远程教育的发展对现代教育水平的促进与提高

远程教育给我们带来的机遇与挑战随着现代科学技术的发展，尤其是电子、信息、网络通信高新技术的发展与应用，现代的教育手段越来越趋于完善。

在现代化的教学中，幻灯、电影、电视、录音、录象、语言实验室、电子计算等被广泛运用于教学过程，使教学过程变的图文并茂、形象生动、丰富多彩。

视听并用的教学能扩大学生的认知空间，深入展示知识的内涵。

同时还可以提高学生的注意力、想象力以及学习的积极性、自主性。

一、远教工程给教育教学带来了新动力。

1、在现代科学技术发展的条件下，远程教育改变了传统的课堂教育方式。

教师通过卫星、电视、计算机网络进行远程教学。

学生即可以同步接受教育，也可以根据各自的需要随时进行学习。

远程教育使教育不受时间、地点等条件的限制，明显提高了学生的学习效果。

2、远程教育使学生的信息量不断增加。

获取资料的方式也越来越多。

我们农村学校，学生的信息来源很少，有的学生甚至连超市是什么都不知道。

但自远程教育实施以后，学生可以直观、形象的看到很多从来没见过的事物，使教学变的生动活泼了！学生的成绩也在逐步提高。

3、远程教育也使教师的教学发生了很大的变化，原来教师只要一只粉笔、一本书、一块黑板就可以了。

课堂上教师只传授知识，学生死记硬背就行了。

现在教师可以通过卫星学习全国优秀教师的课怎样上，怎样设计，使自己的课堂更加活泼、生动。

有时教师也可以直接让学生看卫星转播优秀教师的课，教师只要组织好学生，批改作业，认真辅导个别后进生就行了。

你的课堂照样精彩。

二、远程教育也给我们带来了很大的挑战。

1、远程教育也给我们带来了很大的挑战。

首先作为基础教育的小学教师，担负着向高一级学校输送合格人才的重要使命，能否培养出高素质的学生，关键在教师，在于教师的知识水平和综合素质。

为了顺应时代发展的需要，扩展教师自身的知识面；为了在实施科学教育的过程中能更好的为学生打下坚实的知识基础，提高远程教育要求教师掌握更丰富、更新颖的现代科学技术知识，电子计算机知识。

现代教育技术应用每一代人的成长，都与教育息息相关。

而随着科技的飞速发展，现代教育逐渐注重技术的应用，以提升学习效果与教学质量。

本文将探讨现代教育技术的应用，从多个方面展开回答，希望能对读者有所启发。

1. 数字化学习资源随着互联网的普及，数字化学习资源成为现代教育的重要组成部分。

学生可以通过电子书、在线课程等方式，随时随地获取知识，丰富自己的学习体验。

数字化学习资源还可以根据学生的个性化需求进行定制，提供针对性的学习内容，提高学习的效果。

2. 远程教育现代教育技术的另一个重要应用是远程教育。

相较传统教育，远程教育打破了地理限制，使得学生可以通过网络接受全球范围内的优质教育资源。

无论是孤立地区的学生，还是工作人士追求进修，都能够充分利用远程教育的便利。

此外，远程教育也推动了学生与教师之间的互动，促进了知识的共享与交流。

3. 智能化评估系统传统教育中，大部分的评估工作还依靠人工进行，容易出现主观因素的干扰。

而现代教育技术提供了智能化评估系统，能够更加客观地评估学生的学习情况。

通过数据分析与人工智能的支持，教师可以及时了解学生的学习进度与表现，并针对性地提供个性化的教学建议。

4. 虚拟现实与增强现实技术虚拟现实与增强现实技术在教育中的应用也得到了越来越多的关注。

通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验各种场景，从而更深入地理解学习内容。

而增强现实技术则能够将虚拟元素与现实世界融合，丰富学习过程。

比如，学生通过AR技术可以通过手机或平板电脑观察、操作三维模型，从而加深对知识的理解。

5. 互动式学习平台现代教育技术应用的重要一环是互动式学习平台。

通过网络平台和教师、学生、家长之间的互动，学习变得更加灵活与自主。

学生可以在平台上提交作业、参与讨论、参加线上测试等活动，与教师与同学之间形成多样化的互动。

这种互动式学习平台，不仅丰富了学生的学习体验，同时也提高了教师的教学效果。

6. 个性化教学软件现代教育技术的应用还包括个性化教学软件。

关于搞好远程教育的几点建议旺草镇萝柏小学：彭仕昌我担任远教管理员已两年了，在这两年的时间里，我做了大量的工作，由于开展农村党员干部现代远程教育工作在实际操作中存在很多困难，所以往往是费力不讨好。

在此，就我在远教工作中的体会，谈几点自己的建议。

一、提高对现代远程教育工作的认识第一，思想上要高度重视。

领导干部对现代远程教育工作重视程度决定着这项工作的发展速度与质量，要明确教育责任，加大宣传力度，使广大教师和学生以及农村党员干部和农民群众充分认识到现代远程教育的重要性和实用价值，只有这样才能使农村党员现代远程教育工作能有效的在农村中扎实开展。

第二、要及时了解、掌握远程教育的前沿技术，不断完善、充实本村委干部、党员、教师和学生的教育需求，只有这样才能把现代远程开放教育抓实抓好。

第三、很多教师对远教工作的认识还不够，有的教师不积极配合管理员的工作，有的教师倚老卖老，不想学也不学，这就大大地制约了现代远程教育工作的开展。

因此，要加强这方面的制度建设，以确保远教工作的顺利开展。

二、提高农村党员干部群众“学、用”积极性现在，有相当一部分的终端站点在远教工作方面搞“面子工程”、流于形式，只是为了迎接上级的检查，造假资料，这样调不起农村党员干部群众“学、用”的积极性。

为此，我们要根据具体情况，适时推出一些受欢迎的专题，在人员集中的场合贴告示、贴标语、做广告。

我们要把远程教育工作的亮点以最好的方式、最广的视角展示给群众，吸引农村党员干部群众去收看远教节目，只要我们把握农村党员干部群众的心理需求，用引人入胜的手法去推介，我们就会有观众，就能达到远程教育工作的目的和效果。

三、抓好教学资源建设为了把远程教育真正办成农村党员干部群众的知音，充分发挥远程教育的作用，我们还需要进一步丰富远程教育的内涵，多制作一些适合我区实际需求的教学资源。

群众的需求是远程教育工作的源泉，抓住了需求，也就抓住了节目编排和课件制作的针对性，才能制作出更多贴近民情的“乡土教材”。

现代教育技术在教学中的应用与效果评估教育是社会进步的重要支柱之一，而现代教育技术的不断发展和应用，为教学带来了巨大的变革和创新。

本文将探讨现代教育技术在教学中的应用，并评估其效果。

一、现代教育技术的应用1. 多媒体教学现代教育技术的一个重要应用领域是多媒体教学。

通过使用投影仪、幻灯片、视频等多媒体设备，教师能够将文字、图像、音频和视频等多种形式的内容有机地结合起来，使学生在视觉和听觉上得到全方位的刺激。

这种教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够更加生动地呈现教学内容。

2. 远程教育随着互联网的普及和宽带网络的发展，远程教育成为了现代教育技术的重要领域之一。

通过在线教学平台和视频会议系统，学生可以在家里通过网络接受教师的远程授课。

这种教学模式打破了时间和空间的限制，使得教育资源能够更加公平地分布，让学习变得更加方便和灵活。

3. 个性化教学现代教育技术的另一个重要应用是个性化教学。

通过利用教育技术，教师可以根据学生的不同特点和需求，为每个学生量身定制教学内容和教学方式。

例如，通过智能化的学习系统可以对学生的学习行为进行分析和评估，为每个学生提供个性化的学习方案，帮助他们更好地掌握知识。

二、现代教育技术的效果评估1. 学习成绩提升现代教育技术在教学中的应用，可以有效提升学生的学习成绩。

多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果；远程教育可以使得学生在自己的节奏下进行学习，更容易吸收知识；个性化教学可以帮助每个学生找到适合自己的学习方式，提升学习效率。

2. 学习动力增强现代教育技术的应用还可以增强学生的学习动力。

多媒体教学的生动呈现和互动特点，能够激发学生的学习兴趣，增强他们参与学习的主动性；远程教育的灵活性和便利性，让学生更加愿意参与到学习中；个性化教学的针对性和个性化的学习方案，能够满足学生的学习需求，增强他们的学习动力。

3. 教学效率提高现代教育技术的引入还可以提高教学效率。

多媒体教学可以将教学内容更形象直观地呈现，降低学生的认知负担；远程教育可以节省时间和成本，提高教学的灵活性和效率；个性化教学可以精确地满足学生的学习需求，使学习更加高效。

试论述远程教育在当今社会的继续教育，终身教育中的地位和作用一、现代远程教育的特点远程教育是一种新型的现代教育模式，具有跨时空、跨地域的特点，能够充分利用优质教育资源，发挥高等学校办学的最大效益。

在当前高等教育从精英教育走向大众化教育的转型时期，网络环境下的现代远程教育具有广阔的发展前景。

远程教育的特点改变了传统的课堂教育教学观念和教学模式，人机交流拓展了传统课堂教学面对面师生交流新的表现形式，一方面要求教师转变教育观念，更新教学手段，改革教学模式；另一方面要求学生摆脱以往依赖教师课堂授课的学习习惯，培养和形成自主学习的能力。

因此，远程教育在某种程度上对师生的要求更高。

二、现代远程教育的优势：1.教育对像的开放性。

为没有一定条件的学习者提供接受正规教育和培训的机会，如在职人员，偏远地区人员，又如在押犯人，医院病人和残疾人等特殊群体，受教育的人可扩展到全社会。

2.真正做到不受空间的限制。

有潜力进行全学科和全球性教学并使学习者获取校园及全球范围内丰富的教学资源。

3.真正做到不受时间的限制，教育实施者可以提供大量的教学信息，可以实现个别化教学，可建立富有创造性的一对一的师生关系，使教育内容与学生个别特征相适应。

4.教育方式从原来的以教为主变为以学为主，具有学习行为个人化特征，5.具有可移动性，通过移动电话，便携电脑，不仅可满足远程学生，而且可满足远程移动学生的学习要求，使学习走进移动平台。

6.可实时交互，学生可通过网络学习平台，电子邮件递交作业并讯速得到反馈信息。

7.有利于扩大教育规模，降低教育成本。

教育成本低廉的优势成为知识经济时代选择现代远程教育模式的主要因素。

三、什么是继续教育、终身教育世界多极化、经济全球化使得以经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力为基础的综合国力的竞争日趋激烈。

而国际间综合国力的竞争，归根结底是科技和人才数量和质量的竞争。

21世纪的标志是科技的迅速变化、经济开放与竞争和以知识为基础的产业，在这一环境下，稳定的国家加上受到良好教育和健康的人民，才能使高速进步成为现实。

远程教育在现代教育中的应用一、远程教育的国内外发展现状由于信息技术的进步，网上讲座现在可以在任何时间和地点，根据需要，通过流式的声音、图像和文本在互联网上广泛传播。

这种远程教育已经在国外发展起来，首先是在美国，这导致了虚拟大学的出现。

1.日本远程教育的发展现状。

日本由于领土狭小，网上学习被认为是不必要的，等等。

日本教育部1998年3月31日第46号命令将媒体类定义为“通过通信卫星、光纤和其他手段先进地利用多种媒体，整合文字、声音、图像和视频，从而提供一个同时进行双向学习的过程”。

学位学分只有在同一教室上课或同时在不同的教室上课时才能得到承认，因此，在线讲座没有得到承认。

2001年3月30日日本第51号部长令对该定义作了如下修订。

“通过通信卫星、光纤和其他手段先进地利用各种媒体，整合文字、声音、图像和视频，满足下列任何要求，这些要求被认为具有与”大学机构标准“第254条第1款规定的传统(面对面)课程相同的教育效果。

”同时提供双向学习过程，在不同的教室、实验室或其他适当场所开设课程(包括公司会议室和其他办公设施，或住宅区的其他场所，如果根据“大学机构标准”第31条的规定给予学分)。

每堂课都有教师的指导，包括设置和解决问题、纠正错误和问答，并为学生交流意见提供一种手段。

2.国内远程教育的发展现状。

在国内，对于本科生来说，通过网络学习是可获得学位学分的。

通过在线讲座获得学分的先决条件之一是“设置和解决问题、纠正错误、问答、交换意见、通过考试”，这可以通过使用学习管理系统LMS功能(如公告板和电子邮件、聊天)来实现。

而且，即使不使用商业LMS，这些交流功能也可以很容易地实现。

至于是否“被认为具有与传统课程相同的教育效果”，已经有人试图评估在线讲座，但没有关于长期研究或调查的报告。

因此，在国内，“设置和解决问题、纠正错误、问答、交换意见”是规定的，而获得“与常规班相同的教育效果”并取得学分也是可以得到承认的。

中国电脑教育报/2003年/12月/15日/国内现代远程教育的现状和发展趋势吕森林远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育,这一方式为我国培养了许多人才,但是函授教育具有较大的局限性;第二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育,我国拥有全世界最大的广播电视大学;20世纪90年代,随着信息和网络技术的发展,产生了以现代信息技术(计算机技术、网络技术和通信技术)为基础的第三代远程教育,即现代远程教育。

本文按远程教育的类型,有侧重地评述了国内现代远程教育的现状,并就国内远程教育未来的发展趋势提出了自己的见解。

现代远程教育的现状一、高等远程教育目前,高等远程教育得到了 跨越式的发展,取得了前所未有的成绩,然而快速的发展也使引发了一些问题。

1.规模:试点院校多达67所,规划迅速扩大我国高等教育的远程教育部分发展非常迅猛。

1998年,教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校;2000年,现代远程教育试点院校的数量猛增至31所;2001年,教育部批准的开展远程教育的院校已达67所。

试点院校允许社会资金的参与,可以自主招生、自主确定招生规模、自主选择开办专业、自主设置地方办学点、自定收费标准等,远程教育的学生颁发国家承认的普通大学学历证书!!这些因素极大地刺激和加速了远程教育规模的扩张。

目前试点高校已建成2000多个校外学习中心,地域分布基本覆盖全国各地;已开设的学历教育包括研究生、专科起点攻读本科和普通专科等各个层次,专业数量达到上百个;目前通过远程教育形式学习的学员已经超过130万人。

由此可见,在短短的几年时间里,我国的高等远程教育从无到有,从起步到繁荣,发展速度十分惊人,取得了前所未有的成就。

2.教学质量:远程教育生存之本现代远程教育在我国刚刚起步,又是超常规 跨越式地发展,所以出现了一些质量问题。

目前远程教育基本上有如下几种教学模式:一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式,一种是面授和网络教学结合的模式;另一种是师生在时空上分离、完全通过网络或多媒体光盘授课的模式。

论远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中的地位及作用远程教育的的诞生，是时代发展的必然产物，我相信她的发展壮大必定会为社会的进步提供不可估量的作用。

如今远程教育的定位已经不仅仅局限于高等教育，在职业教育和基础教育等三大领域内都得到了一定发展，并且超出了传统学校教育体系的范围。

远程教育的这一新定位推进了学习型社会教育网络的构建——学习不仅是学校教育的行为，也可以成为非学校教育的行为。

现代远程教育绝不是为应付某一时期人才短缺去设置的“短、平、快”的权宜之计，而是教育走向现代化的重要标志之一，是冲破狭小教育观，构成现代教育、终身教育的大教育体制的重要组成部分，是一个国家教育发展到一定水准的重要特征。

当今社会，知识是被公认的最为重要的财富之一。

每个人在社会上生活都会经历活到老学到老的过程，全日制的教育教给我们的是最为重要的基础和学会学习的方式……我们终究会走上社会，这时真正的学习才刚开始。

我们不可能终身待在学校，我们都有自己要做的事和应尽的义务，工作为我们带来物质上的保证，我们必须要工作。

但我们也要与时俱进不能被抛下，继续教育是我们每个人再深造的一种选择，而我们每个人的工作地点和休息时间又不尽相同，怎样才能保证每个人都能紧密地与继续教育联系在一起呢，远程教育就发挥了她的桥梁作用，让我们紧密地联系在一起。

依托于网络技术的强大力量，融入了各位导师们的辛勤汗水和智慧，承载了我们这些求学者的梦想，远程教育必定会在当今社会扛起继续教育的大梁并结出丰硕的果实。

随着国家"现代远程教育工程"的开展,现代远程教育得到了迅猛发展,远程教育教与学的模式都与传统课堂固定模式有很大的不同,强调以学生为中心,尤其突出学生的自主学习能力在整个学习过程中的至关重要地位,通过互联网计算机、光学、声学光盘、现代通信等远程传输媒体开展自主学习。

自主学习能力的不足对加入远程教育的学生来说起不到很好的作用,远程教育办学机构应从培养和开发学生的自主学习能力入手,帮助远程教育学生顺利完成学业,从而培养出高素质、高技术含量的高等专门人才。

远程教育工作总结（优秀9篇）远程教育工作总结报告篇一在20__学年中，我校在实施的农村中小学现代远程教育工程中，为了加强对现代远程教育工作的管理，充分利用现代远程教育资源，与学科教学进行有机整合，有力促进了学校教学质量的显著提高。

我校做了大量的工作，进一步推进了远教工作的迅速发展，现就我校远程教育工作总结如下：一、加强意识，健全保障机制学校领导和全体教师充分认识到，利用现代远程教育资源，会迅速拓展农村教育的时空界限，可以迅速了解国际国内的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，可以促进教学质量的提高。

1、教师意识到位学校努力提升教师现代教育意识，通过学习、参观、培训让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革，着力提高自身信息素养。

2、认真组织、精心安排为了加强学校信息化工作，学校成立了由校长组长，以及其他任课教师为成员的信息化工作领导小组。

3、经费投入有保障本学年来，学校投入了一定资金用于信息化建设确保学校信息化建设的硬件设施到位。

学校还保证信息化软件的投入，每年用于教师信息化培训、教育教研等方面的经费逐年递增。

4、健全各种管理制度为了使远程教育项目工作常规化，学校依据奉节县教委及白帝教管中心的安排，结合本校实际制定出各项规章制度，如：《学校现代远程教育工作室管理制度》、《学校现代远程教育管理人员工作职责》、《学校现代远程教育领导小组工作职责》、《学校现代远程教育设备管理制度》、《学校现代远程教育资源接收和使用制度》、《学校远程教育多功能电教室管理制度》、《学校远程教育计算机房管理制度》，要求每位教师每学期上若干节多媒体课。

二、加大硬件投入，提高装备水平信息化的建设，需要硬件设备的保障。

因此，学校加大对信息化设备的资金投入，确保信息化的进程。

班班通安装后，为教师使用计算机、学习操作计算机提供了硬件保证。

这一系列措施都为学校更好地开展现代远程教育奠定了基础，为远程教育的应用提供了良好的物质保障三、加强软件建设，提高信息化应用水平1、开发信息技术课程(1)学科课程我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。