为你打开一扇门教案

《为你打开一扇门》教案主备：张向峰备课时间：2012年8月31日教学目标：1．通读课文,理解并概括课文内容.2．精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。

3．认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。

教学重点：1．通读课文,理解并概括课文内容.2．精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点：认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。

教学时数：1课时教学流程：一、交流展示1．“预习课文”中几个题目，因为比较简单，可以直接让学生交流展示。

2．交流展示过程中，如果发现错误或不准确之处，可以先让其他同学帮助订正；如果其他同学仍不能订正正确的话（如概括语段内容），老师可以在解题方法上作“精讲点拨”，比如：概括语段，可以先抓住过渡句，再结合语段内容。

二、朗读训练：1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。

2．就课文第4节开展小组朗读比赛。

方法如下：各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。

同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。

教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。

三、互动探究：这个环节是本课时核心教学内容，教学的重点和难点都在这部分中。

学生课前自学中遇到的问题也未必都能很好地解决，所以可以要求学生先在小组讨论不会的，或把握不准的，然后再集体交流展示。

1．文题揣摩：文题是文章的眼睛，一个好的文题就像一壶好茶，愈品就愈能感到它的芬芳。

本文的标题特别吸引人，好在哪里？如果换一个形象题目，你会拟什么样的题目？（方法指导：逐字品味；想一想小学时是否有类似的文题。

）[讨论明确]：一是标题醒目，二是采用比喻的写法，生动形象，三是设置了悬念，引发读者的阅读兴趣，四是用“你”表示亲切的对话，给人一种亲切感，产生探究的欲望。

（对出任3点即可）拟题示例：《蔚蓝的王国》、《为你推开一扇窗》《引你走进一座花园》。

2．难词、难句理解：怎样理解“高智商的野蛮人”？（方法指导：结合语境。

《为你打开一扇门》教案教材：《为你打开一扇门》
课时：1课时
教学目标：
1.了解和理解《为你打开一扇门》的故事情节和主题。

2.提高学生的阅读理解能力，训练学生的阅读技巧。

3.培养学生的情感体验和社会责任感。

教学重点和难点：
1.理解故事情节和主题。

2.训练学生的阅读能力。

教学准备：
1.教材《为你打开一扇门》
2.多媒体设备
3.教学PPT
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.让学生观看一段短视频，引出“打开一扇门”的主题。

2.引出故事《为你打开一扇门》。

二、阅读教学（40分钟）
1.教师向学生介绍故事的背景和作者。

2.教师朗读故事，让学生跟读。

3.分组讨论故事的主题和情节，学生展示自己的理解。

4.教师讲解故事的主题和意义，引导学生进一步思考。

5.带领学生再次阅读故事，让学生体会故事中的情感。

6.小组讨论：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？为什么？
三、总结（10分钟）
1.教师总结故事的主题和意义。

2.鼓励学生表达对故事的感受和体会。

3.提醒学生在日常生活中也能“为别人打开一扇门”。

四、作业（5分钟）
写一篇作文，谈谈你对“为你打开一扇门”的理解和感受。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对故事《为你打开一扇门》有了更深的理解，提高了阅读理解能力和思维能力。

学生也懂得了人与人之间的互助和关爱
的重要性，培养了他们的社会责任感和同情心。

希望学生在日常生活中也
能学会“为别人打开一扇门”，传递正能量，帮助他人，让世界更美好。

《为你打开一扇门》《为你打开一扇门》是作家赵丽宏写的一篇散文，是《中国学生必读文库文学卷》（语文出版社、天津教育出版社 2019年版）的一篇序言的节选。

它被列入了苏教版七年级上册语文课本的第一课。

文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。

全文分两大部分，第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。

再由“无数”转到“一扇”，用深入浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。

【知识与能力目标】1、熟读课文，整体感知课文内容；2、能在课前学习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言；3、训练学生用普通话朗读课文，吐字清晰，读音准确。

【过程与方法目标】1、从初中一开始培养良好的朗诵习惯，培养他们注意朗读的意识；2、激发对文学的兴趣；3、形象地了解文学，引导学生爱读书；4、基本字词的掌握。

【情感态度价值观目标】1、正确流利、有感情的朗读课文；2、懂得遇事不要墨守成规，要随机应变，相信实际的道理；3、激发对文学的兴趣。

【教学重点】1、领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义；2、读懂课文意境，从中体会到文学的魅力；3、在自主、合作、探究的过程中，体会文学作品丰富的感情。

【教学难点】1、比喻、拟人等修辞手法的运用对文学魅力的作用；2、培养对文学的兴趣，培养对书的情感。

1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关课文的相关知识，预习生字词。

一、创设情景，激情导入：人的一生就像是在一条深巷中前行，在我们的两边有多少大小不一的门，这些门上都写着字。

我们一生能走入的门是极少的，有的我们能进去浏览一下，有的我们只能推门过去看一眼，而有的我们从未打开过，因而错过了一个个美好的世界，这是一件多么令人遗憾的事啊，如果能有一个人告诉我们，门里的世界，或者我们的人生会少一些这样的遗憾。

今天有一个站在了一个写着“文学”的门口，为正好路过此地的我们讲述着这样的话……二、初读课文，扫清障碍：1、作者介绍：赵丽宏，散文家、诗人 1951 年生于上海。

一为你打开一扇门赵丽宏目标呈现1.积累生字词语。

2.朗读品味课文。

3．引导学生理解题目的含义。

理解文学的内容和阅读的意义。

4.划出第四段的中心句。

5.抄写第四段。

讨论交流1.文化常识书序，又名“序言”“前言”“引言”，可以在文的前面，也可以附后，主要说明作品书籍的创作意图、编写体例、资料来源和作者情况，也可以包括对作家作品的评论，或者对其中有关问题的研究和阐发。

课文节选自作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文，是一篇书序。

2.正音辨形（独学）憧憬()裨益() 徘徊()硕士() 诠释() 风俗()shuāi()弱liú()览无liáo()答案：chōnɡbìpái shuòquán sú衰浏聊3.据义填词(1)：向往。

(2)：益处。

(3)：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。

(4)：故意说吓人的话使听的人吃惊。

答案：(1)憧憬(2)裨益(3)潜移默化(4)危言耸听4.走进文本(1)“为你打开一扇门”这个题目新颖别致，生动形象。

题眼是“”二字。

围绕它，文章以“议论大门——_______ ——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。

答案：打开初识大门(2)勾画出课文1～4段的中心句，并分析哪一句是文章的中心句。

答案：第1段：世界上有无数关闭着的门。

第2段：世界上没有打不开的门。

第3段：在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。

这扇门上写着两个字：文学。

第4段：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。

第4段的中心句是文章的中心句。

知识链接寻找中心句的方法①从题目上去找。

题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。

②从文章开头的总起句。

文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。

③从文章结尾的总结句。

七年级语文《为你打开一扇门》教案（优秀12篇）为你打开一扇门教案篇一一、教学目标：1、以朗读的形式组织课文内容学习，提高学生普通话朗读水平；2、引导学生理解文学的含义并激发初中生阅读文学作品的热情；3、带领学生深入了解文章内容，使学生学习并逐步掌握欣赏文学作品的能力。

二、教学重点：对文学的理解并产生阅读文学作品的热情。

三、教学难点：激发学生阅读文学作品的热情；培养学生欣赏文学作品的能力。

四、课时安排：三课时五、教学方法：诵读法、提问法、讨论法第一课时一、课程目标：1、把握生字词（会读会写），正确朗读课文；2、理解课文，清楚课文脉络。

二、课程引入（预计时间：2分钟）首先，很荣幸可以陪着大家一起开始你们的初中生活。

初中充实而美好的世界已经在你们的面前出现，希望大家初中生活愉快。

世界上有无数的大门，你们初中生活的大门，充满数字奥秘的数学大门，有着美妙旋律的音乐大门……今天，我将与大家一同开启一扇大门，已经预习的同学应该知道，这是一扇文学的大门。

三、教学过程：1、检查生字词预习情况（预计时间：5分钟）（1）请个别学生朗读ppt中的生字词；（2）采取抢答方式由学生解释生词的含义。

2、朗读并理解课文（预计时间：30分钟）（1）由学生一段一段地朗读课文，解决文中的生字词，注意句子的正确朗读；（2）引导学生注意文中的重点语句，并让学生通过自由朗读进行体会、分组讨论自我感想，欣赏并理解重点语句；（3）带领学生理解每段内容，归纳段意，使学生清楚课文脉络；（4）采取小组比赛的方式，小组集体有感情地朗读课文，并进行朗读指导；（5）请学生在自由朗读地基础上，选出自己最喜欢的段落进行朗读并说出喜欢的理由。

3、总结课文（预计时间：5分钟）（1）在朗读并理解课文的基础上，请学生们说说这扇门里的世界是怎样的；（2）老师总结课文：通过本课的学习，我们看到了一扇神奇的大门，而这扇门里的世界正如部分同学所说的是那样的丰富多彩，你们刚刚跨进初中的大门，老师希望大家能够走进文学这扇门里去，感受一个美丽的世界，相信你们一定会有意想不到的收获的。

七年级语文《为你打开一扇门》教案七年级语文《为你打开一扇门》教案作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家收集的七年级语文《为你打开一扇门》教案，欢迎阅读与收藏。

七年级语文《为你打开一扇门》教案篇1本文作者赵丽宏阐述了自己对文学的独到又精辟的见解，怀着满腔的激情殷切地盼望青少年们去打开文学之门。

本文语言精美，富有感染力，应引导学生反复认真地诵读课文，在诵读中感悟、鉴赏，同时理解比喻、排比等修辞手法在文中的表达作用。

在情感价值观上，应当引导学生认识到阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。

教学目标：1.宏观：激发学生对于文学的兴趣，鼓励学生去了解文学，亲近文学。

2.微观：(1)理解文学的含义;(2)理解文学的特征、内涵、功能，以及文学与现代人的发展关系;(3)理解比喻、排比等修辞手法的作用，以及使用第二人称“你”的写作优势。

教学重点、难点：1.重点：认识、理解文学的重要性。

2.难点：(1)理解文学的特征、内涵、功能，以及文学与人的发展关系;(2)理解作者的写作手法与写作特点。

教学方法：讲授法与提问法相结合。

教学工具：黑板、多媒体、自制教具。

课时安排：2课时(90分钟)教学过程：第一课时——扫清阅读障碍，了解文章的主要内容。

教师：上课!学生：老师好!教师：同学们好，请坐。

先做一下自我介绍，我叫胡杨(板书)，这学期的语文课呢，由我为大家来上。

今天，咱们就来学习本学期第一单元的第一课，请把课本翻到第1页。

第一单元，亲近文学。

今天，进入中学的第一堂语文课就为你打开一扇文学之门，接着你将读到著名作家巴金、冰心的优美诗文，法国文豪雨果的动人小说，我国古代思想家的寓言故事。

在这里，多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美的情感，美的形象，美的语言将使你着迷，令你陶醉......这就是我们本单元的“卷首语”。

我想问问大家，你们是如何理解“文学”这个词的?或者说，你们认为什么是“文学”?大家畅所欲言，随便谈......学生：(各种理解)教师：好，不错。

《为你打开一扇门》教案（优秀10篇）一、教学目标：1、把握生字词，理解课文；2、能正确朗读并书写文中字词；二、教学过程：(一)导入：全体朗读同学们，在《一千零一夜》里有一个关于们的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、其珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。

(二)学生朗读课文，并对照注释把不认识的字词标注在文中相对位置。

(用圈点读书法)学生自己解决字词教师补充(三)分组朗读自己体会课文。

初步体会什么是文学？(四)、请同学朗读1、2段。

请同学弄清“世界上有无数关闭的门”指的有哪些们？题目中的“门”具体指什么门？(学生讨论完成)文学之门――也就是老师今天要为你们打开的门。

(五)请同学读3-4段；思考：1、什么是文学？2、如何理解文学这个概念？3、文学与我们有什么关系？4、如何才能打开文学这扇门？学生讨论完成思考题。

自由发言：教师适当点拨。

(六)全体朗读第4段，并背诵。

第二课时一、教学目标：1、扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。

2、检查学生背诵课文情况。

3、朗读比赛二、教学重点：检查学生背诵课文情况；扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。

三、教学方法：讨论法四、教学过程：(一)复习导入(二)文学可以把我们引进辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。

我们已年了6年的书，也已接触了一些文学作品，那位同学可以给大家讲讲你了解到的文学作品。

(同学自由发展)(三)六个小组分组朗读《致文学》评出最优秀的一组，教师适当点评。

要求：1、声音洪亮。

2、字正腔圆。

3、抑扬顿挫。

(四)作业：写一篇介绍你最喜欢的书或文学人物的短文，200字以上。

为你打开一扇门教案篇二第一教时学习目标：1、引导学生初步学会欣赏文学作品，提高阅读文学作品的兴趣。

2、体会课文丰富的情感和优美的语言。

一、激发兴趣，通览全书。

三垛镇三垛初中七年级语文备课组第 1 页 共 1 页 第一单元 亲近文学一 为你打开一扇门教学目标：1．学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。

2．积累本文丰富多彩的词汇，体会比喻、排比等修辞手法的作用。

3．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。

教学重点、难点：1. 积累本文丰富多彩的词汇，体会比喻、排比等修辞手法的作用；2．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。

教学过程：一、 导入二、 亮标三、 检查学生预习情况：1.提示学生重要词的读音：诠．释 憧憬．． 裨．益 凝．聚浏．览 徘徊．． 硕．士 野蛮．2.了解作者四、 通读课文，整体感知：（要求：声音洪亮，字正腔圆，抑扬顿挫。

）1．题目中的“你”指的是谁？“门”指的是什么？2．理清课文的行文思路：议论大门----初识大门----打开大门3．为什么要打开这扇门？作者认为如何才能打开“文学”这扇门？五、互动探究：（重点理解第四段）1．划出本段的中心句。

2．结合语境理解词语。

（1）优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

（2）有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。

3．“增长知识、提高修养、丰富情感”三个词语能不能调换顺序？为什么？4.一个民族的文学，是这个民族的历史”的原因是什么？5.“这．并不是危言耸听。

”“这．已经成为很多人的共识。

”这两句中两个加点的“这”分别指什么？六、课堂练习,师生共析：七、布置课后作业：见导学案。