文言语句翻译之实词突破

班级________ 姓名日期：2月26--27日编号012 设计人李玲【二轮专题突破】文言文阅读重要实词——翻译之关键【展示课导学】（时段：自研互动+展示两课时）·学习目标（2分钟）：1、能准确判断可能成为得分点的重要实词并翻译到位。

2、强化利用临场推断破解疑难实词的能力。

【增分探究】探究活动一如何辨识出可能成为得分点的重要实词竹溪逸民传（宋濂）竹溪逸民者，幼治经，长诵百家言，造文蔚茂，喜驰骋，声闻烨烨，起荐绅间，意功名可以赤手致。

忽抵掌于几，曰：‚人生百岁，能几旦暮？所难遂者，适意尔。

他尚何恤哉？‛乃戴青霞冠，披白鹿裘，不复与尘世接。

所居近大溪，篁竹翛翛然生。

当明月高照，水光潋滟，共月争清辉，逸民辄腰短箫，乘小舫，荡漾空明中，箫声挟秋气为豪，直入无际，婉转若龙鸣深泓，绝可听。

箫已，逸民扣舷歌曰：‚吹玉箫兮弄明月，明月照兮头成雪，头成雪兮将奈何！白沤起兮冲素波！‛人见之，叹曰：‚是诚世外人也。

欲常见且不可得，况狎而近之乎！‛性嗜菊，种之满园，顾视若孩婴。

黄花一开，独引觞对酌，日入不倦。

人让其留物，怒曰：‚举世无知我，知我惟此花尔，一息自怡，尚可谓滞于物耶？‛复爱梅。

梅朵绿萼微吐，赤脚踏雪中，若温，见辄凝视，移时目不瞬。

且大言曰：‚知我者惟菊，菊已谢我去，幸汝梅继之；汝梅脱又谢去，我当上白鹤山采五芝耳！‛白鹤山盖溪上诸峰云。

逸民年五十，益恬泊无所系，间私谓其友曰：‚吾于世味愈孤矣，将渔于山樵于水矣。

‛其友疑其诞。

逸民曰：‚樵于水，志岂在薪？渔于山，志岂在鱼？是无所利也。

无所利，乐矣。

子以予果滞于梅与菊耶？‛君子以其语近道，有类于古隐者。

史官曰：昔者李白与孔巢父等六人隐居徂徕山，世仰之以为不可狎近，因号为‚竹溪六逸‛。

寥寥七百年后而逸民亦以竹溪自名，若出一辙，岂闻风而兴起欤？纵曰其地或殊，人之众独有异，高风绝尘，照映后先，其安有不同者欤？士之沉酣声利而弗返者，盍亦知所自警欤！夫自范蔚宗著《后汉书》以隐逸登诸史传，历代取法而莫之废者，其意又岂无所激欤？翻译下面句子，辨识可能成为得分点的重要实词。

文言翻译6维突破文言重点实词的翻译把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2023·新课标I卷）1．子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。

好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。

若诸子之书，其义皆然。

请略说一隅，而君子审其信否焉。

（节选自《孔丛子·答问》）实词：一隅：一小部分、一个方面。

审：仔细考察。

信：真实。

译文：请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。

（2023·新课标II卷）2．（谢）玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。

请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。

我众彼寡，势必万全。

”（节选自《百战奇略》）实词：却：动词，后退。

周旋：动词，交战，应付。

缓辔：放松缰绳，骑马慢行。

译文：请你稍稍后进，使将士们得以从容交战，我与各位验马慢行观战，不是很愉快吗！3．负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。

今日吾君召晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。

”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。

今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。

子奚不先自贰焉。

”（节选自《韩非子·十过》）实词：反：同“返”，返回。

无礼：对他无礼的人。

首：第一，首先。

译文：这个人如果回晋国，一定会惩罚对他无礼的人，那么曹国就首当其冲了。

（2023·河北衡水中学5月综合测评）4．夫惟贤将能以寡为众，以小为大。

当敌之冲，人莫不守，我以疑兵，彼愕不进；虽告之曰此无人，彼不信也。

度彼所袭，潜兵以备，彼不我测，谓我有余，夫何患兵少？（节选自苏洵《权书》）实词：度：推测。

潜：暗中。

谓：以为。

患：担心。

译文：敌人袭击我军的地点，部署兵力进行防备，敌人想不到我们的部署，就会以为我们还有富余的兵力，那为什么还要担心军队人数少呢？（2023·山东济宁5月三模）5．乡使（徐）福说得行，则国无裂土出爵之费，臣无逆乱诛灭之败。

高考文言文翻译困难成因及破解作者：刘洋来源：《语文教学与研究(综合天地)》2021年第11期高考文言句译，是不言而喻的难点，更可以说是难中之难。

因为翻译要求做到：一是要正确理解，二是要紧扣语境，三是要准确表述。

这其中，既有信息的输入，又有信息的加工，更有信息的输出，综合性十足，实践性很强，充分体现了语文的特点，不难才怪。

一、文言文翻译，造成困难的原因（一）翻译语言，本身就难。

它要扫除不同的语言障碍，要跨越不同的语言鸿沟，需要翻山越岭，需要跋山涉水。

不然，怎么出现了“翻译学”呢？大学为什么要专题讲解“文言文翻译问题”呢？怎么出版陈蒲清编著《文言今译教程》呢？书中还例举了“文言今译常见十弊”，又为什么呢？又怎么会出版吴其宽、吴瑞华著《古文今译技巧》呢？又怎么会由上海人民出版社出版呢？（二）高考命题，便于选才。

高考试题，不可能都是容易做的，全是容易做的，那还是高考吗？那又怎么样选才？高考试题，又不可能都是很难做的，全是很难做的，那还是高考吗？那又怎么样选才？从结果看，文言高考译句，困难，简直可以说是“难于上青天”，这不全是命题的原因。

因为很大一部分学生本来就对文言文掌握不到位。

（三）积累不够，自然困难。

文言实词需要积累，一是数量的达标，二是重点的把握，三是思维的伴随。

文言实词需要积累了到一定量，比如120个、300个，而每个实词又有多个意义。

这就需要不断积累，不懈努力。

文言实词在高考试题中重点考查的重点是古今异义。

从2015年至2019年全国试题来看，句子翻译的关键词语一共有90个，而古今异义词就有70个，约占77.8%。

这就足够说明问题了。

从考情来说，学生又多出在古今异义词上，如把“绐”理解为“狡辩”“辩解”等。

其实，“绐”是欺骗的意思。

把“依旧”理解古今一样的，其实，“依旧”在文言中是两个词，是“依照旧的制度”的意思。

从语言发展史来看，语音、语法变化不大，而词汇变非常大，是最为活跃的。

无疑，古今异词语，是学生阅读文言文的最大拦路虎。

五种方法攻克文言实词理解一、字形推断法汉字是表意文字，一般情况下根据其构成可推导字义。

形声字的形旁表义，揭示这个字的意思或表明这个字与什么有关，是参透一个汉字的“关窍”所在。

据此规律，再加上语境提示，我们可以直接从字形推导出字义，至少可以据字形推断其意义范围，从而“解锁”词义。

例如：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

（《荀子·劝学》）词义推断：“骐”和“骥”的偏旁都是“马”，马字旁的字大多和马有关，推测这可能是一种“马”，再结合语境推测，“骐骥”在这里应是“骏马”的意思。

【课文链接】1．方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！（欧阳修《五代史伶官传序》）丝带，丝绳，这里泛指绳索解析：“组”的偏旁是“纟”，而用“纟”作偏旁的字大多与“丝织品、绳索”等有关，再结合前文的“系”，可推断“组”在此是“绳索”的意思。

译文：当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣装着后梁君臣的首级，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气概，是多么威风！2．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

（陶渊明《归去来兮辞并序》）看解析：“眄”的偏旁是“目”，目字旁的字大多和眼睛有关。

再根据“眄”的对象“庭柯”可知，其大致是“看”的意思。

译文：我端起酒壶酒杯自斟自饮，看看院子里的树木，觉得很愉快。

3．后召诣安福殿言政事，拜尚书郎，数陈得失，赏赉增加。

（节选自《后汉书》）赏赐解析：“赉”的上面是“来”，下面是“贝”，含“贝”的字大多与金钱有关，故有“金钱到来”之意。

再结合前面的“赏”可知，这里是“赏赐”的意思。

译文：后来又召到安福殿谈政事，受尚书郎，多次陈述朝廷得失，朝廷增加对他的赏赐。

4．泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。

（节选自《庄子·秋水》）水边解析：“涘”的偏旁是三点水（氵），带三点水（氵）的字大多跟水有关，或表示水流、水域的名称，或表示与水有关的动作或活动。

文言翻译专项突破训练（附参考答案）一、文言实词的翻译方法方法一：代入推断法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。

然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。

方法总结：可用代入推断法，将选项中对“申（施展）”的解释放在语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。

〖参考译文〗然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。

方法二：语境判断法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。

先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。

方法总结：可用因文定义法。

从上下文看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故选项中“矩度（气度）”错误。

〖参考译文〗先生在古文方面创作不多，但只要有作品，就一定符合古人创作的规矩，而他尤其擅长表达修禅得到喜悦的文字。

方法三：联想推断法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。

出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。

将不身服力，无以知士卒之劳苦。

军皆定次，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。

方法总结：运用联想推断法。

“次”结合下一句“将乃就舍”，联想初中课文《陈涉世家》中“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”之意。

而选项“次（次序）”错误。

〖参考译文〗在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必须要先下来步行，这叫作力将。

将领不身体力行，就无法了解士兵的劳苦。

士兵都驻扎安定了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭；士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止欲将。

方法四：句式推断法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。

方其刻意为廉之时，而其萌芽固已露矣。