五年级下册科学说课课件-2.3 液体的热胀冷缩｜教科版(共21张PPT)

“液体的热胀冷缩”科学研究记录单
烧瓶内 浸入热水后观 浸入冷水后观 发现的 所装液体 察到的现象 察到的现象 科学道理
水
水柱上升
自选其他液体 液柱上升
水柱下降 液柱下降
水受热体积膨胀 受冷体积缩小
液体受热体积膨胀 受冷体积缩小
能得出什么结论
液体一般具有热胀冷缩的性质
Do you know?
为什么每瓶 饮料都没有装 满？
我自信， 我快乐， 我成功！
学习目标
知识与能力： 知道水、牛奶等液体一般在受热时体积膨胀，
受冷时体积缩小，这种现象叫热胀冷缩。 过程与方法 ：
改进实验装置，通过观察、猜测、实验等方 法经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。 情感、态度与价值观：
培养严谨的科学态度和团结协作的精神，意
识到要把学到的科学知识运用到生活实践中去。
总结一下吧！
这节课你收获了什么？
总体表现：（优、良、差） 愉悦指数：（高兴、一般、痛苦）
寄语：
生活中看似平常的小事，如果 细细想来，还真的有许多科学道理 。只要你细心观察，认真思考，积 极动手，你将会发现更多的科学奥 秘！
课外延伸
回家观察温度计的结构，了解 温度变化时温度计中的液体是如何 变化指示温度示数的。
1.各小组选择你们最感兴趣的一种 液体进行实验。
2.认真观察实验现象，将实验结果 填写在记录卡上。
3.小组分工合作，比一比哪组合作 得最愉快！
活动二：其他液体也热胀冷缩吗？
我来汇报： 1.你们小组用的是什么液体？ 2.放到热水中，细管中的“液柱”有什么变化？
放到冷水中，细管中的“液柱”有什么变化？ 3.从这个实验中，你可以得出什么结论？
实验可以得出什么结论呢？

现
2. 加红墨水
象 更
明
3. 标起始刻度 显
温馨提示
1. 水要装满，不留空气 2. 塞子塞紧，要密封 3. 认真观察，及时记录 4. 整理器材，清理桌面
水的“热胀冷缩”
起始 水位
热 水
起始 水位
冷 水
受热时体积膨胀
受冷时体积缩小
其它液体会热胀冷缩吗
1. 每1小组检测一种液体。 2. 检测完，大组内先交流。
温度计中的“热胀冷缩”
将酒精温度计分别 放入热水和冷水中，观 察温度计的变化。
酒精
为什么饮料瓶中的饮料不装满？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
五年级下册科学课件 2-3《液体的热胀冷缩》 教科版(共9张PPT)
教科版五下《热》单元
3.液体的热胀冷缩
五年级下册科学课件 2-3《液体的热胀冷缩》 教科版(共9张PPT)
问题聚焦 显？
改进
玻璃 细管
平底 烧瓶
观察水的体积变化
1. 用玻璃细管

步骤 观察水受热体积变化
1.滴几滴红墨水。
2.锥形瓶装满水(插入橡胶塞水不溢出,水与塞 子下端齐平）。 3.将插有细塑料管的橡胶塞塞紧 锥形瓶口。 4.锥形瓶放入空烧杯中。（等老师加入热水） 5.观察并记录液面变化情况
温馨提示 小组合作，小声交流 注意安全，小心烫手 小心红墨水弄脏手和衣物！ 轻拿轻放玻璃仪器
不可按压橡胶塞！
小组汇报
受热时吸管中水面是怎样变化的？
水受冷时的体积变化
将锥形瓶放入装有冷水的烧杯 中会怎样？
观察并记录
水受热时体积膨胀，受冷 时体积缩小，我们把水的体积的 这种变化叫做热胀冷缩。
其他液体也热胀冷缩吗？
1.各小组选择一种液体进行实验。 （酱油、醋、藿香正气液） 2.认真观察液体受热、受冷时的现象，并记录。 3.小组分工合作！
生活中的应用
所有液体都会热涨冷缩吗？
你知道为什么冬天自来水管会 冻裂？
• 4℃以下的水出现冷胀热缩的反常现象。
课外作业
• 1.寻找生活中还有哪些地方运用了液体热胀 冷缩的性质？
• 2.选择你感兴趣的几种液体验证是否具有热 涨冷缩的性质。
教科版五年级上册
液体热胀冷缩装满水的试管口用 气球皮封住，试管放 入热水中，观察气球 皮的变化。
试管内水面上升不明显的原 因？如何改进？
1.容器的形状
2.水温变化 3.液面标记
设计一个实验装置使现象更明显？
实验器材： 小组讨论实验方法 锥形瓶、塑料吸管、橡皮塞、冷水、热水、烧杯 红墨水

实验步骤 1.将平底烧瓶 装满 清水。
2.在清水中滴入几滴红墨水。 3.盖上软木塞，插入玻璃棒。 4.用橡皮泥密封。
5.将装置分别放入热水和冷水中，观察 吸管里水柱高度的变化，并做好记录。
温馨提示
1、小组要分工作。
2、仔细观察吸管中的水 柱有什么变化？
3、记录员及时把实验现 象记在记录表(二)下面。
↑
↓
我们的结论：
许多液体都有热胀冷缩的性质。
Do you know?
学以致用：
把灌满水的茶壶放到炉子上烧， 为什么水会溢出来？你有什么办法避 免这种现象？
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
寄语：
生活中看似平常的小事，如果 细细想来，还真的有许多科学道 理。生活中的科学真是随处可见 呀。只要你细心观察，认真思考， 积极动手，你将会发现更多的科 学奥秘！
丁老师家的
“怪”事
水怎么变多了？
牛奶怎么变少了？
科学研究记录表（一） 第 小组
材料超市：一杯冷水、热水、冰水、平底烧瓶、玻 璃管、橡皮塞、橡皮泥、红墨水、滴管等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录） 1、 2、 3、 4、
温馨提示
1、六人为一小组共同讨论设计 实验方案 ！ 2、记录员用简要的文字或画图 记录! 3、只设计方案，不动手操作。
4、注意安全，小心热水。
你来倾听
结论： 水受热后体积膨胀，水受冷
后体积缩小，我们把水的体积 的这种变化叫做热胀冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
可乐 牛奶 酱油
绿茶 料酒 醋
选择的材料（在所选 材料后面打“√”）
可乐
科学研究记录表（三）
第
小组Biblioteka 在热水中的发现在冷水中的发现