沪科版八年级物理（上）实验题复习

实验题一、刻度尺的使用：1.能看懂刻度尺的分度值：图中刻度尺的分度值是：_______（1mm）2.能找到“0”刻度。

图中测量时的“0”刻度在：______（3cm处），（“0”刻度不一定在0的地方）3.能正确读数：图中的物体长度的精确值是：__________（2.4cm），你的估计值是：______(0.01cm或0.00cm)最后应记为:______________.(2.41cm或2.40cm) ————————————————————————————————————1.能理解图中的测量方法。

2.图中刻度尺的分度值是：_______(1cm)，图中测量时的“0”刻度在：______(9cm处)，测量结果是：________（2.0cm）。

3.能知道其它的特殊测量方法：（1）大树的直径（缠绕法）（2）书的纸的厚度（积累法）（3）细铜丝的直径（积累法）（4）旗杆的高度（射影法）________________________________________________________________________ 1.如何正确使用刻度尺？2.说出图中的错误：（刻度尺没有放正刻度尺没有紧靠被测物体视线没有刻度面垂直）2.在测量时为什么多次测量取平均值？_______________________（为了减小误差）3.一分度值为（1mm）的刻度尺，某同学测量记录为17.3cm，错误在：______（没有估读）记录为17.32，错误在：______________（没写单位）。

二、停表的使用：1.停表的两个按钮，正中一个是：__________（起停按钮）,作用是：____________（按一下停表开始计时，再按一下停表停止计时）,旁边一个是______（回零按钮），作用是：__________（按一下指针回零）。

2.停表有两个指针和刻度盘。

小盘的的读数单位是_________（秒：s）,大盘的读数单位是____________（分钟：min）。

八年级物理总复习之实验题1．小天用图示装置探究“光的反射定律”，请在下列空格中填写适当内容：（1）图1中反射角是度；（2）图1中当入射角变大时，反射光束（选填“偏离”或“靠拢”）法线；（3）如图2所示，将纸板NOF向后折，在纸板NOF上（选填“能”或“不能”）看到反射光束，这说明了反射光线，入射光线和法线在同一平面上．2．小强在做“探究平面镜成像特点”实验时，将一块薄玻璃板竖直架在一直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较物与像到镜面的关系．（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像关系．（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的是（填“实”或“虚”）像．（4）小强用薄玻璃进行实验的过程中发现，当他沿桌面移动未点燃的蜡烛B时，始终不能使蜡烛B与已点燃的蜡烛A的像重合，他在实验中存在的问题是．3．小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材探究凸透镜成像规律．（1）如图甲所示，该凸透镜的焦距为cm．（2）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图乙所示时，在光屏上可得一个清晰的像，这个像是（选填“倒立”或“正立”），（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像．生活中（填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）就是利用这个原理制成的．（3）在（2）小问的基础上将蜡烛远离凸透镜，则应将光屏（选填“远离”或“靠近”）凸透镜才能再次在光屏上成清晰的像．（4）实验中，若用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屛上的像（填选项序号）．A．只出现烛焰像的上半部分B．只出现烛焰像的下半部分C．出现烛焰完整的像，但像更小D．像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗（5）再在凸透镜左侧附近放置一近视眼镜（图中未画出），这时需要将光屏向（选填“左”或“右”）移动才能在光屏上成清晰的像．4．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放在处．然后调节直至天平平衡．（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3．（3）小明用这种方法测出的酱油密度会（偏大/偏小）．（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0②将一个烧杯，用天平测出烧杯和水的总质量为m1③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2④则酱油的密度表达式ρ=（已知水的密度为ρ水）5．在“托盘天平和量筒测量金属块的密度”的实验中．（1）如图甲中，a、b、c为用天平测质量过程中的几个情境，合理的顺序是（填字母）；（2）由图b可知，金属块的质量是．（3）将金属块放入盛有40ml水的量筒中，液面上升后如图乙所示，则金属块的体积是，金属块的密度是．（4）若在此实验中先测体积，再测质量，测得金属块的密度值将会（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．6．如图是测小车的平均速度的图片，其中刻度尺的分值为1mm，图中是小车到达A、B、C三处电子表显示．（1）该实验根据的公式是；（2）为了方便计时，应使斜面的坡度较；（填“大”或“小”）（3）据图中信息s AB=cm，t BC=s，v AB=cm/s，小车做运动（选填“匀速”“加速”）．（4）如果让小车过了A点才开始计时则会使测到的AC段速度偏（“大”或“小）6．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：（1）该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做运动．（2）图甲中弹簧测力计的示数是N．（3）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选两图的实验进行探究．（4）若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选两图的实验进行探究．（5）此实验所采用的研究方法是法．7．如图所示，测量物体在水平面上运动时，受到的动摩擦力的大小．（1）测量时，要用弹簧测力计拉着物体在水平面上做运动．（2）读出图丙中弹簧测力计的示数，可测出此次实验滑动摩擦力的大小是N．（3）比较甲、乙、丙三图测量结果，得到的结论是：在其他条件相同的情况下，越大，滑动摩擦力越大．8．如图所示是小南“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程：（1）该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向作运动．（2）小南分析甲、乙，发现F1＜F2，说明滑动摩擦力的大小与有关，分析甲、丙，发现F1＜F3，说明滑动摩擦力的大小与有关．（3）小南在本次探究中运用的研究方法是和转化法．（4）小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定．经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是．。

沪科版八上物理期末复习实验专题一．第二章《运动的世界》：长度、时间和速度的测量1．小明同学要测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：A.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；B.用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝线圈的总长度L；C.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n；D.用以上数据算出细铜丝的直径d。

请完成下列问题：（1）根据实验步骤写出细铜丝直径的表达式：。

（2）如果绕线圈时没有做到线圈之间紧密靠拢，会使得测量结果（选填“偏大”或“偏小”）；（3）本实验中的测量方法叫做累积法，运用这种测量方法对于不方便直接测量的物体进行间接测量，可以减少测量误差。

下列有关长度测量方法中不能减少测量误差的是。

A.多次测量取平均值B．使用更精密的测量工具C．增加估计值位数2．如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。

（1）该实验目的是练习用和测平均速度，该实验原理是。

（2）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是直线运动。

（选填“匀速”或“变速”）（3）实验中测得全程路程s1上的平均速度为v1，前半段路程s2上的平均速度为v2，后半段路程s3上的平均速度为v3，那么，v1、v2、v3的大小关系是。

（4）在某次测量的过程中，如果小车运动过了中点才停止计时，测得的前半段路程s2上的平均速度将偏（填“大”、“小”）。

（5）实验时应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）这样做的好处是：。

二．第三章《声的世界》：探究声音的产生、传播和特性3．小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。

该实验能说明可以传声，在月球上（填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。

（2）如图②所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐（填“变大”或“变小”），直到几乎“听不到”，由此得出声音不能在传播。

这个实验用到一种物理方法是。

课题八上实验专项训练教学案课时任课人教学目标完成八上的一般实验的复习重难点重点：难点：方法器材【教学方法】预习、展示、互动、生成、达标、拓展【教学用具】 PPT课件教学流程小组学习教师点拨、点评自主阅读展示目标合作共建一、声音的产生和传播1.如图4所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉________(填“会”或“不会”)振动，靠在左边音叉的小球能弹起.这说明________，这是由于________ 将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故. 如果把这个实验放到月球上做，观察到的现象是得到的结论是二、光的反射规律的探究1、在探究光的反射定律实验中，如图所示，平面镜M平放在平板上，E、九是两个粘起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动．实验次序入射角反射角5 3°3°2 5°3 6°6°（5）如图乙所示，把半面纸板九向前或向后折，（选填“能”或“不能”）看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON在．（2）在探究过程中，小明得到了右表所示的数据：小明实验过程中，漏记了一个数据，这个数据是．（3）如果让光线逆着OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，这表明：．（a）分析上述实验数据，你得到的结论是：．（4）根据所记录的数据可以推出：入射光线向法线靠拢时，反射光线.2、在探究光的反射定律实验j．（t）如图甲，让入射光线EO从左边入射，在法线的右边纸板上可以看到反射光线OF，测出入射角和反射角的大小，发现当入射角为40°时，反射角也是40°，于是少出结论：反射角等于入射角．这样少到的结论（可靠/不可靠），理由是（2）如图乙，以法线ON为轴线，把右边纸板向后缓慢旋转，这样做是目的是为了．（3）本实验所少结论是：．三、天评测固体液体的质量1．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时（1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（）A．只要将天平放在水平台上B．只要调节横梁平衡C．不需要再调节D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡（2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。

沪科版八年级物理重要实验总结一、探究平面镜成像的特点：1、两只相同的蜡烛为了比较像和物的大小2、玻璃板代替平面镜玻璃既能透光, 又能反光;我们既能看清玻璃后面的物体, 也能看清玻璃前面的物体在玻璃中的像, 这样便于找到像的位置; 若用镜子去做这个实验,则只能看到镜子中的像,却不能确定像所在的位置;3、刻度尺为了测量物体和像到平面镜的距离4、较暗环境or较亮环境在较暗的环境中观察效果会更好一些;另外,我们若用茶色玻璃做实验,蜡烛的像会更清楚一些;若在桌面上做实验,也可在玻璃下铺上蓝色或深绿色的纸,效果也非常明显5、垂直放置玻璃板目的是为了使蜡烛在平面镜中所成的像在水平面上,便于观察像的位置;否则,不论怎样移动后面的蜡烛,都不会与前面蜡烛的像完全重合．6、观察时应该从玻璃的正面点燃蜡烛的一面、还是背面观察实验中的像从正面观察;从玻璃板的正面观察时,同时能看到物体的像和代替物体的蜡烛；如果从玻璃板的背面看,只能透过玻璃板看到物体不能看到物体的像．7、用跳棋子代替蜡烛进行实验时,缺点是：像比较暗,看不清．用跳棋子实验时,怎样看清像：用手电筒照亮玻璃板前面的跳棋子．8、白纸的作用记录虚像与蜡烛的位置,比较判断像与物的位置关系.9、多次实验的目的：为了寻找普遍规律10、厚玻璃or薄玻璃薄玻璃好;厚玻璃会有两个反射面,成两个像;强化练习：1、小红同学在做“观察平面镜成像”实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上,点燃玻璃板前的蜡烛A,进行观察,如图所示．在此实验中：1直尺的作用是便于比较像与物的系；2两段相同的蜡烛是为了比较物与像的关系；3选择玻璃板而并非平面镜的目的是;4选择薄玻璃板目的是;5实验过程中无论怎样一动另一蜡烛都无法与像重合的原因可能是;6实验时,取一支点燃的蜡烛A作为研究对象,另一支蜡烛B的作用是______；某同学发现看到蜡烛A的像不清晰,于是他将蜡烛B也点燃,用来增加像的亮度;他这样做______填“能”或“不能”使看到的像更清晰;7若选用跳棋代替蜡烛,难以找到像的位置,该怎么办8移去后面的蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上接收到蜡烛烛焰的像选填“能”或“不能”．9为了便于观察,该实验最好在________环境申进行填“较明亮”或“较黑暗”; 10若选用跳棋代替蜡烛,难以找到像的位置,该怎么办11如果将蜡烛A向玻璃板靠近,像的大小会_________;12蜡烛A的像是由于光射到玻璃表面发生___________填“反射”或“折射”形成的；2、小明利用如图13的实验装置探究平面镜成像特点;请根据实验要求回答下列问题：1实验器材有：带支架的透明玻璃板E 、白纸C 、笔、火柴、光屏,两支外形相同的蜡烛A 和B ,还缺少的器材是 ;2在竖立的玻璃板E 前点燃蜡烛A ,用未点燃的蜡烛B 竖直在玻璃板后面移动,直至它与蜡烛A 的像完全重合,移去蜡烛B ,在此位置上放置一光屏,光屏上无法呈现蜡烛的像,说明平面镜成的是 像选填“虚”或“实”;3当蜡烛A 向玻璃板靠近时,A 的像将 选填“变大”、“不变”或“变小”; 3．在探究“平面镜成像特点”的实验中,小丽同学选取一块薄平板玻璃、两个完全相同的跳棋子A 和B 、刻度尺、白纸等器材进行实验;1小丽将棋子A 放在水平桌面的白纸上,如图22所示;她观察发现：平板玻璃中棋子A 的像偏高且倾斜;你认为产生以上实验现象的原因是;2实验器材调整正常后,若棋子A 距平板玻璃5cm,则棋子B 与A 相距cm 才能与棋子A 的像完全重合;二、探究凸透镜成像的规律：1、烛焰、透镜、光屏的中心要在同一高度 目的是让烛焰的像成在光屏的中央2、烛焰的像不在光屏中央怎么调节 物体和像移动的方向相反图22图133、物体和像在光具座上同向移动不管实像还是虚像物体向右移动,光屏也必须向右移动才可以得到清晰的像实像：物近像远像变大；虚像：物近像近像变小6、透镜被遮住一部分,像有什么变化 像的性质不变,像变暗;7、成像规律：（1）u ＝f 是成实像和虚象,正立像和倒立像,像物同侧和异侧的分界点; （2）u ＝2f 是像放大和缩小的分界点3当像距大于物距时成放大实像或虚像,当像距小于物距时成倒立缩小实像; 4成实像时物近像远像变大 5成虚像时物近像近像变小8、无论怎样移动光屏,在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像 原因是：1没有在同一直线上；2u ≤v物 距u成像的性质像物位置像 距 v U 、v 关系 应 用u > 2f 缩小、倒立、实像 异测 f < v<2f U ＞v 照相机、摄像机 u = 2f 等大、倒立、实像异测v= 2f U=v精确测焦仪 f < u <2f放大、倒立、实像 异测v > 2fU ＜v幻灯机、电影、投影仪u = f 不成像强光聚焦手电筒u < f放大、正立、虚像同测v >u放大镜U 表示物距 v 表示像距 f 表示焦距强化练习：1、小亮同学用一个未知焦距的凸透镜探究凸透镜成像规律：1将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上,并使烛焰、透镜和光屏三者的中心在一条与光具座平行的直线上,调整的目的是____.2小明依次将蜡烛、凸透镜、光屏放置在光具座上,按1的要求调整好三者中心的位置,但无论怎样移动光屏,在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像．原因可能是写出一个原因即可____________________ ．3 按要求调整好后,小亮同学按要求进行观察和测量,并将观测情况记录在下表中：此凸透镜的焦距为__________m.4把蜡烛入在某个位置,此时无论怎样调整光屏的位置,只能在光屏上看到一个与透镜等大且大小不变的亮斑,由此可知此时的物距为 ;5在表中填出实验序号2中像的性质,实验序号4中像距的大小.(6)当蜡烛从远处向透镜靠近时,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向____选填“靠近”或“远离”透镜的方向移动.2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中：1将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆在光具座上,为了使蜡烛的像成在光屏中央,使蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在．2按要求进行观察和测量,并将观测情况记录在表中透镜焦距f=10cm．①根据表中信息,试判断：当物距u=25cm时,成倒立、的实像；②根据折射现象中光路是的,得出第4次实验的像距v=cm；③第5次实验,要观察到正立、放大的虚像,眼睛应与蜡烛在凸透镜的选填“同”或“异”侧；④通过对实验数据的分析可得出, 倍焦距处是放大与缩小的实像的分界点．三、天平和量筒测量物体的密度1、天平的使用：1、放：把托盘天平放在水平台上,或放在其他水平的支持面上;2、拨：把游码拨到标尺左端的零刻线处;3、调：调节横梁右端的平衡螺母,是指针指在分度盘的中线处或指针在中线左右摆动幅度相等可表示横梁平衡;调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针偏向的反方向调,即“左偏右调,右偏左调”;4、测：称量时,把被测物体放在左盘,估计一下被测物体的质量,用镊子按“先大后小”的顺序向左盘依次试加砝码,若所有合适的砝码都用上后,天平仍不平衡,再调节游码在标尺上的位置 ,最终使天平的横梁平衡指针在中线左右摆动的幅度相等;需要注意的是：加砝码要“先大后小”,取砝码要“先小后大”;5、读：右盘里砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值,就等于左盘里物体的质量;6、收：测量完毕,应把物体取下,用镊子把砝码放回盒内,把游码拨回标尺的零刻线处,以备下次使用;二．天平使用的注意事项1、已调节好的天平,当移动后应重新调节横梁平衡,方可进行测量;2、潮湿的物体和化学药品不能直接放入天平托盘中;2、向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手直接接触砝码,不能把砝码弄脏、弄湿;三．常见考题解析1、没把游码拨到零刻线处,调节横梁平衡就测量物体质量;物体的实际质量为测得量减去游码质量;例：某同学用天平测物体质量,他在调节天平横梁平衡时,游码位于标尺的处,这样测的物体的质量为,他测量的物体的实际质量应该是;2、把被测物体与砝码放反;物体的实际质量为砝码质量减去游码质量;例：某同学用托盘天平测量物体的质量时,将被测物体和砝码放错了位置,若天平平衡时,左盘放有100g和20g的砝码各一个,游码所对的刻度值是4g,则物体的质量为120g-4g=116g;3、砝码实际质量的增减;当砝码实际质量大于标准质量时,测的的实际值小于真实值；当砝码实际质量小于标准质量时,测的的实际值大于真实值;例：1在用天平测物体质量时,如果所用的砝码上沾有油污、灰尘等杂质,测量结果和物体质量的真实值相比将CA：变大 B：不变 C：变小例：2小明放学回家,发现爷爷做生意的杆秤砣碰掉了一小块,他用这个秤称出1kg黄豆,则这些黄豆的真实质量应AA：大于1kg B：等于1kg C：小于1kg2、量筒的使用：1、用途：量筒是测量液体体积的仪器,也可以利用排开液体的体积的方法测量固体的体积;2、单位：一般实验室里的量筒使用毫升mL为单位标度的一般在量筒壁上标注单位;1mL=1cm3=10-6m3;量筒上相邻两条刻度线之间的体积为分度值;最上面的刻度是量筒的最大测量值;3、量筒的使用方法①在测量前应根据被测物体的体积和测量精度的要求来选择合适的量筒;使用前,首先要观察量筒的单位标度、量程和分度值;②使用量筒测量体积时,应将量筒放在水平桌面上,量筒内的液面大多数是凹液面如水、煤油灯形成的液面,也有的液面呈凸形如水银面;4、使用量筒的五个注意事项①量筒呈圆柱形,体积与高度成正比,刻度均匀,量筒没有零刻度线,刻度数由下向上逐渐变大,其单位一般是“mL”,1mL=1cm3.②实验室中量筒量程一般有10mL、20mL、50mL、100mL、100mL几种,分度值也各不相同,分度值越小,测量结果越精确,但并不是越小越好;测量前要根据测量精度要求和被测物体体积等因素选择量筒的量程和分度值;③量筒是测量液体体积的仪器,也可以用排液法间接测出固体的体积;用排液法测固体体积时,量筒内要预先倒入适量的液体,若液体过少,放入固体后,液体不能浸没固体；若液体过多,放入固体后,液面会超过量筒量程;④读数时,视线一定要与液体凹液面的底部或凸液面的顶部保持相平,俯视或仰视时的读数均不准,俯视时的读数会偏大,仰视时的读数会偏小;⑤不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体的体积;3、测密度的方法：强化练习：1.小明同学在过生日时收到了一个内有“生日快乐”的小水晶球,如图是他用量筒、小玻璃杯来测量水晶球密度的实验示意图,实验记录表格尚未填写完整,请你帮他完成表格中的内容;2.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度．1用调节好的天平测量矿石的质量．当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图2l 所示,矿石的质量是______g ．2因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按图22所示方法进行测量,矿石的体积是______cm 3,3矿石的密度是______kg/m 3,从图A 到图B 的操作引起的密度测量值比真实值_______选填“偏大”、“偏小”、“不变”．⑷本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到,请举一例：___________________________________________________________________;四、探究液体压强的特点：１、压强计的原理：实验室里,测量液体和气体的压强的仪器,用U 形管压强计,它由一小金属盒上面蒙有一层薄橡皮膜和U 形玻璃管组成,管内装有水或水银,当橡皮膜受到的压强为零时,U 形管两边液面相平,在同一水平线上当橡皮膜受到压强作用时,两管内液面产生高度差,压强越大,两液面高度差越大,因此由两管内液面的高度差可知被测压强的大小;从刻度尺上读出被测压强的值;2、使用压强计需澄清和注意的问题：1使用微小压强计研究不同方向液体压强的特点时要注意：压强计的金属盒应保持在同一深度;（2）压强计的两边高度差来显示液体内部的压强这种方法叫转换法;（3）压强计只是用来研究液体压强特点的一个工具,并不是用来测液体压强的仪器;（4）实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各连接处是否漏气,常用方法是用手轻按橡皮膜,观察压强计U形管两边液面的高度差是否发生变化,如果变化,说明不漏气；如果不变,说明漏气,则要查出原因,加以修整;3、实验方案：强化练习：五、探究浮力大小与哪些因素有关1、探究影响因素：1物体排开的液体体积：控制液体的密度一定,利用F浮=G-F比较浮力的大小；2物体浸没在液体中的深度：控制液体密度和排开的液体体积一定,利用F浮=G-F比较浮力的大小；3液体的密度:需要控制液体排开的液体体积一定,利用F浮=G-F比较浮力的大小;2、验证阿基米德原理：1原理：利用F浮=G-F测浮力,利用G排=G总-G桶测出排开的液体的重力,然后比较F浮与G排的关系；2需要测的量：a、小桶的重力Ｇ桶；b 、物体的重力Ｇ；c 、物体浸在液体中时弹簧测力计的示数Ｆ；d 、小桶和排出的液体总重力Ｇ总;（３）需要的器材：弹簧测力计、溢水杯、小桶、水、细绳、石块; （４）注意事项：要在溢水杯中装满水,这样才可以排出的水等于排开的水;强化练习：1、小明探究“浮力大小与深度的关系”,探究过程及有关数据如图所示;1物体圆柱体所受的重力是_____ N; 2 物体受到的最大浮力是_____ N;3图乙中正确反映弹簧测力计示数F 和物体下表面在水中的深度h 关系的图象是_____;物体未接触容器底4图甲的弹簧测力计_____选填“能”或“不能”用来测量一个大西瓜的重力;2、为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系,某同学进行了下图所示的实验：1你觉得合理的实验顺序是 ;2选用其他液体多次实验后,可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力,大小 ; 3图乙中,浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中,合金块所受的浮力 填“变大”、甲.测出实心合金块所受的重力.乙.把合金块浸没在装满水的溢水杯中,测出合金块所受的浮力,收集合金块排开的水;丙.测出桶和排开的水所受的重力;丁.测出空桶所受的重力;“不变”或“变小”;4合金块的密度是 ;3、在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时,一组同学根据生活经验提出了如下猜想：A．浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟深度有关；B．浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟排开液体的体积有关；C．浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟液体的密度有关．实验桌上有如下器材：量程符合实验要求的弹簧测力计一个,一个大水槽里盛有足够深的水,体积相同的若干钩码．该组同学所做的实验过程如图18所示．1钩码浸没在水中时受到的浮力是 N；2比较 ,可知猜想A是错误的；3比较b、c、d,可知猜想是正确的；图18 4完成该实验后,该组同学在此实验的基础上,设计了一个实验来证明：“浸在液体中的物体所受的浮力大小与它排开液体的体积成正比”．请你根据现有器材写出主要的实验步骤．六、探究滑轮组的机械效率：结论：1.、滑轮组的机械效率与提升的物体重有关;同一个滑轮组,提升的物体越重,机械效率越高；2、滑轮组的机械效率与动滑轮重个数有关；提升同一个物体时,动滑轮越重,机械效率越低；3、滑轮组的机械效率还与摩擦和绳重有关；4、滑轮组的机械效率与绳子绕法无关绳子股数;注意事项：1、要会根据测量数据计算有用功、总功和机械效率；2、要会根据s=nh求出绳子股数,从而根据规则进行绕线；3、向上拉绳子时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计;1、在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了两次实验, 实验数据如下表所示．序号钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离S/cm1 2 5 252 4 8(1)在表格的空格处,填上合适的数据．(2)在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组．3第1次实验测得滑轮组的机械效率为________．4如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下,根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内．2、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如下图：物理量 1 2 3钩码重GN 4 4 6钩码上升高度hm绳端拉力FN绳端移动距离Sm机械效率η74%1通过表中数据可分析出实验1是用填“甲”或“乙”图做的实验,实验2是用填“甲”或“乙”图做的实验;2分2请将表中空白处填上恰当的数据;百分号前保留整数2分甲乙3通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率___________;1分4比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组,________________________,可以提高滑轮组的机械效率;1分3、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关;一位同学设计了如图5所示的四个滑轮组,并将所滑实验数据填入下表：实验次数动滑轮重/N 物重/N 拉力/N 绳子的股数n 机械效率η1 12 12 1 43 24 24 1 4(1)实验时,应_________、__________拉动弹簧测力计,使钩码上升,并由弹簧测力计读出绳子自由端的_____________的大小；同时用____________测出钩码升高的高度;2在表中填上四次实验的绳子的股数n和机械效率;3根据实验_______和________填①、②、③、④可知,滑轮组机械效率高低与被提物重有关；4根据实验②和③可知,滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械效率越______________;5通过实验可以发现,不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械效率越__________；6要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关,应该选用__________填“同一”或“不同”滑轮组,提升___________填“相同”或“不同”的高度去研究;。

平均速度的测量实验题类专题复习平均速度的测量：1.原理：由v=s/t，测出s、t，求出v。

2.器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、秒表、金属片3.注意事项：小车的前端对齐起始线,静止释放；计时开始与小车释放应该是同时的,发生碰撞时马上秒表。

一．实验探究题（共7小题）1．在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度。

让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

（1）为了方便测量时间，斜面的坡度不宜过（选填“大”或“小”）。

（2）如图中AB段的路程s AB＝cm，如果测得时间t AB＝1.6s，则AB段的平均速度v AB ＝cm/s。

（3）实验中小车通过全程的平均速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度。

2．在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度。

让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

（1）该实验是根据公式：进行测量的。

（2）图中AB间的距离S AB＝cm，如果测得时间t AB＝1.6s，则AB段的平均速度为v1＝m/s。

（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）；在测量小车到达B 点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度v1会偏。

（选填“大”或“小”）（4）接着，测出小车到达C点的时间，并计算出了AC段平均速度v．试验中发现，AB段和BC 段路程的特点，觉得还可以用公式直接算出BC段的平均速度v2，则v2＝（用v、v1）。

3．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。

（1）实验中应使斜面的坡度较小，目的是：。

（2）请根据图中信息回答：V AC＝m⁄s。

（3）由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越。

沪科版八年级物理上期末复习题一、单选题1．在平直的公路上有甲、乙两辆汽车，甲车上的乘客看到乙车在向南运动，乙车上的乘客看到甲车和路边的树木都在向北运动，以下说法中不可能的是（）A．甲车和乙车都往北运动B．甲车向北运动，乙车向南运动C．甲车和乙车都向南运动D．乙车向南运动，甲车静止2．关于测量误差，以下说法正确的是（）A．出现误差，说明测量时一定出了差错B．多次测量取平均值，完全可以避免误差C．通过改进实验方法是可以减小误差的D．误差是由于测量时的操作不规范造成的3．采用如图所示的甲、乙两把刻度尺测量同一物块的长度，下列说法正确的是（）A．采用甲刻度尺读数更精确些B．甲刻度尺零刻度线没有对齐物块的一端，故测量方法是错误的C．乙刻度尺的分度值是D．采用乙刻度尺，物块长度应记录为4．小徐用一把刻度尺对同一长度测量进行了4次测量，记录数据如下：11.94cm、11.95cm、11.65cm、11.96cm，则该物体的长度应记作（）A．11.70cm B．11.95cm C．11.7cm D．11.950cm5．小王和小李进行百米赛跑，每次小王都要比小李提前10m到达终点，若让小王将起点向后远离原起点10m，小李仍在原起点处与小王同时起跑，按原来的平均速度运动，则（）A．小王先到达终点B．小李先到达终点C．两人同时到达终点D．条件不足，无法判断6．有甲、乙两物体，同时从同一地点沿直线向同一方向运动，他们的s—t图像如图所示，下列说法正确的是（）A．2s时，甲比乙运动的路程长B．0~2s内，乙的速度比甲快C．4s时，甲、乙速度相同D．甲的速度始终比乙快7．如图所示是相向而行的甲、乙两个物体的s﹣t图，下列说法正确的是（）A．甲的运动速度为10m/sB．0～30s内甲、乙均做匀速直线运动C．相遇时两个物体通过的路程均为100mD．甲、乙是同时出发的8．小明用如图所示的装置进行实验探究，该实验不能说明的问题（）A．用槌敲击A音叉能证明声音是由物体的振动产生的B．用槌敲击A音叉可说明声音的响度跟振幅有关C．声波可以传递能量D．在月球表面进行该实验现象和地球上相同9．以下措施不能达到减弱噪声目的是（）A．摩托车的排气管上安装消声器B．机场人员佩戴有耳罩的头盔C．机动车辆在市内严禁鸣笛D．街头设置噪声监测仪10．关于超声波和次声波，下列说法正确的是（）A．人耳能听到超声波B．倒车雷达利用超声波传递信息C．声呐可以探测海底，利用的是次声波D．蝙蝠利用次声波回声定位捕捉昆虫11．关于光的反射，下列说法正确的是（）A．入射光线靠近法线时，反射光线远离法线B．入射光线与反射面夹角为20°时，反射角是20°C．入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角增大10°D．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律12．某同学从远处走向一面穿衣镜，他在镜中像的大小及像和人之间的距离正确的是（）A．像大小不变，像和人之间的距离变小B．像变大，像和人之间的距离变大C．像变大，像和人之间的距离变小D．像大小不变，像和人之间的距离不变13．如图所示，人在B处观察到一个彩色玻璃球沉在水池底A处，则玻璃球的真实位置在（）A．A处B．A处的偏上方C．A处的偏下方D．A处的左侧14．我们看到学校的国旗呈红色是因为（）A．国旗发出红色的光B．国旗吸收太阳光的红色光C．国旗反射太阳光中的红色光D．国旗能发出白色的光15．发光物体放在凸透镜前，在距凸透镜30厘米的光屏上得到一个缩小的实像，则（）A．凸透镜的焦距可能为10厘米B．发光物体到凸透镜的距离可能为20厘米C．把发光物体放在距凸透镜30厘米处，一定成放大的实像D．把发光物体放在距凸透镜10厘米处，一定成缩小的实像16．关于质量和密度，下列说法中正确的是（）A．质量是指物体内所含物质的多少，物体的温度升高，则质量变大B．根据可知，同种物质制成的实心物体，质量越大、则密度越大C．密度是物质的一种特性，某种物质密度的大小通常与质量和体积无关D．对某种确定的物质而言，若其体积增加一倍，则它的密度一定变为原来的一半17．某同学为了测量碎玻璃和沙石的密度，用一只质量为1kg的空桶装满水，测得桶和水的质量为11kg，再将lkg的碎玻璃放入盛满水的水桶中，水溢出后测得剩余质量为11.6kg。

2018-2019学年上海市沪科版物理八年级（上）复习作业九学生实验报告专项一、实验探究题。

1. 在“探究平面镜成像的特点”的实验中：（1）实验目的：探究平面镜________．（2）主要器材：________、两支同样的________、白纸、________、光屏等．（3）实验步骤：①在桌面上平铺一张白纸，在白纸的中央竖直放置一块________作为________，目的是为了________．在纸上记下平面镜所在的直线OO′．②在玻璃板前放置一根________的蜡烛A，此时能通过玻璃板观察到烛焰的像．③移动玻璃板后面同样的未点燃的蜡烛________的位置，直到从玻璃板________不同位置看去，蜡烛B都好像________似的，观察并比较像与物的________．④在白纸上记录蜡烛A、B的________．⑤移走玻璃板后面未点燃的蜡烛，在像的位置上放一块________，观察光屏上是否有烛焰的像．⑥多次改变________的位置，重复步骤③、④、⑤．⑦在白纸上分别用直线将物与像的位置连接起来，比较像与物到玻璃板的________关系，并判断像与物的连线与玻璃板是否________．（4）实验结论：平面镜所成的像是________像；像和物体的________相等；像和物体到平面镜的距离________．2. 在“探究凸透镜成像的规律”的实验中：实验目的：探究发光物体在不同物距时通过凸透镜所成像的规律．（1）实验器材：带刻度的________、________、蜡烛、光屏等．（2）实验步骤：①实验前先用平行光测凸透镜的________．②将________、________和________从左到右依次放置在________上．③调整实验装置，使凸透镜和光屏的中心跟________的中心大致在________，如图所示，以保证________．④探究凸透镜成像规律．固定凸透镜在光具座上位置不变，将蜡烛分别放在距离凸透镜二倍焦距以外、二倍焦距处、一倍焦距和二倍焦距之间，每次都移动________找像，直到光屏上的像最________为止，记录物距和像距，分别与凸透镜的一倍焦距和二倍焦距相比较，并记录相应的成像情况，填入表格．将点燃的蜡烛移到一倍焦距以内，应在________一侧，眼睛透过凸透镜观察并记录成像的情况．当物体从远处向焦点靠近时，物距________，像距________，实像的大小逐渐________；当物体在一倍焦距以内向凸透镜靠近时，虚像的大小逐渐________．（均选填“变小”“变大”或“不变”）．3. 在“用弹簧测力计测力”的实验中：实验目的：学会用弹簧测力计测力．（1）实验器材：________、钩码、木块、细线．（2）实验步骤：①观察弹簧测力计的________和________，选择合适的弹簧测力计．②弹簧测力计的调零：按________的方向放置测力计，观察指针是否对准零刻度线．若不指零，要先调零，使指针________．③测量竖直方向的力；如图（a）所示，在弹簧测力计的________上悬挂一个合适的钩码（不要超出________），记下弹簧测力计的示数．测量水平方向的力．如图（b）所示，将木块放在________上，用弹簧测力计在水平方向拉木块缓慢运动，记下弹簧测力计的示数．4. 在“用DIS探究二力平衡的条件”的实验中：（1）实验目的：探究当物体在水平方向只受两个力作用而处于________或________状态时，这两个力有怎样的关系．（2）实验器材：力传感器（2个）、轻薄木板、DIS（数据处理系统）、钩码、电动机、细绳、支架、电源等．实验步骤：实验一：物体（木板）静止①在轻薄木板上固定两枚图钉，并将此木板放在较________的水平桌面上．②用两个力传感器分别钩住图钉上的线，并在水平方向沿相反方向拉木板上的两枚图钉，观察并描述木板的运动情况．③当木板最终处于________状态时，观察两个拉力的方向，并记录两个力传感器的示数．④多次改变木板两端拉力的________，让木板继续保持________状态，记下两个拉力的大小和方向．实验表明：当物体受到两个力的作用而处于静止状态时，这两个力的大小________，方向________，并且沿同一________．实验二：物体（钩码）做匀速直线运动①将实验器材安装、调试完毕．②当钩码静止时，观察由力传感器记录的数据，比较拉力F与钩码所受重力G的大小关系，拉力的大小________钩码重力的大小．③调节电动机转速，当钩码以较小的速度匀速上升时，记录拉力F1与钩码所受重力G的大小．④调节电动机转速，当钩码以较大的速度匀速上升时，记录拉力F2与钩码所受重力G的大小．⑤调节电动机转动方向，当钩码以某一速度匀速下降时，记录拉力F3与钩码所受重力G的大小．实验表明：当物体受到两个力的作用做匀速直线运动时，这两个力大小________，方向________，并且沿同一________．（3）实验结论：作用在同一物体上的两个力，只有它们沿________，且大小________、方向________时，它们才能使该物体保持平衡状态．参考答案与试题解析2018-2019学年上海市沪科版物理八年级（上）复习作业九学生实验报告专项一、实验探究题。

声学实验专题复习实验一：声音的产生于传播一、为了探究声音的产生原因，某小组设计了下面4个实验： 甲：将正在发声的 乙：正在发声的鼓面上放小球 丙：正在发声的音叉 丁：发声的扬声器 音叉放入水中 靠近悬挂的乒乓球 里放小纸屑1、这4个实验都用到了物理学中的一个重要探究方法是：____________________________________2、具体如何体现？甲：_______________________________ 乙：_______________________________丙：_______________________________ 丁：_______________________________3、这四个实验都说明了：_______________________________4、用手握住正在发声的音叉，会发生什么？手感觉________说明_______________________。

握住之后________________，说明：________________________5、为了探究声音的传播，该小组的同学又设计了以下实验，如下图所示,把正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内,用抽气机逐渐抽出罩内空气的过程中，闹钟的声音有什么变化：________________________________________，把阀门打开，让空气重新进入玻璃罩， 闹钟的声音又有什么变化：________________。

此实验能否直接说明真空不能传声？ ________为什么？ ___________________________________________ _________________。

此实验用到的研究方法： ________ （真空是理想状态）6、如下图A 中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在______中传播（因为两个音叉中间是 ，声音通过从右边的音叉传到左边的音叉，引起左边的音叉振动）；还能说明声音在空气中是以 ______的形式传播的，声音具有_______ _ ．实验二：声音的特性 姓名：_______________ 班级：_______________1、响度：如上图，敲鼓时，越用力敲，鼓面的 ______ 越大，响度就 ______ 。