初中作文写作指导：以“倾听”为话题写作ppt

假如这个世界没有了声音，生活就是一场哑剧，
再美好的声音也无法感受，生活将是多么的悲哀。闭 上嘴巴吧，竖起耳朵倾听。
听时间流逝的声音，听花开花落的声音，听妈
妈唠叨的声音，听朋友喜怒哀乐的声音，听一切生物 呼吸的声音。
这些，是生活的声音。 留意身边一丝一缕的声音，你会发现，自己的
生活多出了许多有趣的东西。也许是小巷拐角处老大 爷煎油饼的滋滋声，也许是公园里小朋友玩皮球的啪 啪声，也许是充满活力的车铃声。
3、突出情感体验 我们说通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去
表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现 的，而是那些真正体现考生情感的文章才是文章的一 大亮点，写作时要把自己“听”到的跟自己的思维、 体验有机的结合在一起。
总之，“倾听”一词，就字面上看,“倾听”的意 义是听声音。但是往字内深意看，“倾听”可以有深 层的的意义：接受、享受、感知、理解等等，都可以 视为“倾听”。如果大家再进一步展开联想的话，还 可以把生活中的许多行为同“倾听”二字联系起来。 无论从哪一个角度下笔，要思考三个问题：一、在什 么情况下倾听？——倾听时的环境或氛围，有此倾听 才不同寻常；二：倾听的具体内容是什么？——既然 是倾听就必然有内容，有此，文章才充实。三、倾听时的感受怎样？——这是倾听的目的，有此，文章才 有深度和深意。这三个问题，是我们的构思之本，完 整地考虑，其实就是一篇文章的完整的写作思路。
（4）倾听是月，给你“对影成三人”的豪情；倾听 是菊，给你“悠然见南山”的闲情；倾听是酒，给你 “举杯邀明月”的雅志。 （5）我闻到了这股淡淡的花朵，听到空气中的声音 在诉说：“我的生命在香味中得以延续。” （6）学会倾听，在父母为你的成绩担忧时；学会倾 听，在朋友为生活琐事烦恼时；学会倾听，在自然给 你送来第一场雪时…… 学会倾听，倾听父母的谆谆教诲；学会倾听，倾听朋 友的埋怨不满；学会倾听，倾听自然的壮观之美。
2、选准倾听对象 “倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名
词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对 象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文 的一个最为重要的砝码。不少考生对“倾听”对象的 选取，不假思索，随手拈来，把一些根本没有品位的 “倾听”对象搬到作文中来，一定程度上违背了命题 者的初衷。相反，倒是那些无形的对象，有意识的对 象作为“倾听”的对象，更为精彩。
二、【文题解析】
（一）试题特点
⑴开放性。 试题只设置了一个话题范围，而在立意、选材、
角度、体裁、表达方式等方面，均未作任何限制， 写作时可以通过各种“倾听”，从不同角度，来表 达自己的经历、见闻、感受和见解。这种开放度与 灵活性，既能从观察积累、思想认识、思维活动、 感受能力、表达水平等多方面检测考生的综合素养， 又给考生提供了自由发挥与的宽广天地。
三、【精彩语句】
（1）终于攀上了我久久向往的山顶。我仿佛听到鹰 击长空那一阵长鸣，我仿佛听到虎啸深山的壮阔，我 仿佛听到峭壁上松树钻出岩石的挣扎……一切是那么 悲壮。 （2）日益麻木的耳朵啊，快逃离这喧闹的城市，找 一个安静的角落，闭上眼，用心倾听世界上细微之声。 （3）倾听江水的流逝，倾听淅沥的雨声，倾听这些 大自然的灵魂，倾听这些早已长眠于地下的英雄，倾 听这一切的一切，让我懂得了什么是坚强勇敢，什么 是无畏困难，什么是生命的可贵。
引出话题主干；有说明写作注意事项。表述简明直 截，题意明确，审题难度低。
（二）审题立意
“倾听”意为“虚心地听取”，导引语中也有 “倾听，要用心去听、去感受”，所以它不是简单地 听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带 有主观态度的聆听。
这篇文章既可以写成人际交往类，也可以写成 感悟思考类。
（三）审题立意注意：
倾听那些美丽的声音
听过雨滴落入水中那种清脆的声音吗？听 过风吹树叶那种细碎的声音吗？听过鸟雀起飞 拍打翅膀那种富有力感的声音吗?
你倾听过生活的声音吗？ 当第一缕阳光划过黎明的黑暗时，寂寂无 声的世界喧嚣起来。 早上醒来，一切的声音都清晰可“见”。 时钟秒针跳格的嘀嗒声，厨房里沸水翻腾的咕 噜声，自来水笼头的哗哗声，锅碗碰撞的叮噹 声。所以的声音携着无数的信息扑面而来，让 你明白自己的下一步是什么。
生活是多么悦耳，只要你留意它们，只要你欣 赏它们，只要你记住它们，它们都是你的丰收乐曲。
⑵贴近学生实际，具有普遍可靠性。 该话题的内容范围为广大同学所熟悉，切合学
生的生活实际，题中指出的“倾听”现象，在自然 界和社会生活中随处可见，学生不难有自己的发现 和领会。学生只要平时注意观察积累，善于对客观 事物进行思考，都会有话可说。
⑶题型结构直截鲜明。 有导引语，设定内容范围，引导思考方向；有
1、准确审清题意 必须注意以下三个问题：
一是“倾听”与“倾诉”还是有区别的，不要把 “倾听”写成“倾诉”；
二是“倾听”是双方的，不应当只注意到上对下， 平辈之间，上下级之间都可以“倾听”；
三是一定要在作文中出现“听”的内容，不管它 在接受“听”时的形式如何。如果偏离了以上三点内 容，将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。
然而，你记住了怎样的声音？这些有意义的无意
义的信息撞击着我们的鼓膜。可是，能够真正在心中 感受的又有什么？事实证明，我们记住的也许并不多。 有些声音我们真的是听而不闻，而这也许恰恰就错过 了世间最美丽的声音。也许那是一句赞叹，也许那是 一句关怀，也许那是一个美丽的暗示，也许什么也不 是而只是一种美丽的展示。我们的世界是有声有色的， 为什么我们往往忽略声音呢？
作文写作指导：
以“倾听”为话题作文
一、【原题回放】
24.阅读下面的文字，根据要求作文。（50分） 倾听，要用心去听、去感受。我们可以倾听大自然
的各种天籁，如海浪声、溪流声、鸟鸣声┅┅，我们 还可以倾听音乐、倾听话语、倾听教诲┅┅，我们还 可以倾听来自心灵的声音、来自灵魂深处的呐喊┅┅
关于“倾听”，你也许有自己的理解和感受，也许 有相关的经历和感悟，请以“倾听”为话题，写一篇 文章。注意：①题目自拟 ②除诗歌之外，文体不 限 ③不少于600字