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工程监理专业《建筑施工技术》课程标准系二〇一三年十一月《建筑施工技术》课程标准1、课程基本信息课程代码：适用专业：工程监理学时：64学分：4制定人：2、课程定位建筑施工技术是土建类专业的主要专业课之一，是一门研究建筑施工过程中主要分部及子分部工程的施工技术、工艺和施工组织方法学科。
本课程前续课程有建筑工程测量、建筑识图与房屋构造、建筑CAD、建筑构造（砖混结构、框架结构、单层排架预应力屋架结构）、建筑材料、建筑力学、建筑结构、地基处理等，在这些课程建立起建筑工程认识的基础上，具体授课主要是从建筑工程的建造施工角度来深入学习。
3、课程目标培养学生独立分析和解决建筑工程中有关施工技术问题的基本职业能力。
能够根据工程具体条件选择合理的施工方案，运用先进的生产技术达到保证质量、缩短工期、控制工程造价降低成本的目的，最终在建筑施工技术层面达到监理专业要求的“三控、两管、一协调”职业能力培养目标。
4、课程设计思路由于《建筑施工技术》理论知识面广、实践性强，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，实际教学组织以工程案例为主线，以模块化组织教学知识点，结合工程实例剖析，让学生在学习专业理论知识的同时，掌握各种建筑物主要工种的施工材料、施工机械、施工技术等。
课程教学具体实施主要把多媒体课件讲授、视频教学、仿真软件教学与施工现场参观、土建实训、见习相结合，理论联系实际，培养学生的理论思考能力，实际动手能力。
本课程充分考虑学生的学习规律和职业生涯发展，课程内容紧密结合国家现行标准、规范、规程，力求知识的可靠性、实用性。
5、学时安排6、实施建议6.1教学设计1717176.2考核标准（1）考核方式考核方式分为2块，平时成绩占40%，考试成绩占60%，考试采取百分制。
（2）考核标准6.3教学资源建议（一）师资队伍工程监理专业共有专职教师13名，高级职称的2人，中级职称7人；“双师型”教师8人（其中1人具有注册监理工程师资格，2人具有一级注册结构师资格，1人具有二级注册结构师资格、1人具有注册一级建造师资格，3人具有注册二级建造师资格）。
《建筑工程施工组织与管理》课程标准1 课程基本信息2 课程概述《建筑工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程,它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容.建筑施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律,内业管理的内容及方法．使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法,毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作.3 课程目标(一）建筑施工组织1.知识目标通过本课程的学习,教会学生：(1）掌握流水施工原理、网络计划技术；(2)掌握施工组织设计的内容和编制方法；（３)具备施工组织管理的初步能力。
2.技能目标（1)具有编制单位工程施工组织设计的能力;（2)掌握施工内业管理的程序、方法,毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作.(二)工程项目管理1.知识目标通过本课程的学习,教会学生:（１)掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务;(2)了解工程项目管理的国内外背景,了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系；(３)了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析，工程项目管理组织结构；(４)掌握进度控制的含义、目的,掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法;了解总进度目标的论证;(5)掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。
２.技能目标（1)掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法；（２）熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力.(三)整体态度目标(1)培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；(２) 培养认真做事,细心做事的科学态度；(3）培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；（4)培养学生语言表达能力,正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结.4 课程内容及要求5 实施建议１．师资要求：主讲教师应由讲师以上职称、具有丰富的工程实践经验的教师承担２.参考资料建议使用教材：《项目施工组织与管理》,王立霞主编,郑州大学出版社，2007建议参考书：《施工组织与管理》,孟小鸣主编,中国电力出版社，2０08《土木工程施工组织与管理》,张长友主编，中国电力出版社,2008 3．教学方法与手段在教学过程中,坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念;针对课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。
建筑工程施工组织第二版课程设计一、课程设计目的建筑工程施工组织是建筑工程管理中非常重要的环节，它涉及到工程的进度、质量和安全等方面。
通过本课程设计，旨在让学生了解建筑工程施工组织的基本知识，提高学生的实际操作能力，为日后从事建筑工程管理工作奠定基础。
二、课程设计内容1.建筑工程施工组织的基本要素及其作用2.建筑施工组织设计的流程和方法3.建筑工程施工图解读与应用4.建筑施工组织中的劳务管理5.建筑施工现场安全管理6.施工现场环境保护三、课程设计要求1.掌握建筑工程施工组织的基本理论和方法2.能熟练进行建筑施工组织的设计，并能进行实际操作3.了解建筑施工管理的相关法律、法规和标准1.确定课程设计主题根据课程要求和学生的实际情况，确定课程设计主题为《建筑工程施工组织设计》。
2.查阅资料通过图书馆、文献数据库和互联网等渠道，查阅与建筑工程施工组织设计相关的资料，包括建筑施工组织设计方法、劳动力管理、安全管理和环境保护等方面的资料。
3.制定课程设计大纲根据课程设计要求，制定课程设计大纲，明确课程设计的内容、要求和流程。
4.开展课程设计教学通过课堂教学、实验和实践教学等方式，对学生进行建筑工程施工组织设计的教学，使学生全面掌握建筑工程施工组织设计的基本知识和技能。
5.撰写课程设计报告在课程设计教学结束后，学生需要撰写课程设计报告，包括课程设计的目的、内容、方法和成果等，为日后的实际工作奠定基础。
五、课程设计参考书目1.《建筑工程施工组织与管理》马迪著，中国建筑工业出版社2.《建筑工程施工组织设计》陈拳著，清华大学出版社3.《建筑工程施工组织与管理》李欣著，电子工业出版社通过本次建筑工程施工组织设计课程设计，学生能够全面了解建筑工程施工组织设计的基本要素和流程，掌握常用的建筑施工组织设计方法和工具，对建筑施工管理等方面具有基本的认识。
同时，课程设计教学结合实际操作，让学生能够应用所学知识进行实际操作，提高学生的实际操作能力。
建筑施工技术课程标准课程名称：建筑施工技术课程编号：1600053Z课程类别：职业技能核心课适用专业：建筑工程技术学 时：384（分2个学期授课132＋252）学 分：14一、课程的性质建筑施工技术课程是建筑工程技术专业工作过程化课程体系中的职业能力核心课程，也是土建施工员职业资格考试的必考课程。
课程直接面向企业施工技术与管理岗位工作任务，培养学生施工方案的制定能力，施工过程质量、安全、进度控制能力、施工质量的检验与评定能力，是教学项目与施工项目一致，教学过程与施工过程一致，教学场所仿真工作场所的理论实践一体化课程。
通过本课程的学习，学生应达到施工员资格证书考证的相关技术要求。
前置课程：建筑施工任务承揽、施工图识读与会审、施工方案编制、建筑施工测量放线、建筑材料检测与报审。
后续课程：建筑装饰施工技术、施工成本控制、建筑工程施工技术资料整理与归档、建筑工程竣工验收。
二、设计思路在重构专业课程体系的基础上，针对施工企业典型的3结构类型的施工项目，结合施工员岗位群能力要求，依据建筑施工工作过程开展课程设计。
将施工企业典型的3种结构类型的施工项目设计为课程学习的教学项目，并按项目施工工作过程科学地设计学习性工作任务，使教学项目（学习情境）与施工项目一致，教学过程与工作过程一致，课程考核评价与行业要求相对应。
课程学习理论与实践融合，以学生的学习和操作为中心，以教师为主导，有针对性的采用“任务驱动”等行动导向的教学模式，校内外结合，校内建立学生未来“职业情境”，学生的角色企业化（学生定位为企业员工，按企业项目部编制分班组，定岗位，岗位与就业岗位一致，如施工员、监理员、质量员、安全员、资料员等，教师则为项目经理），教学做一体化，使学生的学习过程、学习环境、学习内容与工作过程一致，充分体现了高职教育的实践性、开放性和职业性，有效地培养学生的职业综合能力。
三、课程目标通过本课程的学习，学生在教师引导下，能够把任务分解为具体相应的专业技术要求，设计制定任务实施方案，明确任务实施中的关键要素，自主通过各种渠道获得相关信息与技术资料，在任务实施中对所遇到问题能够通过所掌握的相关知识和方法加以解决，能够对结果和解决方法进行正确总结、对比和评价。
《建筑工程施工组织与管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在《建筑施工技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握施工组织与管理方面的基础知识和基本技能，为后续《建筑工程安全管理》等课程的学习打下坚实基础。
二、学时与学分72+实训1周，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合施工组织与管理知识技能的学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出单位工程施工组织设计编制和案例解析能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑工程施工专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和施工员等岗位需求，围绕单位工程施工组织设计编制的关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以编制单位工程施工组织设计所涉及的基础知识为主线，以训练项目为载体，将建筑工程施工组织与管理中的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工组织与管理的基础知识和基本技能，能进行单位工程施工组织设计的编制，养成良好的工程施工习惯，树立良好的职业道德和职业情感。
1.熟悉建筑工程流水施工的基本原理，掌握流水施工时间参数的计算方法。
2.了解单代号网络图、双代号网络图的基本要素，能准确计算单代号、双代号网络计划时间参数，并能够根据工程实际情况对进度计划进行优化和调整。
3.熟悉建筑工程的建设程序及单位工程施工组织设计编制规则，能够编制单位工程施工组织设计。
建筑工程技术《施工组织设计》课程内容
今天咱们老师讲了一个特别特别厉害的东西，叫建筑工程技术《施工组织设计》课程内容！听着是不是特厉害？我一开始也懵了，感觉脑袋瓜儿嗡嗡的，不过后来老师一说，我就明白啦！
老师拿了一张大图纸，哗啦一声展开，哇塞，上面画的全是房子和线条儿！她说这是施工组织设计，意思就是，建房子之前要把怎么建、用啥工具儿、工人叔叔们怎么分工，都想明白，画在图纸上。
我觉得这像不像咱们搭积木前，先想好怎么搭？咔嚓咔嚓积木搭高了不塌，才厉害呢！
还有啊，老师说建房子不能乱来，先挖地基，再搭墙，还得保证不漏水，地面平平的！咚咚，拍一下地板，也不能摇晃。
这么一听，我觉得工人叔叔们真不容易，干活的时候得呼啦呼啦用大机器，嗡嗡嗡开工，准得特别细心。
嘿嘿，我偷偷想，等我长大了，也想画这种图纸，变成建筑师！哎呦，这名字多酷呀，我得好好学才能行呢！
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《建筑工程施工组织设计》课程设计任务书一、目的:本课程设计为单位工程施工组织设计，是《建筑施工组织》课程的主要教学环节之一，通过本课程设计,使学生熟悉和掌握多层住宅土建工程的施工组织的编制原则、方法和步骤；加深对所学施工组织课程的理解和综合运用的能力；培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力，培养学生树立正确的施工组织设计思想和严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风.二、设计内容：1、工程名称：多层建筑工程施工组织设计（具体名称详见附件）。
2、工程地址：详见附件。
3、根据提供的施工图及现场条件编制施工组织设计内容包括：工程概况、施工项目经理部组织设置、拟采用的先进技术、施工方案、施工进度计划、施工进度计划的支持性计划、施工现场平面布置、技术组织措施。
三、设计步骤：（一）准备工作1、借阅设计、施工技术规范及相关参考书.2、仔细阅读施工组织设计任务书并看懂图纸。
（二）编制施工组织设计1、工程概况：包括工程建设情况、建筑设计特点、建设地段特点、施工条件等。
2、施工部署：包括目标要求、实施原则、施工特点、机构设置、组织安排等。
3、施工方案：包括确定施工顺序和施工流向、流水段划分、施工方法、机械选择等。
4、施工进度计划（网络图）。
5、施工进度计划的支持性计划(包括劳动力、主要材料、机械和运输计划表）。
6、施工平面图（确定垂直运输机械的布置、确定搅拌站、仓库、材料、构件堆场以及加工厂的位置、现场运输道路、临时设施布置、水电管网布置)7、技术组织措施四、设计任务书：（一）设计任务按照本任务书的要求及文件规定完成给定工程的施工组织设计的编制. （二）设计原始资料1、、施工图2、现场条件(三)设计完成应提交的文件及图表1、单位工程施工组织设计说明书 1份2、单位工程施工平面布置图 1张3、单位工程施工进度表 1张（四）对设计成果的要求1、单位工程施工组织设计说明书（1）设计说明书封面（采用“中原工学院课程设计”封皮，装订规整，指导教师：杨中宣）（2）目录（3）正文（五千字以上）正文要求：中原工学院课程设计专用纸,手写,文字工整，重点突出，图文并茂. 正文内容：工程概况、施工项目经理部组织设置、拟采用的先进技术、施工方案、施工进度计划、施工进度计划的支持性计划、施工现场平面布置、技术组织措施。
建筑施工组织课程标准建筑施工组织是建筑工程管理的重要组成部分，对于提高施工效率、保障施工安全、确保工程质量具有重要意义。
建筑施工组织课程标准是建筑工程管理专业的重要课程之一，旨在培养学生对建筑施工组织的理论和实践能力，提高他们在工程实践中的综合素质和专业技能。
本课程标准旨在规范建筑施工组织课程的教学内容、教学要求和教学方法，为学生提供系统、全面的建筑施工组织知识，培养他们的综合素质和专业技能，提高他们在工程实践中的实际操作能力和解决问题的能力。
一、课程目标。
本课程旨在使学生掌握建筑施工组织的基本理论和方法，具备分析和解决施工组织问题的能力，具有一定的施工组织设计和管理能力，能够在工程实践中独立进行施工组织设计和管理工作。
二、课程内容。
1. 建筑施工组织的基本概念和原理。
2. 施工组织设计的基本方法和流程。
3. 施工组织计划的编制和实施。
4. 施工组织管理的基本原则和方法。
5. 施工组织中的安全生产管理。
6. 施工组织中的质量管理。
7. 施工组织中的成本管理。
8. 施工组织中的环境保护管理。
9. 施工组织中的协调与沟通能力。
10. 施工组织中的创新与改进能力。
三、教学要求。
1. 学生应具备一定的建筑工程管理基础知识和专业技能。
2. 学生应具备一定的工程施工实践经验。
3. 学生应具备一定的分析和解决问题的能力。
4. 学生应具备一定的团队合作和沟通能力。
5. 学生应具备一定的创新和改进能力。
四、教学方法。
本课程采用以案例教学为主，结合理论教学和实践教学相结合的教学方法。
通过实际案例的分析和讨论，引导学生深入理解建筑施工组织的理论知识，培养他们的分析和解决问题的能力，提高他们在工程实践中的实际操作能力和解决问题的能力。
五、教学评价。
本课程的教学评价以学生的学习成绩和实际操作能力为主要评价指标，通过考试、作业、实验和综合实践等方式对学生进行全面、多角度的评价，鼓励学生在实践中不断提高自己的施工组织设计和管理能力。
《建筑施工组织》课程简介
《建筑施工组织》课程是建筑施工技术专业的主干核心课程，通过改革和实践，经过课程组多年的努力，建成了具有鲜明的课程特色。
1.校企合作、全程共建
校企联合进行建立专业课程体系。
课程设置基于行业需要、突出职业能力，教学项目设计基于实际工程施工组织设计的内容和工作过程。
校企合作制定工学结合的课程标准和特色教材，联合实施校内实训项目，企业实习项目。
学校教师与企业技术人员共同组建师资队伍，全程共建课程。
2.创建了“工学结合的教学标准、项目导向的教学内容、任务驱动的教学过程、团队化的实训组织、立体化的评价体系”五位一体的教学模式
以校企董事会为基础，制定了工学结合的课程标准，围绕就业岗位，基于实际工程建筑施工组织设计的内容和工作过程，设计八个项目的教学内容。
在教学过程中，将学习内容细化为若干个工作任务单元，推行任务驱动的教学过程。
在课程训练与综合实训中，将学生分项目团队，共同完成工作任务。
并建立对老师、学生共同评价的立体化的评价体系。
3.全真模拟、教室与工地一体化
在全真模拟实训基地开展教学，把“工地”搬进车间，全真模拟施工场景，使学生在车间感受到工程项目现场的气氛。
对于学院实训基地完成有困难或无法完成的项目，到校外实习基地或建筑施工工进行教学。
把“教室”设在工地，聘请有能力的企业工程技术人员为现场指导老师，使教室与工地一体化
4.楚天技能名师作为课程项目训练指导老师
聘请楚天技能名师作为学校专职教师，分阶段介入教学过程，以技术主管的身份对学生进行指导，让学生置身于真实的工作环境，完成的项目就是实际的产品，使学生具有成就感。
广西理工职业技术学院《建筑施工组织》课程标准一、课程代码：100202二、适用专业：工程管理专业三、课程定位《建筑施工组织》是建筑工程管理专业的专业核心课程，同时也是工程造价、工程建筑技术、工程测量与监理等土建类专业的专业基础课程（在不同专业其课程名称和课时数有一些差异），它是所有土建类课程的专业课。
通过本课程的学习，学生能掌握施工准备工作、流水施工原理、再通过课程设计熟悉各种施工组织应用软件，掌握建筑施工组织设计的基本方法和技术等，对实现土建类专业人才培养目标，对本专业学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。
四、课程学分与时数分配《建筑施工组织》课程共80学时，安排在第二学年第四学期授课。
教学安排（见表二）表1课程学分与时数分配表序号教学项目（各章）名称教学时数小计理论教学实践教学第一章绪论 4 4 0第二章施工准备工作 6 6 0第三章流水施工原理11 10 1第四章网络计划技术13 12 1第五章施工组织总设计30 24 6第六章单位工程施工组织总设计12 10 2第七章建筑施工组织应用软件简介 4 2 2合计80 68 12 注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。
五、课程设计思路根据建筑施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方案选择、进度安排、平面图布置、目标保证措施）为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。
在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：1.由易到难和施工的先后顺序；2.充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要；3.融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；4.考虑区域施工特点。
教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。
教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“正确”、“基本”。
“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。
六、课程总体目标课程教学目标以“懂”与“会”“学”与“做”“知识”与“能力”的跟进关系为主线,主要设计了以下目标：1.熟悉工程建设程序，熟悉施工项目及生产特点，了解工程施工的各项准备工作，掌握施工生产要素的配置和施工管理组织的原理。
2.掌握工程流水施工和网络计划技术的基本概念、编制方法和计算方法，掌握网络计划优化的基本原理和步骤，并能熟练运用。
3.掌握不同类型施工组织设计的作用、编制内容和设计流程，掌握施工组织的基本原则及评价指标。
4.掌握工程施工方案、施工进度计划、资源配置计划和施工平面图的设计的编制依据、方法和步骤，并结合实例，加深理解。
5.掌握工程施工技术管理、质量管理、进度管理、资源管理、现场管理和信息管理的基本方法和主要内容，具备一定的施工组织管理能力。
（一）知识目标1.了解工程项目的基本概念，能够清楚工程建设程序，知道各个阶段应该做的工作，以及施工项目管理组织怎么来设置。
2.能够通过甘特横道图或双代号、单代号网络图来编制施工进度计划，并能按工期、资源等要求进行优化，能在工程实施过程中根据具体情况对进度计划进行控制和调整。
3.能够掌握施工准备的工作内容。
4.能够编制及看懂施工组织总设计，能通过设计了解设计意图，方案选择等。
5.能够编制单位工程施工组织设计，能掌握施工方案、施工方法等怎样来进行选择，能合理确定施工平面图的布置。
能够组织合理的目标保证措施，保证目标的实现。
（二）能力目标1.能进行施工进度计划的编制，能进行进度计划的优化以及实时控制和调整。
2.能够掌握施工准备工作的内容，操作步骤。
3.能够编制施工组织总设计，掌握施工组织总设计的编制方法，内容。
4.能够编制单位工程施工组织设计，掌握单位工程施工组织设计的编制方法、内容，掌握施工方案、施工方法的选择方法，以及施工平面图布置的方法。
掌握施工质量、成本、安全、工期等目标的保证措施。
（三）素质目标1.培养良好的劳动纪律观念；2.培养认真做事、细心做事的态度；3.培养团队协作精神；4.培养表述、回答等语言表达能力；5.培养交流、沟通的能力。
七、课程内容与教学要求(1)学习情境划分及描述1学习情境划分表一学习情境的划分情境情境1 情境2 情境3 情境4情境名称课程引入流水施工网络计划技术施工组织总设计单位工程施工组织设计综合考评学时 4 16 18 20 12 102学习情境描述包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。
表2 学习情境的描述学习情境1 施工组织的方法学时：16学习目标1．流水施工组织方式（依次施工、平行施工、流水施工）。
2．流水施工的基本原理、参数、分类3．各类流水施工（全等节拍流水施工、成倍节拍流水施工、异节拍流水施工、无节奏流水施工）组织方式。
4．掌握流水施工的编制方法。
学习内容教学准备和教学建议任务1 分解施工过程根据工程特点、施工要求、工艺要求分解施工过程。
任务2 划分施工段根据实际工程与流水施工的需要划分施工段。
任务3 组织工作班组根据工作面、劳动组合等要求组织各个工序的专业班组。
任务4计算各个工序持续时间任务1 分解施工过程1．教学准备：多媒体课件、施工图纸、《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范、任务单。
2．教学建议：对照任务单，采用图纸展示、分组学习、课堂讨论、多媒体教学讲授等方法教学。
任务2 划分施工段1．教学准备：多媒体课件、施工图纸、《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范、任务单。
2．教学建议：在多媒体教室采用图纸展示、图纸与规范对照、案例分析等方法教学。
任务3 组织工作班组1．教学准备：多媒体课件、施工图纸、《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范、任务单。
根据确定的班组人数、工作班次、施工段等参数计算各个施工过程的持续时间。
任务5编制施工进度计划横道图根据各工序之间的先后顺序，并进行合理的搭接，来编制施工项目的进度计划的横道图。
2．教学建议：采用集中讲授、项目教学法等方法教学。
任务4计算各工序持续时间1．教学准备：多媒体课件、施工图纸、《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范、任务单。
2．教学建议：在多媒体教室采用集中讲授、案例教学等方法教学。
任务5编制施工进度计划横道图1．教学准备：多媒体课件、施工图纸、《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范、任务单。
2．教学建议：在多媒体教室采用集中讲授、动态教学、实训等方法教学。
工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求建筑施工图施工项目多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料任务单识图基本技能施工技术基本知识数学运算基本知识施工现场工序操作顺序基本知识熟悉现行《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范编制编制施工组织设计的经验较强的组织沟通能力学习情境2 网络计划技术学时：18学习目标1．双代号网络计划：双代号网络图的表达方式、绘图规则、时间参数计算（节点法、工作法）；确定关键工作及关键线路，双代号在时标网络图2．单代号网络计划：绘图特点、绘图规则、时间参数计算3．单代号搭接网络计划：基本概念、搭接关系及其表达方式、时间参数计算、逻辑关系分析4．网络计划的优化（工期优化、资源优化、费用优化）。
5．网络计划实施中的调整与控制。
学习内容教学准备和教学建议任务 1 双代号网络图的绘制。
根据选定的施工方案、方法，确定施工过程、施工段的划分，组织班组，确定工作持续时间，编制双代号网络计划，计算时间参数。
任务 2 单代号网络计划的编制编制方法和工作时间参数的计算任务 3 单代号搭接网络计划的编制编制方法以及工作时间参数的计算任务4网络计划的优化对编制出来的初始网络计划进行工期、资源、费用等方面的优化。
任务5网络计划实施中的调整与控制在网络计划实施中进行实时监测，对实施中的偏差进行调整。
任务1 双代号网络图的绘制1．教学准备：多媒体课件、施工图纸、、案例、现行政策法规、任务单。
2．教学建议：根据案例项目，对照工作单，通过工作的划分，班组的组建，确定施工过程的持续时间，然后再编制项目的双代号早时标网络计划。
任务2 单代号网络计划1．教学准备：任务单、施工图纸等。
2．教学建议：主要通过讲授的方式，结合多媒体辅助教学进行讲解；再结合案例项目编制项目的单代号网络计划。
任务3 单代号搭接网络计划的编制1．教学准备：任务单、施工图纸等。
2．教学建议：结合多媒体进行讲授，重点理解搭接网络各种搭接关系。
任务4网络计划的优化1．教学准备：任务单、施工图纸、绘图工具等。
2．教学建议：根据案例项目，结合工作单要求，按照要求工期对之前编制好的双代号早时标网络进行工期和资源优化，使达到工期及资源较均衡要求。
任务5网络计划实施中的调整与控制1．教学准备：任务单、施工图纸、实施情况表等。
2．教学建议：通过集中讲授的方式教学，然后根据已编制好的进度计划及实施情况记录进行调整。
工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求建筑施工图施工项目多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料任务单识图基本技能施工技术基本知识数学运算基本知识施工现场工序操作顺序基本知识熟悉现行《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范编制编制施工组织设计的经验较强的组织沟通能力学习情境3 施工组织总设计的编制学时：20 学习目标1．对工程概况和工程施工特点进行分析。
2．能够根据工程实际情况合理组建施工项目管理组织。
3．能够正确选择施工方案和方法。
4．能够编制合理的施工总进度计划。
5．能够制定各项资源总需要量计划及全场性的施工准备工作计划。
6．能够绘制施工总平面图。
7. 能够组织相应的目标保证措施学习内容教学准备和教学建议任务 1 工程概况和工程施工特点分析对拟建项目的特点，建设场地的特征和施工条件进行分析。
任务 2 组建施工项目管理组织根据工程实际情况组建适合本项目的项目管理组织。
任务 3 施工方案和施工方法选择任务1 工程概况和工程施工特点分析1．教学准备：准备好施工图纸、任务单等。
2．教学建议：对照任务单，在建筑技能实训基地采用图纸展示、分组学习、课堂讨论、多媒体教学讲授等方法教学。
任务2 组建施工项目管理组织1．教学准备：任务单、施工图纸等。
2．教学建议：在多媒体教室、建筑技能实训基地采用图纸展示、图纸与规范对照、案例分析等方法教学。
