【推荐下载】旅游管理专业硕士(MTA)的研究方向设置-推荐word版 (3页)

旅游管理专业硕士研究生培养方案（学科或专业代码：125400 授管理学硕士学位）一、学科概况旅游管理硕士专业学位(Master of Tourism Administration,简称MTA)是为适应我国旅游业发展对旅游管理专门人才的迫切需要，完善旅游管理人才培养体系，创新旅游管理人才培养模式，提高旅游管理人才培养层次而设置的专业学位。

2010年国务院学位办首次确定设置旅游管理专业硕士学位。

二、培养目标旅游管理专业硕士研究生的培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握旅游基本理论知识和管理方法及技能，熟悉旅游业务实际，具有优秀的沟通能力和解决实际问题的综合能力，能够胜任现代旅游业实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才。

旅游管理硕士的课程设置充分反映了旅游管理实践领域对专门人才的知识与素质要求，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，注重旅游管理能力和专业能力的培养。

教学方法重视运用团队学习、案例分析、现场研究、专业见习与实习等方法。

三、研究方向1、区域旅游发展与管理（梁旺兵南宇欧阳正宇柴亚林）2、旅游资源开发与规划（高亚芳杨阿莉毛笑文）3、旅游产业与新型旅游业态发展（把多勋魏宝祥王耀斌王力）四、学习年限及应修学分旅游管理专业硕士学习方式分为全日制攻读和在职攻读两种，年限分别为2年和3年，全部实行学分制。

旅游管理专业硕士研究生一般不能提前毕业，需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。

原则上全日制专业硕士研究生第一、二学期以课程学习为主，第三、四学期以调查研究和撰写硕士学位论文为主，第二学期末开展中期考核分流工作；在职攻读专业硕士研究生在节假日和寒暑假集中上课学习，原则上第一、二、三、四学期（学习）以课程学习为主，第五、六学期（学习）以调查研究和撰写硕士学位论文为主。

全日制攻读需至少修满28学分，其中公共必修课（政治2学分、外语2学分）4学分，专业必修课不少于8学分，专业选修课不少于6学分，实践课程和实践环节不少于10学分；在职攻读专业硕士需至少修满34学分，其中公共必修课（政治2学分、外语2学分）4学分，专业必修课不少于10学分，专业选修课不少于8学分，实践课程和实践环节不少于12学分。

旅游管理专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养目标为：掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法，品德良好，具有坚实的经济学、管理学和系统的旅游管理专门知识，熟练掌握一门外国语，了解旅游管理的国内外发展动态，具有健康的身体和良好的心理素质，毕业后，能够胜任旅管理部门、旅游企业及有关单位从事经营管理工作，或在高等院校和科研机构的教学科研工作岗位的高级专门人才。

二、本专业总体概况、优势与特色我院旅游学科的形成有一个较长的孕育期。

改革开放后部分教师一直在全校开旅游学科的校选棵，极受欢迎，引导了相当部分的学员就业于旅游业，成为开设旅游学科专业教育的历史基础。

1993年正式挂牌招收本科生。

1995年起依托相邻学科，陆续招收旅游学科的硕士研究生前后3人。

2000年我院被上级单位批准为湖南省第一个旅游管理硕士点单位。

我院学科的主要研究方向有四个：一是旅游企业管理（含旅行社管理、酒店管理等），二是旅游资源开发与管理；三是旅游文化管理，四是旅游与社会发展。

这四个方向与国内外同类学科的先进水平相比，具有以下特色：(一)部分基础研究领域在全国处领先地位在旅游文化的基础理论研究领域中，我们出版了全国第一本《中国旅游发展史》，重点揭示了旅游现象从起源到发展的每一阶段的不同文化内涵和总体上的演化规律，从文化史的角度揭示了旅游现象和旅游科学的文化性。

在旅游规划编制的操作水平方面，我们和国内先进水平是持平的，但基础理论研究有超前，我们出版了《区域旅游开发与规划》，旅游学界权威人士评论为“第一次对旅游规划的理论进行了系统地总结”而居领先地位。

我院第一次系统提出了“旅游伦理”的研究框架，在全国旅游学术界引起反响。

此外在区域旅游的研究领域中提出了“非优区理论”、“旅游资源复式评价理论”、“市场导向性旅游规划”等，在全国有创新意义。

(二)面向旅游经济的主战场，应用研究成果的转化率高本院的应用成果多是集中在与旅游地规划、酒店和旅行社设计等的应用性课题上，针对制约旅游企业发展的普遍和突出的现实问题，研究出旅游生产力转化成旅游产业效益的途径，在实证的研究和应用的研究素材上，注意理论的总结，特别是在旅游企业管理模式设计方面，在全国有一定建树。

旅游管理硕士专业学位研究生培养方案一、学位名称旅游硕士专业学位，英文译为“Master of Tourism Administration”，简称MTA。

二、培养目标培养具有社会责任感和旅游职业素养、具备国际化视野和战略思维能力、能够胜任现代旅游业实际工作的复合型管理人才，其基本要求：1. 掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素养和职业道德；2. 掌握旅游管理基本原理，具备从事旅游领域管理工作需要的基本知识、专业思维、实践能力与实施技巧；3. 具备开放的国际化视野，能够站在前沿引领行业发展，规范和制定行业标准；4. 具备旅游业及相关商业的管理技能，能够开发潜在资源，创造综合效益；5. 具备前瞻性的战略思维能力，能够把握旅游业发展进程中出现的新现象，解决旅游运行中出现的关键问题。

三、招生对象有工作经验的在职人员，要求专科毕业有五年或五年以上工作经验，本科毕业有三年或三年以上工作经验，硕士、博士毕业有两年或两年以上工作经验。

四、学习方式及学制、在学年限施行弹性学习年限，可以半脱产或不脱产学习，学制3年，视其修满学分与完成论文情况决定学习年限，最长学习年限为5年，最少不低于2.5年。

其中在校学习时间不得少于1年。

五、培养方式与方法根据我国研究生教育的经验，借鉴国际MTA教育规律和我校多年以来专业学位教育的实践探索，培养方式上采用“双导师制”即每名MTA研究生由一名学术型指导老师，及一名具有丰富实践经验、综合业务素质高的实践指导教师共同指导，以使学生在研究生阶段掌握较宽广的系统知识与能力，并在此基础上深入到某一专题研究方向，除掌握理论知识外，有较强的开展实际工作的应用能力。

通过学位论文的撰写，进一步提高综合解决实际问题的能力。

1. 提倡高等院校与旅游产业部门和企业等单位联合培养。

结合旅游业实际情况和特点，培养方式要灵活多样。

在保证质量的前提下，可以在职培养，也可以在某段时间以脱产培养为主，在另一段时间以在职培养为主；可以安排部分时间在校培养，部分时间在企业或部门培养。

全国旅游管理mta 硕士点研究方向全国旅游管理MTA硕士点研究方向研究方向是研究者在某个领域内的深入研究的方向。

对于全国旅游管理MTA硕士点的研究方向来说，主要涉及旅游管理领域的相关问题和研究内容。

1. 旅游目的地管理旅游目的地管理是旅游管理领域的重要研究方向之一。

研究者可以关注如何提高旅游目的地的吸引力和竞争力，制定合理的发展策略和管理措施，以实现可持续发展。

研究内容可以包括目的地形象塑造、旅游资源开发与保护、旅游产品创新、游客体验管理等方面。

2. 旅游企业管理旅游企业管理是研究旅游企业运营和管理的方向。

研究者可以关注企业组织结构、人力资源管理、市场营销策略、财务管理、供应链管理等方面的问题，旨在提高旅游企业的竞争力和经营效益。

研究内容可以包括企业战略规划、创新管理、客户关系管理、品牌建设等方面。

3. 旅游政策与规划旅游政策与规划是研究旅游发展政策和规划的方向。

研究者可以关注政府在旅游发展中的角色和职责，研究旅游政策的制定与实施，以及旅游规划的编制与管理。

研究内容可以包括旅游法律法规、政府与市场的关系、旅游规划理论与方法等方面。

4. 旅游市场与消费行为旅游市场与消费行为是研究旅游市场和游客消费行为的方向。

研究者可以关注旅游市场的特点和趋势，研究游客的需求和行为特征，以及旅游产品的市场定位和营销策略。

研究内容可以包括市场调研与分析、营销传播与促销、游客满意度与忠诚度等方面。

5. 旅游文化与遗产保护旅游文化与遗产保护是研究旅游与文化遗产的关系和保护问题的方向。

研究者可以关注旅游对文化遗产的影响和保护，研究文化遗产资源的开发利用与管理，以及旅游与文化交流的机制和策略。

研究内容可以包括文化遗产价值评估、旅游与文化产业融合、文化遗产保护与可持续发展等方面。

全国旅游管理MTA硕士点的研究方向包括旅游目的地管理、旅游企业管理、旅游政策与规划、旅游市场与消费行为、旅游文化与遗产保护等多个方面。

研究者在这些方向上的深入研究，将为旅游管理领域的发展和实践提供重要的理论支持和实践指导。

旅游管理专业硕士培养方案1旅游管理专业硕士培养方案1.1研究方向及培养目标旅游管理专业硕士培养方案旨在为学生提供全面的旅游管理知识和技能，以适应当前旅游业迅速发展和不断变化的需求。

该课程为学生提供深入了解旅游业发展趋势，旅游市场营销与管理，旅游目的地规划与开发，旅游生态环境管理和旅游政策制定等方面的知识和技能。

在该专业中，学生将掌握旅游管理的理论知识体系，在实践中学习旅游企业的运营和管理，掌握市场分析和营销策略，熟悉旅游目的地的规划和开发，了解旅游业的环保建设，掌握制定和执行旅游政策等技能和能力。

1.2培养内容及系统课程1.2.1培养内容该课程涵盖以下内容：-旅游业概述-旅游市场营销和品牌管理-旅游目的地规划与开发-组织和管理旅游公司-旅游生态环境保护-旅游政策制定1.2.2系统课程为了确保学生获得旅游管理硕士学位，该专业设置了以下的系统课程：-营销学-管理学-统计学-旅游业管理学-旅游市场营销学-旅游目的地规划学-旅游生态环境管理-旅游经济学-旅游政策制定1.3培养模式及要求该课程采用全日制培养和非全日制培养的方式实现。

全日制硕士学制一般为2年，非全日制学制一般为3年。

推荐的学习方式是全日制和业余结合，将课程分为两个学期，在较短的时间内完成学业，同时保证工作的顺利进行。

为了确保学生的学习效果，每个学生必须参加旅游企业或相关机构的实习，以便在实践中获得更多的知识和技能。

同时，学生还将被指定完成一篇毕业论文，以总结和展示他们所学和研究的理论和实践知识。

2硕士毕业后的就业前景因为旅游业是全球经济增长最快的部门之一，旅游管理专业硕士毕业生可以在全球范围内找到许多高薪、稳定的就业机会。

毕业生可在以下行业就业：-旅游公司-酒店和度假村-旅游目的地管理机构-旅游咨询公司-政府机构他们可以担任以下职位：-高级管理者-营销和销售经理-项目经理-行销和公共关系经理-分析师和顾问毕业生也可以选择创业，成立自己的旅游企业。

旅游管理硕士（MTA）学历和学位双证旅游管理硕士专业学位设置方案一、为适应我国旅游业发展对旅游管理专门人才的迫切需要，完善旅游管理人才培养体系，创新旅游管理人才培养模式，提高旅游管理人才培养质量，特设置旅游管理硕士专业学位。

二、旅游管理硕士专业学位的英文名称为“Master of Tourism Administration”，英文缩写为MTA。

三、旅游管理硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握旅游基本理论知识和管理方法及技能，熟悉旅游业务实际，具有优秀的沟通能力和解决实际问题的综合能力，能够胜任现代旅游业实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才。

四、旅游管理硕士的课程设置要充分反映旅游管理实践领域对专门人才的知识与素质要求，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，注重旅游管理能力和专业能力的培养。

教学方法重视运用团队学习、案例分析、现场研究、专业见习与实习等方法。

五、旅游管理硕士的培养过程须突出旅游管理实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

六、旅游管理硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。

重视吸收来自旅游管理实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。

七、学位论文须与旅游管理实践紧密结合，体现学生运用旅游管理及相关学科理论、知识和方法分析、解决旅游管理实际问题的能力。

论文类型可以是专题研究、调查分析报告、个案研究、政策研究或项目设计研究等。

学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有旅游管理实践领域具有专业技术职务的专家。

八、修满规定学分、完成旅游管理专业实习并通过论文答辩者，授予旅游管理硕士专业学位。

九、积极推进旅游管理硕士专业学位与旅游管理类职业资格考试的有效衔接。

十、旅游管理硕士专业学位由经国家批准的旅游管理硕士专业学位研究生培养单位授予。

十一、旅游管理硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

旅游管理专业硕士(MTA)的研究方向设置摘要:由于旅游管理专业硕士(MTA)教育刚刚开始,各个开设MTA教育的旅游相关院校在进行具体的研究方向设置时,都是具有摸索的性质,所以,MTA的研究方向设置的探讨具有实际的意义。

本文以桂林理工大学旅游学院为例,探讨旅游管理专业硕士(MTA)的研究方向设置问题。

关键词:MTA研究方向旅游业由传统的服务业上升到国家战略支柱产业,这对旅游业的从业人员提出了更高的要求。

在旅游业的发展中,旅游人才始终是旅游发展的第一资源。

到2015年,中国旅游市场接待人数将达到35亿人次,旅游业人才需求矛盾日益突出,特别能满足现代服务业标准的旅游高端人才异常稀缺。

高端旅游人才的培养与开发工作成为社会关注的焦点。

在《国家中长期人才发展规划纲要》也鲜明提出了人才开发要高端引领的指导方针。

在此背景下,国家教委设立了新的旅游类的专业硕士学历——旅游管理硕士(Master of Tourism Administration,简称MTA)。

MTA主要招收具有一定实践经验,并在未来愿意从事旅游业工作的人员,其目标是培养具有社会责任感和旅游职业精神、掌握旅游管理基础理论、知识和技能,具备国际化视野和战略思维能力、敢于挑战现代旅游业跨国发展的的高级应用型旅游管理人才。

MTA的设立为中国旅游高端人才的培养开辟了一条崭新的道路,使得旅游高端人才的培养由过去的企业内部培养,发展到了学院正规专业化培养的新阶段。

由于旅游业是一个关联性强、辐射面广的产业,既包括纯粹意义上的旅游行业,还包括交通部门、商业部门、会展部门、建设部门、公共管理部门,以及旅游信息技术、旅游地产、旅游金融、保险、旅游制造、文化创意等新兴行业和部门。

随着旅游业的快速发展,这些部门与行业面临着对应用型高层次务实型专门人才的大量需求,因此,MTA教育必须进行研究方向的设置以满足上述部门与行业的人才需求。

由于MTA教育刚刚开始,各个开设MTA教育的旅游相关院校在进行具体的研究方向设置时,都是具有摸索的性质,所以,本人在此提出关于MTA研究方向设置的一些想法,以供方家商榷。

旅游管理专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标旅游管理专业的硕士研究生培养目的是较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，具有较强的事业心、职业道德与责任感，愿意为祖国和人民的事业贡献自己毕生力量，具有较强的开拓精神和应用能力的高层次工商管理人才。

学生应掌握坚实的经济、管理理论基础和系统的旅游管理知识，了解国内外旅游管理等本专业领域的理论发展趋势和现代技术分析方法，具有独立地从事科学研究、高等学校教案工作，或从事企业（公司）综合管理，或部门经营管理的能力，熟练地掌握一门外国语言，鼓励学习第二门外国语（达到初级以上水平）。

二、研究方向．旅游规划．旅游企业管理．旅游经济．旅游市场营销．旅游文化三、学习年限实行以两年制为基础的弹性学制，学习年限为年，原则上第一、二学期以课程学习为主，第三、四学期以调查研究、实习和撰写硕士学位论文为主。

第二学期末开展中期考核分流工作。

四、课程设置与学分课程设置与学分见下面学习计划。

本专业研究生至少应修满学分的课程（不含非本专业研究生的补修课），其中，全校公共必修课（学分）、学科通开课（学分）、方法论课(学分)和专业方向必修课（学分），选修课（包括系列专题讲座，学分）。

非本专业考取的研究生应补修至少门本科课程，并记录成绩，补修课不及格不能参加硕士学位论文答辩。

五、学位论文研究生学完教案计划规定的课程，成绩合格，论文开题报告得到导师和教研室的认可后，方可进行学位论文的撰写。

在论文撰写的过程中，研究生应将所学理论知识与社会实践相结合，在导师指导下，仔细地写出具有较为扎实理论基础，密切联系工商管理实际，并具有一定新意和理论水平的较高质量的硕士学位论文。

进度安排：一年级下学期向硕士生指导小组做开题报告，开题报告包括选题的理由，论文大纲、撰写计划、参考书目，开题报告通过后方可开始撰写论文，二年级上学期写出论文初稿，并向指导小组作中期报告；二年级下学期，论文定稿。

旅游管理专业硕士研究应用生培养专题方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，一支笔，一张纸，这就是我今天的战场。

十年的方案写作经验让我对每一个字都充满了敬畏，但我知道，今天的这份方案，将会是我职业生涯中的一次全新挑战。

一、方案背景随着我国经济的快速发展，旅游产业已经成为国民经济的重要支柱产业。

旅游管理专业硕士研究生作为旅游产业的高端人才，其培养质量直接关系到旅游产业的未来发展。

因此，制定一份科学、合理、具有前瞻性的旅游管理专业硕士研究生培养专题方案，对于提升旅游管理专业硕士研究生培养质量具有重要意义。

二、培养目标1.理论与实践相结合：培养具备扎实的旅游管理理论基础，能够熟练运用所学知识解决实际问题的旅游管理专业硕士研究生。

2.创新能力与实践能力：培养具有创新意识和实践能力的旅游管理专业硕士研究生，使其在旅游产业中具备较强的竞争力。

3.国际化视野：培养具有国际化视野的旅游管理专业硕士研究生，能够适应全球旅游产业的发展需求。

4.综合素质：培养具备良好职业道德、团队协作精神和社会责任感的旅游管理专业硕士研究生。

三、培养内容1.课程设置：课程设置分为公共课程、专业课程和实践课程三大模块。

（1）公共课程：包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、外语等课程，旨在培养研究生的基本素质。

（2）专业课程：包括旅游经济学、旅游市场营销、旅游规划与策划、旅游企业管理等课程，旨在培养研究生的专业素养。

（3）实践课程：包括旅游企业实习、旅游规划与策划实践、旅游市场调查等课程，旨在培养研究生的实践能力。

2.实践环节：实践环节包括企业实习、社会实践、创新创业项目等，旨在培养研究生的实际操作能力和创新能力。

3.学术交流：组织研究生参加国内外学术交流活动，拓宽研究生的学术视野。

四、培养方式1.课堂教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，培养研究生的理论素养和分析问题能力。

2.实践教学：通过实习、实践、创新创业项目等，培养研究生的实践能力和创新能力。

旅游管理专业硕士研究生培养方案旅游管理专业硕士研究生是高素质旅游人才的重要来源。

为了培养具有高水平的旅游管理人才，各高校制定了相应的旅游管理专业硕士研究生培养方案。

一、培养目标旅游管理专业硕士研究生培养方案的目标是培养具有高素质、专业性强、创新能力和实践能力的旅游管理人才。

具体目标如下：1.掌握旅游行业相关基础理论和应用技术知识；2.具备运用旅游管理理论和方法，分析和解决旅游管理实践中的问题的能力；3.了解国内外旅游市场情况及发展趋势,掌握旅游市场调查分析方法；4.掌握旅游产品开发、旅游宣传与推广、旅游组织与管理以及旅游投资与融资等方面的管理方法和相关技能；5.具备良好的文化素养、跨学科知识综合运用能力、团队合作和创新创业能力。

二、培养方案为了实现上述目标，各高校制定的旅游管理专业硕士研究生培养方案包括如下课程设置：1. 专业课程：主要包括旅游管理基础课程、旅游市场开发课程、旅游资源开发课程、旅游企业管理课程、旅游宣传与推广课程、旅游投资与融资课程等。

旅游管理基础课程主要包括旅游学、旅游经济学、旅游法律、旅游地理学等。

这些课程旨在为学生提供旅游行业相关的基础知识，为后续课程的学习做好铺垫。

2. 拓展课程：主要包括管理学、市场营销、人力资源管理、财务管理等。

这些课程能让学生了解多个学科的理论，提高学生的综合素质。

3. 实践环节：旅游管理专业的学生需要进行实践环节，以提高学生的实际能力。

实践环节包括企业调研、实习、科研等。

其中，实习是培养学生实际能力的重要环节，能让学生领略旅游管理的实际操作。

三、培养特色高校为了区别其他高校，在培养旅游管理专业硕士研究生中，也有了自己的特色：1. 教学模式：采用理论与实践相结合，以实习、课程设计、企业访问等为手段，让学生充分接触实际操作。

2. 多样化课程：在传授学科知识的同时，增加了其他学科的课程设置，旨在提高学生的综合素质和身心健康。

3. 创新意识：旅游管理专业的学生需要具备创新能力，学校在培养过程中增加了开放式课程、大型讲座、创新实验等环节，增强学生的创新意识。