示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置；4、用弹簧测力计 匀速 向上拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置；用 刻度尺 测出的物体G 上升的高度h 和弹簧测力计移动的距离s ，将数据填入表格；5、根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离h 和绳子自由端移动的距离s ，然后根据W 有=G h 和W总=F s 计算出有用功和总功，按100%=100%W GhW Fsη=⨯⨯有总计算该滑轮组的机械效率 6、改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤，将数据填入表格；7、钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤，将数据填入表格； 【数据整理与分析】次 数 钩码 重/N钩码上升 高度/c m滑轮组有 用功/J弹簧测力 计示数/N弹簧测力计 移动距离/c m滑轮组 总功/J机械 效率%单滑 轮组 1 4 10 1.6 30 2 6 10 2.6 30 双滑 轮组 1 4 10 1.1 50 26101.450【实验结论】1、滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关2、同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高3、不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低【考点方向】1、步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变2、结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：（1）动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多（2）提升重物越重，做的有用功相对就多（3）摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多3、同一滑轮组：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率4、测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？5、实验中改变钩码的数量，改变动滑轮的个数进行多次实验的目的是什么？改变钩码个数、改变动滑轮的个数从而获得多组数据，这样可以避免一组数据的偶然性，更能得出普遍性规律6、通过该实验我们可以得知：增大物重或减少动滑轮的重力可以提高滑轮组的机械效率【实验讨论与交流】1、相同换轮组的机械效率是否相同？不一定相同，用同一滑轮组提升钩码，所挂钩码质量大时比挂钩码质量小时机械效率大。
图19V F 2 VF 上海初中物理15个重点实验一、力学：基础性：1、天平测质量。
【实验目的】：用托盘天平测质量。
【实验器材】：天平（托盘天平）。
【实验步骤】：(1)把天平放在桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零）。
(3)调节两端的平衡螺母（那端上翘，往那端调），直至指针指在刻度板中央，天平水平平衡。
(4)右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）(5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）【实验记录】：此物体质量如图：62g2、弹簧测力计测力【实验目的】：用弹簧测力计测力【实验器材】：细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】：测量前：(1)完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向调零）(2)记录该弹簧测力计的测量范围是0~5牛，最小分度值是0.2牛。
测量时：拉力方向严责弹簧伸长方向。
【实验结论】：如图所示，弹簧测力计的示数F=2.4牛。
3、验证阿基米德原理【实验目的】：定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】：弹簧测力计、金属块、量筒、水。
【实验步骤】：(1)把金属快挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
(2)在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。
(3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。
(4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力 （F 浮=F1-F2。
）(5)计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过F1-F2计算出物体排开液体的重力。
(6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力浮力）【实验结论】：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受等于的大小4、测定物质的密度（1）测定固体的密度：【实验目的】：测固体密度【实验器材】：天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验原理】：ρ=m/v【实验步骤】：(1)用天平测量出石块的质量为48.0克(2)在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20毫升。
沪科版中学物理实验大全初中基础型课程部分（15个）一物质1.用天平测质量2.探究物质质量与体积的关系3.测定物质大密度二机械运动4.用弹簧测力计测力5.用DIS研究二力平衡的条件6.探究杠杆平衡的条件7.探究液体内部的压强与哪些因素有关8.验证阿基米德原理三电磁运动9.用电流表测电流用电压表测电压10.用滑动变阻器改变电路中的电流11.探究电流与电压、电阻之间的关系12.用电流表、电压表测电阻13.探究平面镜成像的特点14.验证凸透镜成像规律四能量15.测定小灯泡的功率初中拓展型课程部分一物质机械运动16.用DIS研究晶体熔化和凝固的过程17.探究气体压强与流速的关系二电磁运动能量18.测定物质的比热容19.斜面机械效率的测定初中探究型课程部分20.利用简易激光发生器测量物体位置和形状的微小变化21.滑轮组的机械效率22.弦乐器音调和弦的长度、紧张程度的关系23.白炽灯、热敏电阻的温度特性24.视网膜上的像共计24个实验有2个DIS实验，6个探究性实验基础型课程高中第一年级第一学期1、用DIS测变速直线运动的平均速度2、用DIS测定加速度3、学生实验：研究共点力的合成4、用DIS验证斜面上力的分解5、用DIS实验研究加速度与力的关系6、用DIS验证牛顿第三定律高中第一年级第二学期7、探索研究：自行车中的圆周运动8、探索研究：和弦中各单音的频率关系9、用DIS实验研究一下动能的大小与哪些因素有关10、用DIS实验研究机械能守恒定律11、学生实验：用单分子油膜估测分子的大小12、用DIS实验研究温度不变的时，一定质量的气体压强与体积的关系13、用DIS实验研究一定质量的气体在体积不变时，其压强与温度的关系高中第二年级第一学期14、用DIS：摩擦与热15、学生实验：探究太阳能转化为内能的效率16、用DIS实验研究小灯泡的U-I图像17学生实验：设计、组装简单的模块式电路18、学生实验：成立课题组，分组设计模块机器人19、DIS实验研究通电螺线管的磁感应强度高中第二年级第二学期20、学生实验：探究感应电流产生的条件21、DIS实验研究微弱磁通量变化时的感应电流22、DIS实验用G-M传感器探测 射线拓展课程1第一册23、DIS实验滑动摩擦力可能与哪些因素有哪些24、学生实验：用单摆测定重力加速度25、学生实验：观察水波的干涉现象26、探索研究：波的衍射27、学生实验：观察液体的表面张力和毛细现象拓展课程1第二册28、学生实验：用DIS描绘电场的等势线29、DIS探究电源电动势和电源外电压、电源内电压的关系30、学生实验：用DIS测电源电动势和内阻31、DIS实验电阻定律32、学生实验：研究磁通量变化的感应电流的方向33、用DIS实验验证楞次定律34、学生实验：观察光的干涉现象35、学生实验：观察光的衍涉现象36、探索研究：光的偏振拓展课程2 第二册37、学生实验：描绘平抛运动的轨迹38、DIS实验验证变力做功情况下的动能定理39、学生实验：用DIS验证动量守恒定律40、DIS实验变力作用下的动量定量的实验验证41、探索研究：物体的平衡条件42、用DIS研究回路中感应电动势大小与磁通量的变化快慢的关系43、DIS实验交流电的产生44、DIS实验用电陶瓷片制作传感器45、探索研究：光的折射46、学生实验：测定玻璃的折射率47、探索研究：全反射48、激光条形码识别模拟实验共计48个实验。
1.如图所示，利用一把钢尺来探究音调、响度与什么因素有关。
(1)小丽同学做这个实验时，进行了如下操作：把钢尺紧紧按在桌面上，先把钢尺一半伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音较沉闷，观察到钢尺振动较慢；再把钢尺缩回去一段距离，再次拨动钢尺，使钢尺两次振动幅度大致相同，听到它发出的声音较清脆，观察到钢尺振动较快。
根据小丽同学的操作，可以得出的结论是：物体振动得越快，发声音调越高。
(2)若要探究声音的响度与什么因素有关，在实验时必须保证控制钢尺的伸长长度不变；而要改变拨动钢尺时用力大小，目的是控制钢尺振动的振幅不同。
实验中要注意听钢尺发出声音的响度_，并观察钢尺振动时的_振幅。
2. 为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他能听见手机铃声。
（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：几乎听不见手机铃声。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是真空不能传声。
3. 有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是骨骼（固体）可以穿声，而且传声效果比液体和气体好。
4. 小明在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，制作成一个简易针孔照相机。
如图所示，将其水平放置，在左侧固定一只与小孔等高的小灯泡，灯泡发光时，可在塑料薄膜上看到灯丝_倒立_的像。
若水平向左移动易拉罐，像的大小_变大_。
若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状_不变_。
5. 为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图所示实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条（短木条始终低于点光源A）。
（1）保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：（2）分析上述实验数据还可旋拂：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L。
沪科版九年级物理实验哎呀，今天咱们来聊聊九年级的物理实验吧，这可是个让人又爱又恨的话题。
物理，听起来就像个高大上的东西，其实它就在我们身边，咱们每天都在经历。
你想啊，早上起床，第一件事就是看看闹钟，那声音不就是物理学的应用嘛！这实验啊，就像做饭，材料准备好了，开始动手，才能做出美味的菜肴。
每次走进实验室，我心里就像打了鸡血，期待着新鲜的发现。
想想咱们第一个实验，测量物体的重力加速度。
实验一开始，老师就给我们一根小木棒，大家兴奋得像小猴子。
把木棒竖起来，慢慢放手，咔嚓一下，木棒就倒了。
这个过程可有趣了，大家争先恐后地举手，像是在打抢。
然后，老师开始讲解，这个倒下的速度，跟地球的引力有关。
哎哟，这引力可真神奇，让一根小木棒都能展示出物理的魅力，真是“天上掉下个林妹妹”的感觉。
再说说那个经典的“牛顿摆”。
我记得第一次看到的时候，简直像看到新玩具一样，眼睛都亮了。
那些小球来回摆动，感觉就像在做舞蹈。
老师让我们观察小球碰撞后的运动规律，听着那清脆的碰撞声，心里总有一种莫名的激动。
学着学着，我就觉得，嘿，这里面的道理简直能编成一部电视剧，充满了悬念和转折。
牛顿先生真是个了不起的人，真想对他说声“谢谢”，要不是他，咱们今天可就没法理解这些现象了。
然后咱们还做过一个实验，研究液体的密度。
每个人都拿着量杯，像小科学家一样，兴奋得不得了。
往里面倒水的时候，大家都小心翼翼，生怕弄洒了，哈哈，那场面就像在参加一场比赛，看谁的水倒得最准确。
老师教我们用不同的液体进行比较，哎，密度大的沉底，密度小的浮在上面，看到那一层层的液体分开，真有种“这就是科学”的震撼感。
老话说得好，“细节决定成败”，这个道理在实验中体现得淋漓尽致。
哦，对了，别忘了光的折射实验。
那时候我和同学们围着一杯水，像一群好奇的小鸟。
把一根铅笔放进去，哇，居然变得歪歪扭扭的，简直像被施了魔法。
大家都惊呼：“哇，真酷！”这时候，老师笑着说，这就是光的折射现象。
听着听着，我心里琢磨，这光啊，真有点儿调皮，来回折腾，真像个不安分的小孩。
沪教版九年级三四章所有物理实验文字表达式精华版本文档旨在汇总沪教版九年级物理教材第三章和第四章中的所有实验，提供文字表达式的精华版，以便学生更好地理解和掌握实验内容。
第三章：光的直线传播实验1：反射实验- 实验目的：验证光的反射规律- 实验器材：平滑的反射面、光源、直尺、透明尺寸不同的物体- 实验步骤：在反射面上放置直尺，将光照射到直尺上的刻度上，记录光线的入射角和反射角，改变光射入的刻度位置和入射角度，观察光的反射规律。
- 实验结论：光线在平滑的反射面上发生反射时，入射角等于反射角。
实验2：折射实验- 实验目的：验证光在介质中的折射规律- 实验器材：角度刻度器、透明介质、直尺、光源- 实验步骤：将透明介质放置在直尺上，将光线从空气中射入介质中，记录光线的入射角和折射角，改变光射入的角度和介质的折射率，观察光的折射规律。
- 实验结论：光线从空气射入介质中时，入射角和折射角之间满足折射定律。
...第四章：声音的传播实验1：音的传播实验- 实验目的：验证声音是机械波- 实验器材：弹性绳、钟摆、扩音器、接收器- 实验步骤：在弹性绳上产生机械波，利用接收器接收音信号，观察波的传播过程和声音的变化。
- 实验结论：声音是由振动物体产生的机械波，能够在介质中传播。
实验2：声音的传播速度实验- 实验目的：测量声音在不同介质中的传播速度- 实验器材：定时器、测距仪、扩音器、接收器- 实验步骤：在不同介质中产生声波，利用测距仪测量声音传播的距离和定时器测量时间，计算声音的传播速度。
- 实验结论：声音在不同介质中传播速度不同，速度与介质的性质有关。
...本文档汇总了沪教版九年级物理教材第三章和第四章的所有实验内容，提供了简洁明了的文字表达式，以帮助学生更好地理解和掌握物理实验的关键内容。
学生们可以通过实验验证物理定律，培养观察和实验技能，并加深对光和声音传播的认识。
沪科版九年级物理的实验报告相关内容:新人教版九年级物理实验报告册一、比较不同物质吸热的情况时间:年月日探究预备:1. 不一样, 质量大的水时间长2. 不相同, 物质种类不同探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗猜想与假设:不同探究...物理仿真实验氢氘光谱拍摄实验报告范本一、实验目的1．掌握氢氘光谱各谱线系的规律，即计算氢氘里德伯常数RH，RD的方法。
2．掌握获得和测量氢氘光谱的实验方法。
3．学习光栅摄谱仪的运行机理，并学会正确使用。
二、实验仪器及其使用方法WPS-1自动控制箱，光源：铁电极。
...物理实验报告500字自然界中，有一种很有趣的现象叫共振。
俄罗斯横跨伏尔加河伏尔加格勒市的大桥全长154米，20xx年5月22日，大桥路面突然开始蠕动，类似于波浪形，并发出震耳欲聋的声音，正在大桥上行驶的车辆在滚动中跳动。
...近代物理实验教程的实验报告时间过得真快啊！我以为自己还有很多时间，只是当一个睁眼闭眼的瞬间，一个学期都快结束了，现在我们为一学期的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，本学期从第二周开设了近代物理实验课程，在三个多月的实验中我明白了近代物理实验是...三个优秀的物理实验报告试验日期实验一：昆特管预习部分【实验目的】：通过演示昆特管，反应来回两个声波在煤油介质中交错从而形成的波峰和波谷的放大现象。
【实验仪器】电源，昆特管【实验原理】：两束波的叠加原理，波峰与波峰相遇，波谷与谷相遇，平衡点与平...《测定三棱镜折射率》物理实验报告【实验目的】利用分光计测定玻璃三棱镜的折射率；【实验仪器】分光计，玻璃三棱镜，钠光灯。
【实验原理】最小偏向角法是测定三棱镜折射率的基本方法之一，如图10所示，三角形ABC表示玻璃三棱镜的横截面，AB和 AC是透光的光学表面，又称折...分享物理实验报告模板一、用刻度尺测量长度实验报告班级：实验人：试验时间：审核：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：实验器材：实验设计：1、测量前“三观”：一观：二观：三观：2、测量时一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对...物理实验报告物理实验报告指导教师同组者实验日期20xx年9月日实验名称实验一测量物质的密度一、实验目的：掌握用流体静力称衡法测密度的原理。
