小学英语六年级下册recycle 2 第一课时
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第一课时课时内容Day1 A beautiful Day2 Farmer’s market课时分析本课时是人教版六年级下册Recycle第一课时。
围绕“Mike农场之旅的第一天和第二天”话题展开,主要通过不同的场景复习已学过的有关水果、衣服、蔬菜等名词及其冠词的搭配。
引导学生能用思维导图梳理归纳已学过的语言知识,培养学生的思维能力,语言表达能力。
本课时的重点是词汇的归类记忆和语言知识的梳理归纳。
本课时包括Day1和Day2两个板块。
Day1呈现了Mike来到农场并参观农场,看到了动物、水果、蔬菜等场景,体现话题单词。
Day2有两个场景,一个呈现了Mike在农场认识的新朋友Bill和他的妈妈的场景,引出描写外貌的句子和词汇。
另一个呈现了Bill和妈妈打算购物的思维导图,引出购物相关的词句。
本课时是复习课,词汇学生在前面的教材中已经学过了,只是有部分学生忘记了。
教师要充分利用教材帮助学生回忆并分类整理,遵循以学生为主体的原则,采用任务型教学法、合作探究教学法、愉快教学法等引导学生自主学习。
课时目标(1)复习冠词a和an的用法。
(2)能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词,并能将单词归类记忆。
(3)能够运用形容词描述自己和他人的外貌。
(4)能够在教师的指引下,运用思维导图梳理已学过的语言知识。
(5)培养学生的思维能力和语言表达能力。
课时重难点1.重点(1)复习冠词a和an的用法。
(2)能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词,并能将单词归类记忆。
(3)能够运用形容词描述自己和他人的外貌。
(4)能够在教师的指引下,运用思维导图梳理已学过的语言知识。
2.难点运用思维导图梳理已学过的语言知识。
教学准备多媒体课件、图片、教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Hi, everyone.Ss: Hi, Miss xxx. How are you?T: Fine, thanks. And you?Ss: Very well, thank you.2. Sing a songT: Boys and girls, now let’s enjoy a song “Old MacDonald Had a Farm”. (播放歌曲,师生共同欣赏。
六年级英语(下)Recycle第2课时Recycle Lesson2一、【教材分析】教学目标知识目标1.能正确描述朋友外貌特点。
Short/tall/young long hair …2.能正确说出购物对话所需要的功能句。
What/Where/When/How/How much/With who…?能力目标1.能够利用“what, how, where, when”等和”Mind map进行提问,并准确熟练地运用于实际交流中。
情感目标能够合理制定购物计划。
教学重点能够利用“what, how, where, when”等特殊疑问句,并准确熟练地运用于实际交流中。
教学难点能根据Mind map(思维导图)扩写,运用于具体情景交际中。
教学方法情境教学法,任务型教学法,游戏法二、【教学流程】环节师生活动二次备课I. Preparation 1. Guessing game:T: Today we have a new friend. He is tall and strong, he has short hair, he is wearing blue jeans, he has big eyes and a big nose, sometimes he is very strict in his class, who is he?Yes, it’s me. Let’s talk about our friends.2. Free talk: My friend is ...He/She has....Ⅱ. Presentation 1. Talk about Mike’s friend:T: We talked about our friends. Mike has two new friends.Yesterday he visited the farm and saw animals and fruit, today he will meet two new friends: Bill and Mrs Booth.What are they like?Ss discuss in groups.(Bill is short and strong. He is young and has short hair. He has a red bag and wears a pair of white shoes.Mrs Booth is tall and thin. She is old and has long hair. She has a green bag and wears a pair of black shoes.)2. Find the differences.Bill is young, Mrs Booth is old.Bill has short hair, she has long hair.Bill has a red bag, she has a green one.....3. Read the mind map and talk about it.4.Let’s wrap upⅢ.Practice1.Practice.(1)(2)(3)(4)(5)2. Make more sentences.Ⅳ.ProductionTask:1. Make a new dialogue.三、【板书设计】四、【教后反思】。
人教版六年级英语下recycle 2 第一课时教学设计与反思教学内容:Let’s read (P62), Read and tick or cross教学目标:1.能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2.能够读懂并回书写简单的英语请柬。
3.能够掌握can的用法。
重点难点:1.本课时的教学重点是能听、说、认读对话,能用“can”句型表述会做什么;并且能书写简单的英语请柬。
2.本课时的教学难点是学生能灵活运用Let’s read中的语言表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
课前准备:1.教师准备本课时所需的铅笔画、英语请柬。
2.教师准备录音机和录音带、词卡。
3.教师准备本单元的挂图。
教学过程Step 1 Warm-up1.复习动作类词或短语(利用词卡或课件进行)do the dishes make kites sweep the floor cook the mealsplay football play the violin play the piano sing songs2、Let‟s chant:Do the dishes ,do the dishes,I can do the dishesMake kites,make kites,I can make kitesSweep the floor,sweep the floor,I can sweep the floorCook the meals,cook the meals,I can cook the mealsPlay football,play football,I can play footballPlay the violin,play the violin,I can play the violinPlay the piano,play the piano,I can play the pianoSing songs,sing songs,I can sing songs3、The teacher shows the picture to learn:do Chinese kung fu, play the erhu4、The teacher shows a sentence:We ___ ___ ___ have a party next Sunday.1)Ask Ss to tell the phrases of time (next Sunday)2)Ask Ss to fill the blanks (are going to )3)R eview the pattern …be going to‟(设计思路:由于是复习课,开门见山通过课文中的中心句子填空复习begoing to 结构,再次体会将要做的事情导出课文话题)Step 2 First–touching (初次感受)1、T: What kind of party do you want to have next Sunday?Guess:What party is it?(show the picture)S: A birthday party \A Christmas party \A fancy partyT:No,it isn‟t.T: Great .We know it’s the end of the year .So we are going to have a…..? (教师引导学生将思路转到课文)S: farewell party.T: Right ,follow me, please .farewell party (Read the whole sentence together.)We are going to have a farewell party next Sunday.2、T:Let‟s prepare for the partyWhat are you going to do?We are going to __clean the classroom_.We are going to buy _something_.What are you going to buy?I‟m going to buy a/an/some ….(fruits drinks food gifts)We are going to make a program bill(节目单)!T: Who will come to the party? What can they do? Read the text quickly and answer the questions on the blackboard.(Ss read the text silently .As Ss reading the teacher write the questions on the board)3、Questions :①Can Chen Jie sing songs?②Can Zhang Peng play the piano?③Can Sarah play the erhu?④What can Mike do? He can _________.⑤What can Miss White do? She can _________.4、After five minutes, let‟s Ss to answer the questions.5、Check the answers.6、Then answer the questions on the book.(As we have checked some of them so the questions on the book are easier )7、Read the text again and write the grogram bill(节目单)(章思路,让学生初步感受文章讲了些什么。
Recycle 2第一课时一、教学内容:第一课时:Let’s read (P62), Read and tick or cross二、教学目标与要求1.能够听、说、读Let’s read部份的对话并正确回答对话后的问题。
2.能够读懂并回书写简单的英语请柬。
三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话,能用can句型,表述会做什么,而且能书写简单的英语请柬.四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
五、课前预备1.教师预备一些铅画纸。
2.教师预备一个英语请柬。
3.教师预备音乐、课文磁带。
4.教师预备单词卡片。
六、教学步骤1.热身(Warm-up)放温习一单元中的歌曲Let’s read 部份的对话并正确回答对话的问题。
2. 预习(Preview)教师出学生体检表,提问:How tall are you now? How tall were you in Grade 1?How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教师依照体检表中的记载判定学生说的是不是正确。
教师再问:This is our last term.3. 新课呈现(Presentation)一、教师说:Boys and girls you’re students in Grade 6 now. You will leave soon and study in a middle school. So we’re going to have a farewell party next week.教师板书,领读后启发学生What shall we bring for the party?二、教师启发学生Would you like to give performances at the party?让学生能够说:I can ……..3、教师接下来讲Zhang peng and Mike’s class is going to have a farewell party,too.What can zhang peng do? 学生独立朗诵课文,回答教师的问题并提出不睬解的句子。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文,主题为“动物”,通过描述动物的特点和习性,让学生在掌握英语知识的同时,增加对动物世界的了解。
本课主要让学生运用所学知识进行对话交流,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
他们对动物世界充满好奇,容易产生兴趣。
但在口语表达方面,部分学生可能还存在一定的困难,需要通过教师的引导和激励,提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子,了解动物的特点和习性。
2.能力目标:学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话交流。
3.情感目标:培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点:学生能够熟练掌握本课的生词和句子,正确运用所学知识进行对话。
2.难点:学生能够在实际情境中灵活运用所学知识,提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置各种情境,让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法:引导学生积极参与课堂活动,提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法:运用游戏激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材:《人教PEP版英语六年级下册》2.课件:动物图片、视频等3.学具:动物卡片、单词卡片等4.教学场地:教室七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示各种动物的图片,引导学生说出动物的名称,复习已学的动物词汇。
2.呈现(5分钟)教师播放课文动画视频,让学生初步感知课文内容。
观看结束后,教师提问学生关于动物的特点和习性,引导学生回答。
3.操练(10分钟)教师将学生分成小组,每组选一个动物,用英语描述该动物的特点和习性。
其他小组听后,猜猜是哪种动物。
通过这个活动,让学生熟练掌握本课的生词和句子。
4.巩固(5分钟)教师设计一个动物运动会游戏,让学生在游戏中运用所学知识。
Recycle 2主备人:审核人:复备人:教学内容:第一课时:read aloud教学目标:1、复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。
2、培养学生想象、推理的能力。
3,听懂对话,表演对话。
教具准备:教学光盘、单词卡片。
教学重点:Read aloud中出现的新语言点。
教学难点:理解本节课的课文,给故事加结尾。
同桌之间表演对话。
教学过程:一、复习引题Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game,复习What are these/those?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课1、教师问学生:What’s the weather like today? 学生回答后,教师接着说:What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok.2、学生回答Ok后,教师说:We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生:What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
让大部分学生能够会问和答。
3、教师按画面内容依次让学生观看课件,给学生逐一展示故事内容。
三、巩固练习1、以小组为单位,把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。
最后,全班评选出最佳表演小组。
四、布置作业1、四人小组演一演第66页的对话。
五、板书设计recyle 2 Tomorrow,will,in total Whose is it?That’s expensive!They look hungry。
六、课堂检测1,走进英语小屋练习。
第二课时教学内容:第二课时:listen and tick。
教学内容:Let’s re ad (P62)
教学目标与要求:
1.能够听、说、认读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2.能够掌握can的用法。
重点难点分析:
1.本课时的教学重点是能听、说、认读对话,能用“can”句型表述会做什么。
2.本课时的教学难点是学生能灵活运用Let’s read 中的语言表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
课前准备:
1.教师准备本课时所需的铅笔画、英语请柬。
2.教师准备录音机和录音带、词卡。
3.教师准备本单元的挂图。
教学过程
Step 1 Warm-up
1.复习动作类词或短语(利用词卡或课件进行)
2. Free talk
e.g.: What can you / he / she do?
I / He / She can ….
Can you / he / she …?
Yes, I / he / she can. No, I / he / she can
Step 2 Presentation
1.呈现the end of the school year.
T: Boys and girls,you’re stu dents in Grade 6 now. This is our last term. It is the end of the school year.板书,教读。
2.呈现a farewell party
T: You will leave soon and study in a middle school. So we’re going to have a farewell party nex t week.板书,教读。
3.教师继续问:Would you like to give performances at the party?What can you do ?启发学生说说能够演什么节目,如:I can sing/dance…
4.教师接下来说:Zhang Peng and Mike’s class is going to have a farewell party ,too.What can Zhang Peng/Chen Jie/Mike/…do at the party?Let’s read the dialogue.
让学生仔细读课文,回答课本P62的几个问题(在课本中划出答案):
(1). What can Chen Jie do at the party?
(2). Can Zhang Peng play the piano?
(3). What can Mike do?
(4). What can Miss White do?
Check the answers.
5. Read and write (读写)
让学生再次细读课文,回答以下问题:What can they do at the party?
并把所搜集的信息填入下面的表格中。
Name T hings can do
6. Listen to the tape.学生跟读两遍。
7.Read aloud.(朗读)同时小组找出短文中不理解的句子进行讨论,然后教师解惑答疑。
Step 3 Practice.
1.学生分角色朗读对话。
2.T: We are going to have a farewell party next week. What can you do at the party? Make a survey.
Step5 Summary.
Step6. Homework
1.学生听Let’s read 部分的录音,读给家长或者同伴听。
2.教师帮助学生课后调查同学能做什么,试着制定欢送会节目单。
3.学生做本单元的活动手册配套练习。
4.学生背诵并抄写四会单词和句子。