下载文档原格式
一年级音乐下册藏猫猫教学设计一年级音乐下册藏猫猫教学设计1课题第六单元藏猫猫教学课时4课时第1课时教学目标学问目标通过学唱一组嬉戏歌曲，进一步培育对音乐的爱好。
技能目标通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创编精神。
情感看法与价值观通过为故事选协作适的音乐，正确感受音乐的心情重点有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
难点听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
课前打算录音机电子琴音乐挂图教学过程与方法第一课时教学过程1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的嬉戏。
2、老师范唱，请同学评价。
3、老师分句教唱歌曲。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
（1）第1~4小节用有弹性的声音演唱。
（2）第5~8小姐用连贯的声音演唱。
（3）唱好第12小节的八分休止符。
（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。
（5）结束局要唱准一拍，不要拖。
5、启发学生创编动作并表演歌曲。
其次课时教学内容教学过程1、导入新课：老师范唱，请学生评价。
2、师分句教唱歌曲。
3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。
4、老师启发学生创编歌词。
5、把学生创编的歌词演唱一遍。
第三课时教学过程1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。
2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的'题目。
3、范唱。
老师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比显明一些。
唱完后学生进行评价。
4、按节奏朗读歌词。
5、学生跟老师模唱歌曲。
6、老师弹奏旋律，学生唱词。
（1）老师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。
（2）用连贯的声音演唱第9~16小节。
（3）“呦”字用高位置说出。
（4）老师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。
（5）请学生自己创编动作进行个表演。
第四课时教学过程1、故事导入：讲解并描述塞纳尔的梦。
2、顽症观赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐心情。
3、观赏乐曲的第一部分：（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。
小学音乐教案：藏猫猫_小学下册音乐教案一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容二、创设情境导入师：夏天来了，处处都是绚烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了……（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区分，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传奇）师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应当爱护它。
三、揭题，简介歌曲四、初步感受歌曲1、教师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。
2、拍2/4节拍再次感受。
五、学习歌词1、师按节奏带读歌词。
2、师生齐读。
3、教师订正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。
4、学生自由读，展现，比比谁读得更有感情。
5、全班再次读六、学习歌曲1、随录音默唱歌曲。
2、随录音轻声演唱歌曲。
3、教师伴奏，学生练习唱，随机指导。
（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳动的声音轻声演唱歌曲）（2）十六分音符的地方要把字唱清晰4、全班有感情演唱5、同桌相互练习，桌桌竞赛，看看谁唱得最好玩。
6、展现，评价。
7、全班表演唱。
8、师生做填数字嬉戏，创编二、三段歌词。
9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。
七、音乐练习——找出和书上色块一样旋律的乐句，并涂上相应的颜色。
八、师小结，完毕新课。
师：我们今日学习了《数蛤蟆》这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。
所以，我们以后要爱惜它，爱护它，由于它给大自然带来了欢乐和财宝。
小班语言嬉戏教案《藏猫猫》活动目标：1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。
3、愿意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐。
活动预备：1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。
音乐：《梦幻曲》2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：藏猫猫的三个家。
活动过程：一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动兴趣。
1、教师藏，幼儿找。
师：今日，朱教师要和宝宝们玩藏猫猫的嬉戏，把眼睛闭起来。
人教版一年级下册音乐教案《藏猫猫》一、教学目标1.让学生能够听懂《藏猫猫》这首歌曲，并清楚朗读歌词。
2.培养学生对音乐的感受能力和表现能力。
3.通过音乐欣赏和合唱，让学生在欢乐中学习。
二、教学内容1. 歌曲选唱教师播放《藏猫猫》这首歌曲。
学生在认真聆听后尝试跟着音乐哼唱。
然后，老师与学生一起合唱，加深学生对曲目的印象，使学生对曲目产生浓厚的兴趣。
2. 歌曲表演教师分配任务，进行小组合唱训练，一组为主唱，另外的同学为伴唱。
然后，根据学生表现情况进行选手选拔，进行全班合唱。
3. 舞蹈表演教师组织学生在节奏鲜明的音乐节拍声中，在教师的指引下学习简单的舞蹈动作，并在音乐和动作的协调配合下合奏演出，增强学生表现能力。
三、教学过程1. 歌曲选唱1.教师放歌，让学生认识曲目。
2.教师用极简笔画表示藏猫猫的形象。
让学生集中注意力，讲述藏猫猫爱好好几种游戏，每次玩游戏的时候就藏在深深的树林里闹群里，捉住它是一件非常困难的事情。
3.学生跟着音乐哼唱，并朗读歌词。
4.教师和学生一起合唱，让学生感受歌曲的美妙。
2. 歌曲表演1.教师安排学生分组，分别训练主唱和伴唱，平时在课堂上进行组内练习。
2.挑选出合适的学生进行选拔，并进行全班合唱。
3. 舞蹈表演1.教师展示日常生活中的动作和形象，使学生能够理解舞蹈动作的内在含义。
2.教师示范基本的舞蹈动作，让学生跟着学习。
3.将舞蹈动作融入音乐节奏中，让学生展现表演能力。
四、教学重点1.歌曲学习：让学生熟悉歌曲，并能够准确唱出歌词。
2.歌曲表演：让学生能够提高演唱水平，加强团队协作能力。
3.舞蹈表演：让学生能够理解舞蹈节奏，表现出良好的舞蹈基本功。
五、教学评价在课堂上，教师可以从以下方面评价学生表现：1.歌曲唱的好不好.2.选手表演的简单舞蹈是否规范流畅。
3.团队协作能力如何。
六、教学心得1.通过合唱、表演等多种形式来让学生学会欣赏音乐和舞蹈表演的技巧，从而让教学更加生动。
2.让学生在欢快的歌曲和精彩的表演中收获快乐和成就感，从而提高学生对学习的积极性。
第二册第六课《藏猫猫》1——2课时第六课藏猫猫教学目标：1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。
3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。
教学重、难点：1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
4、为童话故事选配合适的音乐。
教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。
、教学时间：六课时教学过程：第一课时一、做游戏开课：师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。
）对了！是一只可爱的小猫。
（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！）师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。
（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）（生最终找到了“小白”。
）二、导入：1、初步感受旋律师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。
师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）师：听了这首歌曲大家心情怎样？生：很高兴，太愉快了！2、随音乐再次感受歌曲师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。
（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）三、揭题，简介歌曲。
一年级下册（新课标人教版）音乐教案—第六单元：藏猫猫单元教学总目标：1．通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养小朋友对音乐的兴趣。
2．通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养小朋友的创新精神。
3．通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。
具体要求：1．学会歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》2．为歌曲《数蛤蟆》续编歌词。
3．感受歌曲《蝴蝶花》的情绪。
4．随《玩具进行曲》的音乐走步。
5．感受《玩具进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美，为童话故事选配合适的音乐。
本单元教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
难点：1．听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
2．听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
3．为童话故事选配合适的音乐。
教材分析：1．《藏猫猫》是一首富有儿童情趣的歌曲，羽调式。
全曲为不规则结构，由带扩充的三个乐句组成。
第一乐句四个小节，由相同的节奏构成，音乐素材基本相同，旋律跳跃，速度为中速，表现了儿童们准备藏猫猫前的欢快心情。
第二乐句的节奏与前面儿童藏猫猫的动作很相似，特别是三拍子的长音，就好像儿童们一下子藏了起来。
速度可稍快一点。
第三乐句是五个小节加结尾，中间的语气助词“咦？”很有特点，使歌曲更活泼，富有情趣。
结尾处，节奏鲜明、干脆利落。
在演唱时，可让孩子们用不同的速度变化表现儿童们在藏猫猫时的不同心情。
2．数蛤蟆四川民歌，是一首风趣的游戏歌曲，同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。
蛤蟆是用“只”，嘴用“张”，腿用“条”等量词。
歌词形象生动，具备了看得见、摸得着、有形象、能歌唱的特点。
歌曲中衬词的运用，不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响着过去的结构。
其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了。
可是歌曲代以衬词“太平年”等衬词，将歌曲的结构改变、扩充了。
更充分地表达出儿童的喜悦心情。
3．《小猫钓鱼》是一首带叙事性的歌曲，通过两段歌词叙述了小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育小朋友做事要一心一意，不能三心二意。
《藏猫猫》教案课题第六单元藏猫猫教学课时4课时第1课时教学目标知识目标通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。
技能目标通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。
情感态度与价值观通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪重点有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
难点听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
课前准备录音机电子琴音乐挂图教学过程与方法第一课时教学过程1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。
2、教师范唱，请同学评价。
3、教师分句教唱歌曲。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
（1）第1~4小节用有弹性的声音演唱。
（2）第5~8小姐用连贯的声音演唱。
（3）唱好第12小节的八分休止符。
（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。
（5）结束局要唱准一拍，不要拖。
5、启发学生创编动作并表演歌曲。
第二课时教学内容教学过程1、导入新课：教师范唱，请学生评价。
2、师分句教唱歌曲。
3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。
4、教师启发学生创编歌词。
5、把学生创编的歌词演唱一遍。
第三课时教学过程1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。
2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。
3、范唱。
教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。
唱完后学生进行评价。
4、按节奏朗读歌词。
5、学生跟教师模唱歌曲。
6、教师弹奏旋律，学生唱词。
（1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。
（2）用连贯的声音演唱第9~16小节。
（3）“呦”字用高位置说出。
（4）教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。
（5）请学生自己创编动作进行个表演。
第四课时教学过程1、故事导入：讲述塞纳尔的梦。
2、顽症欣赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。
3、欣赏乐曲的第一部分：（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。
（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。
一年级下册音乐教案躲猫猫教学目标1、通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学重点和难点1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2．正确运用节奏。
课前准备：学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等）教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片教学课件：人音版课改实验音乐教材配套光盘《捉迷藏》、《躲猫猫》自制教学课件教学过程设计创设情境阶段目标：以听觉为先导，以游戏为激趣点，师生共同参与《找朋友》的音乐活动，拉近师生间的距离，共同创设民主平等、和谐友好的教学氛围，勾起学生对童年生活的美好回忆。
师：“同学们，我很想做你们的朋友，行吗？就让我们一起做个游戏吧。
”对比欣赏阶段目标：以猜谜的形式设下悬念，通过对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，引导学生学会聆听、学会发现，感受作品中不同的游戏情景、不同的音乐情绪，分辨相同的乐器音色，培养学生倾听音乐、动脑思考的学习习惯，通过为音乐选名，激发学生学习的主动性，提高主体意识，丰富音乐情感体验。
师：“在我童年的时候，有两个游戏同学们最爱玩，一个是“捉迷藏”，一个是“骑竹马”，你们知道什么是“骑竹马”吗？请大家听一听，猜一猜，给下面的两段音乐选名字。
三．情感导入阶段目标：教师动情的歌唱是激发学生学习兴趣、体验作品情感的关键，再加上漂亮的苗族服饰的陪衬，可以吸引学生的注意力，使学生对歌曲旋律及苗族小朋友的生活产生浓厚的学习兴趣。
教师完整、投入的演唱，可以使学生对作品产生更好的整体体验效果。
师：“同学们，你们知道老师穿的是哪个少数民族的服装吗？苗族。
今天老师要和你们一起玩一个苗族游戏‘捉迷藏’。
人教版一年级下册音乐《藏猫猫》教案模板一、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣，了解基本音乐知识。
2.能通过声乐演唱和良好的节奏感，感受音乐的魅力。
3.通过小组合作和表演，增强互动和团队合作意识。
二、教学准备1.录音机、课件、CD、教材《音乐》一年级下册。
2.有关乐器的图片和图表资料。
3.手语、节奏器材。
4.合唱曲《藏猫猫》的伴奏CD和歌词。
三、教学过程（一）导入1.了解课程名称、课时和课程目标。
2.唱一遍儿歌《小兔摇篮曲》，引导孩子进入音乐的世界。
（二）学习新内容1.教师播放《藏猫猫》音乐，让学生听一遍。
2.教师引导学生观察图片并通过学习音乐中的“高低起伏”概念，模仿发出声音。
3.告诉孩子们节奏器的种类和使用方法，让学生以小组为单位模仿节奏器的爆发力和韵律感。
4.学习歌词，教师为学生们讲解歌词的意思和解释。
5.引导学生大声朗读和轻柔谱曲，慢慢地熟练掌握歌曲。
（三）巩固练习1.学生根据节奏器的节拍，分成小组进行训练。
2.教师带领学生们进行手语动作的演练。
3.歌曲演唱练习，根据歌曲的艺术性和音乐性，逐渐进行歌曲的整体练习。
（四）评价和总结1.通过对所学音乐知识的整理，让学生们找到自己在音乐中的优势。
2.通过对乐器构造的学习和了解，让学生们知道自己对乐器的未来追求和探索方向。
3.学生们在教师的指导下进行“同步音乐表演”，并展示组员们的协作和表演能力。
四、教学反思本节课我尝试为学生们介绍了音乐的基础知识和歌曲，通过课堂的模拟和互动，让学生们在音乐表演中学习音乐知识和技巧。
同时，鼓励个体因为自己的不断进步而取得更大的成就。
在这个过程中教师应该注意适当做出调整和改善，力求在教学过程中让学生尽情享受音乐的美妙之处。
人教版一年级下册音乐教案《藏猫猫》2 小学音乐教案
教学目标
通过听《捉迷藏》，唱《藏猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学重点和难点
1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2．正确运用节奏。
课前准备
学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等）
教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片
教学课件：人音版课改实验音乐教材配套光盘《捉迷藏》、《藏猫猫》
自制教学课件教学设计。
人教版一年级下册音乐教案《藏猫猫》2教学目标通过听《捉迷藏》，唱《藏猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学重点和难点1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2．正确运用节奏。
前准备学生前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等）教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片教学：人音版改实验音乐教材配套光盘《捉迷藏》、《藏猫猫》自制教学教学设计学习内容学生活动教师活动1．创设情境学生听《找朋友》的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参与“找朋友”的游戏。
教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。
2．对比欣赏对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲名。
以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音乐加入名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。
3．情感导入学生倾听教师范唱歌曲《藏猫猫》，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。
教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。
4．快乐节奏用节奏型“00│XXXX”为歌曲拍手伴奏，注意强弱对比，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。
指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。
．趣味歌词按歌曲节奏高位朗读歌词，加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。
会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。
教师以介绍游戏规则的方式，教学生按节奏朗读歌词，加入手势帮助学生记忆。
6．歌曲学唱学生看光盘跟唱歌曲旋律。
（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。
