幼儿园等级评估申报表

幼儿园评估表
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三亚市育才中心幼儿园大班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
二、认知
三、社会性
四、语言
五、艺术
三亚市育才中心幼儿园中班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
三亚市育才中心幼儿园小班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康
三、社会性
林虹幼儿园大班幼儿发展测评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
三、社会性
四、语言
五、艺术
林虹幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
二、认知
林虹幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：
一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。

幼儿园教学评估表评估表简介本评估表旨在评估幼儿园教学质量和教育成效。

通过对教学环境、教师水平、课程活动以及学生表现等方面进行评估，旨在提供有关教学效果的可靠数据和反馈，为幼儿园教育的改进和优化提供参考。

评估内容1. 教学环境评估评估教学环境是否有利于幼儿的研究和发展，包括以下方面的考察：- 教室布置是否符合研究需求- 研究资源是否丰富- 教室卫生和安全措施是否到位- 空气质量和采光情况是否良好2. 教师水平评估评估教师的专业素养和教育能力，包括以下方面的考察：- 教师的资质和教育背景- 教学方法和教学技能是否有效- 教师与学生的互动情况- 教师的激励和引导能力3. 课程活动评估评估课程活动的设计和实施情况，包括以下方面的考察：- 课程内容是否符合幼儿的年龄和认知能力- 课程的创意和趣味性- 课程活动的安排和组织是否合理- 幼儿在课程活动中的参与程度和效果4. 学生表现评估评估学生在研究和发展方面的表现，包括以下方面的考察：- 学生的研究态度和积极性- 研究成绩和进步情况- 社交行为和合作能力- 对自己和他人的情感表达能力评估方法评估将采用以下方法之一或多种相结合进行：- 实地观察：评估人员将对幼儿园的教室、研究活动等进行实地观察，并记录相关数据和发现。

- 面谈访问：评估人员将采访教师、家长和学生，了解他们对教学的认知和评价。

- 调查问卷：针对教师、家长和学生进行调查问卷调查，收集他们对教学质量的意见和建议。

- 学生成绩记录：评估人员将收集和分析学生的研究成绩和评估结果。

评估结果与建议评估结果将综合考虑以上评估内容和方法的数据和反馈，形成评估报告，并提出相应的建议和改进措施。

评估报告将为幼儿园的教学改进和提升提供重要参考，以确保幼儿获得最佳的教育体验和发展。

幼儿园学生社会技能评估表格此评估表格旨在详细记录和评估幼儿园学生在社交技能方面的表现。

请根据学生的表现，在适当的选项下打勾或填写相应的内容。

学生信息- 学生姓名: _______________________- 年龄: __________________________- 班级: __________________________- 日期: __________________________社交技能评估沟通能力- 能与同龄儿童进行简单交流 __/__- 能清晰表达自己的需求和感受 __/__- 能倾听并理解他人的观点 __/__- 能与他人合作完成任务 __/__社交行为- 遵守规则，尊重老师和同学 __/__- 能主动与同学交流和分享 __/__- 在小组活动中能与他人合作 __/__- 能理解和关心他人的感受 __/__情感管理- 遇到问题时能保持冷静 __/__- 能自我调节情绪，不轻易发脾气 __/__ - 能接受失败，并尝试再次努力 __/__ - 能同理心对待他人 __/__自我管理- 能独立完成任务，不依赖他人 __/__ - 能自我监督和评估自己的行为 __/__ - 能遵守时间表和规则 __/__- 能自我激励，保持积极态度 __/__评估结果- 总分: __________________________ - 评估者签名: __________________- 评估日期: ____________________备注- 特殊情况说明:__________________________________________________________ - 需要进一步关注的领域:__________________________________________________ - 下一步计划或建议:_____________________________________________________。

x x省优质幼儿园评估
申报表
幼儿园xxx幼儿园（公章）园长
主管单位教育局（公章）
填报时间
xx省教育评估院制
填表说明
1、《申报表》是参评幼儿园的基本信息资料，请认真逐项填写，仔细核对。

2、“幼儿园申请”栏要反映幼儿园的主要特色、绩效及对照标准的自评情况。

自评要实事求是，语言要简洁明了。

字数一般控制在2000字左右。

3、幼儿园“驻地”的填写，位于县城镇和城市的均填“城区”，其他填“乡村”。

4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。

5、此表正本请用计算机打印，使用A4纸，内容一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。

6、表格的式样、尺寸请勿自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，勿另加封面。

7、《申报表》由各市在规定之日前一式三份寄送江苏省教育评估院。

8、联系电话：。

地址：
邮政编码：。

【湖北省幼儿园等级评估】湖北省幼儿园综合评估申报材料湖北省幼儿园综合评估申报材料湖北省幼儿园综合评估申报材料襄阳市襄州区朱集镇中心幼儿园20XX年11月8日附件：湖北省幼儿园办园水平综合评估申报表申报级别：市级填表时间：20XX年11月7日朱集镇中心幼儿园综合督导评估自查报告根据《湖北省幼儿园办园水平评估标准（试行）》细则要求，我园积极主动展开自评工作，现将自评情况报告如下：一、幼儿园基本情况：本园始建于20XX年，全园占地面积8400平方米，建筑面积1800余平方米。

有大型多功能航天迷宫玩具、儿童篮球架、蹦蹦床等户外玩具，各班配有儿童益智积木玩具；学校配有笔记本电脑、电子琴、投影仪、全天候监控器、等教学硬件设施，每班教室配有电视、mP3音频播放器等教学设施。

各种玩具及硬件设施配备我们还在不断地完善和添置中。

目前幼儿园共有8个班级，在园幼儿240人，教职工24人。

园址附近无污染，无噪音及安全隐患。

日照充足，园内环境达到净化、美化、儿童化、教育化，连年被评为区级一级幼儿园。

二、办园资格与办园条件：1、资质条件：我园是公办幼儿园，在区级教育行政部门登记注册，办园许可证、卫生保健合格证、卫生许可证、消防合格证、收费许可证等各种证件齐全。

我园严格按照上级教育行政部门的规定及要求进行收费，所收费用全部用于幼儿园教育教学、基本建设、设备维修和更新、师资培训和教学研究等需要，不以盈利为目的。

2、园舍状况：我园独立园舍及符合安全要求的消防设施，园内外环境安全，卫生无污染源，园舍布局合理，科学实用，通风、采光良好。

有独立的班级活动空间，有规模适宜的厨房，有适宜的保健室与隔离室。

各种辅助用房齐全，多功能活动室、图书室、电脑室等一应俱全。

幼儿园用地面积、建筑面积、户外活动面积适中，完全满足教育教学的需要。

幼儿园绿化面积达标，维护良好，室内外布置温馨、适宜，有教育意义。

3、设备设施：我园保健室内各种消毒药品齐全，非处方药品等齐全。

幼儿园等级评估申报表文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
附件2
赣州市示范幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
赣州市教育局制
附件3
申报市示范幼儿园名单汇总表县教育局（盖章）：
附件4、
于都县一级幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
于都县教育局制
附件5、
于都县二级幼儿园申报表幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
于都县教育局制
附件6
申报县一级幼儿园名单汇总表乡（镇）中心小学（盖章）：
附件7
申报县二级幼儿园名单汇总表乡（镇）中心小学（盖章）：。

幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。

评估：根据身高体重标准，幼儿发育情况是否达标？③投：能否准确投掷3米内的目标？④爬：能否独立完成攀爬动作？评估：幼儿大肌肉发展是否良好？2.心理发展①数数：能否数到20？②认知颜色：能否认识基本颜色？③认知形状：能否认识基本形状？④认知大小：能否区分大小不同的物品？评估：幼儿认知发展是否良好？①情感依赖：是否过度依赖父母或老师？②情绪波动：是否能较好地控制自己的情绪？③社交能力：是否能与同龄人友好相处？评估：幼儿情感发展是否良好？三、生活习惯与能力评估1.生活自理能力（1）进餐：能否独立进食，不挑食？（3）个人卫生：能否独立完成洗手、刷牙等个人卫生习惯？（4）整理物品：能否独立整理书包、床铺等？评估：幼儿生活自理能力是否良好？2.社会适应能力（1）遵守规则：是否遵守幼儿园的各项规定？（2）合作意识：是否能与同伴合作完成任务？（3）责任感：是否能承担起自己的责任？（4）分享精神：是否能与同伴分享玩具、食物等？评估：幼儿社会适应能力是否良好？四、学习兴趣与能力评估1.学习兴趣（1）绘画：是否喜欢绘画，能完成简单的作品？（2）手工：是否喜欢做手工，能完成简单的制作？（3）音乐：是否喜欢听音乐，能跟随音乐节奏？（4）阅读：是否喜欢看书，能理解简单的文字？评估：幼儿学习兴趣是否广泛？2.学习能力（1）观察力：能否观察并描述周围事物？（2）记忆力：能否记住简单的诗歌、故事？（3）想象力：能否进行简单的想象创作？（4）问题解决：能否独立解决简单的问题？评估：幼儿学习能力是否良好？五、综合评估1.生长发育：幼儿身体、心理发展是否均衡？2.生活习惯：幼儿生活自理能力、社会适应能力是否达标？3.学习兴趣与能力：幼儿学习兴趣是否广泛，学习能力是否良好？4.情感态度：幼儿情感态度是否积极，能否与同伴友好相处？综合评估：幼儿在幼儿园中班阶段的发展情况如何？幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。

幼儿园幼儿发展评估表完整幼儿园幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远至少40厘米的距离；2.能够在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上行走；3.手脚协调，灵敏地钻爬、攀登，速度快；4.能够听从信号，有节奏、协调有力地做操。

自理能力：1.能够独立、安静、文明地进餐，能够做值日生工作；2.能够独立、正确、迅速地洗干净手和脸；3.能够自理大小便，便后整理好自己的衣裤；4.能够独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带；5.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯；6.能够自觉安静入睡，睡姿正确。

保健：1.不将不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩；2.保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确；3.不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走；4.知道自己家的地址和号码。

二、科学观察评估指标：1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑；2.能够主动运用感官细致观察，活动中注意力集中；3.能够用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果；4.能够按物体两种以上特征分类、推理、排序，并表述分类结果；5.能够想象力。

认识环境：1.能够制作简单植物，在成人指导下会简单的播种；2.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系；3.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。

交往惯：1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为能力；2.能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。

三、社会性观察评估指标：1.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪；2.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天；3.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动；4.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人；5.尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

惯：1.能够坚持按时入园；2.能够较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则；3.养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯；4.有较强的为集体服务和自我服务的能力；5.能够积极、主动、认真倾听别人说话。

幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、立定跳远，跳距不少于40厘米2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快4、听信号、有节奏、协调有力地做操生活自理能力1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6、能自觉安静入睡，睡姿正确自我保健1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走6、知道自己家的地址和电话号码二、科学项目观察评估指标等级感知思维1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果想象力1、能掌握10以内数的组成和加减运算2、能大胆进行联想、再造和创造想象3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容认识环境1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途交往能力1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务三、社会性项目观察评估指标等级情感1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁行为习惯1、能坚持按时入园2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话四、语言项目观察评估指标等级听说阅读1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现阅读能力1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字五、艺术项目观察评估指标等级美术1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美2、能评价自己和别人作品的内容与特点3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征音乐1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞2、能注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园中班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活自理能力2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、科学项目观察评估指标等级认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标等级自我意识1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心情感1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品行为习惯1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪、热情大方、不任性四、语言项目观察评估指标等级听说阅读能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会围绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标等级感受感受美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、能简单评价自己和别人的作品3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈5、能初步注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园小班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳、鼻、口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学项目观察评估指标等级感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征认识环境1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征三、社会性项目观察评估指标等级个性品质1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话行为习惯1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标等级听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容五、艺术项目观察评估指标等级感受感受美1、能初步感受到艺术作品的美2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。

幼儿园测评表格是一种帮助幼儿园老师和家长了解幼儿全面发展情况的工具。

通过测评表格，可以系统地了解幼儿的认知、情感、生活习惯等方面的发展状况，为幼儿的个性化教育提供重要参考。

幼儿园测评表格一般包括以下几个方面的内容：1. 总体情况：就幼儿的基本信息（如尊称、性别、芳龄等）进行登记，并对幼儿的整体发展情况进行概括性的描述，如性格特点、兴趣爱好等，为后续具体测评做一个铺垫。

2. 身体发展：关注幼儿的身体发育情况，如身高、体重、生长状况等，体态、站立姿势和基本动作是否正常等。

3. 情感沟通：了解幼儿的情感世界，包括情绪表达、情感交流、社交能力等，对幼儿的情感发展进行全面评估。

4. 认知能力：对幼儿的认知能力进行评估，包括语言表达、智力发展、思维逻辑能力、认识能力、记忆能力等。

5. 生活习惯：关注幼儿的生活自理能力和习惯养成情况，如饮食、睡眠、卫生习惯等，评估幼儿的自我管理能力。

6. 艺术表现：对幼儿的艺术兴趣和表现进行评价，如绘画、手工、音乐、舞蹈等方面的发展情况。

7. 专项评估：根据幼儿的个性特点和家长的反映，进行有针对性的专项评估，如特殊能力、特长表现等。

在进行幼儿园测评时，需要有系统的测评工具，如幼儿园测评表格，在测评过程中重视对幼儿的个性化特点和发展需求的把握，注重搜集多方面的信息，全面客观地评价幼儿的发展情况。

幼儿园测评工作不仅是幼儿教育工作的重要组成部分，也是促进幼儿个性化发展、帮助教师和家长了解幼儿情况、制定针对性教育方案的重要手段。

幼儿园测评工作应该得到充分重视，确保测评内容的科学性、客观性和准确性。

要注重测评结果的应用，及时将测评结果通知家长，指导家长根据测评结果开展家庭教育，促进幼儿的全面发展。

幼儿园测评表格是幼儿全面发展情况的客观记录和评估工具，对幼儿的个性化教育、教学管理和家校合作都具有重要意义。

只有全面、系统、客观地了解幼儿的发展情况，才能更好地进行个性化教育，帮助每个幼儿实现全面发展。