《表格规划与修饰》教学设计

《表格规划和修饰》教学设计一、教材分析通过本课时的教学，使学生懂得如何依据实际采集来的数据信息，进行规划表格及修饰后呈现给人们，便于人们在工作生活中加以应用，使学生感悟到内容决定形式，形式服务于内容，培养学生对信息分析、加工、处理的能力，全面提升学生综合信息素养。

二、教学目标知识与技能：能够描述和存储从实际生活中获取来的数据，进行适当的规划设计和修饰表格。

-过程与方法：能够正确分析数据、合理规划数据，在讨论探究中完成表格的创建与修饰。

情感、态度与价值观：培养学生团结协作、自主探究的精神，及热爱美的情感，提升学生的审美水平。

三、教学重点、难点教学重点：使学生能够根据实际情况进行简单的表格设计，并进行适当的美化和修饰。

教学难点：通过对数据的分析规划并创建表格，使学生养成做事有整体规划的好习惯。

四、教学过程1、创设情境明确目标师：请同学们观察两个“超市商品库存”工作表，比较有何不同。

生：学生以小组形式讨论交流，并请小组长总结表述。

师：教师小结两个工作表的不同点。

这就是我们今天要学习的“表格的规划与修饰”。

2、结合学案小组讨论自主探究创新学习师：请同学们结合学案及刚才看到的“超市商品库存”工作表，进行小组讨论学习相关概念。

生：以小组为单位，利用学案及“超市商品库存”工作表来理解相关概念。

学生讨论。

师生共同修改工作表。

师：我校一年一度的年级足球联赛即将开始了！你能为班级设计一个报名表吗？要求各班足球队最多16名队员，注明每位队员的位置(如前锋、后卫等)、球衣号码、球队的名称等。

生：自主探究，创新完成任务。

师：请做好的同学展示自己设计的工作表，并请他说说自己是如何想的？针对每一位学生进行点评或请其他同学点评。

[设计意图：联系生活实际，培养学生应用已学知识解决实际问题的能力。

保持学生学习兴趣。

通过展示作品及自我点评，增强了学生解决问题的勇气和决心，提高了自信心，同时培养了学生自我评价与他人评价的能力。

]师：教师出示一张未修饰的和一张修饰的“奥运会金牌数”工作表，比一比，看哪一张更漂亮。

教学课题表格规划与修饰教学目标掌握规划工作表；掌握修饰工作表；掌握单元格格式。

教学过程数据的收集教师：讲解数据收集的两种来源：一是通过间接获得，即“第二手”资料，二是通过亲手实验、亲自调查等方式直接获得，即“第一手”资料。

二、规划工作表教师：向学生展示两个工作表（超市1、超市2），让学生感受规划好的工作表的优点。

借此引出工作表的规划。

教师：规划工作表就是把数据“表格化”，其关键在于确定工作表的行和列分别代表的含义。

一般把一列称为一个“字段”，或者一个“属性”，每一个字段都有一个“字段名”。

一行称为一条“记录”，一般表示一个对象若干属性值。

教师：提问“食品”工作表中有哪些字段和记录？学生：字段有商品条形码、名称、单位、单价、供货数量、供货时间、供货商、库存数量。

记录有光明牛奶、蒙牛奶粉、雀巢咖啡、小王子饼干等等。

三、修饰工作表教师：展示修饰工作表的任务。

教师：演示利用单元格格式对话框设置如下操作：合并单元格：将A1:F1合并单元格；设置第一行行高为30，第2到7行行高为20，第D列列宽为12；将标题设置为红色，字段名加粗；将数据设置为水平居中，垂直居中；将第2行和第A列的背景色设置为黄色，B3:F7区域背景色设置为淡蓝。

将数据区域整个外框线设置为黑色双线，而内框线设置为黑色单线。

教师：演示如果单元格内数据被遮住了，如何设置单元格内文字自动换行。

引入规划含义。

字段记录修饰工作表板书设计一、数据的收集二、规划工作表1、字段（字段名）2、记录三、修饰工作表1、行高、列宽2、背景3、合并单元格4、对齐方式作业设计1、按要求设置表格合并单元格：将A1:F1合并单元格设置第一行行高为30，第2到7行行高为20，第F列列宽为12将标题设置为红色，字段名加粗将数据设置为水平居中，垂直居中将第2行和A2:A7的背景色设置为黄色，B3:F7区域背景色设置为淡蓝。

将数据区域整个外框线设置为红色双线，而内框线设置为黑色单线2、设计制作一个精美的课程表模板，供大家分享和使用。

【教材分析】本节内容是江苏省初中信息技术教材上册第4章第2节中的内容，主要完成《纲要》中“信息的存储与管理”任务。

本节内容是在学生学习了数据收集和录入之后一节内容，在教材中起到承前启后的作用，一是把收集的数据用适宜的二维表实行规划和修饰后实行存储，二是在此基础上能够实行必要的数据运算、统计和分析。

【学生分析】本节课是《数据统计与分析》第4章第2节内容，本节内容的教学重点在于表格的规划，教学对象是对EXCEL仅有了初步理解的七年级学生，本节内容的学习对于学生来说操作上不是很难，在规划表格局部操作上的知识储备只要能录入就行，难就难在能否合理的规划表格的字段和记录。

再加上学生平时一般都是在使用表格，而自己规划表格的经历不多，所以我准备先引用学生熟悉的体育课成绩表作素材，并采用学生喜欢的“找不同”游戏来导入新课，争取一开始就把学生吸引到课堂中来，让学生有兴趣进一步去实行探索。

教学目标：知识与技能：1. 学会设计、规划EXCEL工作表，恰当地描绘和存储从实际生活中获取的数据。

2.熟练掌握各种工具和菜单，能对EXCEL工作表实行调整、修饰和美化。

过程与方法：对于表格的规划，主要通过比较、分析、尝试的方法，让学生在自主探索、观察、模仿、比照的过程中有所收获。

对于表格的修饰，引领学生结合自己所设计的表格，通过比较、观察、实践，让学生实行自主实践并在小组范围内实行探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法。

【情感态度与价值观】：体育课是学生最感兴趣的课程之一，也是学生比较熟悉的内容，广播操比赛也是学校的一项常规工作，让学生通过规划设计广播操比赛表来掌握表格的规划和修饰，能够让学生真正感受学习信息技术的用处，同时也可能培养学生的一种集体荣誉感。

【教学方法】比较分析、探究式学习、任务驱动法【教学重、难点】学会设计、规划EXCEL工作表，恰当地描绘和存储从实际生活中获取的数据。

【教学设计思路】通过联系生活实际的例子以学生感兴趣的形式导入新课，引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提升学生的信息素养和掌握excel的基本概念和基本操作，在学生实践的过程中让学生感受学习的快乐。

《WPS表格得规划与修饰》教学设计一、设计思想课前充分且有效得预设，为学生分发得任务就是丰富且有针对性得情景与问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题得能力。

、教材分析《WPS表格得规划与修饰》就是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。

学生已经学习了第1课时“初识WPS表格”，对WPS 表格得操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课得内容起到了承前启后得作用，将收集到得数据用合适得二维表格存储，进而美化表格，为以后得数据处理、统计与图表分析打下坚定得基础。

三、学情分析本课教学对象就是初一年级学生，她们在理论与操作方面都有了一定得基础。

部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚得学习兴趣。

不同学生对信息技术得认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同得层次。

因此在教学中应充分发挥学生得自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师得指导下缩小不同层次学生之间得差距。

四、教学策略表格得规划：可以通过比较、分析、尝试得方法，让学生在观察、模仿、对比得过程中有所收获，进行创新。

表格得修饰：可以引导学生结合社会中得例子进行比较，从而激发学生探索、求知得欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格得常用工具与菜单得使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。

五、教学目标1、掌握工作表规划与设计得方法。

2、掌握工作表修饰与美化得方法。

六、教学重点难点1、重点：工作表中数据得修改、插入、删除、移动、工作表得修饰2、难点：工作表中数据得插入、复制、移动七、教学准备1、分配学生讨论小组；2、“教学素材”文件夹：含预设得各种工作表;3、学生多媒体机房。

八、教学过程1、创设情景，导入新课。

教师展示两张不同得“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。

《WPS表格的规划与修饰》教学设计一、设计思想课前充分且有效的预设，为学生分发的任务是丰富且有针对性的情景和问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

二、教材分析《WPS表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。

学生已经学习了第1课时“初识WPS表格”，对WPS表格的操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课的内容起到了承前启后的作用，将收集到的数据用合适的二维表格存储，进而美化表格，为以后的数据处理、统计和图表分析打下坚定的基础。

三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，他们在理论和操作方面都有了一定的基础。

部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣。

不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。

因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。

四、教学策略表格的规划：可以通过比较、分析、尝试的方法，让学生在观察、模仿、对比的过程中有所收获，进行创新。

表格的修饰：可以引导学生结合社会中的例子进行比较，从而激发学生探索、求知的欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。

五、教学目标1、掌握工作表规划与设计的方法。

2、掌握工作表修饰与美化的方法。

六、教学重点难点1、重点：工作表中数据的修改、插入、删除、移动、工作表的修饰2、难点：工作表中数据的插入、复制、移动七、教学准备1、 分配学生讨论小组；2、 “教学素材”文件夹：含预设的各种工作表;3、 学生多媒体机房。

八、教学过程1、创设情景，导入新课。

教师展示两张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答两张表 格有何不同。

第四章第2节《表格规划与修饰》教学设计讲授新知打开书本P59页，讲解规划工作表中涉及的一些基本概念结合Moodle平台中[资料]规划、修饰工作表需要了解的知识讲解认真听讲，积极思考书本，PPTMoodle[资料]规划、修饰工作表需要了解的知识基于书本，让学生学会从书本上去学习新知，学会从书本上去寻找解决问题的方法小试牛刀[活动2]按图修饰表格打开[活动2]按图修饰表格链接，讲解操作要求，提醒学生从无格式原始表格链接下载原始表格；巡视课堂，对个别学生进行单独指导，当出现普通问题时统一讲解：（1）将多余国家及合计数据删除后，金牌占总金牌数百分比项出错#DIV/0!（除数为0）（2）数据百分比形式的修改（3）标题居中（单元格合并）（4）表格边框设置打开[活动2]按图修饰表格链接，下载无格式原始表格并按照要求修饰学生操作，遇到问题时向教师提问听教师讲解，并自行修改完成表格修饰Moodle[活动2]按图修饰表格极域电子教室（学生端窗口模式）演示Excel相关操作学生自行操作练习，提高其自主探究能力，也对相关知识起到复习巩固作用讲练结合，提高学生学习效率课堂小结小结本节课知识点，并完成Moodle平台中[小结]部分练习，提问请个别同学回答认真思考，积极回答，复习所学知识点Moodle知识梳理，复习巩固体味游戏下载Moodle平台[小游戏1]行高列宽变一变中Excel文件，要求学生自行修改表格中单元格的行高和列宽，观察表格中所绘是什么下载Moodle平台[小游戏1]行高列宽变一变中Excel文件，按要求操作Moodle趣味体验，让学生体验Excel的功能。

第二节表格规划与修饰教案一、设计思想课前充分有效的预设，为学生提供丰富且有针对性的情景和问题，提高学生参与的积极性，才会造就精彩而高效的课堂。

二、教材分析《表格规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第四单元第二节内容，本节的重点是表格的规划，针对收集的大量数据，选用合适的二维表格组织和存储数据时，关键在于如何确定行和列，即规划每个工作表、字段、记录的含义和作用。

本节在教材中起到承上启下的作用，既把前一节中收集到的数据用合适的二维表存储，又以此为基础进行后一节的数据分析与处理，表格的修饰主要起到形式上的美化作用，对学生进行美学教育也很必要。

三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，学生思维致为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣，并且也学过了WORD软件。

EXCEL是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。

四、教学策略与手段我以任务驱动为主，采用对比、讨论、自主探索的教学方法，避免单一的知识讲授，注重引导学生主动发现问题，研究方案、自主解决问题。

五、教学目标1、知识与目标①理解EXCEL工作表规划与设计的一般原则。

②掌握EXCEL工作表修饰与美化的操作方法。

2、过程与方法①能够对不同的工作表规划方案进行科学合理的评价。

②能够根据给定的材料，对工作表进行比较科学的规划与设计。

③能够比较合理的修饰工作表，实现一定的艺术效果。

3、情感态度与价值观努力提高学生参与课堂的热情，养成合理的应用信息技术的行为习惯，培养学生利用信息技术对数据进行科学的整理规划的意识，增强学生的自我发展意识。

4、行为与创新①学生在学习过程养成细心比较、积极思考、交流和总结的习惯。

②在观察对比中，有所收获，设计出体现学生个性化的作品。

六、教学重点、难点工作表的规划与设计七、教学准备1、分配学生讨论的小组2、教学素材3、多媒体机房。

表格规划与修饰全国中小学教学中的互联网搜索教案设计表格规化与修饰本课是苏科版教材初中《信息技术》第4章《数据统计与分析》的第2节内容，本课为第1课时。

本节的重点在于表格的规划和表格的修饰，在教材分析该章内容中起到承前启后的作用，一是要把收集的数据用合适的二维表存储，二是在此基础上进行曲必要的数据运算、统计和分析。

知识目标:1、学会设计、规划Excel工作表，恰当的描述和存储从实际生活中获取的数据。

2、熟练掌握各种工具和菜单，能对Excel工作表进行调整、修教学目标饰和美化。

能力目标:能够运用Excel工作表恰当的描述和存储从实际生活中获取的数据。

情感目标:善于记录数据，分析数据，会用数据表达生活。

教学重点 1、表格的规化 2、表格的修饰教学难点 1、如何对表格进行合理的规划 2、如何使自己的表格更加美观通过以前对Word和Excel的学习，学生对一些基本操作已较为熟练，学情分析本节课需要掌握的操作对他们来说不算太难，但表格的规划需要一定的逻辑性与条理性，尤其是行与列的确定，将会是他们要重点攻克的难关。

主要教法任务驱动，演示教学，“迁移”教学学法指导模仿学习、探究学习、小组合作学习教学流程教师活动学生活动一、导入【教师提问】:以下是两家超市的商品库存情况的统计表，观察一学生回答:不同在下两张工作表，看看有什么不同又有什么相同之处, 于第一张表格将所有商品数据存放在一张【课件展示】超市1工作表，超市2工作表工作表中，第二张将数据分类存放在不同的工作表内。

相同的地方是这两张表的第一行都是一样的。

the provisions of electric power construction engineering quality supervision and quality ... 2.4.1.1 the unit works acceptance rate of 100%, the quality evaluation of a total score of 95 or above; 2.4.1.2 regulated Welding NDT inspection 100%, regulated welding a passing rate of >99%, and weld bead appearance; 2.4.1.3 boiler hydraulic学生回答:第二张好，第一张表格看起来有些乱。

WPS表格的规划与修饰教学设计第一篇：WPS表格的规划与修饰教学设计《WPS表格的规划与修饰》教学设计一、设计思想课前充分且有效的预设，为学生分发的任务是丰富且有针对性的情景和问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

二、教材分析《WPS表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。

学生已经学习了第1课时“初识WPS表格”，对WPS表格的操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课的内容起到了承前启后的作用，将收集到的数据用合适的二维表格存储，进而美化表格，为以后的数据处理、统计和图表分析打下坚定的基础。

三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，他们在理论和操作方面都有了一定的基础。

部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣。

不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。

因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。

四、教学策略表格的规划：可以通过比较、分析、尝试的方法，让学生在观察、模仿、对比的过程中有所收获，进行创新。

表格的修饰：可以引导学生结合社会中的例子进行比较，从而激发学生探索、求知的欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。

五、教学目标1、掌握工作表规划与设计的方法。

2、掌握工作表修饰与美化的方法。

六、教学重点难点1、重点：工作表中数据的修改、插入、删除、移动、工作表的修饰页第 12、难点：工作表中数据的插入、复制、移动七、教学准备1、分配学生讨论小组；2、“教学素材”文件夹：含预设的各种工作表；3、学生多媒体机房。

八、教学过程1、创设情景，导入新课。

教师展示两张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。

表格规划与修饰一、教学目标:1、情感目标:能进行协作学习;培养良好的交流能力;提高知识迁移能力;培养学生的自主探究能力;培养学生良好的审美观。

2、知识目标:学会设计与规划WPS表格处理软件工作表，适当描述生活中的数据;熟练掌握工具与菜单对工作表进行调整、修饰与美化。

二、教学重点与难点:将所给的数据进行归类后转化为合适的二维表格;对表格进行适当的修饰。

三、建议:在此教学中可通过比较、分析、探究的方法让学生利用前面的知识完成一些操作，对于从数据采集后形成的表格与表格的修饰老师不要定好一定的格式，可让学生在观察、模仿的基础上有自己的思想、自己的创新，通过创新在快乐中获得知识。

老师所采用的例子最好是与学生实际学习生活有关系的内容，并能体现出表格的一定作用。

为了更好的进行小组活动，对于小组中每个成员也应有个适当的评价以防小组活动变为个人的活动，要对小组中每位成员提出一个基本要求。

四、教学策略:本课中采用了诱导式、问题抛锚式、对比学习法、任务驱动、知识迁移法、小组协作活动等各种教学方法。

对于每位学生有必须完成的基本任务和小组共同完成的一定提高性任务。

通过教学方法的灵活运用让学生能提高各方面的信息素养能力。

【学生分析】本节课的教学对象是初一年级的学生。

这些学生在小学时已经接触过计算机，具备一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，而通过教材的第三章文字处理软件的教学，学生已经掌握了文字处理软件中一些常用工具栏按钮与菜单命令的基本操作方法以及文字处理软件中表格的一些基本知识和操作方法。

WPS表格处理软件体现的主要是对数据的强大处理功能，作为数据处理的前期准备工作:对数据的规划与修饰是相当重要的，学生对这个掌握与否，直接影响到后面的学习，而这一知识点又是从前面地文字处理后进入的，所以这个知识难点与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。

初一的学生往往是在自己的兴趣上学习，由此我们的例子从学生就在学习生活中接触到的，从身边做起，提高学生的兴趣。

表格规划与修饰一、教材及学生分析本课是第3章第1节第2课时，教学内容对应《纲要》中的“信息的识别与获取”及“信息的存储与管理”。

内容分为两个部分，一是工作表的规划及“WPS 表格”中的一些基本概念；二是数据的录入与编辑，也就是“WPS表格”的基本操作。

本课在教材中起着承前启后的作用，既包含选用合适的二维表存储收集的数据，又引出在此基础上进行数据运算、统计和分析的必要性。

本课的重点是表格的规划，即针对收集的大量数据，选用合适的二维表组织和存储数据，其关键在于行和列的确定，即规划每个工作表、字段、记录的含义和作用。

这些概念对于七年级学生来说，理解起来不困难，但是“规划”的含义需要好好理解，更要强调表格规划的重要性。

二、教学目标1. 掌握工作表规划与设计的方法。

2. 掌握工作表修饰与美化的方法。

三、教学重点与难点1. 重点工作表的编辑和调查问卷获取数据的处理。

2. 难点工作表的规划。

四、教学方法模仿学习、探究学习、设计学习。

五、教学过程1.新课导入教师展示两张不同的“超市商品库存”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。

其中一张表格将所有商品信息存储在一张工作表中，另一张表格是存储在同一个“WPS表格”文件里不同的工作表中。

学生观察、分析两张表格相同的地方。

记录商品的属性(字段)是相同的，都有“商品条形码”“名称”“单位”等。

2.工作表的规划设计教师利用“超市商品库存”工作表讲解以下概念：（1）字段：一般把一列称为一个字段，或者一种属性，每个字段都有一个字段名，如“商品条形码”“名称”“单位”等。

（2）记录：一行称为一条记录，一般表示一个对象的若干属性值。

以“光明牛奶”为例，其一行的记录中包括它的商品条形码为4，单价为，供货数量为10000等。

（3）数据类型：每个字段的数据都有相同的数据类型，如单价用货币单位，供货时间是日期，而条形码是数字等，各种数据类型的取值范围往往都有限制。

一些特殊的数据类型，可以右击单元格，执行快捷菜单中的“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框中设置。

第3章第1节表格规划与修饰一、案例背景1、使用教材：苏科版初中信息技术（上册）2、教学内容：第3单元第1节《数据收集与编辑》的表格规划与修饰3、课时安排：1课时4、教学环境：极域广播系统安装WPS软件5、课前准备：WPS表格制作的多哈亚运会奖牌榜、中学生学习负担情况调查问卷二、教学设计1、目标分析：（1）、知识与技能：①、掌握WPS表格工作表规划与设计；②、掌握WPS表格工作表修饰与美化。

（2）、过程与方法：①、通过比较、分析、尝试的方法，培养学生的动手实践水平；②、通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的水平。

（3）、情感态度价值观：①、通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神；②、通过对工作表的美化，初步培养学生的审美意识。

2、教学重点与难点：（1）、教学重点：①、WPS表格工作表规划与设计；②、WPS表格工作表修饰与美化。

（2）、教学难点：①、WPS表格工作表规划与设计。

3、内容分析：《表格规划与修饰》是苏科版初中信息技术上册第3单元第1节的内容，本节课的内容主要包括规划工作表和修饰工作表。

本届内容主要完成《纲要》中“信息的存储与管理”任务。

本节的重点是表格的规划，即针对收集的大量数据，选用适宜的二维表组织和存储数据，其关键在于行和列的确定，即规划每个工作表、字段、记录的含义和作用。

本节在教材中起到承前启后的作用，一是把收集的数据用适宜的二维表存储，二是在此基础上实行必要的数据运算、统计和分析。

表格的修饰主要起到形式上的美化作用，也是必要的。

4、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能。

WPS表格是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。

5、教学策略分析：本局部的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提升学生的信息素养和使用WPS表格解决实际问题的水平。

《表格规划与修饰》教学设计浮桥中学丿寥义红教学目标：1、知识与技能：①理解字段、记录的概念；②掌握Excel工作表的规划与设计的方法。

③了解格式工具栏与格式菜单、单元格格式和页面设置对话框。

④掌握Excel工作表修饰与美化的方法。

2、过程与方法：通过规划和修饰成绩表來学习并掌握Excel表格的规划与修饰。

3、情感态度与价值观：通过小组合作形式，培养学生的集体意识与合作精神。

教学重点：表格的修饰教学难点：多工作表的规划教学方法：自主探究与小纟R合作札I结合。

教学过程：教学教师活动学生活动设计意图环节情境导入信息技术的应用在我们现代社会中几乎无处不在。

例如：学校、银行、工厂，超市等到处都可见计算机的身影。

这些计算机都是用來聊天或打游戏的吗？下面是两个超市用来管理商品的工作簿文件。

超市l.xls工作簿文件将所有商品全部放在一个工作簿。

超市2.xls工作簿文件将商品按学生回答：不是，是用來工作的。

帮助学生纠疋“电脑即游戏”的错误观念。

1、引入新课2、通过对比让学生更容易理解用多个工不同类别分成不同的工作表进行存放。

你更喜欢这两种管理方式哪- 种更好？为什么？但这两个工作簿有相同的地方吗？学牛•思考并回答。

学生观察并分析：两个表格中有许多共同的列：“商品编号”、“商品名称”、“单位”、“供货数量”等。

作表对数据进行分类存储的好处。

3、为新课“字段”、“字段名”、“记录”的学习做铺垫一、规划工作表学生阅读课本，参照“食品”1、采用学生1、指导学生阅读课木，工作表，了解“字段”、“字段阅读课木的形了解“字段”、“字段名”、“记录”等概念。

式有利于调动名”、“记录”等概念。

小组讨论并统一意见:在学生学习主动2、组织学生小组发言，T作表屮，共白个字段，性。

并给出评价标准：字段名分别为、、2、采用小组满分3分。

回答疋确。

同时本工作表共有合作方式，有得1分；回答声音响条记录。

利于督促后进亮得1分；小组声音生的学习，有整齐得1分。