静物一家

写静物作文的方法怎么来描写静物作文
静物，在这里主要指学习用品、生活用品、食品、玩具、工艺品、建筑物等静止不动的物品。

写静物的作文也是属于状物作文的一种，那么我们应该如何写生活中的静物呢？一般需要写它的哪些方面呢？小编在这里就来教大家怎么来正确的描写静物。

1、来历。

交代一下静物的来历，典故。

2、外形。

根据想表达的观点的需要，有选择地重点介绍它的外形特点：大小、形状、颜色、声响、质地、构造等。

3、用法。

（吃法、玩法等）。

4、作用。

写出它的用途及给你的学习或生活带来的方便或乐趣。

联系实际，写出你的喜爱之情，写出它带给你的充满情趣的生活。

5、所感。

通过以上叙写，写出你对它新的认识或悟出的道理。

中间部分的两种写作方法：
1、将静物分为几个部分来写。

一种静物，有的本身就分为几个部分，有的看起来是一个整体，但事实上，也是由几个部分组成的。

只有分部分来写，才能写得清楚明白。

记住，要确定其中一部分为重点来详写。

比如空调机，就分为室内机、室外机、铜管三部分，其中，室内机应为重点，我们应从它的大小、形状、颜色、声响、用法、作用等方面来详写。

2、采用“先总述——后分述”的写法。

即先用一句话，把静物某一方面的特点作个总的介绍，然后再从几个方面作具体说明。

如《太阳》中的段落：（先总述→）大阳会发光，会发热，是个大火球。

（后分述→）太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

说课稿小学四年级美术《静物一家》（湘教版）呼家川小学刘栓各位老师大家好！今天我说课的内容是湘教版四年级美术下册《静物一家》，我将通过说教材，说教学目标，说教学重难点，说教法、学法，说教学准备，说课时划分，说教学过程这几个方面进行说课。

一、说教材本课是湖南美术出版社出版的四年级美术下册，本课的内容是《静物一家》，本课属于造型·表现领域。

二、说教学目标1、知识目标：使学生初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。

2、能力目标：使学生运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

3、情感态度价值观目标：通过学习，让学生体会身边的静物,培养学生感受构图美的情感。

三、说教学重难点：教学重点：学生能以线描的形式表现身边的静物，教学难点：学生能初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

四、说教法、学法1、创设情境法：利用带来的家中的常用物品，创设情境，让学生初步感受什么是静物。

2、活动探究法：引导学生把各种搜集来的物品开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

（突出学生的主体地位）3、观察对比法：通过对各种图片的归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。

五、说教学准备：1.教师准备：各种静物，教案课件等。

2.学生准备:美术本，铅笔，中性笔，静物等。

六、说课时划分：2课时（使所学的内容适量，以便学生能更好的吸收）七、说教学过程环节一：情境导入，感受生活交流、感受带来的物品，呈现课题1、把带自己来的日常生活中的物品集中放在展示台上。

2、与同学们一起分享、交流、感受老师带来的物品。

（学生讲述、小组交流）创设情景，引出本课主题3、《静物》——《静物一家》环节二：认识静物1、老师带来的物品都是我们日常生活中的随处可见的东西，在生活中除了这些物品以外，我们还能接触其他形形色色的东西，这些东西静止不动、悄无声息陪伴着我们的生活，那么这些物品就是静物。

静物作文300字静物作文300字（通用16篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的静物作文300字，希望对大家有所帮助。

静物作文300字篇1在我六岁那年，一天我放学回到家，正要写作业，却一眼看见书桌上有一个胖乎乎的毛绒小企鹅，真可爱！我猜肯定是妈妈买来送给我的。

事实果真如此，我高兴极了！我的小企鹅长着又圆又大的脑袋，圆鼓鼓的大白肚皮，白白净净的胖脸上有一个黄黄的大扁嘴巴，眼珠漆黑漆黑的圆溜溜的，脚掌很小，有一对可爱的小翅膀。

我为我的小企鹅创造了很多种玩法，我常常教他点头、摇头，把翅膀当他的手教他握手，做再见，我还教他走路，教他跟人弯腰问好。

他给我的生活带来了很多乐趣，每天晚上我都要抱着他睡觉。

有时我在学校受了委屈，垂头丧气的，心情特别糟糕，一回家我就会跑上楼抱着我的小企鹅，跟他说说心里话，小企鹅总是温和的看着我，好像在安慰我：“小主人，别灰心，一切都会好起来的！”我的心情也会因此好很多。

我很喜欢我的小企鹅！静物作文300字篇2我心爱的“小狗”储存罐非常可爱。

这是我6岁过生日时爸爸送给我当生日礼物的。

“小狗”全身是白色的毛，特别硬。

它的脑袋是圆形的。

两只耳朵往下耷拉。

一双又大又黑的眼睛，像两颗黑宝石。

一个小鼻子突了出来。

下面有一个小嘴儿“会说会笑。

”它蹲在桌子上。

它的尾巴又短又小。

它头上有一个扁扁的入硬币的地方。

“小狗”的食物就是钱。

每当妈妈给我硬币。

我都不舍得花。

去给小狗当食物。

就这样日久天长。

我的小狗就越来越胖，沉甸甸的，我非常喜欢它。

有一次我看到同学家里有新版的芭比娃娃。

可这时我的“小狗”好像很不高兴地对我说：“小主人不能乱花钱。

”记得有一年一个贫困的小妹妹父母都去世了，她变成了孤儿，我回到家拿去“小狗”肚子里的零花钱去。

捐给小妹妹。

这时小狗仿佛在和我说：“小主人我支持你，小狗对我笑了。

四年级下册美术集体备课课题春节到第 1 课教学目标知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。

技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。

学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。

情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

教学重难点1、通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。

尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿2、绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。

工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

教学准备课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。

教学过程二次备课一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲《春节序曲》。

师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。

生：小组讨论过程。

发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。

师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?二、探索新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。

教师总结：农历正月初一。

除夕之夜是农历12月30日。

师：老师要问问你们是怎么过春节的？师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。

师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间讨论。

得出结论：农历正月初一。

师：那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。

（也就是小年）师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？（调动学生的情绪）师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。

《静物的一家》教学反思四年级下册第六课《静物一家》，本课属造型表现领域的课型。

教学目标是指导学生通过将身边的静物进行合理的分类、组合，感悟构图中的主次关系。

运用学生喜爱的表现形式，有意识的表现自己所见的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想情感。

在教学过程中，我注重让学生自主的体验、自主的尝试、自主的发现问题。

营造给学生全面参与和体验的空间，学生在探究中思考、感悟、在尝试体验的活动中获得知识。

如在学生自学的环节，我启发学生思考：通过自学课文和图片，你感受到了什么？提出来以后，才感觉这个问题提得有些模糊和笼统，担心学生思考不出来。

没想到学生的回答让我非常意外，通过组内讨论后，他们不但回答出了静物是分类摆放的，还有一个学生说出了：‚有时候小小的静物，也能表达出‘意思’‛，这也是我设计的下一个让学生探究的环节：静物的组合也能表达出‚主题‛。

在课堂中我在讲桌上摆放了书包、一本书、一文具盒。

我先随意摆放，让学生说出自己的感受。

然后再请学生上来摆出有前、有后、有疏、有密。

密到前后有着挡。

学生根据老师的要求摆完。

让学生说出自己的感受。

这样请了几位同学摆出了不同的前后关系，让学生说出他们几个谁摆的看着比较舒服。

学生能准确说出，我这时告诉他们，在静物组合中，三角形构图是最美的。

在教学过程中，我还注重给学生全面参与和体验的空间，让学生在探究中思考、感悟、在尝试体验的活动中获得知识。

如在学生自学的环节，我启发学生思考：通过自学课文和欣赏图片，你感受到了什么？通过组内讨论及同桌的议论，出现了同学们抢答、争着展示的活跃场面。

有的同学说：静物是分类摆放的。

有的同学说：静物的组合也能表达出‚主题‛。

孩子们说得多好啊！这个教学过程不仅让我异常惊喜，而且让学生展示了自我。

这节课，带给我的收获很多，但遗憾也不少。

如在调动学生自我展示方面，因我语言缺乏激情、不会调动情绪，出现的频率太少。

有待今后进一步加强练习。

美术静物一家教学反思（精选6篇）美术静物一家教学反思（精选6篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的美术静物一家教学反思（精选6篇），希望能够帮助到大家。

美术静物一家教学反思1我在《静物一家》这一课的教学中，“体验、探索、想象”是我上这节课的设想，学生们通过亲手体验静物的摆放，激发了学生对静物画的热爱之情，激起了学习兴趣。

总结出两个特点，一个特点是在课堂里巧妙的将欣赏静物，寻找静物，摆放静物，表现静物融合在学生的活动中，并引导学生一步一步从发现身边的物品，过度到体会我们日常生活中接触的必须的物品，整个过程比较连贯而自然。

另一个特点是，为学生营造一个快活，轻松，自由的学习空间，让他们自己去发现，观察，自己去探索生活，自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探索，有利于开拓学生的思路。

在表现方面，学生就是美的创造者，关键在于教师怎样去开发去引导，为学生营造一个良好的艺术氛围。

美术静物一家教学反思2我进行了四年级《静物一家》的课堂教学，下面是本课的教学反思：本课是色彩课，因此课前充分的准备工作显得尤为重要，在课前我布置了学生准备颜料、画笔、调色盘、水罐等，除此之外，我还让学生准备了抹布，以备最后做好教室的卫生工作。

在进行三原色、三间色的教学中，为了能让学生能了解间色的产生，我准备了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示，先用笔蘸了一些红色放进了水里，然后又取了相同量的黄色放进了红色的瓶子里，学生亲眼看到了瓶子里的水经过搅拌后变成了橙色，发出了“哇”惊叹声，为了提高学生的兴趣，让学生亲身感受间色的产生，下面的两个试验我让学生自己动手，进行色彩的试验，并要求学生把最后“红+蓝、黄+蓝”试验的结果告诉大家，通过试验，有的同学发现“黄+蓝”调配的颜色有的是蓝绿，有的是黄绿，也有的是绿；有的同学发现颜色“红+蓝”调配的颜色有的是蓝紫，有的是紫色，也有的是灰色，通过学生的亲手实验，我帮学生分析了为什么他们的调色不是绿或紫色，因为他们放入的颜色的量不一样多，或者在两色调配时笔没洗干净，带了其它的颜色，所以产生了其它的颜色，学生恍然大悟，原来色彩的变化这么神奇，这么丰富，在饶有兴趣的情绪中学生认真完成他们三原色、三间色的作业，相信学生的收获一定是很大的。

静物一家一、课堂导入1，讲课之前，我想先来做一个小小的社会调查。

大家都知道，超市在城市生活中起着非常重要的作用，尤其是大型超市，可谓是货类齐全，应有尽有，它为我们提供着基本的日常生活用品。

那么，哪位同学来说一说，你曾经跟随家人在超市中采购过什么物品？2，提问：水果、蔬菜、器皿、文体等。

3，同学们说的都很好，大家都接触过很多生活物品，那么同学们都仔细观察过这些它们的形状和颜色吗？同学们有没有尝试过把它们组合在一起画成漂亮的美术作品呢？这节课我们就一起来学习一节有着浓厚生活气息的课程“静物一家”。

二、课堂新授1，认识静物这节课我们来学习静物画，那么，什么是静物呢？哪位同学能够来解释一下什么是景物？（提问，展示答案）那么我想问题下超市中货架上的物品是不是静物呢？非常好超市中的物品是最常见静物的一部分。

结合对静物的理解，哪位同学再来解释一下什么是静物画呢？（提问，展示答案）2，组合静物静物的数量很多，我们可以简单的分类，静物画中常见的静物的分类与超市中货物的分类基本是一样的，可以分为以下几类：水果类、蔬菜类、器皿类、文体类。

（展示图片）其实把这些常见的静物进行分类并不难，但是我们能不能够从这几类静物当中分别挑选一两件，把它们按照一定的构图原则组合在一起，成为构图合理的绘画素材呢?接下来我们一起来做一个拼图游戏：我这里有一些挑选出来的景物图片，我要找两位同学来合作拼接成一幅静物画作品，哪位同学想来尝试一下。

（找同学）台下的同学可以从这几类静物当中分别挑选一组最喜欢的静物，用线描的形式把它们组合到草稿纸上，我要看一看哪些同学的拼图最漂亮。

（指导台上同学，挑选台下作品）3，讲解构图好了，请同学们放下手中的画笔，有些同学的构图比较合理，有些同学构图还存在一些问题，咱们一起来看一下台上这两位同学拼接的构图。

哪位同学来评价一下这组静物构图？有没有构图问题？（找同学评价。

有问题的找出问题，没问题的表扬）其实，一幅作品的画面布置需要注意一些基本的构图原则，我们一起来总结一下。