人教版初三化学下册粗盐提存

粗盐中不溶性杂质的去除一、说教材：本课程利用之前学习的天然水的净化中，过滤的方法来具体操作，结合有关溶液的知识，向学生介绍分离混合物的一般方法，培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。

本节课的教学重点是：（一）掌握粗盐提纯的一般步骤（二）具备一定的实验分析评价能力。

二、说学生实验中的一些操作在上一学期已经学习过，但由于练习不多，间隔时间又较长，教师应要求学生做好预习，提醒学生复习称量、过滤等操作，使学生实验时心中有数，以保证实验的顺利进行，避免“照方抓药”。

实验过程中，对于实验中心新出现的仪器和操作技能，如“蒸发结晶”操作，学生还有些陌生，学生操作中要重点加以指导。

同时对溶质质量分数的配制的步骤两实验有一定不同和相同点，学生不能很好地区分。

三、重难点分析（一）掌握粗盐提纯的一般步骤。

1．突破建议：粗盐提纯的一般步骤是综合了之前学过的称量、溶解、过滤三个基本操作，结合学生对蒸发操作的学习，将其四步操作结合形成完整的实验。

2．突破样例：【师】白板展示示：一瓶食盐，一瓶粗盐，`【生】观察：固体食盐与粗盐的外观差异【设计意图】给学生以具体、丰富的感性认识，有利于学生兴趣的保持。

【师】提出问题，如何除去粗盐中难溶性杂质，将粗盐转化为精盐？探究过程第一步：分组讨论，设计实验方案【生】交流讨论【设计意图】创设真实问题情景，激发学生掌握知识并积极解决问题的意识和能力。

【师】利用溶解度的概念分析“为什么用10ml水对5克粗盐进行溶解，而不是100ml水去溶解”。

【生】和氯化钠在常温下的溶解度有关【设计意图】加深学生对溶解度实际应用的理解【师】实验过程中提醒学生过滤操作的注意事项“一贴、二低、三靠”。

【生】完成溶解、过滤的实验操作。

【设计意图】提高学生的实验技能【师】提出问题：如何将过滤之后食盐水转变为固体食盐：【生】根据海水晒盐原理，可以提出蒸发操作【师】出示温馨提示1．蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌2．在加热至有较多晶体析出时，停止加热3．热的蒸发皿要放在石棉网上冷却，以免烫坏实验台，取用蒸发皿时使用坩埚钳。

粗盐提纯导学案
一；检查预习
1.用托盘天平称量时，药品放在，砝码放在。

称量时，应注意：
①称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张。

②易潮解的药品，必须放在里称量。

2.过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，
；
，滤液液面应低于；
，紧靠在层滤纸处，漏斗下端应紧靠。

三：合作探究
1.溶解：5ml水中最多能溶解多少克粗盐，为什么不使用更多的水来溶解粗盐
2.过滤：过滤后仍浑浊的原因
3.蒸发：如果不用玻璃棒搅拌会有什么后果
4.计算产率：操作中哪些因素会影响精盐产率
5.这样得到的精盐是纯净物吗
五：拓展延伸
1.除杂和分离遵循三个原则：
2.怎样除去粗盐中的可溶性杂质CaCl2、MgCl2
3.上述加入的物质过量的怎么除去。

一、实验目的1. 掌握溶解、过滤、蒸发等基本实验操作技能。

2. 理解并运用过滤法分离混合物的化学原理。

3. 了解粗盐中杂质的去除方法，体验实验在生活中的实际应用。

4. 制取较纯净的精盐。

二、实验原理粗盐中主要成分是氯化钠，但通常含有泥沙、钙镁离子等杂质。

通过溶解、过滤、蒸发等步骤，可以将不溶性杂质和可溶性杂质分离，从而获得较纯净的精盐。

三、实验仪器和药品药品：- 粗盐- 蒸馏水- 氢氧化钠溶液- 氯化钡溶液- 碳酸钠溶液- 盐酸器材：- 托盘天平- 量筒- 烧杯- 玻璃棒- 药匙- 漏斗- 铁架台（带铁圈）- 蒸发皿- 酒精灯- 坩埚钳- 胶头滴管- 研钵- 研杵- 火柴四、实验步骤1. 称量粗盐：用托盘天平称取5克粗盐，精确到0.1克。

2. 溶解：用量筒量取10毫升左右的水，倒入烧杯中。

用药匙取一匙粗盐加入水中，观察溶解现象。

用玻璃棒搅拌，观察溶解速度和溶液颜色变化。

继续加入粗盐，边加边搅拌，直到粗盐不再溶解为止。

3. 过滤：- 将滤纸折叠成圆锥状，放入漏斗中。

- 用少量水将滤纸湿润并压实，挤出气泡。

- 将溶解后的粗盐溶液沿玻璃棒引导，缓慢倒入漏斗中，使溶液顺着玻璃棒流入滤纸中。

- 观察滤纸上的沉淀物和滤液的颜色，确保滤液澄清。

4. 去除可溶性杂质：- 向滤液中加入过量氯化钡溶液，观察沉淀生成。

- 静置片刻后，取上层清液。

- 向清液中加入过量氢氧化钠溶液，观察沉淀生成。

- 静置片刻后，取上层清液。

- 向清液中加入过量碳酸钠溶液，观察沉淀生成。

- 静置片刻后，取上层清液。

5. 蒸发结晶：- 将得到的澄清滤液倒入蒸发皿中。

- 将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。

- 同时用玻璃棒不断搅拌滤液，防止局部过热。

- 当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。

- 利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，得到精盐晶体。

6. 称量与比较：- 用坩埚钳取出一部分精盐晶体，用研钵研磨成粉末。

- 用托盘天平称量精盐粉末的质量，与原始粗盐质量进行比较。

宝坻区中小学课堂教学教案（2017年复习教学设计）授课教师: 授课时间:粗盐含杂质：1、泥沙（难溶性）2、MgCI 2、CaCl2、Na2SO4 （可思考溶性）引出实验探究8复习复习实验实验探究8粗盐中难溶性杂质的去除探究一：难溶性杂质的去除步骤：展示：实验步骤图片⑴溶解填写学案内容用________ 称取5.0 g粗盐，用_量取10 ml的水倒入里，用将粗盐逐渐加入到，边加边用搅拌，直至粗盐不再溶解为止，称量剩余的粗盐。

2.过滤3.蒸发再现课本探究实验说说用到的主要仪器:交流操作要点：把所得滤液倒入中，用直接加热，并用不断搅拌液体，待时停止加热，利用余热使滤液蒸干。

检查学生的掌握情况复习实验步骤培养学生实验的严谨性实验小组学生描述实验过程及主要注意事项联想对比可把粗盐，精盐图片对比规范实验基本操作4.计算产率：展示初步提纯后的精盐图片说说如何计算产率兴趣小组同学用亲身的实验体会化学实验的趣味性，培养学生的严谨实验态度。

实验完成用“砸金蛋游戏”检测学生抢答、做题，分析交流。

通过以游戏的形式激发了学生回答问题的热情。

探究二：可溶性杂质的去除提出问题除去NaCI中含有的【CaCl2、MgCI 2、Na2SO4】粗盐中可溶性杂质去除设计学案流程:选试剂：排顺序：（见学案）探究三：粗盐中难溶性和可溶性杂质的去除小组组内合作、研讨除杂方案小组组间分析、交流除杂方案微信拍照传输入电脑屏幕学生讲解过程小组组间分析、交流除杂方案引导学生学生自主探究选择合适的试剂和方法培养学生的自主解决问题的能力和小组间合作的精神。

习题检测提出问题考查知识的掌握情况和对知识的灵活运用能力学生结合探究一、二分组讨论粗盐中难溶性和可溶性杂质的去除学案习题学生总结收获总结 收获 作业探究粗盐的提纯学案、探究一粗盐中难溶性杂质的去除2.过程：（1）溶解用 ___________ 称取5.0 g 粗盐，用 ____________ 量取10 ml 的水注入 ______________ 里，用 ___________ 将粗盐逐渐加入 ____________ 里，边加边用 _____________ 搅拌，直至粗盐不再溶解 为止，称量剩余的粗盐。