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世界的四根支柱哲人的学问世界的四根支柱哲人的学问哲学是对世界和人生的深入思考与探索。
在人类历史的长河中，涌现出了众多杰出的哲学家，他们的思想成果对人类文明产生了深远的影响。
在这篇文章中，我将介绍四位世界著名哲学家的学问，分别是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德和康德。
首先，让我们来认识一下苏格拉底。
他被誉为西方哲学的鼻祖，也是古希腊最重要的哲学家之一。
苏格拉底主张通过对话和提问的方式来追求真理。
他的著作没有流传下来，我们对他的思想主要是通过他的学生柏拉图和其他学者的记录而了解的。
苏格拉底强调个体的内心探索和审视。
他认为真知只存在于“我知道我什么都不知道”的状态中。
苏格拉底强调自己的无知，并通过让别人质疑自己的观点来推动思想的发展。
他的思想对后来的哲学家产生了巨大影响，如柏拉图的理念论和亚里士多德的逻辑学。
接下来，我们来谈一谈苏格拉底的学生柏拉图。
柏拉图是古希腊最重要的哲学家之一，也是西方哲学史上最具影响力的人物之一。
柏拉图主张“理念论”，认为世界上的一切都有其理念或理念的存在。
他把世界分为两个层面，一个是感觉世界，一个是理念世界。
感觉世界只是理念世界的倒影或投射。
柏拉图认为，只有通过哲学的思维和通过对理念的追求，人们才能达到真理的认识。
他的对话体写作方法和思维模式对西方哲学产生了深远影响，也成为后来哲学教学的范本。
第三位哲学家是亚里士多德。
亚里士多德是柏拉图的学生，他是古希腊最重要的逻辑学家和自然哲学家之一。
亚里士多德的思想对于后来的科学和哲学产生了重要影响，他认为要认识事物，需要通过观察和实证方法来获得经验性的知识。
他的逻辑学体系为后来的科学研究提供了思维方法和基础。
亚里士多德提出的物质因果、种类分类等理论对科学研究和哲学思考具有重要启发，成为后世哲学家的重要参考。
最后，我们来谈一谈康德。
康德是18世纪德国哲学家，也是现象学和伦理学的先驱之一。
他的主要著作《纯粹理性批判》被誉为现代哲学的里程碑之作。
TRIZ试题库一､选择题1.被誉为TRIZ之父的G.S.Altshuler是( A )科学家。
2.以下哪项没有表达TRIZ创新原理同以往创新方法的不同?( B )C.通用､统一的求解参数D.标准､科学的创新步骤3.以下哪项不属于创新问题解决思考过程中的主要障碍?( D )A.思维惯性 D. 无章可循﹐最初是以( B )的概念出现的。
﹐“使用隔热层减少热量损失＂属于( A )﹕显然的解﹕少量的改良﹕根本性的改良﹕全新的概念6.按照TRIZ理论对创新的分级﹐“鼠标＂属于( C )﹕显然的解﹕少量的改良﹕根本性的改良﹕全新的概念7.按照TRIZ理论对创新的分级﹐“内燃机､集成电路＂属于( B )﹕显然的解﹕全新的概念﹕根本性的改良﹕少量的改良8.按照TRIZ理论对创新的分级﹐“737发动机机罩的不对称设计＂属于( D )﹕显然的解﹕全新的概念﹕根本性的改良﹕少量的改良9.按照TRIZ理论对创新的分级﹐“飞机､PC＂属于( A )﹕创造创造﹕少量的改良﹕根本性的改良﹕全新的概念10.系统生命曲线婴儿期的特点是( B )﹐大量的人､物､财力的投入﹐效率和性能得到提高﹐吸引更多的投资﹐系统高速开展﹐可靠性差﹐缺乏人､物力的投入﹐系统开展缓慢﹐性能水平到达最正确﹐利润最大并有下降趋势﹐研究成果水平较低﹐很难有新突破﹐将被新的技朮系统所替代11.系统生命曲线衰退期的特点是( D )﹐可靠性差﹐缺乏人､物力的投入﹐系统开展缓慢﹐大量的人､物､财力的投入﹐效率和性能得到提高﹐吸引更多的投资﹐系统高速开展﹐性能水平到达最正确﹐利润最大并有下降趋势﹐研究成果水平较低﹐很难有新突破﹐将被新的技朮系统所替代。
新的曲线开场。
12.系统生命曲线成熟期的特点是( A )﹐性能水平到达最正确﹐利润最大并有下降趋势﹐研究成果水平较低﹐大量的人､物､财力的投入﹐效率和性能得到提高﹐吸引更多的投资﹐系统高速开展﹐可靠性差﹐缺乏人､物力的投入﹐系统开展缓慢﹐很难有新突破﹐将被新的技朮系统所替代､新的曲线开场。
2020现代教育技术应用与训练（山东联盟）完整智慧树网课章节测试答案第一章单元测试1、判断题：古代教育思想家认为学习过程是要强调学习者的主体地位。
是“知”、“智”、“能”等因素彼此依赖、相互促进、共同促使学习进步发展的过程；是德业并行，德、才、学、识全面发展的过程。
选项：A:对B:错答案: 对2、多选题：古代教育思想家对学习规律是选项：A:德业相辅规律B:知能相因规律C:博约结合规律D:序进统一规律E:学思相资规律答案: 德业相辅规律;知能相因规律;博约结合规律;序进统一规律;学思相资规律3、多选题：在《中庸》一书中把学习者的学习过程归结为五个方面，分别是：选项：A:博学之B:审问之C:慎思之D:明辨之E:笃行之答案: 博学之;审问之;慎思之;明辨之;笃行之4、判断题：行为主义学习理论认为学习过程是学习者被动地接受外界刺激的过程。
教师的任务只是向学习者传授知识，学习者的任务则是接受和消化知识。
选项：A:对B:错答案: 对5、判断题：行为主义学习理论对学习的认识是：人的行为是对外界刺激的反应，学习就是形成刺激和反应的联结和联想，而强化则是促进这种联结的重要手段。
（）选项：A:对答案: 对6、判断题：行为主义学习理论的主要代表人物有：桑代克、华生、斯金纳、加涅选项：A:对B:错答案: 错第二章单元测试1、判断题：教育技术就是人类在教育教学活动过程中，以实现教育目的，对教育内容和学生学习过程所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。
选项：A:对B:错答案: 对2、多选题：技术由（）、（）和（）三种形态构成。
选项：A:实体B:经验C:知识D:电视答案: 实体;经验;知识3、单选题：教育是（）和（）的统一选项：A:自然属性B:社会属性C:个体属性答案: 社会属性4、判断题：我国教育的本质是：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
高等教育学名词解释1、孔子：春秋末期思想家、教育家；儒家学派创始人；名丘，字仲尼；孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。
2、老子：春秋时期思想家。
姓李名耳，字伯阳。
相传生活在春秋时期。
老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学说后被庄周发展。
道家后人将老子视为宗师。
老子的思想主张是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。
3、苏格拉底：苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”，他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
4、柏拉图：古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。
5、亚里士多德：古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
6、“七艺”：即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。
7、“寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。
由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。
8、“雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”、以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。
9、中世纪大学：是近现代高等教育的直接渊源。
是仿照行会组织的基础上发展起来的由老师和学生组成部分的一种专门的、独立的学术与教育机构，并初步建立了比较完善的教育活动体系。
10、稷下学宫：是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。
11、书院教育：是中国传统高等教育中最有价值的一部份。
先秦时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。
【初中语文作文】热点素材21个哲学思维及原理+99个名人的哲理思维热点素材：21个哲学思维及原理+99个名人的哲理思维关于素养1.蓝斯登原则在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。
进退有度，才不至进退维谷；宠辱皆忘，方可以宠辱不惊。
2.卢维斯定理谦虚不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。
如果把自己想得太好，就很容易将别人想得很糟。
3.托利得定理测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想而无碍于其处世行事。
无事如有事时谨慎，有事如无事时镇定。
这样常常给自己、给他人安全感的才是最有智慧的人。
4.摩斯科定理你得到的第一个回答，不一定是最好的回答。
凡是多问几个为什么，你一定能得到最好的回答。
关于相处5.刺猬理论刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤。
距离产生美。
所以要想和人保持亲密的关系，不如先保持适当的距离。
6.美即好效应对一个外表英俊漂亮的人，人们很容易误认为他或她的其他方面也很不错。
初见看外表，久处看心灵。
一颗善良的心胜过千万张好看的脸，心慈则貌美，愿我们永远坚持善良7.波克定理只有在争辩中，才可能诞生最好的主意和最好的决定。
古人曰：惟在辨中，乃能生之至计、宜也。
所以争辨有时也不失为一剂良药。
8.韦奇定理即使你已有了主见，但如果有十个朋友看法和你相反，你就很难不动摇。
别人的观点仅仅代表别人，有时候，坚持自己很重要。
关于沟通9.斯坦纳定理在哪里说得愈少，在那里听到的就愈多。
世上不缺乏能说会道的嘴巴，而是缺少善于倾听的耳朵。
只有很好地听取别人的，才能更好的说出自己的。
10.费斯诺定理人两只耳朵却只有一张嘴巴，这意味着人应该多听少讲。
少说多做，说得过多了，说的就会成为做的障碍。
11.牢骚效应凡是公司中有对工作发牢骚的人，那家公司或老板一定比没有这种人或有这种人而把牢骚埋在肚子里公司要成功得多。
牢骚是改变不合理现状的催化剂。
牢骚虽不总是正确的，但认真对待牢骚却总是正确的。
1、普罗泰戈拉“人是万物的尺度”的思想、意义、局限。
最早见于柏拉图的对话《泰阿泰德篇》："人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
"意思是说，事物的存在是相对于人而言的。
人的感觉怎样，事物就怎样；对同一事物的感觉，因人因时而异，这些不同的感觉并无真假是非之分。
“人是万物的尺度”的观点中同样把认识或价值的主题放在了人身上，这是人的主体地位的确立。
在古希腊早期的自然哲学中，事物性质和状态的认识是诉诸于客体的。
普罗泰戈拉命题意味着人们开始懂得这样的道理：人的主体状态是认识过程中的重要因素，知识有赖于具体的认知者，认识的内容、性质和标准不再仅仅取决于外在对象的情形，而且也必须视主体的状态而定，甚至应当完全以人为标准进行衡定和选择。
这在认识论上是由诉诸客体转向诉诸主体，包含了个人人权中的一人为主题的核心思想。
“天赋人权”观念的起源与基督教的教义有关。
基督教认为，人是神创造的，神按照祂自己的样式造人，因此，人是神圣的。
神造人的同时，也赋予了人管理万物的职责，从这一点可以看到“天”与“人”两种观念逻辑上的联系：因为被赋予管理万物的职责和权力，从而人的感官便成为了判断万物价值的的标准尺度，由此可以延伸到“人”的观点。
“人”在认识论上是由诉诸客体转向诉诸主体，对于认识论的研究来说，这是一种历史的进步。
不转向主体，就不可能有进一步的主客体相统一的认识论。
从价值论看，这是以人为价值标准的确立。
“人是万物的尺度”，意味着人是道德、法律、政体等社会事物的尺度。
道德、法律等社会事物的选择以人为标准，它们有无价值以人为尺度裁定。
这就从价值生成的基础方面确立了人本主义。
普罗泰戈拉的命题是人文意识的觉醒。
当个体本位的文化成为古希腊整个文化创造的中心时，普罗泰戈拉以高度凝练的哲学语言第一次在本体论、认识论和价值论方面确立了个体人的至高无上的地位，从而在实际上开启了西方文化中的人本主义传统。
泰勒斯有什么贡献哲学家泰勒斯是古希腊时期的米利都学派的创始人，历史上第一位数学家，希腊七贤之一，被称为“科学和哲学之祖”。
下面是搜集整理的泰勒斯的贡献，希望对你有帮助。
泰勒斯是第一个提出“什么是万物本源”的人，在他之前人们习惯于用超自然的说法来解释一些自然问题，泰勒斯则是根据自己的细心观察和经验积累，运用理性的思维方式提出“万物的本源是水”，也就是说万物的本源是物质，在哲学的领域里这样认为的他属第一人。
泰勒斯的太阳的直径进行了测量和计算，他所得出的太阳直径约为日道的七百二十分之一，这与当今所测得的太阳直径相差很小。
他还会观测日食和月食的方法。
确认了小熊星座，同时，他是第一个希腊人将一年的长度修订为365日。
他在数学证明中引入了逻辑证明，保证了命题的准确性，揭示了各定理之间的联系。
他还发现了很多几何定理，比如直径平分圆周;两条直线相交，对顶角相等;圆直径上内接的三角形一定是直角三角形等等，在今天几何题解中仍然被广泛运用。
在数学领域，泰勒斯更为突出的是有以他名字命名的数学定理，叫做泰勒斯定理，即“直径所对的圆周角是直角”，它的逆定理同样成立，从中可以看出泰勒斯数学定理的严密性。
泰勒斯的故事早年泰勒斯是一位商人，因为经商的需要他经常在世界各地往来。
他在商旅途中让他了解到各地的风土人情，增长了见识。
一次，他用骡子运盐的过程中，一头骡子不小心滑倒溪水中，骡子背上的盐被迅速溶解了一部分，负担减轻了不少，于是这头骡子每到一个溪水旁就打一个滚，泰勒斯发现后，为了改掉这头骡子的习惯，不让它驮盐了，改驮海绵。
这骡子不知道盐和海绵的区别，依旧像往常一样到了溪边打滚，这海绵吸水，越来越沉，这头骡子再也不敢偷懒了，从中可以看出泰勒斯的睿智。
泰勒斯是一位商人，但是他的心思并没有放在经商上，他整天研究一些别的事情，所以作为商人的他很穷，凡是挣到一点钱就被他拿去旅行了。
知识就是力量，在他这儿完全实践了。
有一年他用他的知识就赚了一笔钱。
